СТУДЕНЧЕСКОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ И РАДИО: МИРОВОЙ ОПЫТ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ В КАЗАХСТАНЕ
Казахский национальный университет им. аль – Фараби
ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ
МАГИСТРАТУРА
Кафедра истории и теории массовых коммуникаций
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
СТУДЕНЧЕСКОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ И РАДИО:
МИРОВОЙ ОПЫТ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ В КАЗАХСТАНЕ
Исполнитель__________________ ____________________"_____"
___________2011 г.
подпись
Ф.И.О.
Научный руководитель________________ __________________
__________________
регалии
подпись Ф.И.О.
"_____" ___________2011 г.
Допущен(а) к защите:
Зав. кафедрой
__________________________ _________________ ______________________
регалии подпись
Ф.И.О.
"______" __________2011 г.
Алматы 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ..3
Глава 1. Особенности развития молодежного студенческого телевидения и радио
в мире
1.1. Эволюция молодежного телевидения и радио ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
1.2. Студенческое телевидение и радио за рубежом ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22
Глава 2. Студенческие СМИ: вариативность концепций
2.1. Университетское телерадиовещание: вариативность концепций ... ... ... 30
2.2. Производство и продюсирование молодежных телерадиопрограмм ... ... 41
2.3. Некоторые аспекты социализации молодежной аудитории и трансформация ее
отношений со СМИ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..51
Глава 3. Перспективы развития молодежных студенческих радиостанций и
телеканалов в Казахстане
3.1. Развитие молодежного, студенческого и образовательного
телерадиовещания в Казахстане ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .63
3.2. Телерадиокомплекс КазНУ имени Аль-Фараби – формирование
профессиональной культуры студентов-журналистов в условиях университетского
телерадиовещания ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...72
Заключение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...80
Список использованной
литературы ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 85
Приложение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..88
ВВЕДЕНИЕ
Казахстану необходима интеллектуальная революция, которая позволит
пробудить и реализовать потенциал нашей нации [1].
Казахстанское общество вот уже около двадцати лет организует свое
развитие по новым законам социально-экономического устройства. В сфере
системы средств массовых коммуникаций произошли перемены, появились новые
механизмы взаимоотношений журналистики и других общественных структур,
изменились роль и функции журналистики: сегодня она живет и функционирует в
новых условиях конкуренции, рыночных отношений. В условиях неоднозначности
и противоречивости общественного развития журналистика выступает, во-
первых, инструментом общественных, социальных и экономических перемен, а во-
вторых, сама является объектом воздействия других, в том числе и новых,
общественно-политических структур и социальных институтов. Однако многие
социальные институты тоталитарной советской системы действуют и сегодня в
соответствии с новыми реалиями, в ином общественно-правовом поле, на основе
новой функциональности.
Телевидение и радио – это одни из величайших явлений ХХ века,
объединившие в себе передовые достижения журналистики, науки, искусства,
научно-технической мысли, экономики. Появление новых источников и видов
общественной информации всегда неизбежно ведет к перераспределению
приоритетов внутри системы в соответствии с особенностями, возможностями и
характером каждого из компонентов.
Так, в связи с появлением таких новых средств массовой информации,
как радио и телевидение, произошло разделение системы средств массовых
коммуникаций на традиционные и новые, печатные и электронные. В недавнем
прошлом общая идеологическая направленность радио и телевидения
соответствовала курсу Коммунистической партии СССР, им отводилась особая
роль: воспитание советских людей, в том числе и молодежи, в духе
коммунистической идейности и морали, непримиримости к буржуазной идеологии
и морали [2]. Таким образом, телерадиовещание, постоянно совершенствуя и
оттачивая свои методы и приемы, справлялось с решением идеологических задач
под контролем власти в эпоху советского тоталитарного режима и продолжает
справляться с этим и сегодня, уже с учетом новых реалий. Став одним из
компонентов системы средств массовых коммуникаций, телерадиовещание тем
самым не завершило ее формирование, но оказало влияние не только на
функционирование каждого из ее элементов, но и на деятельность целых
государственных институтов, что особенно ярко проявилось в социально-
значимые периоды развития общества. После 1991 года СМИ из политико-
идеологического государственного института реформировались в значительной
степени в самофинансирующуюся систему, не только обслуживающую
функционирование государственно-общественного механизма, но и
обеспечивающую сами условия его существования. Процессы реформирования СМИ
оказались жестко детерминированными общим социально-экономическим
положением казахстанского общества. Состояние содержательно-функциональной
мимикрии повлекло образование своеобразной структурно-организационной
системы СМИ, в которой в силу своих природных свойств доминирующие
положения заняли телевидение и радио, а центр студенческих предпочтений
выбора источника информации сместился в сторону молодежных СМИ, и, опять-
таки, с предпочтением телевидения и радио.
В сравнительно небольшой срок, именуемый переходным периодом, в
отечественной системе телерадиовещания произошло большое количество
преобразований: телерадиокомпании были разделены по типу деятельности (на
вещательные и программопроизводящие); появились новые формы собственности
(коммерческое, общественное телевидение); развились новые функции
телевидения и радио, как, например, электоральная или функция управления
общественным мнением; стал использоваться новый для отечественной
телерадиосистемы сетевой принцип распространения программ; выросло число
региональных и местных вещателей, изменилась специфика их программной
политики, на которую большое влияние стали оказывать республиканские
каналы. Республиканские каналы телевидения, такие как Хабар, Казахстан, КТК
и др., вещающие сегодня практически на все регионы Казахстана, привлекают
большую аудиторию, но их отдаленность от студенческих проблем очевидна.
Только студенческое, молодежное телевидение способно учитывать особенности
дифференцированных социальных, профессиональных, этнических и
территориальных групп, дойти до каждого молодого человека, переводить
проблемы большой политики на язык молодой аудитории, создавать
доверительность общения. Такое сочетание республиканского и студенческого
вещания удовлетворяло бы различные потребности молодой зрительской
аудитории.
Настоящая работа посвящена исследованию проблем теоретического
осмысления взаимоотношений средств массовой информации и молодежи в связи с
тем, что молодежь является стратегическим ресурсом государства. С молодым
поколением связаны планы и устремления общества, от уровня зрелости и
активности молодежи зависит его развитие.
К сожалению, традиционные СМИ сегодня не удовлетворяют интересы
молодежи в социально значимой информации, что приводит к отторжению
молодежной аудитории от СМИ. Она ищет другие пути социализации и
самоидентификации. Кто-то реализует себя в новых цифровых технологиях, кто-
то уходит в субкультуры, для многих нормой становится асоциальное
поведение.
В этой работе исследованы различные аспекты влияния СМИ на молодежную
аудиторию, разнообразные медиаобразовательные технологии, при помощи
которых происходит формирование медиакомпетентности молодежи и укрепление
ее связей со СМИ. В ней охарактеризована современная модель медиаповедения
молодежи, вступающей в информационное общество, выявлены особенности
образовательной функции СМИ в связи с этими процессами, представлена
интерактивная модель редакционной деятельности, для которой характерно
непосредственное участие СМИ в повышении медиакомпетентности молодежи и
активизации ее участия в решении социально-экономических проблем общества.
В работе обобщены, системно охарактеризованы разнообразные
медиаобразовательные технологии журналистики, способствующие оптимизации
организационной деятельности редакций по отношению к молодежной аудитории;
предложены разнообразные варианты практического применения новой
медиаобразовательной модели.
Также в работе описывается история и опыт создания различных
студенческих телеканалов и радиостанций не только на западе (США, Европа),
но также российских аналогов. Приведено множество концепций и способов
вещания: их программная политика, сетка вещания. А также автором было
проведено исследование и сравнение зарубежных студенческих станций для того
что бы выявить наиболее удобные и рациональные методы работы для
отечественных студенческих телерадиокомплексов.
Особенно ценным и новым является то, что на основе социологических
исследований, проведенных автором, проанализированы перспективы и тенденции
развития студенческих молодежных телерадиокомпаний Казахстана.
Актуальность данного исследования обусловлена динамичным развитием
молодежного телевидения и радио и изменением характера влияния
республиканских телерадиокомпаний на молодое поколение на новом этапе
развития отечественного телерадиовещания.
Телерадиовещание – одно из самых сложных культурных явлений двадцатого
века. Обладая наиболее мощным механизмом воздействия на общественное
мнение среди других СМИ, оно формирует взгляды, стереотипы массовой
аудитории [3]. Телерадиовещание постоянно изменяется, и суть этих перемен
многообразна и существенна. Процессы, происходящие на современном
республиканском и региональном телевидении, требуют осмысления и системного
анализа, так как в них практически отсутствуют какие-либо программы
направленные именно на самую перспективную часть общества, то есть на
студентов. Те программы, на которых бы базировались типологические
особенности каналов, их содержательная и программная политика.
Объектом настоящего исследования выступают зарубежные студенческие и
молодежные телерадиовещатели, их история и опыт, а предметом – развитие
отечественных университетских СМИ, основанное на процессах экспансии и
взаимного влияния.
Цель работы заключается в выявлении механизмов развития молодежных
студенческих отечественных телеканалов и радиостанций.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть особенности формирования и развития зарубежных студенческих
телерадиокомпаний, в том числе связи центральных и университетских
телерадиостанций на различных этапах социально-экономического развития
этих стран.
2. Проследить экспансию жанров, методов, форм собственности студенческих
телерадиокомпаний с учетом новых условий развития телерадиовещания.
3. Выявить основные принципы работы различных молодежных и студенческих
телерадиостанций, их сходство и различия.
4. Установить преимущества и недостатки работы студенческого
телерадиовещания.
5. Рассмотреть работу студенческого коллектива в аспекте телевизионного и
радийного мастерства, в плане унификации программ, жанровых и
содержательных подходов к их производству.
6. Проанализировать проблемы деятельности студенческого телевидения и
радио, а также установить степень освещаемости молодежной тематики
центральными каналами.
7. Подробно рассмотреть тенденции и перспективы развития студенческих
телерадиостанций в Казахстане.
Эмпирической базой исследования служат информационные и
публицистические программы основных молодежных и студенческих телевизионных
каналов и радиостанций, ведущих вещание в зарубежных странах и в Интернете,
сравнительный анализ жанрового своеобразия и тематики программ которых
позволил раскрыть принципы и охарактеризовать процессы на молодежном
телевидении и радио.
Научная новизна диссертации состоит в самой постановке проблемы:
впервые предпринята попытка исследования молодежных, в частности,
студенческих телеканалов и радиостанций сквозь призму процессов экспансии
зарубежных телеканалов, их жанров и содержания, а также в выявлении на этом
основании принципов формирования отечественной модели молодежной
информационной политики с учетом типологических характеристик и форм
собственности потенциальных студенческих каналов.
Практическая значимость. Данная работа может быть использована в
практической деятельности журналистов студенческих телевизионных каналов и
радиостанций, а также в качестве основы для разработки методов организации
студенческих телерадиокомпаний в Казахстане. Многие сведения, содержащиеся
в диссертации, могут войти в лекционные курсы и быть базой для спецкурсов,
курсовых и дипломных работ студентов.
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ И
РАДИО В МИРЕ
1. Эволюция молодежного телевидения и радио
Динамичный и во многом стихийно складывающийся процесс модернизации и
коммерциализации казахстанских СМИ последних двух десятков лет привел к
глубинным изменениям в медиаотрасли. [4] Сегодня это весьма деформированные
организационные структуры, в которых еще действуют авторитарные механизмы
управления, но уже сложились и эффективные рыночные.
На нынешнем этапе казахстанские СМИ выполняют утилитарную роль
транслятора политики власти, финансовых корпораций или крупных
рекламодателей. Порочная практика спонсорства или прямых вливаний от
власти, бизнеса в обмен на лояльность не позволяют в полной мере заработать
механизмам конкуренции, рекламы, спроса и предложения. Негласная, но
повсеместная система копирайтинга и имиджмейкерства приводит к тому, что,
во-первых, из СМИ вымываются журналистские материалы и, во-вторых, редакции
практически прекращают изучать и учитывать истинные интересы
читателязрителяслушателя.
Поэтому сегодня не должен удивлять количественный рост СМИ. Появляются
новые инвесторы, формируются крупные медиахолдинги, в арсенале которых
разнообразные виды СМИ – пресса, интернет-ресурсы, телевизионные и
радиоканалы. Эти холдинги уже не испытывают серьезных проблем при
продвижении новых проектов, даже если инвестиции измеряются миллионами
долларов. Постоянный и быстрый рост рекламного рынка (по оценкам экспертов
– 25-30% в год) позволяет инвесторам в медиа рассчитывать на относительно
быстрый возврат вложений. Рентабельность некоторых медиахолдингов в
Казахстане достигает 20-25%, по отдельным СМИ – 40% и выше.
Однако это не приводит к повышению роли СМИ в обществе. В реальности
можно констатировать слабую обратную связь с аудиторией, а порой и полное
отсутствие контакта с ней.
Характеризуя современные СМИ с точки зрения их взаимоотношений с
молодежной аудиторией, кратко остановимся на специфике некоторых видов
средств массовой информации, исходя из предложенных коммуникативных
условий.
Что касается радиовещания, то им сегодня пользуются 89% казахстанцев. В
будние дни они заняты прослушиванием радиопередач 2 часа 42 минуты, а в
выходные – 2 часа 30 минут. При этом радио дома слушают 13,8% опрошенных, в
автомашине – 92,4%, на работе – 15,2%, на даче – 8%, в других местах –
7,1%. Один радиоприемник имеют дома 58,8% опрошенных, два – 28,1%, три и
более – 12,2%.
Однако в молодежной среде сегодня радио не пользуется большой
популярностью. По данным опроса Влияние СМИ на молодежь, меньше трети
молодежи используют радио как источник информации и 21, 9% вообще никогда
не обращаются к этому виду СМИ.
В этой ситуации становится понятной растущие рейтинги самого
взрослого радио в нашей стране Ретро-FM. Все молодое поколение, которое
слушает Европу-плюс и Хит-ФМ, с каждым днем все больше предпочитает слушать
Интернет-радио и различные гаджеты (iPod, MP3-плееры), нежели радио в
эфире. Потому и Европа-плюс потеряла свой республиканский статус и уступила
свое место на радио-олимпе Ретро-FM.
Радио Юность (ЮFM) — государственная молодёжная радиостанция, вещающая
из Москвы более чем на 60 регионов России. Входит в состав Всероссийской
государственной телерадиокомпании (ВГТРК).
Радиостанция вещает в Москве и на многих региональных частотах в России
и ближнем зарубежье, а также спутниках в пакетах русскоязычных
радиопрограмм.
Радиостанция Юность впервые появилась в Москве 16 октября 1962 года.
В январе 1987 года на третьей кнопке всесоюзного радио появилась утренняя
информационная программа радиостанции Юность, которая получила название
Молодёжный канал.
В эфире утреннего канала можно было услышать популярных советских
исполнителей конца 80-х: Nautilus pompilius, Машину Времени, Аллу Пугачёву,
Ларису Долину и других. Кроме того, в эфире звучала и зарубежная музыка. С
1962 по 1991 годах программы радиостанции Юность, не имеющие собственной
частоты, выходили в разное время и на разных частотах. Однако Евгений
Васильевич Павлов, назначенный на пост руководителя станции, сыграл большую
роль в развитии Молодёжного канала. Под его началом радиостанция Юность
после августовского путча получила в 1991 году в Москве собственную частоту
в УКВ1-диапазоне. Справедливости ради надо заметить, что сотрудники
радиостанции стали первыми, кому пришлось осваивать премудрости прямого
эфира. В ту пору это было достаточно сложным (с технической стороны) делом
хотя бы потому, что тогда не существовало удобных видов музыкальных
носителей, коими сегодня являются компакт-диск, мини-диск и компьютер с его
примочками и прибамбасами. Все то, что не говорилось живьём в микрофон,
звучало с бобинных магнитофонов. По этой причине в эфире время от времени
случались характерные ляпы, например, пущенные задом наперед репортажи
или просто неожиданные остановки песен. А учитывая, что на Юности стали в
огромных количествах заводить популярную зарубежную музыку, музыкальные
редакторы с великим азартом доставали на толкучках редкие по тем временам
фирменные пластинки, с которых и переписывали музыку на бобины.
Вплоть до ребрендинга эфир радиостанции Юность был полон
познавательных программ о музыке, кино, моде, биографиях известных людей,
спорте и других значимых сферах интересов слушателей. До 1 апреля 2008 года
в начале каждого часа выходили в эфир новости. Также по субботам до 2008
года выходила авторская программа Сергея Маврина Железный занавес об
альтернативной музыке.
1 апреля 2008 года на радиостанции Юность произошёл ребрендинг и она
стала называться более коротко — ЮFM. Изначально планировалось, что
частота в УКВ2 будет 96,0 МГц, но договориться о предоставлении этой
частоты не смогли. Поэтому ВГТРК была вынуждена арендовать у бизнесмена
Александра Лебедева частоту 94,0 МГц.
24 октября 2008 года с выходом в FM-диапазон в Москве старые позывные,
напетые и подаренные когда-то Юности Игорем Тальковым, исчезли. Однако по-
прежнему приглашаются на эфиры различные знаменитости, регулярно продолжают
выходить выпуски старейшей передачи Полевая почта. Для людей, которые
слушают радиостанцию давно, радиостанция продолжает называться Юность.
В июне 2009 года, с приходом нового продюсера радио ЮFM зазвучало по-
новому, джинглы приобрели более танцевальный характер. Генеральным
продюсером станции была назначена Татьяна Александровна Ласкина.
В Москве ЮFM по-прежнему вещает c 05 утра до 01 ночи на своей частоте
УКВ 68,84 МГц. Также неизменно радиостанцию можно слушать по всей России на
множестве региональных частот, а также в интернете, например, на
официальном сайте.
С декабря 2009 года в ночном эфире радио ЮFM транслируются
получасовые аудиокниги.
С 7 марта 2010 года закрыта легендарная программа Полевая Почта
Юности, посвящённая письмам военнослужащих из армейских войск, выходившая
в эфир более 40 лет. 9 мая 2010 года вышел последний, праздничный выпуск
почты.
С 1 апреля 2010 года новостная служба ЮFM была упразднена. Последний
выпуск новостей провела Алина Носачёва 26 марта 2010 года
На радиостанции представлены как популярные форматы передач
(aLohoDance — программа по заявкам, хит-парад Юни-Хит), так и
оригинальные форматы (Хип Хоп мастер). Каждый вечер в эфире радиостанции
звучат сеты популярных российских и зарубежных ди-джеев в рамках проекта
Life in Motion.
Наиболее популярным и самым влиятельным СМИ на сегодняшний день
является телевидение. Телевизор стал неотъемлемым атрибутом жизненного
пространства современного человека, а телевидение превратилось в мощный
общественный институт, оказывающий влияние на социальные процессы, их
структуру, динамику. В областных городах Казахстана телевизор смотрят 99,7%
населения. Причем в своем домашнем хозяйстве один телевизор имеют 99%, два
— 32,9%, три и более — 7,6% казахстанцев.
За последние 20 лет в системе отечественного телевещания произошли
существенные изменения. Телекомпании были разделены по типу деятельности
(на вещательные и программопроизводящие), появились новые формы
собственности (коммерческое, общественное телевидение), новые
технологические способы передачи сигнала (кабельное телевидение,
спутниковое, цифровое), выросло число региональных и местных вещателей.
Стал использоваться новый для отечественной телевизионной системы сетевой
принцип распространения программ. Меняется специфика программной политики
компаний, на которую большое влияние стали оказывать республиканские
телевизионные каналы. Происходит унификация содержания, подачи материалов,
дизайна картинки.
На наших глазах трансформируются функции телевидения: на первый план
выходят информационная и рекреационная, а также появляются новые, такие как
электоральная (управление общественным мнением), медиаобразовательная.
Исторически сложилось так, что телевидение, более других СМИ, служит
политическим, социальным и экономическим интересам тех, кто сегодня ими
владеет. Но одновременно, используя весь свой арсенал интеллектуальных,
творческих, организационных, экономических, технических и технологических
средств, оно воздействует на общественное сознание, формируя общественное
мнение, определенные идеи, ценности, нормы и образцы поведения. При этом
телевидение обладает большими преимуществами: оно доступно, привлекает
внимание наличием звука, видеоизображения, оперативностью, массовостью.
Эта двойственность, которая порождает проблемы взаимоотношений
телевидения и аудитории, с вхождением СМИ в рынок стала носить конфликтный
характер. Чтобы продемонстрировать грани этого противоречия, приведем
данные социологического исследования, организованного в 2004 году.
Исследования телевизионной аудитории позволили составить довольно
обширный список претензий общества к телевидению в Казахстане. Обозначим
двенадцать наиболее часто встречающихся позиций. Это:
1. некорректная иили избыточная (назойливая) политическая
пропаганда;
2. некорректная иили избыточная (назойливая) реклама;
3. агрессия, физическое иили моральное насилие на экране;
4. порнография или эротические элементы, противоречащие моральным
нормам;
5. систематическое искажение реальности;
6. избыток негативно окрашенной социальной информации;
7. трансляция образцов дурного поведения;
8. некорректный, исковерканный язык;
9. чрезмерное количество зарубежной продукции;
10. высказываемое неуважение к конкретным людям и организациям;
11. высказываемое неуважение к национальным символам, национальной
истории и культуре;
12. некорректные правовые или антиправовые действия самих телеканалов.
Специальный массовый опрос среди взрослых казахстанцев позволил
определить отношение телезрителей к перечисленному набору зол ТВ.
Респондентов просили выразить согласие либо несогласие с фактом наличия на
отечественном телевидении зол телевидения из списка. Наиболее
раздражающим элементом среди представленных позиций оказалась реклама.
81,2% опрошенных считают, что ее слишком много на телеэкране, в то время
как несогласие с таким суждением выражает лишь 1,6% респондентов. Второй по
силе раздражитель – сцены насилия, захлестнувшие телеэкран. 68,9%
респондентов считают, что на телеэкране слишком много насилия, против этого
утверждения – 9,2%. Третье место по степени раздражимости принадлежит
позиции избыток иностранной продукции. Такого мнения придерживаются 43,7%
опрошенных. С этим не соглашаются 12,3% респондентов, чаще молодежь и лица
с высоким доходом. Сильным раздражителем выглядит также катастрофизм в
новостных выпусках – так считают 41,1% респондентов, чуть меньшее число
зрителей раздражает непристойная эротика. Согласны с ее избыточностью на
телеэкране 38,4% респондентов. Около трети участников опроса согласны с
тем, что телевидение задает образцы дурного поведения (34,5%) и грешит
некорректной политической пропагандой (31,4%). Чуть более четверти
опрошенных (26,3%) отмечают еще один сильный раздражитель – исковерканный
казахский и русский языки, звучащие с телеэкрана. Не согласных с этим
суждением 24,2%.
Эти данные объясняют, почему в последние годы казахстанцы столь
настойчиво стали требовать введения моральной или социальной цензуры в
СМИ. Причем число сторонников цензуры резко увеличивается. Если год назад
за нее выступали 63% опрошенных, то в этом уже 82%. С 35 до 47 процентов
возросла доля безусловных сторонников цензуры. Что касается противников, то
их число сократилось с 29 до 16%. При этом на вопрос о том, нужно ли
вводить политическую цензуру, положительно ответили лишь 1% опрошенных.
Следовательно, речь идет не о политических, а о социально-культурных корнях
явления.
На самом деле цензура противоречит Конституции РК, положения которой
гарантируют свободу массовой информации. Проблема заключается в том, что в
ходе социологических опросов ставится один вопрос, а казахстанцы отвечают
на другой. Люди хотят не цензуры, а качественных средств массовой
информации.
Молодежь сегодня становится для телевидения одной из наиболее
привлекательных аудиторий. По возрасту, она делится на три подгруппы –
школьники (14-17 лет), студенчество (17-25 лет), работающие (25-30 лет).
Если телесмотрение работающей молодежи в целом схоже с телесмотрением
зрелой аудитории, то школьники и студенчество, ввиду иного образа жизни,
сморят телевизор в другое время, чем взрослые. И предпочитаемые телеканалы
тоже иные, чем у взрослых.
После перехода телевизионных каналов на круглосуточное вещание,
конкурентная борьба за молодежную аудиторию развернулась и в ночном эфире.
По словам ведущих ночных программ на ТВ, в последнее время произошло
качественное изменение аудитории: Если раньше преобладали брошенные
женщины или отвязная артпублика, то теперь звонят состоявшиеся, социально
активные люди, не имеющие возможности высказаться днем.
Исследователи подчеркивают, что наибольшую часть ночной аудитории
составляют люди свободных профессий и молодежь, ведущие ночной образ жизни,
а также интеллектуалы: аспиранты, преподаватели вузов, журналисты. Это
наиболее активная часть аудитории.
Современные республиканские телеканалы предлагают молодому зрителю
передачи, предназначенные специально для него. Их особенно много на
музыкальных каналах HIT-TV и MUZZONE, а также развлекательных 31 и НТК. Это
программы о жизни звезд шоу-бизнеса, игры, реалити-шоу. Они рассчитаны на
примитивные потребности зрителя, непритязательный вкус, что позволяет
медиаменеджерам быстро, с небольшими затратами повысить рейтинг программ,
их рекламную привлекательность и, соответственно, прибыль предприятия.
Говоря о казахстанском телевещании последних лет, медиакритики
констатируют, что, несмотря на снижение количества негативных сюжетов на
отечественном экране, объективных, информационно сбалансированных,
действительно профессиональных программ пока не появляется. Многие
исследователи отмечают растущую тенденцию к формированию особой новостной
реальности, новостного шоу, определяют современные теленовости как
инструмент мистифицирования общества.
Информация и рекреация – основные стратегические установки
современного топ-менеджмента телевещания. При этом на информационную
функцию ТВ возлагается особая нагрузка. Так, информационные программы
телевидения занимают по рейтингу, как правило, вторые места (после
художественных фильмов). Однако потребности аудитории в событийной,
оперативной информации пока не удовлетворяются полностью.
Информационный эфир казахстанских телеканалов в целом представляется
насыщенным. Новостные выпуски в основной своей массе состоят из
сравнительно коротких сюжетов. Ключевые – чаще официальные – сюжеты длиннее
по хронометражу. Короткие новостные сюжеты служат подводкой для реперной
информации. Однако при внешней сбалансированности новостного эфира заметно
нарочитое перераспределение оценок представленных в эфире событий между
основными сферами жизнедеятельности. Так, большинство сюжетов о событиях,
происходящих в Казахстане, преподносятся зрителю в качестве социальных.
Проблема, которая в восприятии общества может оцениваться как
макросоциальная фрустрация (рост цен, пиковая аварийность производства
(добычи) в некоторых отраслях экономики, рост преступности), переводится в
разряд микросоциальной фрустрации (несбалансированность ценовой политики в
отдельных точках розничной продажи; отдельная авария, произошедшая по вине
нескольких руководителей низшего звена, локальная неавторизованная
преступная активность). Тем самым информационные материалы, касающиеся
политической и экономической сфер, подаются как элементы повседневной
социальной проблематики. Ключевым фактором динамики общественно-
политического телеэфира, таким образом, становится переход от осмысления
текущей проблематики в политическом ключе к ее социальному осмыслению. К
новой телевизионной реальности уже не применим ряд выводов, сделанных по
результатам исследования, в частности, касающихся выраженного негативного,
депрессивного характера изображаемой социальной среды, кризисного состояния
практически всех важных жизненных систем телевизионного общества. Причем
соответствующие перемены произошли не только в общественно-политическом, но
и других сегментах вещания. Действительно невысокое качество отечественных
сериалов компенсируется... демонстрацией социальной девиации, нарушением
морально-этических основ межличностного общения, которое подается зрителю
как дидактический прием (возможный пример для подражания). Эффективность
такого приема в практике отечественного телевидения доказана, а моральная
сторона вопроса компенсируется коммерческим успехом.
Сегодняшние функции телеэкрана не ограничиваются возможностями вещания.
Телеэкран становится полифункциональным. Телевидение включает в себя
следующие разновидности: антенное телевизионное вещание, спутниковое,
кабельное, кассетное, лазеровидение, титровое (видеотекст, телетекст).
В Казахстане разработана Республиканская целевая программа развития
телерадиовещания до 2015 года, которая предусматривает переход на цифровое
вещание. Переход на цифру открывает большие возможности развития
многоканальности, а вместе с ней тематической дифференциации телеканалов,
повышения качества телевизионного зрелища. Цифровое ТВ позволяет
пользоваться услугами интерактивного телевидения, подключаться к Интернету.
Это те формы коммуникации, которые сегодня наиболее привлекательны для
молодежной аудитории.
24 часа в сутки на полмира – таковы возможности, которые открывает
спутниковое вещание. Глобальный характер спутникового ТВ требует информации
соответствующего качества: ее уровень, значимость, глубина осмысления и
яркость формы должны совпадать с масштабами потенциальной аудитории.
Потребность в познании определяется как внутренняя установка на
обработку информации. Она у всех различная, дифференцируется по
многочисленным переменным, как билогическим, так и социальным. Потребление
информации становится активным, избирательным, оценочным, обеспечивающим
интеллектуальное развитие человека.
Несмотря на актуальность и практическую значимость, проблема создания
модели развивающего образовательного телевидения для детей и взрослых до
сих пор не привлекала внимания исследователей. Существующая практика медиа-
образования базируется на вспомогательном использовании широкого спектра
медиаматериалов в образовании. Однако эффект от такого использования
медийной продукции невысок и на современном этапе развития медиаобразования
представляется устаревшим.
Между тем телевидение с его эмоциональной притягательностью,
информационной насыщенностью и всеобъемлющим влиянием может научить не
только усваивать и ранжировать информационные ценности, но и превращать их
в знание. Глобальное наступление цифровых информационных технологий
потребовало пересмотра роли и потенциала телевидения как основного и
ведущего источника аудиовизуальных образов мира. Телевидение остается
основным потребителем всех имеющихся технологий создания образов
реальности, являясь, по существу, источником образов, составляющих в
совокупности картину мира. Тем более высока степень ответственности тех,
кто формирует программную политику телевидения, участвует в процессе
подготовки телеменю.
Концепция отечественного познавательного телевизионного канала,
разрабатываемого Казахским национальным университетом, основана на
результатах анализа концепций ведущих телевизионных каналов мира и, в
частности их влияния на формирование мировоззрения молодого поколения,
направлена на повышение качества образования и обеспечивает преемственность
поколений в передаче знаний и культуронаследия. Концепция построена на
современных информационно-телекоммуникационных технологиях, она
предполагает широкое участие межрегионального научно-педагогического
сообщества в создании познавательных телевизионных программ, а также
интерактивный характер общения со зрительской аудиторией.
Наряду с традиционным телевидением сегодня в мире появляется мобильное.
По данным компании Telephia, в США в четвертом квартале 2006 года
аудитория мобильного телевидения достигла 6,2 млн. человек. Рост по
сравнению с первым кварталом 2006 года составил 145%. Исследователи
утверждают, что доход от сервисов мобильного телевидения достиг отметки 148
млн. долларов, обеспечив тем самым годовой рост в 188 процентов. Мобильное
видео привлекает в основном молодежь, 62% мобильных телезрителей находятся
в возрастной категории от 18 до 36 лет. Эксперты считают, что мобильное
телевидение получит гораздо большее распространение, когда ценовая политика
станет проще, качество сервиса – приемлемым и появится контент, созданный
специально для мобильного телевидения.
Интерактивные мультимедиа – одно из наиболее перспективных направлений
в развитии ТВ. Недалек тот день, когда можно будет дозировать объем сцен
насилия и непристойностей на экране своего телеприемника. Компания Video
Freedom из Сан-Диего считает, что при помощи новых технологий телезритель
сможет легко контролировать содержание любой программы. Специальная система
способна отобрать шокирующий материал по четырем категориям: секс, нудизм,
насилие, ненормативная лексика – и изъять его из телесмотрения. Это
технологическое решение сослужит хорошую службу молодежным СМИ, задача
которых будет состоять в том, чтобы воспитать у молодого человека стойкое
неприятие подобного рода информации. Для родителей, имеющих маленьких
детей, это тем более простое решение проблемы.
Потребители (телевеберы) уже создают свое собственное самодельное
интерактивное телевидение (ИТВ), сочетая работу в Интернете с просмотром
телепередач, используют Интернет для поиска дополнительной информации по
темам новостей или для общения с другими зрителями и участия в онлайновых
опросах во время трансляции телешоу.
Казахстанским телезрителям еще предстоит освоить с помощью
медиатехнологий возможные варианты телевизионного кабельного сервиса,
владения техникой, позволяющей самостоятельно монтировать индивидуальные
программы.
Первая молодежная редакция телепрограмм была создана к открытию
Фестиваля молодежи и студентов в 1957 году. Сегодня на метровых телеканалах
молодежного вещания практически нет – оно сосредоточено на развлекательных
(дециметровых).
Известно, что молодые люди – это самая внушаемая зрительская группа.
Осознанный выбор делать пока сложно и невольно приходится верить тому, что
показывают. Подростки выбирают программы о молодежи и для молодежи.
Исследования этой возрастной группы показывают, что самые популярные у нас
– российские: ТНТ, СТС, MTV и МУЗ-ТВ, а также казахстанские: Хит-ТВ,
MUZZONE и другие развлекательные каналы. Они коммерческие, основной доход
приносит реклама. Главный критерий успешности той или иной программы – это
её рейтинг.
В наше время многие журналисты выполняют заказы маркетологов и
менеджеров. Возникает необходимость подстроить творчество под спрос, чтобы
заработать деньги. Желание выжить на рынке вызывает стремление потакать
примитивным вкусам аудитории.
Не нужно забывать, что телепрограммы выполняют или не выполняют целый
ряд социальных функций. Наиболее значимые – социализация, воспитание и
интеграция общества. Способом осуществления таких функций является
воздействие. Мера и степень его зависит от множества самых разных факторов.
Например, чем больше времени проводит молодой зритель перед телеэкраном,
тем более предсказуемым будет эффект от воздействия программы.
Подавляющая часть социально значимых программ, которые видит
современный молодой зритель, сделаны за рубежом, за редким исключением.
В большей части передач такие функции не просто не выполняются, а
выполняются с негативным эффектом, ведут к разрушению духовно-нравственных
ценностей общества. Часть важнейших функций (воспитание патриотизма,
сплочение общества, образование) на общедоступных каналах в молодежных
программах не выполняются вовсе.
Огромное место занимают стереотипизация моделей поведения и умалчивание
о насущных общественных проблемах. Воспитывается терпимость к
антисоциальным действиям. Мы видим это, несмотря на официальное решение о
том, что выдача или продление лицензий на вещание предполагают наличие в
эфире социально значимых программ.
Западное телевидение, в отличие от наших аналогов, в большинстве
случаев, не вынуждено бороться за рекламодателей. После того, как отдельные
программы вызвали явное общественное возмущение, там была сделана некоторая
поправка курса.
На отечественных каналах есть отдельные молодежные программы, которые
пытаются ставить какие-то воспитательные цели. Но пока что о популярности и
профессиональном уровне этих программ говорить не приходится. Ведь
молодежные программы очень трудно создавать. Они требуют высокого
профессионализма, знания подростковой культуры и психологии. На данном
этапе молодежи предлагаются развлекательные передачи, а что-то серьезное
делается скучно и чаще всего неинтересно.
Выводы, которые здесь приводятся, весьма неутешительны, но основания
для оптимизма всё-таки есть. Довольно скоро возможен рост внимания общества
и государства к содержанию передач. Этому должно способствовать развитие
экономики и демократии в нашей стране. В этом случае молодёжные
телепередачи наконец-то смогут способствовать гармоничному развитию
личности, помогут зрителю приобщиться к ценностям современного общества,
покажут уклад жизни людей из разной социальной среды, разных групп и
убеждений.
Во всем мире молодежные каналы и программы считаются выгодными
проектами с точки зрения прибыли. Возрастная группа, которую принято
называть молодежью, колеблется от 12 до 25 лет. Следовательно, количество
потенциальных зрителей молодежных передач очень велико, и телепродукция для
молодежи может рассчитывать на все группы рекламы в отличие от продукции
женской, детской, спортивной и т.п.
Западные молодежные программы существуют за счет спонсоров или за счет
финансирования телеканалами, имеющими большой бюджет. На отечественном
телевидении подобные схемы в большинстве случаев не срабатывают. Причина
подобных провалов сугубо коммерческая. Во-первых, молодежные программы, как
правило, выходят не в прайм-тайм, а днем, когда цена рекламного времени
резко падает. Во-вторых, отечественные рекламодатели считают просто
невыгодным вкладывать средства в молодежные программы. В результате
программы начинают продавать свое эфирное пространство под видеоклипы,
заказные сюжеты, а молодежные программы приобретают более выгодный, с точки
зрения коммерции, музыкально-развлекательный формат.
Какое молодежное телевидение мы имеем? В сегодняшней сетке
телевизионного вещания наиболее популярный, вернее, предлагаемый
телевидением формат передач для молодежи представлен в виде реалити-шоу
(Фабрика звезд, Дом-2), интеллектуально-соревновательных программ
(Лидер 21 века, Интеллектуальные олимпиады), спортивных программ и
музыкальных передач, представленных целыми каналами Хит-ТВ и MUZZONE.
Какую молодежную программу мы хотим видеть? На наш взгляд, молодежное
телевидение – это молодежные публицистические программы в виде ток-шоу и
тележурналов и само понятие молодежная публицистическая передача,
означает программу, адресованную определенной возрастной группе, которая
рассматривает общественно-значимые проблемы сквозь призму молодежного
сознания и пытается найти ключ к решению этих проблем. Настоящая
публицистика имеет характер глубоких размышлений человека на экране. Как
пишет Г.В. Фере в книге Товарищ ТВ - это размышление о времени и острая
полемика, и вдумчивый анализ, и приглашение зрителя к серьезному разговору.
Попытка найти ключ к решению различных проблем общественного и
государственного характера.
Сегодня, молодежной публицистической программой, отвечающей всем
требованиям публицистики, можно назвать только несколько и то российские:
Большие и 100 вопросов взрослому. Обращаясь к опыту данных передач и
популярным проектам 90-х годов До 16 и старше... и Акуна-Маттата, мы
можем попытаться понять: как привлечь молодежную аудиторию к телевизионной
программе и как в современных условиях создать молодежную программу,
направленную на воспитание думающей молодежи?
К примеру, в России, в Томском государственном университете при помощи
наземных и спутниковых телекоммуникаций (спутник Ямал-200) открыт
телевизионный вещательный центр ТВ-Университет, на базе которого уже
созданы новостная программа для студентов и преподавателей университетов
Сибири. В проекте участвуют шесть краев и областей Сибири. Одним из
результатов проекта станет расширение сети наземных станций спутниковой
связи на базе межрегионального телепорта. Это обеспечит доступ периферийных
районов к информационным системам образовательных и научных центров.
Сегодня на базе телевизионного вещательного центра ТВ-Университет
разрабатывается концепция всероссийского просветительского канала для детей
и взрослых в рамках проекта Разработка и апробация модели познавательного
телевидения как средства непрерывного образования детей и взрослых.
Еще один канал Первый образовательный (ранее — СГУ ТВ) —
общероссийский образовательный телеканал Современной гуманитарной академии,
ориентирующийся на пропаганду общечеловеческих ценностей.
Первые передачи телеканала СГУ ТВ вышли в эфир в 1998 году. Зрители
телеканала – представители всех социальных групп населения: школьники и
учителя, абитуриенты и их родители, студенты и преподаватели, молодые
специалисты и профессионалы – все те, кто желает повысить свой
интеллектуальный и духовный уровень. СГУ ТВ, ориентируясь на пропаганду
общечеловеческих ценностей, активно участвует в реализации национальных
проектов и социально значимых программ.
Общий объем вещания телеканала — 24 часа в сутки. Три блока по 8 часов
каждый. До 31 декабря 2010 года телеканал носил название СГУ ТВ.
Телеканал СГУ-ТВ предлагает своим зрителям только оригинальные
телепрограммы собственного производства. На сегодняшний день в его эфире в
рамках передачи Телекурсы показано более 5 000 уроков по различным
дисциплинам. Представлено более 2 000 авторских программ, которые ведут
академики, доктора наук и специалисты-практики. В архиве СГУ-ТВ хранится
более 10 000 видеокассет с уникальными записями лекций и передач крупнейших
специалистов в различных областях знаний, выдающихся деятелей науки,
искусства, спорта.
Сегодня аудитория СГУ ТВ – более 10 миллионов человек. Потенциально
передачи канала могут смотреть телезрители в странах СНГ, Балтии, Европы и
Азии. Программы телеканала распространяются по системам спутниковых связей
Интелсат-15 и Ямал-200-1. Смотреть программы можно в сетях кабельных
операторов более чем в 360 городах России, а также через системы
спутникового индивидуального приема, Интернет.
Образовательная программа телеканала включает:
Телевизионные учебные курсы – передачи, позволяющие не только получить
знания по самым различным дисциплинам и направлениям, таким как бухучет,
налоги, психология, иностранные языки (английский, немецкий, французский),
социология, философия, культурология, этнография, история, мировое
искусство, экономика, русский язык и литература, предпринимательство,
делопроизводство, политология, правоведение, криминалистика, международное
законодательство, инвестиции, маркетинг, управление предприятием, экология,
математика, физика, химия, микробиология и другим, но и разобраться в
актуальных вопросах своей профессии. Всего более 5 000 телеуроков.
Авторские программы – познавательные передачи, предоставляющие зрителям
возможность открыть для себя мир науки, искусства, музыки, истории и многое
другое.
Культурно-просветительские передачи в рамках Телевизионного семейного
университета рассчитаны на широкую аудиторию зрителей. Они призваны
расширить кругозор, ознакомить зрителей с последними новинками и
достижениями в различных областях человеческой деятельности, помочь
адаптироваться к стремительно меняющимся условиям жизни, способствовать
решению социальных проблем. Кроме того, в программе телеканала представлена
классика игрового и документального кино.
В процентном отношении сетка вещания канала включает: телекурсы – 50
%; авторские программы – 25 %; Телевизионный семейный университет – 15
%; художественные и документальные фильмы – 10 %.
"СГУ" создал первую в России и странах СНГ (и даже в Европе)
собственную сеть спутникового образовательного телевидения (СОТ).
На данный момент образовательное телевидение НОУ "СГУ" транслирует
академические и мультипреподавательские лекции. Особенностью
мультипреподавательского телевидения является участие в лекционном процессе
нескольких преподавателей, которые могут находиться как в одной, так и в
различных студиях вещания. Во втором случае их взаимодействие
обеспечивается посредством телемоста.
Региональные приемные студии в настоящий момент оборудованы в 217
филиалах. Центры удаленного вещания, организующие телемосты, открыты в
Санкт-Петербурге, Кембридже, Самаре, Нижнем Новгороде.
Организация вещания проводилась в два этапа. Первоначально
использовался спутник INTELSAT-604, покрывающий всю европейскую часть
России. Крайней восточной точкой приема сигнала был Екатеринбург.
Однако филиалы НОУ "СГУ" расположены на всей территории страны. Поэтому
был осуществлен переход на спутник LMI-1 75˚ в.д. Это продвинуло восточную
границу уверенного приема до Сахалина включительно. Южная часть охватывает
северные части стран, граничащих с бывшим СССР. Арендованная на
транспондере полоса равна 8 МГц. Это позволяет организовать в этом канале
несколько программ.
Для реализации данного проекта был создан ... продолжение
Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.
ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ
МАГИСТРАТУРА
Кафедра истории и теории массовых коммуникаций
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
СТУДЕНЧЕСКОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ И РАДИО:
МИРОВОЙ ОПЫТ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ В КАЗАХСТАНЕ
Исполнитель__________________ ____________________"_____"
___________2011 г.
подпись
Ф.И.О.
Научный руководитель________________ __________________
__________________
регалии
подпись Ф.И.О.
"_____" ___________2011 г.
Допущен(а) к защите:
Зав. кафедрой
__________________________ _________________ ______________________
регалии подпись
Ф.И.О.
"______" __________2011 г.
Алматы 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ..3
Глава 1. Особенности развития молодежного студенческого телевидения и радио
в мире
1.1. Эволюция молодежного телевидения и радио ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
1.2. Студенческое телевидение и радио за рубежом ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22
Глава 2. Студенческие СМИ: вариативность концепций
2.1. Университетское телерадиовещание: вариативность концепций ... ... ... 30
2.2. Производство и продюсирование молодежных телерадиопрограмм ... ... 41
2.3. Некоторые аспекты социализации молодежной аудитории и трансформация ее
отношений со СМИ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..51
Глава 3. Перспективы развития молодежных студенческих радиостанций и
телеканалов в Казахстане
3.1. Развитие молодежного, студенческого и образовательного
телерадиовещания в Казахстане ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .63
3.2. Телерадиокомплекс КазНУ имени Аль-Фараби – формирование
профессиональной культуры студентов-журналистов в условиях университетского
телерадиовещания ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...72
Заключение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...80
Список использованной
литературы ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 85
Приложение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..88
ВВЕДЕНИЕ
Казахстану необходима интеллектуальная революция, которая позволит
пробудить и реализовать потенциал нашей нации [1].
Казахстанское общество вот уже около двадцати лет организует свое
развитие по новым законам социально-экономического устройства. В сфере
системы средств массовых коммуникаций произошли перемены, появились новые
механизмы взаимоотношений журналистики и других общественных структур,
изменились роль и функции журналистики: сегодня она живет и функционирует в
новых условиях конкуренции, рыночных отношений. В условиях неоднозначности
и противоречивости общественного развития журналистика выступает, во-
первых, инструментом общественных, социальных и экономических перемен, а во-
вторых, сама является объектом воздействия других, в том числе и новых,
общественно-политических структур и социальных институтов. Однако многие
социальные институты тоталитарной советской системы действуют и сегодня в
соответствии с новыми реалиями, в ином общественно-правовом поле, на основе
новой функциональности.
Телевидение и радио – это одни из величайших явлений ХХ века,
объединившие в себе передовые достижения журналистики, науки, искусства,
научно-технической мысли, экономики. Появление новых источников и видов
общественной информации всегда неизбежно ведет к перераспределению
приоритетов внутри системы в соответствии с особенностями, возможностями и
характером каждого из компонентов.
Так, в связи с появлением таких новых средств массовой информации,
как радио и телевидение, произошло разделение системы средств массовых
коммуникаций на традиционные и новые, печатные и электронные. В недавнем
прошлом общая идеологическая направленность радио и телевидения
соответствовала курсу Коммунистической партии СССР, им отводилась особая
роль: воспитание советских людей, в том числе и молодежи, в духе
коммунистической идейности и морали, непримиримости к буржуазной идеологии
и морали [2]. Таким образом, телерадиовещание, постоянно совершенствуя и
оттачивая свои методы и приемы, справлялось с решением идеологических задач
под контролем власти в эпоху советского тоталитарного режима и продолжает
справляться с этим и сегодня, уже с учетом новых реалий. Став одним из
компонентов системы средств массовых коммуникаций, телерадиовещание тем
самым не завершило ее формирование, но оказало влияние не только на
функционирование каждого из ее элементов, но и на деятельность целых
государственных институтов, что особенно ярко проявилось в социально-
значимые периоды развития общества. После 1991 года СМИ из политико-
идеологического государственного института реформировались в значительной
степени в самофинансирующуюся систему, не только обслуживающую
функционирование государственно-общественного механизма, но и
обеспечивающую сами условия его существования. Процессы реформирования СМИ
оказались жестко детерминированными общим социально-экономическим
положением казахстанского общества. Состояние содержательно-функциональной
мимикрии повлекло образование своеобразной структурно-организационной
системы СМИ, в которой в силу своих природных свойств доминирующие
положения заняли телевидение и радио, а центр студенческих предпочтений
выбора источника информации сместился в сторону молодежных СМИ, и, опять-
таки, с предпочтением телевидения и радио.
В сравнительно небольшой срок, именуемый переходным периодом, в
отечественной системе телерадиовещания произошло большое количество
преобразований: телерадиокомпании были разделены по типу деятельности (на
вещательные и программопроизводящие); появились новые формы собственности
(коммерческое, общественное телевидение); развились новые функции
телевидения и радио, как, например, электоральная или функция управления
общественным мнением; стал использоваться новый для отечественной
телерадиосистемы сетевой принцип распространения программ; выросло число
региональных и местных вещателей, изменилась специфика их программной
политики, на которую большое влияние стали оказывать республиканские
каналы. Республиканские каналы телевидения, такие как Хабар, Казахстан, КТК
и др., вещающие сегодня практически на все регионы Казахстана, привлекают
большую аудиторию, но их отдаленность от студенческих проблем очевидна.
Только студенческое, молодежное телевидение способно учитывать особенности
дифференцированных социальных, профессиональных, этнических и
территориальных групп, дойти до каждого молодого человека, переводить
проблемы большой политики на язык молодой аудитории, создавать
доверительность общения. Такое сочетание республиканского и студенческого
вещания удовлетворяло бы различные потребности молодой зрительской
аудитории.
Настоящая работа посвящена исследованию проблем теоретического
осмысления взаимоотношений средств массовой информации и молодежи в связи с
тем, что молодежь является стратегическим ресурсом государства. С молодым
поколением связаны планы и устремления общества, от уровня зрелости и
активности молодежи зависит его развитие.
К сожалению, традиционные СМИ сегодня не удовлетворяют интересы
молодежи в социально значимой информации, что приводит к отторжению
молодежной аудитории от СМИ. Она ищет другие пути социализации и
самоидентификации. Кто-то реализует себя в новых цифровых технологиях, кто-
то уходит в субкультуры, для многих нормой становится асоциальное
поведение.
В этой работе исследованы различные аспекты влияния СМИ на молодежную
аудиторию, разнообразные медиаобразовательные технологии, при помощи
которых происходит формирование медиакомпетентности молодежи и укрепление
ее связей со СМИ. В ней охарактеризована современная модель медиаповедения
молодежи, вступающей в информационное общество, выявлены особенности
образовательной функции СМИ в связи с этими процессами, представлена
интерактивная модель редакционной деятельности, для которой характерно
непосредственное участие СМИ в повышении медиакомпетентности молодежи и
активизации ее участия в решении социально-экономических проблем общества.
В работе обобщены, системно охарактеризованы разнообразные
медиаобразовательные технологии журналистики, способствующие оптимизации
организационной деятельности редакций по отношению к молодежной аудитории;
предложены разнообразные варианты практического применения новой
медиаобразовательной модели.
Также в работе описывается история и опыт создания различных
студенческих телеканалов и радиостанций не только на западе (США, Европа),
но также российских аналогов. Приведено множество концепций и способов
вещания: их программная политика, сетка вещания. А также автором было
проведено исследование и сравнение зарубежных студенческих станций для того
что бы выявить наиболее удобные и рациональные методы работы для
отечественных студенческих телерадиокомплексов.
Особенно ценным и новым является то, что на основе социологических
исследований, проведенных автором, проанализированы перспективы и тенденции
развития студенческих молодежных телерадиокомпаний Казахстана.
Актуальность данного исследования обусловлена динамичным развитием
молодежного телевидения и радио и изменением характера влияния
республиканских телерадиокомпаний на молодое поколение на новом этапе
развития отечественного телерадиовещания.
Телерадиовещание – одно из самых сложных культурных явлений двадцатого
века. Обладая наиболее мощным механизмом воздействия на общественное
мнение среди других СМИ, оно формирует взгляды, стереотипы массовой
аудитории [3]. Телерадиовещание постоянно изменяется, и суть этих перемен
многообразна и существенна. Процессы, происходящие на современном
республиканском и региональном телевидении, требуют осмысления и системного
анализа, так как в них практически отсутствуют какие-либо программы
направленные именно на самую перспективную часть общества, то есть на
студентов. Те программы, на которых бы базировались типологические
особенности каналов, их содержательная и программная политика.
Объектом настоящего исследования выступают зарубежные студенческие и
молодежные телерадиовещатели, их история и опыт, а предметом – развитие
отечественных университетских СМИ, основанное на процессах экспансии и
взаимного влияния.
Цель работы заключается в выявлении механизмов развития молодежных
студенческих отечественных телеканалов и радиостанций.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть особенности формирования и развития зарубежных студенческих
телерадиокомпаний, в том числе связи центральных и университетских
телерадиостанций на различных этапах социально-экономического развития
этих стран.
2. Проследить экспансию жанров, методов, форм собственности студенческих
телерадиокомпаний с учетом новых условий развития телерадиовещания.
3. Выявить основные принципы работы различных молодежных и студенческих
телерадиостанций, их сходство и различия.
4. Установить преимущества и недостатки работы студенческого
телерадиовещания.
5. Рассмотреть работу студенческого коллектива в аспекте телевизионного и
радийного мастерства, в плане унификации программ, жанровых и
содержательных подходов к их производству.
6. Проанализировать проблемы деятельности студенческого телевидения и
радио, а также установить степень освещаемости молодежной тематики
центральными каналами.
7. Подробно рассмотреть тенденции и перспективы развития студенческих
телерадиостанций в Казахстане.
Эмпирической базой исследования служат информационные и
публицистические программы основных молодежных и студенческих телевизионных
каналов и радиостанций, ведущих вещание в зарубежных странах и в Интернете,
сравнительный анализ жанрового своеобразия и тематики программ которых
позволил раскрыть принципы и охарактеризовать процессы на молодежном
телевидении и радио.
Научная новизна диссертации состоит в самой постановке проблемы:
впервые предпринята попытка исследования молодежных, в частности,
студенческих телеканалов и радиостанций сквозь призму процессов экспансии
зарубежных телеканалов, их жанров и содержания, а также в выявлении на этом
основании принципов формирования отечественной модели молодежной
информационной политики с учетом типологических характеристик и форм
собственности потенциальных студенческих каналов.
Практическая значимость. Данная работа может быть использована в
практической деятельности журналистов студенческих телевизионных каналов и
радиостанций, а также в качестве основы для разработки методов организации
студенческих телерадиокомпаний в Казахстане. Многие сведения, содержащиеся
в диссертации, могут войти в лекционные курсы и быть базой для спецкурсов,
курсовых и дипломных работ студентов.
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ И
РАДИО В МИРЕ
1. Эволюция молодежного телевидения и радио
Динамичный и во многом стихийно складывающийся процесс модернизации и
коммерциализации казахстанских СМИ последних двух десятков лет привел к
глубинным изменениям в медиаотрасли. [4] Сегодня это весьма деформированные
организационные структуры, в которых еще действуют авторитарные механизмы
управления, но уже сложились и эффективные рыночные.
На нынешнем этапе казахстанские СМИ выполняют утилитарную роль
транслятора политики власти, финансовых корпораций или крупных
рекламодателей. Порочная практика спонсорства или прямых вливаний от
власти, бизнеса в обмен на лояльность не позволяют в полной мере заработать
механизмам конкуренции, рекламы, спроса и предложения. Негласная, но
повсеместная система копирайтинга и имиджмейкерства приводит к тому, что,
во-первых, из СМИ вымываются журналистские материалы и, во-вторых, редакции
практически прекращают изучать и учитывать истинные интересы
читателязрителяслушателя.
Поэтому сегодня не должен удивлять количественный рост СМИ. Появляются
новые инвесторы, формируются крупные медиахолдинги, в арсенале которых
разнообразные виды СМИ – пресса, интернет-ресурсы, телевизионные и
радиоканалы. Эти холдинги уже не испытывают серьезных проблем при
продвижении новых проектов, даже если инвестиции измеряются миллионами
долларов. Постоянный и быстрый рост рекламного рынка (по оценкам экспертов
– 25-30% в год) позволяет инвесторам в медиа рассчитывать на относительно
быстрый возврат вложений. Рентабельность некоторых медиахолдингов в
Казахстане достигает 20-25%, по отдельным СМИ – 40% и выше.
Однако это не приводит к повышению роли СМИ в обществе. В реальности
можно констатировать слабую обратную связь с аудиторией, а порой и полное
отсутствие контакта с ней.
Характеризуя современные СМИ с точки зрения их взаимоотношений с
молодежной аудиторией, кратко остановимся на специфике некоторых видов
средств массовой информации, исходя из предложенных коммуникативных
условий.
Что касается радиовещания, то им сегодня пользуются 89% казахстанцев. В
будние дни они заняты прослушиванием радиопередач 2 часа 42 минуты, а в
выходные – 2 часа 30 минут. При этом радио дома слушают 13,8% опрошенных, в
автомашине – 92,4%, на работе – 15,2%, на даче – 8%, в других местах –
7,1%. Один радиоприемник имеют дома 58,8% опрошенных, два – 28,1%, три и
более – 12,2%.
Однако в молодежной среде сегодня радио не пользуется большой
популярностью. По данным опроса Влияние СМИ на молодежь, меньше трети
молодежи используют радио как источник информации и 21, 9% вообще никогда
не обращаются к этому виду СМИ.
В этой ситуации становится понятной растущие рейтинги самого
взрослого радио в нашей стране Ретро-FM. Все молодое поколение, которое
слушает Европу-плюс и Хит-ФМ, с каждым днем все больше предпочитает слушать
Интернет-радио и различные гаджеты (iPod, MP3-плееры), нежели радио в
эфире. Потому и Европа-плюс потеряла свой республиканский статус и уступила
свое место на радио-олимпе Ретро-FM.
Радио Юность (ЮFM) — государственная молодёжная радиостанция, вещающая
из Москвы более чем на 60 регионов России. Входит в состав Всероссийской
государственной телерадиокомпании (ВГТРК).
Радиостанция вещает в Москве и на многих региональных частотах в России
и ближнем зарубежье, а также спутниках в пакетах русскоязычных
радиопрограмм.
Радиостанция Юность впервые появилась в Москве 16 октября 1962 года.
В январе 1987 года на третьей кнопке всесоюзного радио появилась утренняя
информационная программа радиостанции Юность, которая получила название
Молодёжный канал.
В эфире утреннего канала можно было услышать популярных советских
исполнителей конца 80-х: Nautilus pompilius, Машину Времени, Аллу Пугачёву,
Ларису Долину и других. Кроме того, в эфире звучала и зарубежная музыка. С
1962 по 1991 годах программы радиостанции Юность, не имеющие собственной
частоты, выходили в разное время и на разных частотах. Однако Евгений
Васильевич Павлов, назначенный на пост руководителя станции, сыграл большую
роль в развитии Молодёжного канала. Под его началом радиостанция Юность
после августовского путча получила в 1991 году в Москве собственную частоту
в УКВ1-диапазоне. Справедливости ради надо заметить, что сотрудники
радиостанции стали первыми, кому пришлось осваивать премудрости прямого
эфира. В ту пору это было достаточно сложным (с технической стороны) делом
хотя бы потому, что тогда не существовало удобных видов музыкальных
носителей, коими сегодня являются компакт-диск, мини-диск и компьютер с его
примочками и прибамбасами. Все то, что не говорилось живьём в микрофон,
звучало с бобинных магнитофонов. По этой причине в эфире время от времени
случались характерные ляпы, например, пущенные задом наперед репортажи
или просто неожиданные остановки песен. А учитывая, что на Юности стали в
огромных количествах заводить популярную зарубежную музыку, музыкальные
редакторы с великим азартом доставали на толкучках редкие по тем временам
фирменные пластинки, с которых и переписывали музыку на бобины.
Вплоть до ребрендинга эфир радиостанции Юность был полон
познавательных программ о музыке, кино, моде, биографиях известных людей,
спорте и других значимых сферах интересов слушателей. До 1 апреля 2008 года
в начале каждого часа выходили в эфир новости. Также по субботам до 2008
года выходила авторская программа Сергея Маврина Железный занавес об
альтернативной музыке.
1 апреля 2008 года на радиостанции Юность произошёл ребрендинг и она
стала называться более коротко — ЮFM. Изначально планировалось, что
частота в УКВ2 будет 96,0 МГц, но договориться о предоставлении этой
частоты не смогли. Поэтому ВГТРК была вынуждена арендовать у бизнесмена
Александра Лебедева частоту 94,0 МГц.
24 октября 2008 года с выходом в FM-диапазон в Москве старые позывные,
напетые и подаренные когда-то Юности Игорем Тальковым, исчезли. Однако по-
прежнему приглашаются на эфиры различные знаменитости, регулярно продолжают
выходить выпуски старейшей передачи Полевая почта. Для людей, которые
слушают радиостанцию давно, радиостанция продолжает называться Юность.
В июне 2009 года, с приходом нового продюсера радио ЮFM зазвучало по-
новому, джинглы приобрели более танцевальный характер. Генеральным
продюсером станции была назначена Татьяна Александровна Ласкина.
В Москве ЮFM по-прежнему вещает c 05 утра до 01 ночи на своей частоте
УКВ 68,84 МГц. Также неизменно радиостанцию можно слушать по всей России на
множестве региональных частот, а также в интернете, например, на
официальном сайте.
С декабря 2009 года в ночном эфире радио ЮFM транслируются
получасовые аудиокниги.
С 7 марта 2010 года закрыта легендарная программа Полевая Почта
Юности, посвящённая письмам военнослужащих из армейских войск, выходившая
в эфир более 40 лет. 9 мая 2010 года вышел последний, праздничный выпуск
почты.
С 1 апреля 2010 года новостная служба ЮFM была упразднена. Последний
выпуск новостей провела Алина Носачёва 26 марта 2010 года
На радиостанции представлены как популярные форматы передач
(aLohoDance — программа по заявкам, хит-парад Юни-Хит), так и
оригинальные форматы (Хип Хоп мастер). Каждый вечер в эфире радиостанции
звучат сеты популярных российских и зарубежных ди-джеев в рамках проекта
Life in Motion.
Наиболее популярным и самым влиятельным СМИ на сегодняшний день
является телевидение. Телевизор стал неотъемлемым атрибутом жизненного
пространства современного человека, а телевидение превратилось в мощный
общественный институт, оказывающий влияние на социальные процессы, их
структуру, динамику. В областных городах Казахстана телевизор смотрят 99,7%
населения. Причем в своем домашнем хозяйстве один телевизор имеют 99%, два
— 32,9%, три и более — 7,6% казахстанцев.
За последние 20 лет в системе отечественного телевещания произошли
существенные изменения. Телекомпании были разделены по типу деятельности
(на вещательные и программопроизводящие), появились новые формы
собственности (коммерческое, общественное телевидение), новые
технологические способы передачи сигнала (кабельное телевидение,
спутниковое, цифровое), выросло число региональных и местных вещателей.
Стал использоваться новый для отечественной телевизионной системы сетевой
принцип распространения программ. Меняется специфика программной политики
компаний, на которую большое влияние стали оказывать республиканские
телевизионные каналы. Происходит унификация содержания, подачи материалов,
дизайна картинки.
На наших глазах трансформируются функции телевидения: на первый план
выходят информационная и рекреационная, а также появляются новые, такие как
электоральная (управление общественным мнением), медиаобразовательная.
Исторически сложилось так, что телевидение, более других СМИ, служит
политическим, социальным и экономическим интересам тех, кто сегодня ими
владеет. Но одновременно, используя весь свой арсенал интеллектуальных,
творческих, организационных, экономических, технических и технологических
средств, оно воздействует на общественное сознание, формируя общественное
мнение, определенные идеи, ценности, нормы и образцы поведения. При этом
телевидение обладает большими преимуществами: оно доступно, привлекает
внимание наличием звука, видеоизображения, оперативностью, массовостью.
Эта двойственность, которая порождает проблемы взаимоотношений
телевидения и аудитории, с вхождением СМИ в рынок стала носить конфликтный
характер. Чтобы продемонстрировать грани этого противоречия, приведем
данные социологического исследования, организованного в 2004 году.
Исследования телевизионной аудитории позволили составить довольно
обширный список претензий общества к телевидению в Казахстане. Обозначим
двенадцать наиболее часто встречающихся позиций. Это:
1. некорректная иили избыточная (назойливая) политическая
пропаганда;
2. некорректная иили избыточная (назойливая) реклама;
3. агрессия, физическое иили моральное насилие на экране;
4. порнография или эротические элементы, противоречащие моральным
нормам;
5. систематическое искажение реальности;
6. избыток негативно окрашенной социальной информации;
7. трансляция образцов дурного поведения;
8. некорректный, исковерканный язык;
9. чрезмерное количество зарубежной продукции;
10. высказываемое неуважение к конкретным людям и организациям;
11. высказываемое неуважение к национальным символам, национальной
истории и культуре;
12. некорректные правовые или антиправовые действия самих телеканалов.
Специальный массовый опрос среди взрослых казахстанцев позволил
определить отношение телезрителей к перечисленному набору зол ТВ.
Респондентов просили выразить согласие либо несогласие с фактом наличия на
отечественном телевидении зол телевидения из списка. Наиболее
раздражающим элементом среди представленных позиций оказалась реклама.
81,2% опрошенных считают, что ее слишком много на телеэкране, в то время
как несогласие с таким суждением выражает лишь 1,6% респондентов. Второй по
силе раздражитель – сцены насилия, захлестнувшие телеэкран. 68,9%
респондентов считают, что на телеэкране слишком много насилия, против этого
утверждения – 9,2%. Третье место по степени раздражимости принадлежит
позиции избыток иностранной продукции. Такого мнения придерживаются 43,7%
опрошенных. С этим не соглашаются 12,3% респондентов, чаще молодежь и лица
с высоким доходом. Сильным раздражителем выглядит также катастрофизм в
новостных выпусках – так считают 41,1% респондентов, чуть меньшее число
зрителей раздражает непристойная эротика. Согласны с ее избыточностью на
телеэкране 38,4% респондентов. Около трети участников опроса согласны с
тем, что телевидение задает образцы дурного поведения (34,5%) и грешит
некорректной политической пропагандой (31,4%). Чуть более четверти
опрошенных (26,3%) отмечают еще один сильный раздражитель – исковерканный
казахский и русский языки, звучащие с телеэкрана. Не согласных с этим
суждением 24,2%.
Эти данные объясняют, почему в последние годы казахстанцы столь
настойчиво стали требовать введения моральной или социальной цензуры в
СМИ. Причем число сторонников цензуры резко увеличивается. Если год назад
за нее выступали 63% опрошенных, то в этом уже 82%. С 35 до 47 процентов
возросла доля безусловных сторонников цензуры. Что касается противников, то
их число сократилось с 29 до 16%. При этом на вопрос о том, нужно ли
вводить политическую цензуру, положительно ответили лишь 1% опрошенных.
Следовательно, речь идет не о политических, а о социально-культурных корнях
явления.
На самом деле цензура противоречит Конституции РК, положения которой
гарантируют свободу массовой информации. Проблема заключается в том, что в
ходе социологических опросов ставится один вопрос, а казахстанцы отвечают
на другой. Люди хотят не цензуры, а качественных средств массовой
информации.
Молодежь сегодня становится для телевидения одной из наиболее
привлекательных аудиторий. По возрасту, она делится на три подгруппы –
школьники (14-17 лет), студенчество (17-25 лет), работающие (25-30 лет).
Если телесмотрение работающей молодежи в целом схоже с телесмотрением
зрелой аудитории, то школьники и студенчество, ввиду иного образа жизни,
сморят телевизор в другое время, чем взрослые. И предпочитаемые телеканалы
тоже иные, чем у взрослых.
После перехода телевизионных каналов на круглосуточное вещание,
конкурентная борьба за молодежную аудиторию развернулась и в ночном эфире.
По словам ведущих ночных программ на ТВ, в последнее время произошло
качественное изменение аудитории: Если раньше преобладали брошенные
женщины или отвязная артпублика, то теперь звонят состоявшиеся, социально
активные люди, не имеющие возможности высказаться днем.
Исследователи подчеркивают, что наибольшую часть ночной аудитории
составляют люди свободных профессий и молодежь, ведущие ночной образ жизни,
а также интеллектуалы: аспиранты, преподаватели вузов, журналисты. Это
наиболее активная часть аудитории.
Современные республиканские телеканалы предлагают молодому зрителю
передачи, предназначенные специально для него. Их особенно много на
музыкальных каналах HIT-TV и MUZZONE, а также развлекательных 31 и НТК. Это
программы о жизни звезд шоу-бизнеса, игры, реалити-шоу. Они рассчитаны на
примитивные потребности зрителя, непритязательный вкус, что позволяет
медиаменеджерам быстро, с небольшими затратами повысить рейтинг программ,
их рекламную привлекательность и, соответственно, прибыль предприятия.
Говоря о казахстанском телевещании последних лет, медиакритики
констатируют, что, несмотря на снижение количества негативных сюжетов на
отечественном экране, объективных, информационно сбалансированных,
действительно профессиональных программ пока не появляется. Многие
исследователи отмечают растущую тенденцию к формированию особой новостной
реальности, новостного шоу, определяют современные теленовости как
инструмент мистифицирования общества.
Информация и рекреация – основные стратегические установки
современного топ-менеджмента телевещания. При этом на информационную
функцию ТВ возлагается особая нагрузка. Так, информационные программы
телевидения занимают по рейтингу, как правило, вторые места (после
художественных фильмов). Однако потребности аудитории в событийной,
оперативной информации пока не удовлетворяются полностью.
Информационный эфир казахстанских телеканалов в целом представляется
насыщенным. Новостные выпуски в основной своей массе состоят из
сравнительно коротких сюжетов. Ключевые – чаще официальные – сюжеты длиннее
по хронометражу. Короткие новостные сюжеты служат подводкой для реперной
информации. Однако при внешней сбалансированности новостного эфира заметно
нарочитое перераспределение оценок представленных в эфире событий между
основными сферами жизнедеятельности. Так, большинство сюжетов о событиях,
происходящих в Казахстане, преподносятся зрителю в качестве социальных.
Проблема, которая в восприятии общества может оцениваться как
макросоциальная фрустрация (рост цен, пиковая аварийность производства
(добычи) в некоторых отраслях экономики, рост преступности), переводится в
разряд микросоциальной фрустрации (несбалансированность ценовой политики в
отдельных точках розничной продажи; отдельная авария, произошедшая по вине
нескольких руководителей низшего звена, локальная неавторизованная
преступная активность). Тем самым информационные материалы, касающиеся
политической и экономической сфер, подаются как элементы повседневной
социальной проблематики. Ключевым фактором динамики общественно-
политического телеэфира, таким образом, становится переход от осмысления
текущей проблематики в политическом ключе к ее социальному осмыслению. К
новой телевизионной реальности уже не применим ряд выводов, сделанных по
результатам исследования, в частности, касающихся выраженного негативного,
депрессивного характера изображаемой социальной среды, кризисного состояния
практически всех важных жизненных систем телевизионного общества. Причем
соответствующие перемены произошли не только в общественно-политическом, но
и других сегментах вещания. Действительно невысокое качество отечественных
сериалов компенсируется... демонстрацией социальной девиации, нарушением
морально-этических основ межличностного общения, которое подается зрителю
как дидактический прием (возможный пример для подражания). Эффективность
такого приема в практике отечественного телевидения доказана, а моральная
сторона вопроса компенсируется коммерческим успехом.
Сегодняшние функции телеэкрана не ограничиваются возможностями вещания.
Телеэкран становится полифункциональным. Телевидение включает в себя
следующие разновидности: антенное телевизионное вещание, спутниковое,
кабельное, кассетное, лазеровидение, титровое (видеотекст, телетекст).
В Казахстане разработана Республиканская целевая программа развития
телерадиовещания до 2015 года, которая предусматривает переход на цифровое
вещание. Переход на цифру открывает большие возможности развития
многоканальности, а вместе с ней тематической дифференциации телеканалов,
повышения качества телевизионного зрелища. Цифровое ТВ позволяет
пользоваться услугами интерактивного телевидения, подключаться к Интернету.
Это те формы коммуникации, которые сегодня наиболее привлекательны для
молодежной аудитории.
24 часа в сутки на полмира – таковы возможности, которые открывает
спутниковое вещание. Глобальный характер спутникового ТВ требует информации
соответствующего качества: ее уровень, значимость, глубина осмысления и
яркость формы должны совпадать с масштабами потенциальной аудитории.
Потребность в познании определяется как внутренняя установка на
обработку информации. Она у всех различная, дифференцируется по
многочисленным переменным, как билогическим, так и социальным. Потребление
информации становится активным, избирательным, оценочным, обеспечивающим
интеллектуальное развитие человека.
Несмотря на актуальность и практическую значимость, проблема создания
модели развивающего образовательного телевидения для детей и взрослых до
сих пор не привлекала внимания исследователей. Существующая практика медиа-
образования базируется на вспомогательном использовании широкого спектра
медиаматериалов в образовании. Однако эффект от такого использования
медийной продукции невысок и на современном этапе развития медиаобразования
представляется устаревшим.
Между тем телевидение с его эмоциональной притягательностью,
информационной насыщенностью и всеобъемлющим влиянием может научить не
только усваивать и ранжировать информационные ценности, но и превращать их
в знание. Глобальное наступление цифровых информационных технологий
потребовало пересмотра роли и потенциала телевидения как основного и
ведущего источника аудиовизуальных образов мира. Телевидение остается
основным потребителем всех имеющихся технологий создания образов
реальности, являясь, по существу, источником образов, составляющих в
совокупности картину мира. Тем более высока степень ответственности тех,
кто формирует программную политику телевидения, участвует в процессе
подготовки телеменю.
Концепция отечественного познавательного телевизионного канала,
разрабатываемого Казахским национальным университетом, основана на
результатах анализа концепций ведущих телевизионных каналов мира и, в
частности их влияния на формирование мировоззрения молодого поколения,
направлена на повышение качества образования и обеспечивает преемственность
поколений в передаче знаний и культуронаследия. Концепция построена на
современных информационно-телекоммуникационных технологиях, она
предполагает широкое участие межрегионального научно-педагогического
сообщества в создании познавательных телевизионных программ, а также
интерактивный характер общения со зрительской аудиторией.
Наряду с традиционным телевидением сегодня в мире появляется мобильное.
По данным компании Telephia, в США в четвертом квартале 2006 года
аудитория мобильного телевидения достигла 6,2 млн. человек. Рост по
сравнению с первым кварталом 2006 года составил 145%. Исследователи
утверждают, что доход от сервисов мобильного телевидения достиг отметки 148
млн. долларов, обеспечив тем самым годовой рост в 188 процентов. Мобильное
видео привлекает в основном молодежь, 62% мобильных телезрителей находятся
в возрастной категории от 18 до 36 лет. Эксперты считают, что мобильное
телевидение получит гораздо большее распространение, когда ценовая политика
станет проще, качество сервиса – приемлемым и появится контент, созданный
специально для мобильного телевидения.
Интерактивные мультимедиа – одно из наиболее перспективных направлений
в развитии ТВ. Недалек тот день, когда можно будет дозировать объем сцен
насилия и непристойностей на экране своего телеприемника. Компания Video
Freedom из Сан-Диего считает, что при помощи новых технологий телезритель
сможет легко контролировать содержание любой программы. Специальная система
способна отобрать шокирующий материал по четырем категориям: секс, нудизм,
насилие, ненормативная лексика – и изъять его из телесмотрения. Это
технологическое решение сослужит хорошую службу молодежным СМИ, задача
которых будет состоять в том, чтобы воспитать у молодого человека стойкое
неприятие подобного рода информации. Для родителей, имеющих маленьких
детей, это тем более простое решение проблемы.
Потребители (телевеберы) уже создают свое собственное самодельное
интерактивное телевидение (ИТВ), сочетая работу в Интернете с просмотром
телепередач, используют Интернет для поиска дополнительной информации по
темам новостей или для общения с другими зрителями и участия в онлайновых
опросах во время трансляции телешоу.
Казахстанским телезрителям еще предстоит освоить с помощью
медиатехнологий возможные варианты телевизионного кабельного сервиса,
владения техникой, позволяющей самостоятельно монтировать индивидуальные
программы.
Первая молодежная редакция телепрограмм была создана к открытию
Фестиваля молодежи и студентов в 1957 году. Сегодня на метровых телеканалах
молодежного вещания практически нет – оно сосредоточено на развлекательных
(дециметровых).
Известно, что молодые люди – это самая внушаемая зрительская группа.
Осознанный выбор делать пока сложно и невольно приходится верить тому, что
показывают. Подростки выбирают программы о молодежи и для молодежи.
Исследования этой возрастной группы показывают, что самые популярные у нас
– российские: ТНТ, СТС, MTV и МУЗ-ТВ, а также казахстанские: Хит-ТВ,
MUZZONE и другие развлекательные каналы. Они коммерческие, основной доход
приносит реклама. Главный критерий успешности той или иной программы – это
её рейтинг.
В наше время многие журналисты выполняют заказы маркетологов и
менеджеров. Возникает необходимость подстроить творчество под спрос, чтобы
заработать деньги. Желание выжить на рынке вызывает стремление потакать
примитивным вкусам аудитории.
Не нужно забывать, что телепрограммы выполняют или не выполняют целый
ряд социальных функций. Наиболее значимые – социализация, воспитание и
интеграция общества. Способом осуществления таких функций является
воздействие. Мера и степень его зависит от множества самых разных факторов.
Например, чем больше времени проводит молодой зритель перед телеэкраном,
тем более предсказуемым будет эффект от воздействия программы.
Подавляющая часть социально значимых программ, которые видит
современный молодой зритель, сделаны за рубежом, за редким исключением.
В большей части передач такие функции не просто не выполняются, а
выполняются с негативным эффектом, ведут к разрушению духовно-нравственных
ценностей общества. Часть важнейших функций (воспитание патриотизма,
сплочение общества, образование) на общедоступных каналах в молодежных
программах не выполняются вовсе.
Огромное место занимают стереотипизация моделей поведения и умалчивание
о насущных общественных проблемах. Воспитывается терпимость к
антисоциальным действиям. Мы видим это, несмотря на официальное решение о
том, что выдача или продление лицензий на вещание предполагают наличие в
эфире социально значимых программ.
Западное телевидение, в отличие от наших аналогов, в большинстве
случаев, не вынуждено бороться за рекламодателей. После того, как отдельные
программы вызвали явное общественное возмущение, там была сделана некоторая
поправка курса.
На отечественных каналах есть отдельные молодежные программы, которые
пытаются ставить какие-то воспитательные цели. Но пока что о популярности и
профессиональном уровне этих программ говорить не приходится. Ведь
молодежные программы очень трудно создавать. Они требуют высокого
профессионализма, знания подростковой культуры и психологии. На данном
этапе молодежи предлагаются развлекательные передачи, а что-то серьезное
делается скучно и чаще всего неинтересно.
Выводы, которые здесь приводятся, весьма неутешительны, но основания
для оптимизма всё-таки есть. Довольно скоро возможен рост внимания общества
и государства к содержанию передач. Этому должно способствовать развитие
экономики и демократии в нашей стране. В этом случае молодёжные
телепередачи наконец-то смогут способствовать гармоничному развитию
личности, помогут зрителю приобщиться к ценностям современного общества,
покажут уклад жизни людей из разной социальной среды, разных групп и
убеждений.
Во всем мире молодежные каналы и программы считаются выгодными
проектами с точки зрения прибыли. Возрастная группа, которую принято
называть молодежью, колеблется от 12 до 25 лет. Следовательно, количество
потенциальных зрителей молодежных передач очень велико, и телепродукция для
молодежи может рассчитывать на все группы рекламы в отличие от продукции
женской, детской, спортивной и т.п.
Западные молодежные программы существуют за счет спонсоров или за счет
финансирования телеканалами, имеющими большой бюджет. На отечественном
телевидении подобные схемы в большинстве случаев не срабатывают. Причина
подобных провалов сугубо коммерческая. Во-первых, молодежные программы, как
правило, выходят не в прайм-тайм, а днем, когда цена рекламного времени
резко падает. Во-вторых, отечественные рекламодатели считают просто
невыгодным вкладывать средства в молодежные программы. В результате
программы начинают продавать свое эфирное пространство под видеоклипы,
заказные сюжеты, а молодежные программы приобретают более выгодный, с точки
зрения коммерции, музыкально-развлекательный формат.
Какое молодежное телевидение мы имеем? В сегодняшней сетке
телевизионного вещания наиболее популярный, вернее, предлагаемый
телевидением формат передач для молодежи представлен в виде реалити-шоу
(Фабрика звезд, Дом-2), интеллектуально-соревновательных программ
(Лидер 21 века, Интеллектуальные олимпиады), спортивных программ и
музыкальных передач, представленных целыми каналами Хит-ТВ и MUZZONE.
Какую молодежную программу мы хотим видеть? На наш взгляд, молодежное
телевидение – это молодежные публицистические программы в виде ток-шоу и
тележурналов и само понятие молодежная публицистическая передача,
означает программу, адресованную определенной возрастной группе, которая
рассматривает общественно-значимые проблемы сквозь призму молодежного
сознания и пытается найти ключ к решению этих проблем. Настоящая
публицистика имеет характер глубоких размышлений человека на экране. Как
пишет Г.В. Фере в книге Товарищ ТВ - это размышление о времени и острая
полемика, и вдумчивый анализ, и приглашение зрителя к серьезному разговору.
Попытка найти ключ к решению различных проблем общественного и
государственного характера.
Сегодня, молодежной публицистической программой, отвечающей всем
требованиям публицистики, можно назвать только несколько и то российские:
Большие и 100 вопросов взрослому. Обращаясь к опыту данных передач и
популярным проектам 90-х годов До 16 и старше... и Акуна-Маттата, мы
можем попытаться понять: как привлечь молодежную аудиторию к телевизионной
программе и как в современных условиях создать молодежную программу,
направленную на воспитание думающей молодежи?
К примеру, в России, в Томском государственном университете при помощи
наземных и спутниковых телекоммуникаций (спутник Ямал-200) открыт
телевизионный вещательный центр ТВ-Университет, на базе которого уже
созданы новостная программа для студентов и преподавателей университетов
Сибири. В проекте участвуют шесть краев и областей Сибири. Одним из
результатов проекта станет расширение сети наземных станций спутниковой
связи на базе межрегионального телепорта. Это обеспечит доступ периферийных
районов к информационным системам образовательных и научных центров.
Сегодня на базе телевизионного вещательного центра ТВ-Университет
разрабатывается концепция всероссийского просветительского канала для детей
и взрослых в рамках проекта Разработка и апробация модели познавательного
телевидения как средства непрерывного образования детей и взрослых.
Еще один канал Первый образовательный (ранее — СГУ ТВ) —
общероссийский образовательный телеканал Современной гуманитарной академии,
ориентирующийся на пропаганду общечеловеческих ценностей.
Первые передачи телеканала СГУ ТВ вышли в эфир в 1998 году. Зрители
телеканала – представители всех социальных групп населения: школьники и
учителя, абитуриенты и их родители, студенты и преподаватели, молодые
специалисты и профессионалы – все те, кто желает повысить свой
интеллектуальный и духовный уровень. СГУ ТВ, ориентируясь на пропаганду
общечеловеческих ценностей, активно участвует в реализации национальных
проектов и социально значимых программ.
Общий объем вещания телеканала — 24 часа в сутки. Три блока по 8 часов
каждый. До 31 декабря 2010 года телеканал носил название СГУ ТВ.
Телеканал СГУ-ТВ предлагает своим зрителям только оригинальные
телепрограммы собственного производства. На сегодняшний день в его эфире в
рамках передачи Телекурсы показано более 5 000 уроков по различным
дисциплинам. Представлено более 2 000 авторских программ, которые ведут
академики, доктора наук и специалисты-практики. В архиве СГУ-ТВ хранится
более 10 000 видеокассет с уникальными записями лекций и передач крупнейших
специалистов в различных областях знаний, выдающихся деятелей науки,
искусства, спорта.
Сегодня аудитория СГУ ТВ – более 10 миллионов человек. Потенциально
передачи канала могут смотреть телезрители в странах СНГ, Балтии, Европы и
Азии. Программы телеканала распространяются по системам спутниковых связей
Интелсат-15 и Ямал-200-1. Смотреть программы можно в сетях кабельных
операторов более чем в 360 городах России, а также через системы
спутникового индивидуального приема, Интернет.
Образовательная программа телеканала включает:
Телевизионные учебные курсы – передачи, позволяющие не только получить
знания по самым различным дисциплинам и направлениям, таким как бухучет,
налоги, психология, иностранные языки (английский, немецкий, французский),
социология, философия, культурология, этнография, история, мировое
искусство, экономика, русский язык и литература, предпринимательство,
делопроизводство, политология, правоведение, криминалистика, международное
законодательство, инвестиции, маркетинг, управление предприятием, экология,
математика, физика, химия, микробиология и другим, но и разобраться в
актуальных вопросах своей профессии. Всего более 5 000 телеуроков.
Авторские программы – познавательные передачи, предоставляющие зрителям
возможность открыть для себя мир науки, искусства, музыки, истории и многое
другое.
Культурно-просветительские передачи в рамках Телевизионного семейного
университета рассчитаны на широкую аудиторию зрителей. Они призваны
расширить кругозор, ознакомить зрителей с последними новинками и
достижениями в различных областях человеческой деятельности, помочь
адаптироваться к стремительно меняющимся условиям жизни, способствовать
решению социальных проблем. Кроме того, в программе телеканала представлена
классика игрового и документального кино.
В процентном отношении сетка вещания канала включает: телекурсы – 50
%; авторские программы – 25 %; Телевизионный семейный университет – 15
%; художественные и документальные фильмы – 10 %.
"СГУ" создал первую в России и странах СНГ (и даже в Европе)
собственную сеть спутникового образовательного телевидения (СОТ).
На данный момент образовательное телевидение НОУ "СГУ" транслирует
академические и мультипреподавательские лекции. Особенностью
мультипреподавательского телевидения является участие в лекционном процессе
нескольких преподавателей, которые могут находиться как в одной, так и в
различных студиях вещания. Во втором случае их взаимодействие
обеспечивается посредством телемоста.
Региональные приемные студии в настоящий момент оборудованы в 217
филиалах. Центры удаленного вещания, организующие телемосты, открыты в
Санкт-Петербурге, Кембридже, Самаре, Нижнем Новгороде.
Организация вещания проводилась в два этапа. Первоначально
использовался спутник INTELSAT-604, покрывающий всю европейскую часть
России. Крайней восточной точкой приема сигнала был Екатеринбург.
Однако филиалы НОУ "СГУ" расположены на всей территории страны. Поэтому
был осуществлен переход на спутник LMI-1 75˚ в.д. Это продвинуло восточную
границу уверенного приема до Сахалина включительно. Южная часть охватывает
северные части стран, граничащих с бывшим СССР. Арендованная на
транспондере полоса равна 8 МГц. Это позволяет организовать в этом канале
несколько программ.
Для реализации данного проекта был создан ... продолжение
Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.
Похожие работы
Дисциплины
- Информатика
- Банковское дело
- Оценка бизнеса
- Бухгалтерское дело
- Валеология
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Религия
- Общая история
- Журналистика
- Таможенное дело
- История Казахстана
- Финансы
- Законодательство и Право, Криминалистика
- Маркетинг
- Культурология
- Медицина
- Менеджмент
- Нефть, Газ
- Искуство, музыка
- Педагогика
- Психология
- Страхование
- Налоги
- Политология
- Сертификация, стандартизация
- Социология, Демография
- Статистика
- Туризм
- Физика
- Философия
- Химия
- Делопроизводсто
- Экология, Охрана природы, Природопользование
- Экономика
- Литература
- Биология
- Мясо, молочно, вино-водочные продукты
- Земельный кадастр, Недвижимость
- Математика, Геометрия
- Государственное управление
- Архивное дело
- Полиграфия
- Горное дело
- Языковедение, Филология
- Исторические личности
- Автоматизация, Техника
- Экономическая география
- Международные отношения
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности), Защита труда
