Проблемы молодежи в современном обществе

Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 2

Глава 1.Проблемы молодежи в современном обществе

1.1. Положение молодежи в современном обществе ... ... ... ... ... ... ... ..4
1.2. Анализ молодежных проблем ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...12
1.3. Государственная молодежная политика и пути решения молодежных
проблем ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..14
1.4. Тенденции и перспективы развития молодежной политики .
Глава 2. Образование и молодежная политика.
2. 1. Концепция модернизации образования в РК. Воспитательно.
образовательные функции ВУЗов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..18
2.2. Доступность высшего образования и его качество. Общее и профессиональное образование ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .29
2.3. Отношение общества к знанию. Значение получения образования для молодежи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .35
Глава 3. Проблематика и противоречия развития молодежи в системе
образования ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .39
Заключение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 43

Используемая литература ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .44

Современная молодежь вступает в жизнь в весьма сложных условиях экономического и социального развития общества. Проблемы формирования демократического, правового государства ставят на первое место задачу становления личности молодого человека как субъекта сознательной деятельности.
В Казахстане сегодня дорого учиться, дорого быть здоровым, дорого иметь детей, дорого отдыхать, дорого жить. Среди молодежи особенно заметно социальное расслоение, каждый второй студент не уверен, что будет востребован в своей стране. Молодые не могут прогнозировать свою жизнь. Однако пришло время защищать свои права, пришло время диктовать свои условия в области молодежной политики, оценивать приемлемость тех или иных правительственных решений. Мы должны добиться того, чтобы каждый молодой человек, был уверен, что нужен своей стране, что именно здесь сможет реализовать свои планы.
Ориентируясь на будущее, молодежь должна формировать свой жизненный потенциал уже применительно к рыночным отношениям, складывающимся в нашем государстве. В связи с этим возрастают роль и значение образовательной системы, оказывающей влияние на молодое поколение людей.
Образование, включая профессиональное, не востребовано в сфере труда. Многие выпускников дневных отделений государственных вузов не получили направления на работу. Был выявлен удивительный факт: чем лучше работает высшая школа, тем хуже для нее, поскольку ее выпускники устраиваются в коммерческие структуры, эмигрируют за рубеж. Многие задачи по улучшению социальных условий в обществе не решаются государством или решаются плохо. Это обусловлено прежде всего нехваткой как материальных, так и людских ресурсов. Использование огромного

1.Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства). М.: Мысль, 1985.
2.Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Молодежь и образование. М.: Наука,1997.

3.А.В.Петровский «Популярные беседы о психологии»// Москва//
«Педагогика»//1977 год
4.Статья Д.Л.Константиновского, Ф.А.Хохлушкиной «Формирование социального поведения молодежи в сфере образования»
5.Л.Яковлев, статья «Притязания молодежи, ожидания общества»
6.Жарков С.М. Статья «Проблемы подготовки молодежи к труду»

7.Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Молодежь: десять главных проблем / НИЦ при Институте молодежи.- М., Социум, 1999.
8.Лисовский В.Т. Концепция воспитательной работы со студентами ВУЗов. СПб., 1997.
9. Кузнецов В.И. Динамика ценностных ориентаций российской молодежи.- Ростов-на-Дону,1999

Дисциплина: Социология, Демография
Тип работы: Курсовая работа
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 37 страниц
В избранное:

Содержание.

Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .2

Глава 1.Проблемы молодежи в современном обществе

1.1. Положение молодежи в современном обществе ... ... ... ... ... ... ... ..4
1.2. Анализ молодежных проблем ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...12

1.3. Государственная молодежная политика и пути решения молодежных

проблем ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 14

1.4. Тенденции и перспективы развития молодежной политики .
Глава 2. Образование и молодежная политика.
2. 1. Концепция модернизации образования в РК. Воспитательно-

образовательные функции ВУЗов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..18

2.2. Доступность высшего образования и его качество. Общее и
профессиональное образование ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .29
2.3. Отношение общества к знанию. Значение получения образования для
молодежи ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..35
Глава 3. Проблематика и противоречия развития молодежи в системе
образования ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .39
Заключение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .43

Используемая литература ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .44

Введение.
Современная молодежь вступает в жизнь в весьма сложных условиях
экономического и социального развития общества. Проблемы формирования
демократического, правового государства ставят на первое место задачу
становления личности молодого человека как субъекта сознательной
деятельности.
    В Казахстане сегодня дорого учиться, дорого быть здоровым,
дорого иметь детей, дорого отдыхать, дорого жить. Среди молодежи особенно
заметно социальное расслоение, каждый второй студент не уверен, что будет
востребован в своей стране. Молодые не могут прогнозировать свою жизнь.
Однако пришло время защищать свои права, пришло время диктовать свои
условия в области молодежной политики, оценивать приемлемость тех или иных
правительственных решений. Мы должны добиться того, чтобы каждый молодой
человек, был уверен, что нужен своей стране, что именно здесь сможет
реализовать свои планы.
    Ориентируясь на будущее, молодежь должна формировать свой жизненный
потенциал уже применительно к рыночным отношениям, складывающимся в нашем
государстве. В связи с этим возрастают роль и значение образовательной
системы, оказывающей влияние на молодое поколение людей.
Образование, включая профессиональное, не востребовано в
сфере труда. Многие выпускников дневных отделений государственных вузов не
получили направления на работу. Был выявлен удивительный факт: чем лучше
работает высшая школа, тем хуже для нее, поскольку ее выпускники
устраиваются в коммерческие структуры, эмигрируют за рубеж.    Многие
задачи по улучшению социальных условий в обществе не решаются государством
или решаются плохо. Это обусловлено прежде всего нехваткой как
материальных, так и людских ресурсов. Использование огромного
невостребованного потенциала молодежи поможет решить часть
из этих задач.

Глава 1.Проблемы молодежи в современном российском обществе

1.1. Положение молодежи в современном обществе.
Для современной молодежи наиболее значительными являются: деньги,
здоровье, жилищная проблема, возможность получения образования, повышение
квалификации, карьера, продвижение по службе. Значимость проблемы
изменяется в зависимости от возраста так, для современной молодежи наиболее
значимыми являются (приведем пять наиболее важных): деньги (43,8%),
здоровье (37,4%), жилищная проблема (24,7%), возможности получения
образования, повышение квалификации (23,9%), карьера, продвижение по службе
(15,3%). При этом здоровье занимает 2-е место и у 17-летних (36,2%) и у 31-
летних (37,4%). 17-летняя молодежь важными считает: - образование
(39,6%), 3 - деньги (35,5%), 4 - материальная зависимость от родителей
(21,6%), 5 - любовь (16,9%). 31-летняя молодежь приоритет отдает другим
проблемам: 1 -деньги (54,3%), 3- жилищная проблема (33,9%), 4 - воспитание
детей (24,6%), 5 - возможность потерять работу (23,6%).
Проблемы материального характера молодежи:
- низкая зарплата или стипендия
- возможность работы по специальности
- кредит для покупки жилья
- предоставление рабочих мест выпускникам учебных заведений
- помощь молодой семье
- медицинское обслуживание.
Решение этих проблем под силу только государству. И их
реализация определяет степень доверия органам власти и электоральную
активность.
Проблемы молодежи анализируются специалистами Института молодежи,
которые утверждают, что молодое поколение сегодня демонстрирует
“стремление к согласию и гражданскому миру” и придерживается “выжидательной
позиции”. В молодежной среде выше уровень социального оптимизма и больше
готовности к жизни и работе в новых условиях. Молодежь в целом представляет
себя в образе активного, прагматичного, и идеологически толерантного
человека.
Условия системного кризиса и сложная экономическая ситуация привели
к отрицательным последствиям в молодежной среде. Темпы роста молодежной
безработицы превышают темпы роста безработицы среди населения в целом (по
статистическим данным доля молодых людей среди безработных в 2006 году
составила около 14.7%, в 2007г.-12.1%); растет число нетрудоустроенных
среди выпускников средних и высших учебных заведений; происходит отток
молодежи из сферы науки. На рынке труда происходит значительный перелив
рабочей силы из государственного в негосударственный сектор экономики.
Перемещаясь в сферу негосударственной экономики, на должности, не требующие
серьезных профессиональных знаний, молодые люди рискуют своим будущим
благосостоянием, не обеспечивая накопление интеллектуальной собственности,
профессионализма. Данная сфера занятости характеризуется весьма высокой
степенью криминализации. Отсюда происходит размывание представлений в
глазах юношества о социально одобряемых и не одобряемых видах занятости.
В тенденции падения социальной ценности труда, престижа ряда важных
для общества профессий. Различные социологические исследования последних
лет констатируют, что в трудовой мотивации приоритет отдается не
содержательному труду, а труду, направленному на получение больших денег,
материальной выгоды. Большая зарплата, именно этот мотив оказался
решающим при выборе места работы (согласно опросу) для 59,9% из числа 17-
летних, 65,3% — из числа 24-летних и 64,4% — 31 - летних.
Смещение направленности социальных ориентации молодежи можно
наблюдать по оценкам удовлетворенности проблем личного характера,
ценностей жизни.
Среди социальных проблем молодежи следует выделить наиболее острые:
- тенденция ухудшения здоровья (лишь 14% детей практически здоровы, 35%
детей хронически больны);
- быстрыми темпами происходит снижение
интеллектуального потенциала российской нации;
- ухудшение положения системы образования;
- идет процесс десоциализации, маргинализации молодежи;
- ускоряющиеся темпы криминализации детей и молодежи: ныне
молодыми людьми совершается 57% всех преступлений; этому
способствует ухудшившиеся социально-экономические условия,
психологическая обстановка неустойчивости в обществе, крушение
прежних идеалов и моральных устоев. По прогнозам специалистов,
преступность молодежи будет возрастать.
Обостряется демографическая ситуация (снижается рождаемость в
молодежных семьях, растет заболеваемость детей, подростков и молодежи,
усиливаются миграционные процессы и настроения), продолжается ухудшение
материальных условий жизни большинства молодых людей, растет криминализация
и маргинализация молодежной среды, снижаются шансы юношей и девушек из
малообеспеченных семей на получение престижного профессионального
образования. Рыночные отношения в их нынешнем состоянии не нуждаются во
всесторонне развитой нравственно и духовно богатой личности, зато активно
формируется "рыночный" тип личности, которая оценивает окружающих (и
оценивается ими сама) по критерию потребления, наличию материальных
возможностей. Точную характеристику "рыночной" личности дал в свое время
Э.Фромм: "Человек более не заинтересован ни в собственной жизни, ни в
собственном счастье, он озабочен только тем, чтобы не утратить способность
продаваться".
По мнению казахстанцев, молодежные организации являются всего лишь
инструментом, позволяющим влиять на молодежь, которая рассматривается как
объект воздействия государства и (в меньшей степени) различных политических
сил. Как отмечается в аналитических итогах исследования, “Это
обстоятельство во многом объясняет тот, на первый взгляд, неожиданный факт,
что подавляющее большинство участников общенационального опроса -77%
согласились с точкой зрения, согласно которой “государство должно
поддерживать молодежные политические организации” и только 8% высказали
противоположное мнение. При более чем скептическом отношении граждан к
партиям и иным политическим институтам... такая позиция выглядит
“противоестественной”.
Политические партии сегодня не уделяют большого внимания политико-
воспитательной работе среди населения. Они не имеют достаточного опыта в
работе среди населения. Только в период избирательных кампаний их
деятельность активизируется с целью привлечь на свою сторону как можно
больше сторонников и одержать победу на выборах. Членство молодежи в
политических партиях ( в % к общему числу) определяется низким уровнем
доверия к политическим партиям в молодежной среде.
Большинство молодых людей не состоят в политических
объединениях, политических партиях и профсоюзах (в последних - формальное
членство). Политические партии не имеют четко сформулированной молодежной
политики. В последние годы в большинстве исследований отмечается снижение
уровня социально-политической активности и участия российской молодежи,
концентрация на личных проблемах, отказ от активной роли в делах общества.
Невысокий уровень доверия молодых людей практически ко всем институтам
политической системы российского общества.
Снижение политической активности молодежи в последнее
десятилетие свидетельствует об ослаблении её влияния в политической сфере
по сравнению с другими возрастными группами. Представители молодого
поколения демонстрируют более низкие показатели политической активности во
всех формах; электоральном участии, организационной и протестной
деятельности. Молодежь сегодня в большинстве своем является наблюдателем
политических процессов в обществе. Причиной этого является недостаточно
эффективная государственная молодежная политика. Необходима выработка
механизмов воздействия на молодежь, для её активного участия в
политической жизни страны.
Формированию мнения о политике как сфере далекой от интересов
молодежи способствуют представления о низких профессиональных и моральных
качествах тех, кто сегодня находится во властных структурах и разочарование
молодых избирателей ходом и результатом политических процессов,
происходящих в РК за последнее десятилетие. Более 40% молодых россиян
объясняют свою пассивность тем, что им “сейчас не до гражданской
активности, так как важней всего выжить, завершить учебу, найти работу”.
Выборы рассматриваются молодыми людьми преимущественно под углом
зрения их жизненного положения. Большая часть молодежи готова принять идею
активного участия в выборах при условии улучшения своей жизненной ситуации,
поэтому реализация такой возможности связаны с осуществлением конкретных
социальных проектов, которые ориентированы на молодежь, т.е. необходимо
создание условий по активизации молодежного электората.
Политическому участию противостоит такой тип политического
поведения как абсентеизм. Абсентеизм является формой электорального
поведения значительного числа граждан современных стран. В зависимости от
ранга выборов на избирательные участки не приходят по оценкам
исследователей, от 35 до 80 % внесенных в списки избирателей.
Политические установки молодых несут в себе отпечаток
противоречий политической жизни страны и отражают борьбу различных
политических сил. Политические ориентации молодежи
тесно связаны с её социально-экономическим положением. Относительно
благополучная молодежь тяготеет к рыночным и либеральным ценностям, менее
благополучная – к национально-патриотическим, неблагополучная – к
социалистическим. По сравнению с более старшими возрастными группами,
менее выражены предпочтения молодежи в отношении современных идейно-
политических течений. По своим социально-политическим ориентациям
современная молодежь в значительной части поддерживают демократию и рынок.
Следовательно, молодежь признает электоральное участие в качестве
основного канала влияния на власть. При этом демонстрирует низкую
вовлеченность в другие формы политического участия, которые требуют большей
активности. Низкое доверие к политическим партиям, их слабость и
отсутствие эффективных механизмов взаимодействия с органами государственной
власти является одной из причин, по которой молодые люди не стремятся в них
в ступать. По официальным данным участие в политических организациях
признает менее 7% молодых казахстанцев.
Но общий уровень интереса к политике дифференцирован – молодое
поколение по сравнению со старшими возрастными группами (50-60лет) в три
раза реже следит за информацией о политической жизни. Среди молодежи весьма
высокий процент тех, кто политикой не интересуется вообще. Отстраненность
от политики приводит к тому, что её интересы в законодательных органах
представляют другие возрастные группы. Завоевание такой значительной
социальной силы на свою сторону приобретает для политических сил
актуальность в борьбе за власть. Молодежь современного Казахстана негативно
настроена ко всем властным структурам, отрицательно воспринимает развитие
политической ситуации в стране, не видит для себя возможностей влиять на
политический процесс, поэтому пассивна и аполитична.

Таблица

Наиболее значимые проблемы молодежи личного характера
(распределение приведено в зависимости от возраста, %)
ВОПРОС: Какие из проблем личного характера, непосредственного окружения
доставляют Вам наибольшее беспокойство?

Варианты ответа 17 20 23 27 31 Z 1. Здоровье 36.2 34.4 37.5
37.7 49.1 37.4 2. Возможности получения образования, повышения
квалификации 39.6 25.7 19.8 13.6 11.5 23.9 3. Взаимоотношения с
друзьями 15.0 8.3 4.8 3.1 9 7.4 4. Возможности для отдыха,
проведения свободного времени 16.7 13.7 12.7 16.2 13.4 14.8 5.
Деньги 35.5 42.7 44.2 49.9 54.3 43.8 6. Карьера, продвижение по
службе 12.0 17.6 19.7 16.2 5.3 15.3 7. Возможность потерять работу
2.7 7.6 15.7 20.8 23.6 12.3 8. Взаимоотношения с родителями,
родственниками 15.9 7.5 8.8 4.2 5.1 9.0 9. Проблемы секса 4.4
3.4 5.5 1.9 1.4 3.5 10. Взаимоотношения с женой (мужем) 1.4 3.1
7.1 6.4 8.9 4.7 11. Проблема воспитания детей

1.6 2.8 6.5 14.0 24.6 7.8
12. Жилищная проблема
8.2 25.1 32.7 32.0 33.9 24.7 13.
Любовь 16.9 11.0 10.3 7.1 3.6 10.9 14. Материальная зависимость от
родителей 21.6 24.8 15.2 8.1 5.1 16.6 15. Проблемы нравственного
характера 7.1 5.2 5.4 5.0 10.1 6.1 16. Проблемы религиозного
характера 3.7 5.6 6.9 8.4 5.7 17. Покупка тех или иных вещей 7.9
9.8 9.5 10.1 18.3 10.0 18. Меня ничего не беспокоит 3.8 3.6 2.5
1.5 .7 2.7 19. Затрудняюсь ответить

беспокоит
20. Зат
12. Жилищная проблема

13. Любовь
14. Материальная
(зависимость от родителей
15. Проблемы нравственного характера
16. Проблемы
1 (религиозного
характера
17. Покупка тех или иных вещей
18. Другое, напишите
19. Меня ничего не
беспокоит
20. Зат
1.9
2.3
1.6
1.5
.7
17

Данные социологического мониторинга (молодежь РК) НИЦ при ИМ, 2007г.

Как видно из приведенных данных, возрастные молодежные сообщества
живут проблемами, характерными для своего возраста. Скажем, что достаточно
большая зависимость 17-летних (в том числе и материальная) от родителей
отодвигает проблему денег на 3-е место, в то время как для 31-летних имеет
место обратная ситуация.
2. Анализ молодежных проблем.

В реальной жизненной обстановке механизмы человеческой солидарности
помогают молодым людям преодолеть те или иные жизненные обстоятельства. Для
значительной части юношества проблем, относимых к молодежным, не возникает
или они не катастрофичны.
Происходит осознание своей роли в обществе и самим юношеством.
Заметим также, что под влиянием молодежи сформирован особый,
автономный и мощный пласт субкультуры, стержневым течением которой была и
остается рок-музыка. Молодежный сленг оказал свое влияние на язык
четвертой власти. Именно признаком омоложения общественного курса
явилось появление целого ряда телевизионных программ.
Молодое поколение (по самооценке) считает себя главным фактором
устойчивости развития и в определенной степени (68% по данным опроса,
проведенного автором) движущей силой коренных преобразований в обществе.
Именно ценностные ориентации соединяют молодое поколение в социальном
пространстве.
Вместе с тем, общественные трансформации оказали существенное
негативное влияние на социальное положение и некоторые ценностные
ориентации молодежи, что, в свою очередь, влияет и на ее политическое
поведение.
Размеры молодежной популяции и ее доля во всем населении определяются
тремя основными демографическими факторами — рождаемостью, смертностью и
миграцией. Сегодня в составе населения наибольшее влияние на сокращение
удельного веса молодежи оказывает соотношение рождаемости и смертности. В
последние годы смертность все еще существенно превышает рождаемость.
Осмысливая роль и значение молодежи в новых условиях, следует
учитывать, что она является носительницей не только потенциала
прогрессивных перемен в обществе, но одновременно достаточно мощного
взрывного фактора социальной нестабильности. Ясности в вопросе о том,
резервом каких перемен может стать в ближайшем будущем основная масса
юношества, нет.
Почему? Прежде всего потому, что реформы идут, а кризис во всех
сферах общественной жизни углубляется.
Условия нестабильности переходного периода обусловливают особую
остроту целого ряда молодежных проблем. Не снижается неудовлетворенность
молодежи, связанная с основными показателями качества жизни — материальным
положением, жилищными условиями, работой.
Почти половина (44,7%) из числа опрошенных отметили потерю
социальных гарантий, 30% — снижение жизненного уровня и возможность стать
безработными, 19%— утрату чувства собственной безопасности.
При этом основная часть юношества слабо ощущает поддержку властей в
решении таких вопросов, как получение жилья (ощущают в среднем по разным
категориям молодежи — 5,0%, не ощущают — 80,5%), профессиональная
подготовка соответственно — 19,9% и 52,3%; занятость: 10,2% и 70,1%;
развитие предпринимательства: 22.2% и 48,8%.

Другой особенностью современного молодежного сознания является
нарастающее падение интереса к системе смысложизненных ценностей. Это
связано со сложностями модернизационного процесса, которые способствовали
росту разочарования в любых смысложизненных ценностях и идеалах, а
нарастание социальных проблем заставляло концентрироваться главным образом
на жизненных вопросах. Универсальные ценности стали преобладающими.

Кроме того, интерес к смысложизненным ценностям требует достаточно
высокого уровня культуры личности, развития ее креативных способностей. Чем
они выше, тем чаще встает перед молодым человеком вопрос о смысле его
жизни. Реальностью нынешнего дня является снижение общего уровня духовной
культуры, что проявляется в отсутствии у многих молодых людей установки на
духовное саморазвитие, на обеспечение полноты и всесторонности личности.
В последнее время специалисты усматривают перспективы преодоления
данного кризисного состояния в том, что в молодежной среде усиливается
установка на высокий образовательный уровень. Так, среди
жизненных проблем, волнующих студентов, образование вышло на второе
место.

Однако необходимо заметить, что образование рассматривается молодыми
людьми преимущественно не в отношении его значения для саморазвития
личности, но как средство для профессионального самоопределения, которое, в
свою очередь, обеспечивает высокий социальный статус и престиж.

Коллективные ценности отходят в молодежном сознании на второй план.
Молодые люди становятся все более прагматичными и рационально мыслящими.
Они ориентируются на богатство и карьеру, а возможность их достижения
связывается с получением хорошего профессионального образования.
Профессиональный рост и карьера - третья по значимости проблема, волнующая
студентов, после нехватки денег и учебы.

2.3. Государственная молодежная политика и пути решения молодежных

проблем.

Молодежь в своем большинстве принимает идеи демократического
общества, свободы мнений, свободы выбора собственного пути. По социально-
политическим установкам и ценностным ориентациям она поддержала
демократические преобразования. Как реальность сегодня в Казахстане
большинством молодежи признается свобода выражения своих политических
взглядов, возможность поступать в соответствии с совестью и убеждениями,
более трети ценят возможность участия в выборах и воздействия
на политическую ситуацию в стране. Молодежь является политическим резервом,
прежде всего для сил, заинтересованных в проведении реформаторского курса.
В основной массе молодежи преобладают настроения и действия,
свидетельствующие о ее нацеленности на жизнь и работу в условиях общества с
рыночной экономикой. В целом молодое поколение быстро адаптируется к
рыночным условиям и глубже входит в современную экономическую систему,
чем старшее поколение. Значительная часть настроена на
продолжение реформ (за переход к рыночной экономике
высказались 78 % 17-летних; 68 % 24-летних; 64 % 30-летних).
Молодежь - важнейший источник формирования новых
социальных структур и слоев, ее трудовая активность реализуется в
значительной степени в негосударственном секторе экономики. Заметен ее
вклад в развитие предпринимательства. Происходит становление рыночных
стандартов поведения (экономическая свобода действий, способность к риску).

Для современного поколения молодых свойственны фрагментарность
картины мира, сочетание в общественном сознании различных философских,
религиозных, технократических представлений, стереотипов, суждений.
Мировоззренческий плюрализм особо распространен среди молодой
интеллигенции: треть гуманитариев и естественников молодого возраста
считают себя сторонниками сочетания различных идей и доктрин. Деление на
коммунистов и реформаторов в меньшей степени соответствует установкам
современной молодежи, нежели в целом более политизированного старшего
поколения.
Идейные и политические ориентации тесно связаны с социально-
экономическими: относительно благополучная молодежь тяготеет к либерально-
рыночным ценностям (в этой группе однозначно положительных оценок
относительно жизни в современном Казахстане в 3 раза больше, чем
однозначно отрицательных), менее благополучная - к национально-
патриотическим ценностям (в этой группе соотношение оценок жизни в пользу
отрицательных: они встречаются в двое чаще, чем положительные),
неблагополучная - к социалистическим (отрицательных оценок в 8 раз больше,
чем положительных) .
Сторонники либеральных ценностей сконцентрированы, в основном, в группе
предпринимателей и студентов. Идеям социализма симпатизируют в большей
степени молодые военные, жители села и рабочие. В целом же границы между
представителями различных идейно-политических тенденций носит весьма
подвижный характер.
Однако, масштабные социальные процессы, отражающие кризис нашего
государства, предопределяли распространение негативных явлений в положении
молодежи. По ряду важнейших показателей положение основной части молодых
россиян следует оценить как критическое или близкое к критическому.
В молодежной среде не обнаруживается симптомов к изменению присущей
большинству семей установки на малодетность (1-2 ребенка в семье). Крайне
низкие значения показателя числа рождений недостаточны для просто
воспроизводства населения.
Итак, понимание жизненного успеха и его составляющих молодежью сводится
к наличию денег, получению образования, соответствующей карьеры, к
возможности жить в свое удовольствие. В выборе средств достижения этих
целей за последние 10 лет произошел серьезный сдвиг в сторону нелегитимных
способов овладения возможностями наслаждаться жизнью. Разумеется, в
духовной жизни появились и соответствующие представления, оправдывающие
этот сдвиг и тем самым поощряющие молодых людей к асоциальной жизни: крайне
индивидуалистические, анархические и т.д. Представим, каково их будущее?
Социальная сила таких доктрин зависит от суждения или расширения
социальной базы, желающей изменить порядок вещей радикальными средствами.
Надо предполагать, что в ближайшей перспективе (5-10 лет) ввиду
продолжающегося системного кризиса и ужесточении жизненной борьбы людей
сохраниться или даже частично усилится возбужденное состояние умов,
требующее интеллектуальных рецептов выхода из такого состояния.
Не исключено, однако, что нынешнее ненормальное состояние общества со
временем будет восприниматься и оцениваться как нормальное, поскольку
перманентный кризис общества обуславливает и изменение ценностных опор
жизнедеятельности народа, являющихся духовными эталонами при истолковании
массовым сознанием социальных фактов. Современной молодежи присуще также
стремление к большой жизнестойкости, у нее упрочняются надежды лишь на себя
и своих близких, и надо понять, что это естественно для условий физического
выживания, в которых она оказалась. Разумеется, серьезно тревожит
усиливающаяся неразборчивость в средствах достижения ими жизненного
успеха. Многое здесь продиктовано тем, что наше общество, словесно и
наглядно провозглашая современные ценностно-нормативные координаты людей,
ввиду ослабления социального контроля совершенно не достаточно заботится об
идейной, моральной и даже правовой регламентации способов достижения
молодежью своих жизненных целей. Наше общество в прошедшие 10 лет наглядно
показало и даже, кажется, убедилось, что отрыв свободы от ответственности
на практике приводит к хаосу в социальной
жизни.

Тема 2: Образование и молодежная политика
2. 1. Концепция модернизации образования. Воспитательно-
образовательные функции ВУЗов.
Роль образования на современном этапе развития определяется задачами
ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной
экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от
мировых тенденций экономического и общественного развития.
В современном мире значение образования как важнейшего фактора
формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с
ростом влияния человеческого капитала. При этом необходимы широкая
поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики,
восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере,
глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых
для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.
Цель модернизации образования состоит в создании механизма
устойчивого развития системы образования.
Для достижения указанной цели будут решаться в первоочередном порядке
следующие приоритетные, взаимосвязанные задачи:
-обеспечение государственных гарантий - доступности и равных возможностей
получения полноценного образования;
-достижение нового современного качества дошкольного, общего и
профессионального образования;
-формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-
экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов;
-повышение социального статуса и профессионализма работников образования,
усиление их государственной и общественной поддержки;
-развитие образования как открытой государственной общественной системы на
основе распределения ответственности между субъектами образовательной
политики и повышения роли всех участников образовательного процесса —
обучающегося, педагога, родителя.
Основой современной образовательной политики государства является
социальная адресность и сбалансированность социальных интересов.
Стратегические цели модернизации образования могут быть достигнуты только в
процессе постоянного взаимодействия образовательной системы с
представителями национальной экономики, науки, культуры, здравоохранения,
всех заинтересованных ведомств и общественных организаций, с родителями и
работодателями.
Государство возвращается в образование как гарант качества
образовательных программ и услуг, предоставляемых как общеобразовательными,
так и профессиональными образовательными учреждениями, независимо от
организационно-правовых форм.
Предстоит существенная модернизация содержания и структуры
профессионального образования в соответствии с требованиями основных
отраслей промышленности, сферы услуг, культуры, армии, государственной
службы и др.
В качестве основного фактора восстановления профессионального
образования выступают запросы развития экономики и социальной сферы, науки,
техники, технологий, федерального и территориальных рынков труда, а также
перспективные потребности их развития. Должна быть создана система
постоянного мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда в
кадрах различной квалификации, в том числе с учетом международных
тенденций. В соответствии с этими потребностями предстоит выстроить
оптимальную систему профессионального образования, в частности, реальную
многоуровневую структуру высшего образования. Результаты прогнозирования
потребностей рынка труда, а также рейтинги учреждений профессионального
образования должны доводиться до населения через средства массовой
информации.
Планируется создание эффективной системы содействия трудоустройству
выпускников, включая развитие целевой контрактной подготовки, формирование
у всех выпускников вузов, средних специальных учебных заведений и
профессиональных училищ готовности к самоопределению в вопросах подбора
работы, в том числе и открытию собственного дела. В числе стратегических
направлений развития профессионального образования особое место занимает
укрепление и модернизация материально-технической базы и инфраструктуры
образовательных учреждений. Необходимо включение их в глобальную сеть
Интернет и локальные информационные сети, оснащение вузов современным
оборудованием, приборами, материалами, что обеспечит как повышение качества
учебного процесса, так и поддержку вузовской науки.
Для достижения нового качества профессионального образования будет
осуществляться:
- прогнозирование потребностей рынка труда и создание кооперации сети
профессиональных, образовательных учреждений, рекрутинговых и
информационных агентств, служб занятости;
- устранение сегментации профессионального образования, неоправданного
монополизма и слабой информированности потребителей, а также диспропорций и
излишнего дублирования в подготовке кадров;
- оптимизация перечней профессий и специальностей, по которым
осуществляется подготовка кадров;
- структурная и институциональная перестройка профессионального
образования, оптимизация сети его учреждений, отработка различных моделей
интеграции начального и среднего, среднего и высшего профессионального
образования, обеспечение реальной многоуровневости высшего образования,
создание университетских комплексов;
- радикальное улучшение материально-технической базы профессиональных
учебных заведений;
- информатизация образования и оптимизация методов обучения, активное
использование технологий открытого образования;
- углубление в высшей школе интеграционных и междисциплинарных программ,
соединение их с прорывными высокими технологиями;
- повышение статуса вузовской науки как одного из основных факторов
обеспечения высокого качества подготовки специалистов, развития
производительных сил общества и непрерывного обновления содержания
профессионального образования;
- интеграция университетской, академической и отраслевой науки;
- осуществление государственной поддержки ведущих научных и творческих школ
с определением порядка и форм такой поддержки;
- сосредоточение переподготовки высвобождающегося и незанятого населения в
учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом
конкурсного отбора и наличия центров службы занятости;
- обеспечение участия работодателей и других социальных партнеров в решении
проблем профессионального образования, в том числе в разработке
образовательных стандартов, согласующихся с современными квалификационными
требованиями (профессиональными стандартами), в формировании заказа на
подготовку специалистов, в контрактной подготовке кадров и проведении
кадровой политики.
- организация на базе гражданских учебных заведений высшего и среднего
профессионального образования общепрофессиональной подготовки офицеров по
отдельным специальностям инженерного, социально-экономического и
гуманитарного профилей, создание межвузовских военных факультетов
подготовки офицеров запаса.
В целом образование будет более ориентировано на рынок труда и
требования социально-экономического развития страны. Контракты с конечными
потребителями частично вытеснят форму государственного задания (особенно в
начальном и среднем профессиональном образовании). Это позволит снизить
темпы роста бюджетного финансирования профессионального образования. В то
же время бюджетное финансирование общего образования из региональных и
местных бюджетов должно сохранять высокие темпы роста до конца десятилетия.
Во второй половине десятилетия, в 2006-2010 годах, должны четко
обозначиться первые результаты модернизации образования:
- рост его ресурсообеспеченности в результате эффективного перенаправления
сложившихся финансовых потоков (при этом частные средства, поступающие в
образование, могут возрасти с 1,3 до 2,5% ВВП);
- реальное повышение качества общего и профессионального образования, выход
общеобразовательной школы на уровень современных требований и
профессиональной школы на международный уровень;
- снижение социальной напряженности в обществе, локализация очагов
социального неблагополучия в виде детской беспризорности и преступности;
- на основе повышения заработной платы работников образования будут
обеспечены рост социального статуса и улучшение качественного состава
педагогического корпуса, в частности, его омоложение;
- повышение конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности
профессионального образования в результате опережающего обновления
материально-технической базы.
Современное общество требует принципиально иных подходов к
образованию. Обучение должно быть развивающим в плане развития
самостоятельного критического и творческого мышления. Но для этого,
естественно, недостаточно наличия в системе только ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.