Культурное строительство в Южном Казахстане в послевоенный период (1946 – 1960 г. г. )

Тип работы: Диссертация
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 33 страниц
В избранное:

Культурное строительство в Южном Казахстане

в послевоенный период (1946 - 1960 г. г. )

Специальность 07. 00. 02 - Отечественная история

(История Республики Казахстан)

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата исторических наук

Республика Казахстан

Алматы, 2007

Работа выполнена на кафедре Истории Казахстана Шымкентского института

Международного Казахско-Турецкого университета имени Х. А. Ясави.

Научный руководитель: доктор исторических наук, профессор

Абжанов Х. М.

Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор

Ахметов К. А.

кандидат исторических наук, доцент

Акинжанов М. А.

Ведущая организация: Институт истории и этнологии

им. Ч. Валиханова

Защита диссертации состоится 11 апреля 2007 г в 14 часов на заседании Диссертационного совета Д 14. 15. 09 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук по специальности 07. 00. 02 - Отечественная история (История Республики Казахстан) при Казахском Национальном педагогическом университете имени Абая по адресу: 050010, г. Алматы, проспект Достык, 13.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Казахского национального педагогического университета имени Абая.

Автореферат разослан «7» марта 2007 г

Ученый секретарь

Диссертационного совета,

кандидат исторических наук Сманкулова Ж. Е.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. В истории развития Республики Казахстан Южно-Казахстанский край с древнейших времен занимал особое место. Край, где проходил Великий шелковый путь и были расположены древние города - центры культуры и науки. Земля Южного Казахстана является родиной великого философа и мыслителя Абу Насыр аль-Фараби, богата историческими святынями казахского народа. Важное значение Южного Казахстана в духовной жизни республики определяется также богатыми ресурсами минерального сырья, развитым промышленным потенциалом и большой долей его населения в составе жителей Казахстана. В истории Южного Казахстана, как и в целом по стране, были насильственная коллективизация, голод, тотальная идеологизация и преследование малейшего инакомыслия. Южный Казахстан был местом ссылки незаслуженно репрессированных народов - немцев, корейцев, ингушей, карачайцев, чеченцев, турок-месхетинцев, курдов и других.

Однако история Южного Казахстана, как и всей республики, до недавнего времени сильно искажалась, что вызвало потребность в правдивом осмыслении пройденного исторического пути во всех сферах духовной жизни. С другой стороны, нельзя забывать и того, что Южный Казахстан за годы советской власти неузнаваемо изменился: из отсталого в прошлом региона кочевого скотоводства и мелкой кустарной промышленности юг Казахстана преобразился в регион развитой промышленности и многоотраслевого сельского хозяйства.

В истории социалистического периода развития Казахстана несомненно есть как положительное, достойное уважения, так и негативное, о чем также нельзя умолчать. Президент Казахстана Н. А. Назарбаев справедливо указывает: «Период огульной критики социалистической идеи прошел. Наступило время серьезного анализа того, что дал социализм в его советском варианте народу, и что никак принимать нельзя . . . Наш сегодняшний потенциал - это в какой-то степени результат прежнего строя. Отрицать его можно только в полемическом запале» [1] .

Только с приобретением независимости республики стало возможным использовать ранее закрытые архивные данные, воссоздать историческую правду и проанализировать конкретные исторические условия на различных этапах и сферах развития общества.

Культурное строительство в многочисленных исследованиях советского периода предстает как прямолинейный путь неуклонного прогресса, без ошибок и недостатков. Такое положение требует критического и осмысленного анализа как положительного опыта, так и тех негативных тенденций и деформаций, которые имели место в культурном строительстве республики, в том числе и в Южном Казахстане. Провозглашение государственной независимости Республики Казахстан, крах идеологии КПСС, осуждение командно-административной системы, коренным образом изменили методологию научного исторического познания, тематику и направление научного поиска.

Проблема изучения истории культурного строительства отдельных крупных регионов республики является особенно актуальной в связи с новой концепцией исторической науки. Новый этап исторического развития Республики Казахстан, связанный с провозглашением государственной независимости требует в настоящее время более серьезного осмысления истории и культуры казахского народа.

Степень изученности проблемы . Культурное строительство органически связано со всеми сторонами социально-экономического и общественного развития страны. В диссертации вопросы культурного строительства рассмотрены в комплексе и во взаимосвязи с социально-экономическим развитием региона в послевоенный период. Опубликованные труды по рассматриваемой в диссертации проблеме, можно разделить на несколько основных групп.

Изучению социально-экономического и общественно-политического развития республики и региона посвящены труды многих советских и казахстанских ученых. Из большого числа работ необходимо отметить труды Баишева С. Б., Асылбекова М. Х., Нурмухамедова С. Б., Алтаева А. Ш., Абылхожина Ж. Б., Алдабергенова А. и других, посвященные изучению проблем послевоенного социально-экономического развития республики [3] .

Большого внимания заслуживают труды Жолдасова С. Ж, Сыздыкова К., Ибраева Р. И., Кунхожаева Н. Р., Утина А. А., Аскаровой А. Н. по региональным проблемам Южно-Казахстанской области [4], труды Боданова Ж. К., Дуйсебаевой Б. Т., Бибатыровой Г., Баялиева К., Ердавлетова С. Р. - по Джамбулской области [5], труды Кереева М., Досмагамбетова Б., Ахметова К., Кенжебаева М., Ривлина Е., Турдалиева У., Калиева И., Шилдебаева Е. - по Кзыл-Ординской области [6] .

Истории культурного строительства Казахстана 40-50 годов ХХ века посвящены научные труды большой группы отечественных ученых. В опубликованных монографиях и научных трудах освещены история культурного строительства и культурной жизни республики: школьное образование и подготовка педагогических кадров, высшее и среднее специальное образование, наука и научно-технический потенциал, культурно-просветительная работа, художественная культура, музейное и библиотечное дело. Значительный вклад в историографию культурного развития и культурного строительства внесли академик Сулейменов Р. Б., Канапин А. К. и Яндаров А. Д. [7] .

Изучению вопросов истории народного образования посвящены научные труды советских и казахстанских ученых Сембаева А. И., Задорожного Г. К., Балахметова К. Б., Тургумбаева А. Х., Жаманбаева К. Ж., Жуламанова К. Д., Катаева К. Т., Шарипова А., Соскина С. Н., Мукаевой О. Д., Акимжанова М. А., Шайхимовой Б. Б., Антаевой К. К. и других. В этих трудах достаточно глубоко рассмотрены вопросы по проблемам школьного образования, подготовки педагогических кадров, высшего и среднего специального образования в республике [8, 9] .

Процессы социально-культурного развития республики, опыт и проблемы работы культурно-просветительных учреждений и повышения культурного уровня населения рассматриваются в трудах ученых-историков Абжанова Х. М., Гуревича Л. Я., Кудайбергенова А. Н., Адилова Ш. А., Керимбекова О., Аскарова К., Мусурманова З., Муритовой А. Б., Ельчибаевой О. Т., Джокебаева А. Д., Тастанова Ш. Ю., Ишмухамедова А., Розенберга Ц. Р. и других. В этих работах дана характеристика состояния культурно-просветительной работы, динамика развития сети культурно-просветительных учреждений, отражены меры, предпринятые для повышения культурного уровня населения в исследуемый период [10, 11] .

Ни в коей мере не умаляя значения опубликованных работ советского периода, необходимо отметить, что исследования послевоенного социально-экономического и культурного развития республики и регионов выполнены, в основном, в историко-партийном плане.

Приведенный краткий обзор литературных источников свидетельствует о том, что в отечественной исторической науке проделана огромная работа по изучению проблем социально-экономического и культурного развития республики и регионов в послевоенный период. Вместе с тем, следует подчеркнуть, что в современных условиях в соответствии с «Концепцией становления исторического сознания» необходим новый концептуальный подход к проблеме изучения отечественной и региональной истории.

Кроме того, анализ опубликованных работ показывает, что историография культурного строительства в Южном Казахстане в послевоенный период (1946 -1960 г. г. ) включает лишь отрывочные сведения в статьях, диссертациях и отдельных монографиях.

В целом, можно считать, что культурное строительство в Южном Казахстане в послевоенные годы еще не стало объектом конкретно-исторического анализа с новых концептуальных позиций.

Цель и задачи исследования - объективный исторический анализ основных аспектов культурного строительства в Южном Казахстане в послевоенный период (1946 - 1960 г. г. ) на основе вовлечения в научный оборот результатов исследований новых, ранее не опубликованных документов и материалов.

В соответствии с целью работы определены следующие конкретные задачи исследования:

- изучить социально-экономические условия и тенденции развития культурного строительства в регионе в рассматриваемый исторический период;

- проанализировать процессы и опыт развития образовательных учреждений региона, научного и образовательного потенциала педагогических работников;

- обобщить фактические данные о развитии сферы культурного обслуживания населения (домов культуры, клубов, автоклубов, красных юрт, музеев, библиотек, изб-читален и др. ) ;

- выявить общие закономерности и тенденции культурного строительства в регионе, воссоздать объективную картину истории развития культурного строительства в Южном Казахстане в рассматриваемый период.

Методологическую основу диссертации составили такие важнейшие принципы научного поиска как объективность, системность, историзм, детерминизм.

Важное значение в методологии изучения темы диссертации представляли книги Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева, высказанные им концептуальные положения о социалистическом этапе развития Казахстана, о культуре, науке и образовании [12] .

Методологические принципы построения диссертации опирались также на исследования ведущих современных ученых - историков республики М. К. Козыбаева, Ж. Б. Абылхожина, К. С. Алдажуманова, М. Х. Асылбекова, Е. Абил, Г. В. Кан, Ж. Касымбаева, М. К. Койгельдиева, А. Н. Кудайбергенова, А. Кузембайулы, К. Н. Нурпеисова, Т. О. Омарбекова и других [13] .

Методологической основой изучения истории культурного строительства в советский период служил марксизм-ленинизм. По установившимся в исторической науке понятиям того периода истории «культурное строительство - это планомерное, целенаправленное воздействие на всю совокупность духовной жизни народа со стороны партии, государства, общественных организаций». Культурное строительство по мнению советских историков - понятие, свойственное только социалистическому обществу, хотя каждое общество, конечно, живет своей духовной жизнью и развивает свою культуру [14] .

В динамично развивающейся исторической науке суверенного Казахстана, одновременно с ее становлением и развитием, весьма актуальными являются вопросы выработки методологии.

Перед историками стоит как первоочередная задача - создать труды по истории Казахстана, в которых развитие всех ее составных частей рассматривалось бы в совокупности и взаимосвязи, как часть общеисторического процесса.

При выполнении диссертации использовались общепринятые методы исследования - исторический, логический, статистический, динамический, сравнительный, системный и т. д.

Источниковая база диссертации. Важнейшими источниками явились документальные материалы из многих фондов архива Президента Республики Казахстан, Центрального государственного архива РК, государственных архивов Южно-Казахстанской, Жамбылской и Кызылординской областей.

В частности, при подготовке диссертации использованы материалы из фондов 698, 1481, 1488, 1567, 1692, 1876, 1890 Центрального государственного архива Республики Казахстан; из фонда 708 архива Президента Республики Казахстан; из фондов 40, 86, 121, 127, 201, 249, 304 госархива Южно-Казахстанской области; из фондов 135, 179, 181, 195, 282, 370, 419, 461, 563, 590, 692, 819, 896, 1100 госархива Жамбылской области; из фондов 127, 268, 269, 292, 377, 455 госархива Кызылординской области.

Важной и основной источниковедческой базой диссертации послужили выявленные и впервые введенные в научный оборот архивные документы и материалы республиканских, областных, городских и районных органов партии и исполнительной власти, учреждений образования и культуры, учебных заведений и др. Анализ этих документов и материалов позволил с большой достоверностью определить проблемы и тенденции развития школьной сети и внешкольных учреждений, объектов культуры, изучить взаимосвязь культурного строительства с развитием народного хозяйства в исследуемый период. Изучение истории всегда опирается на конкретный исторический факт, совершившийся в определенном месте и времени. Поэтому документальная хроника имеет очень важное значение для воссоздания достоверной истории.

При изучении архивных материалов количественный анализ статистических данных производился в сочетании с анализом других важных источников, как отчеты, печать, письма, записки и другие многообразные архивные документы, то есть всего арсенала исторических источников для изучения культурно-исторического процесса. Кроме того, изучение истории в современных условиях требует расширения и углубления базы источников, выработки методологии их изучения.

Предметом исследований и обобщений по проблемам истории культурного строительства (школьного строительства, подготовки педагогических кадров, строительства учреждений культуры, культурно-просветительной работы и т. д. ) послужили материалы переписей и статистические сборники - общие и отраслевые сборники по СССР в целом, а также статистические сборники, посвященные культурному строительству отдельных союзных республик [15] . Хотя сравнительный анализ некоторых показателей по республикам и во временном разрезе иногда затруднителен из-за отсутствия единого подхода к сбору и изложению цифровых показателей, тем не менее, без изучения количественных данных не обойтись при историческом исследовании любой проблемы.

Часть материалов диссертации почерпнута из республиканской и региональной периодической печати. На страницах газет «Казахстанская правда», «Правда Южного Казахстана», «Коммунист», «Ленинский путь» и других периодических изданий поднимались проблемы школьного образования, культурного обслуживания населения, самодеятельного творчества, работы Южно-Казахстанской, Джамбулской и Кзыл-Ординской областей.

Научная новизна работы. В диссертации, на основе изучения новых, ранее не использованных и не опубликованных, архивных документов и материалов, впервые, с позиций новых концептуальных подходов и методологии, осуществлен комплексный анализ и предпринята попытка воссоздания объективной истории культурного строительства в Южном Казахстане в послевоенный период. Результаты исследований рассматриваются как составная часть воссоздаваемой истории культурной и духовной жизни региона и республики в конкретный исторический период.

Исследование и анализ архивных и опубликованных материалов послевоенного периода дали возможность заново осмыслить исторический опыт культурного строительства на определенном этапе общественного развития в одном из крупных густонаселенных регионов республики.

В диссертационной работе проанализированы ранее неопубликованные, оригинальные архивные материалы, содержащие также ценные статистические данные, и, на этой основе, сделаны научные обобщения и выводы в главных направлениях исследований: истории народного образования, истории формирования и развития научных и педагогических кадров, истории развития художественной культуры и культурно-просветительных учреждений в Южном Казахстане в послевоенный период истории.

Результаты исследований позволили объективно, правдиво и достоверно воссоздать в историческом плане процессы развития культурного строительства в определенных хронологических и географических рамках, проследить взаимосвязь культурного строительства с развитием народного хозяйства региона.

Отдельные проблемы истории культурного строительства в целом по Казахстану и некоторым регионам освещены в исторической, философской, социологической, экономической, статистической и иной литературе. Однако, целенаправленным и систематизированным изучением истории культурного строительства на юге Казахстана в послевоенный период (1946-1960 г. г. ) никто не занимался. В имеющихся отдельных, опубликованных в советский период, научных трудах по некоторым аспектам истории культурного строительства Южного Казахстана доминирует историко-партийный подход в освещении исторического развития региона, ограниченный констатацией статистических показателей и их анализом, не выходящим за пределы партийных директив.

В диссертации выявлены и впервые введены в научный оборот новые архивные материалы, объективно раскрывающие социально-экономические условия и тенденции развития культурного строительства в Южном Казахстане в послевоенный период (1946-1960 г. г. ), уровень и последствия идеологизации и политизации культурной и духовной жизни региона.

Положения, выносимые на защиту.

1. На основе исследований социально-экономических, а также демографических и географических условий в послевоенный период выявлены и определены основы для развития культурного строительства в Южном Казахстане;

2. В Южном Казахстане были достигнуты ряд значительных результатов в развитии системы школьного образования, высших и средних специальных учебных заведений, формирования образовательного и научного потенциала работников системы образования региона в изучаемый исторический период;

3. Предпринятый сравнительный историко-статистический анализ позволил обобщить опыт культурного строительства в Южном Казахстане, выявить основные направления развития культуры и образования в трудные послевоенные годы.

4. Особое место в истории культурного строительства Южного Казахстана занимали проблемы и опыт организации работы культурно-просветительных учреждений и развития художественной культуры населения региона;

5. В послевоенный период государство уделяло значительное внимание организации работы библиотек и музеев региона.

Хронологические рамки исследования. Изучаемый в диссертации послевоенный период 1946-1960 г. г. вошел в историографию как период, который с позиций современных воззрений характеризуется сложностью и неоднозначностью происходивших исторических событий и политических процессов.

Период 1946-1960 г. г. считается одним из успешных в развитии страны, когда происходило реальное и значительное развитие всех сфер жизни общества - экономической, политической и социально-культурной. В послевоенный период происходили значительные позитивные перемены в образовательном и культурном уровне населения республики, чему, несомненно, способствовало экономическое развитие страны, повышение материального благосостояния населения.

В 1961-1962 годах в стране стала ощущаться острая нехватка основных видов продовольственных продуктов. В 1963 г. в СССР из всего экспорта золота 72% были направлены на оплату импорта продовольствия. Страна с крупнейшим сельскохозяйственным потенциалом оказалась не в состоянии прокормить свое население.

Таким образом, исследование столь сложного и неоднозначного периода в истории культурного строительства региона, в сравнении с адекватными процессами в республике, с целью воссоздания объективной картины прошлого представляет собой актуальную задачу современной исторической науки.

Географические рамки исследования. Регион Южного Казахстана исторически включает в себя Южно-Казахстанскую, Джамбулскую и Кзыл-Ординскую области. При создании Южно-Казахстанская область в 1932 году объединила территорию нынешних Жамбылской, Кызылординской и Южно-Казахстанской областей. В 1938 году из состава Южно-Казахстанской области выделилась Кзыл-Ординская область, в 1939 году отделилась Джамбулская область. В 1962 году был создан Южно-Казахстанский край, в который вошли Джамбулская, Кзыл-Ординская и Южно-Казахстанская области, последняя была переименована в Чимкентскую область. Разделение республики на края было отменено в 1964 году.

Практическая значимость диссертации. В разработку темы диссертационной работы привлечен большой объем документальных материалов, которые впервые введены в научный оборот. На основе изучения оригинальных исторических источников сделаны анализ и обобщение основных аспектов культурного строительства в регионе. Практическая ценность работы состоит в том, что содержащиеся в ней конкретно-исторический материал, научные положения и выводы могут быть использованы при подготовке обобщающих трудов по истории Казахстана.

Материалы диссертационной работы внедрены в учебный процесс при преподавании спецкурсов «История Южного Казахстана в советский период» и «Актуальные проблемы истории Казахстана» (ДУСВ) на кафедре «История Казахстана» Шымкентского института МКТУ им. Х. А. Ясави.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.