Зарождение промышленности в Казахстане

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 18 страниц
В избранное:

Зарождение промышленности в Казахстане
     После окончательного превращения Казахстана в колонию, Россия
приступила к более интенсивной разработке его недр. Начались
усиленные поиски полезных руд. Русские капиталисты вкладывали свой
капитал прежде всего в сферу горной промышленности. Продолжалось
расширение заводов по первичной обработке сельскохозяйственного
сырья. Развитие капитализма в пореформенной России. Создавались
горные управления, ведавшие горными предприятиями Казахстана,
подчиненные Министерству финансов.
     Путем обмана и подлога документов русские предприниматели
арендовали и скупали у казахов за бесценок богатейшие месторождения
полезных ископаемых. Так, например, казахские баи в 50-х годах
продали за 255 рублей купцу Ушакову Карагандинское месторождение
каменного угля. Саранское - за 114, Джезказганское месторождение
меди - за 100 рублей.
     Эти месторождения хищнически разрабатывались русскими
капиталистами. На их базе были основаны Спасско-Воскресенский и
Успенский медные рудники. Одновременно возникли серебро-свинцовые
плавильные заводы купца Попова. Производственная мощность всех этих
предприятий была невелика.
     Горная промышленность была сосредоточена в основном в
центральной и восточных областях Казахстана. В начале 80-х гг.
добыча металлов и угля в Казахстане по сравнению с 50-ми гг.
возросла в несколько раз. Особенно заметен этот рост на примере
Карагандинских копей. Успенского рудника и Спасского медеплавильного
завода.
     Доходной отраслью горной промышленности была добыча золота,
которая развивалась особенно интенсивно в 70-80-х гг. Х1Хв. За
период с 1882 по 1892 гг. добыча золота увеличилась с 13,31 до 23,38
пудов. Золотопромышленники чувствовали себя временными. Они
стремились за короткое время получить большие доходы. Богатые
прииски быстро истощались и забрасывались.
     Уже в конце XIX в. Казахстан стал основным производителем меди
в России после Урала и Кавказа.
     Однако многие предприятия горной промышленности нуждались в
.правительственном кредите и временами приостанавливали
производство. На заводах рабочие трудились сезонно, главным образом
весной и летом, когда казахи прикочевывали к районам рудников и
заводов. Отсутствие железной дороги мешало вывозу и сбыту
промышленной продукции. Техника производства была устаревшей и
примитивной.
     Первая попытка создать в Казахстане крупное горнопромышленное
предприятие на базе русских капиталов была сделана в конце 90-х г. В
1899 г. образовалось Воскресенское горнопромышленное общество. Это
акционерное общество арендовало большие участки с залежами каменного
угля, медной и серебро-свинцовой руды на громадном пространстве от
Павлодара до Балхаша. К 90-м г. относится также возникновение первой
нефтепромышленной кампании на Эмбе.
     Развивается и промышленность по переработке
сельскохозяйственного сырья, которая к концу XIX в. вытеснила на
второй план более старую, горнодобывающую промышленность.
     Большинство предприятий по переработке сельскохозяйственного
сырья являлось мелкими кустарными и полукустарными заведениями с
примитивной техникой. Количество рабочих на таких предприятиях, как
правило, не превышало 5-10 человек. Но число предприятий непрерывно
росло, вместе с ним возрастало число рабочих и объем валовой
продукции. Так, если на территории Казахстана, по неполным данным с
1886 г. насчитывалось 1028 мелких промышленных предприятий по
переработке сельскохозяйственного сырья, то в 1895 г. их было уже 2
124, соответственно число рабочих увеличилось с 3 432 до 5 493.
     Промышленность в Казахстане в конце XIX в. развивалась гораздо
медленнее, чем капиталистическая промышленность в Центральной
.России. Крупные предприятия в Казахстане создавались не на базе
мелкого производства, а за счет привозного капитала. Колониальная
политика царизма, превратившая Казахстан в рынок сбыта и источник
сырья, обрекала промышленность края на вечную отсталость.
     Русские капиталисты использовали старое оборудование и дешевую
рабочую силу. Это тормозило технический прогресс, развитие
производительных сил, ставило рабочих в тяжелое положение.
     Транспорт. Эксплуатация природных богатств в колониальных
окраинах усиливалась благодаря строительству железных дорог. Русские
фабриканты еще в 60-70-х гг. XIX в. требовали от правительства
постройки железных дорог для связи России с ее восточными окраинами.
     Русская буржуазия стремилась создать благоприятные условия для
быстрой и дешевой переброски среднеазиатского хлопка во внутренние
губернии, а во вновь присоединенные области Средней Азии - изделий
русской промышленности.
     Прокладывая железные дороги, правительство преследовало и
военно-стратегические цели. Введенная в эксплуатацию Закаспийская
железная дорога открывала быстрый и дешевый путь для русских купцов
и промышленников к богатейшим источникам сырья и рынкам сбыта
русских товаров. Уже во второй половине I началась прокладка
железнодорожных магистралей по казахской степи. В 1874-1878 гг. была
построена Оренбургская железная дорога (Самара-Оренбург), связавшая
центральные губернии с Западным Казахстаном, в 1891-1893 гг. была
проложена линия Покровская Слобода-Уральск, в 1897г. -
Урбах-Астрахань. Однако эти линии пересекали лишь незначительную
часть Казахстана. В конце XIX-начале XX вв. была проведена Сибирская
магистраль, которая пересекла северную часть современной территории
республики.
     Зарождение казахского пролетариата. Массовое обезземеливание
казахов привело ко всеобщему обеднению. Источником пропитания для
бедняков была в основном работа на предприятиях. Число наемных
рабочих в разных регионах Казахстана было разным. Большие отряды
национальных рабочих находились в центральных и восточных областях,
где в 1855 г. насчитывалось около 1,5 тыс. горнорабочих, а в 1900 г.
- 11 тыс. К концу XIX в. число рабочих в обрабатывающей
промышленности достигло 18 тыс., около 70% которых составляли
казахи.
     Большая часть рабочих-казахов не порывала связей с аулом. Как
только рабочий зарабатывал средства для покупки скота, он
возвращался к родному очагу. Тем не менее, из года в год число
казахов бедняков, не имевших самостоятельного хозяйства, росло.
     Положение рабочих, особенно казахов, на фабриках и заводах было
тяжелым. Законы о фабричной инспекции на территории Казахстана не
распространялись. Обычно рабочие жили в тесных грязных землянках,
получали от 3 до 10 рублей в месяц, подвергались оскорблениям и даже
побоям со стороны мастеров и хозяев. Казахские рабочие, как и
трудящиеся России, были бесправными. Они не допускались к
специальностям, требующим высокой квалификации.

Культура Казахстана в 20-х - первой половине 30-х годов
     Развитие системы образования. Одно из безусловных достижений
советского режима - развитие системы народного образования и
осуществление сплошной грамотности. Уже в 1918г. принимаются
"Декларация о единой трудовой школе" и "Положение о единой трудовой
школе", в которых провозглашались основные принципы советской
образовательной системы - бесплатность, совместное обучение
мальчиков и девочек, исключение из преподавания богословских
дисциплин, отмена всех видов наказания, школьное самоуправление. Все
школы делились на две ступени -первую, для детей 8-13 лет и вторую,
для детей 13-17 лет. Началась активная работа по преобразованию
медресе, мектебов и русско-казахских школ в советские. К концу
гражданской войны в Казахстане действовало 2410 школ с 144 тыс.
учащихся, из которых 31 тыс. - казахи. Однако большая часть школ
работала в неприспособленных помещениях, 99% казахских школ вообще
не имело своих зданий. Единых учебных программ не было, практически
не было учебников. Для казахских детей и детей батраков и сирот
устраивались школы-коммуны и школы-интернаты. В 1923 г. было уже
2025 школ со 128 000 учащихся, а в 1925 г. - 2 713 школ со 160 924
учащимися. В то же время количественный рост школ в тяжелейшей
экономической ситуации привел к падению качественного состояния
системы образования. Так, в 1927 г. только 1,5% казахских аульных
школ и 28% русских школ имели свои помещения. Если в 1911 г. на
одного ученика русско-казахской школы тратилось в среднем 17 рублей,
то в 1927 г. на одного ученика русской школы 1 ступени - 16 рублей,
а казахской школы - 7 руб. 70 коп. На одного ученика гимназии в 1913
г. тратилось 180 рублей, в 1927 г. на одного ученика школы II
ступени - всего 22 руб. 70 копеек. Тем не менее, власти
предпринимали огромные усилия по ликвидации неграмотности. В 1930 г.
был декларирован переход к всеобщему обязательному начальному
обучению, а в 1931 г. было введено всеобщее обязательное семилетнее
образование. Расширялась сеть интернатов в которых к 1934 г.
обучалось более 24 тыс. учеников. В 1925 г. в казахстанских школах
был установлен единый образец аттестатов, свидетельств, 5-бальная
система оценки, единая продолжительность учебного года и каникул,
упорядочена структура школ.
     Одним из важнейших компонентов системы образования в 20-30-е
годы была ликвидация неграмотности среди взрослого населения. В 1921
г. правительством Казахстана была образована Центральная
Чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности (Казграмчека),
руководившая всей работой по организации пунктов, где взрослое
население овладевало азбучной грамотой.
     С 1921 по 1927 год в этих пунктах было обучено около 200 тыс.
человек, в 1929 г. - 150 тыс., а в 1930 г. - около 500 тыс. человек.
     Несмотря на то, что к 1935 г. обучением в Казахстане было
охвачено 91% детей школьного возроста, лишь треть из них училась в
семилетних и средних школах, казахских средних школ вообще не
существовало.
     В 20-х- 30-х гг. проводилась большая работа по методическому
обеспечению школ. В 1921 г. в Семипалатинске отпечатали учебники
"Есеп куралы", "оку куралы" и "Tiл куралы" А.Байтурсын и М.
Дулатулы. При Госиздате была образована редакционная коллегия для
создания новых учебных пособий, к написанию которых были привлечены
А. Бокейхан ("География"), М. Жумабай ("История Казахстана",
"Педагогика"), Ж. Аймауыт-улы ("Дидактика"), Б. Омаров ("Алгебра") и
другие известные представители национальной интеллигенции. В 1927-28
учебном годах для казахских школ было издано уже более 30
наименований учебников общим тиражом 575 тыс. экземпляров.
     Тяжелый удар по системе образования нанес переход казахского
языка в 1929 г. с арабской графики на латинскую. Одновременно с
борьбой за всеобщую грамотность власти пытались оторвать казахов от
огромного духовного наследия веков, зафиксированных в книгах с
арабским шрифтом.
     Кроме того, даже после усовершенствования А. Байтурсыном в 1924
г. арабица позволяла казахам читать любые тюркоязычные издания, в
т.ч. и выходившие за рубежом, что считалось политически вредным.
Сотням тысяч казахов, умеющим читать по-казахски на основе арабской
графики, пришлось вновь стать неграмотными и осваивать новый
алфавит.
     В годы Советской власти в Казахстане начала развиваться система
высших учебных заведений. В 1926 г. в Ташкентском высшем
педагогическом институте был образован казахский факультет. В 1928
г. факультет был переведен в Алма-Ату и преобразован в Казахский
государственный университет. Два года спустя он был переименован в
Казахский педагогический институт, а в 1935 г. получил имя Абая
Кунанбаева. В 1929 г. в Алма-Ате был открыт зооветеринарный
институт, а в 1930 - сельскохозяйственный. В 1934г. в столице
состоялось открытие двух новых вузов - Горно-металлургического
института и Казахского государственного университета им. С.Кирова
(ныне КазГУ им. Аль-Фараби). В 1931г. в Алма-Ате открывается первый
в республике медицинский институт. Открываются педагогические и
учительские институты в Уральске, Семипалатинске, Актюбинске,
Петропавловске, Чимкенте и Кустанае. В 30-е годы начинает
развиваться система заочного обучения.
     Наука. В годы гражданской войны и послевоенное время начинается
постепенное возрождение науки Казахстана. Этот процесс осложнялся
отсутствием сложившейся структуры научно-исследовательских
организаций, нехваткой средств и подготовленных научных кадров. В
рассматриваемый период развивались преимущественно прикладные
научные проблемы, разработка которых была вызвана насущными
потребностями. В 1918 г. в Ташкенте был создан Туркестанский
восточный институт, а в 1919г. - историко-статистический отдел при
штабе Казвоенкомата, делившийся на историческую, этнографическую и
естественно-географическую секции. В 1920 г. отдел был преобразован
в Ученую Комиссию и передан в ведение Наркомпроса, причем к
существовавшим трем секциям была добавлена археологическая. В том же
году группа сотрудников комиссии, считая, что ученые не могут
плодотворно работать будучи должностными лицами, основали Общество
изучения Казахского края, как преемника Оренбургского отдела РГО и
Оренбургской ученой архивной комиссии. В 20-х годах увидели свет
научные труды членов Общества А. Чулошникова, Ф. Рязанова, А.
Диваева, М. Тынышпаева, М. Дулатулы. В 1924 г. в Общество входили 84
ученых.
     В 20-х годах в Казахстане появляются первые
научно-исследовательские учреждения. Химико-биологическая
лаборатория (1922 г.). Краевая станция защиты растений (1924 г.),
Санитарно-бактериологический институт (1925 г.), Институт удобрений
и агропочвоведения (1926 г.).
     В 30-х годах начинает налаживаться академическая структура
науки, в 1932 г. была образована Казахстанская база АН СССР,
преобразованная в 1938 г. в Казахский филиал АН. Возникает сеть
научно-исследовательских институтов - Институт национальной культуры
(1933 г.). Научно-педагогический институт (1933 г.). Всего в 1932 г.
в республике работало 12 НИИ, 15 опытных станций, 186 опорных
пунктов, лабораторий, гидрометеостанций.
     Росли научные кадры Казахстана. Если в 20-х годах в республике
работали ученые из центральных регионов, академики А.Ферсман, А.
Самойлович, И. Губкин, профессора С. Руденко, А. Григорьев, то в
30-х годах ученое звание профессора получает выдающийся казахский
историк С. Асфендиаров. Тем не менее численность ученых-казахов была
невелика. Так, из 42 преподавателей КазГУ в 1936 г. было всего 8
казахов. Такая же ситуация была и в других вузах и
научно-исследовательских институтах.
     Литература. В начале XX в. казахская литература была уже на
достаточно высоком уровне. Огромной популярностью пользовались
произведения классиков казахской литературы - А. Бай-турсына, Ш.
Кудайбердыулы, М. Жумабая, Ж. Аймауытулы, придерживавшихся в своих
произведениях общечеловеческих ценностей, принципов гуманизма. В то
же время появляется плеяда молодых литераторов, представителей т.н.
"пролетарской" литературы - С. Сейфуллин, Б. Майлин, И. Жансугуров,
С. Муканов, появляются первые работы М. Ауэзова, С. Муканова, Г.
Мусрепова, М. Хаким-жановой.
     Первая половина 20-х годов характеризовалась господством в
литературе классического направления, созданного Абаем, однако
власти, прекрасно понимая, что литература обладает огромным
пропагандистским потенциалом, прилагают огромные усилия по созданию
казахского "социалистического реализма". Эти мысли высказывались на
V краевой партконференции в 1925 г., собрании казахских студентов
вузов Москвы в 1924 г. и собрании казахских студентов Ташкента в
1929 г. В середине 20-х годов разгорелась дискуссия о месте и роли
литературы в жизни общества и о наличии казахской "пролетарской"
литературы. В ходе этой дискуссии такие поэты и писатели, как М.
Жумабай, Ж. Аймауытулы, А. Байтурсын, М. Дулатулы, К. Каменгеров
были обвинены в национализме. Литературная деятельность этих авторов
в 20-е годы послужила позже поводом для обвинения их в антисоветском
заговоре и репрессий. Одновременно шла работа по установлению
политического контроля над творчеством самих "пролетарских"
писателей и поэтов. С этой целью в 1926 г. создается Казахская
ассоциация пролетарских писателей (Каз-АПП), имевшая свой печатный
орган "Кус жолы". Этот альманах стал основным орудием критики
"буржуазных" и "националистических" литераторов. Таким образом, к
началу 30-х годов в Казахстане устанавливается жесткий контроль над
литературой, целый ряд жанров, тем и направлений становится
запретным и дальнейшее развитие казахской литературы происходит не
благодаря, а вопреки политике властей.
     Музыкальное и театральное искусство. Музыкальное и песенное
искусство казахов, как самое распространенное и популярное у народа,
с первых дней Советской власти стало объектом пристального внимания
со стороны партии большевиков. Уже в 1919 г. в г. Верном был
проведен слет акынов Семиреченской области. Сразу же после
гражданской войны началась работа по сбору и систематизации
творческого наследия народа. В 1921 г. был образован Главный
политико-просветительный комитет, музыкальный отдел которого
записывал народную музыку, организовывал музыкальные коллективы и
т.п.
     В 1925 г. известный ученый-этнограф и музыкант А. Затаевич
опубликовал труд "1000 песен казахского народа" - плод многолетней
работы по сбору и систематизации музыкальных произведений казахов. В
1931 г. он опубликовал "500 казахских песен и кюев". В целях
популяризации народной музыки и песенного искусства в крупных
городах стали производиться концерты казахских исполнителей. В 1925
г. в Париже в составе делегации советских артистов выступил А.
Кошаубаев, вызвав восторженные отклики французской прессы. Большую
известность получили акыны и музыканты Ж. Жабаев, К.Дзербаев, И.
Байзаков, Т. Амренов, Н. Байганин, О.Шипин.
     С начала 30-х гг. в Казахстане начинает бурно развиваться
музыкально-драматическое искусство. В 1933 г. на основе
Постановления Казкрайкома ВКП (б) началась организация казахских
театральных и музыкальных студий в Москве, Ленинграде и Алма-Ате. 13
января 1934 г. на базе музыкальной студии при Казахском
драматическом театре был открыт Казахский государственный
музыкальный театр, первыми постановками которого стали
"Айман-Шолпан" М. Ауэзова и "Шуга" Б. Майлина. Крупными событиями
стали оперы Е.Брусиловского "Кыз Жибек", "Ер Таргын" и "Жалбыр".
Известными певцами становятся артисты Музыкального театра К.
Байсеитова, К. Жандарбеков, прославилась танцовщица Ш. Жиенкулова.
     Развиваются и традиционные драматические жанры. До середины
20-х годов в Казахстане существовали лишь любительские театральные
труппы, наиболее известными из которых были Семипалатинская и театр
Оренбурского казахского института народного образования. На базе
последнего в январе 1926 г. в Кызыл-Орде был открыт первый
профессиональный казахский театр, где работали М. Ауэзов, Ж. Шанин,
С. Кожамкулов, К. Куанышбаев, К.Жандарбеков, 3. Атабаева и другие
талантливые драматурги, режиссеры и артисты.
2.
Распад: случайности и закономерности

В начале 70-х был нанесен удар по всем концепциям поворота к
рыночной экономике. Само слово рынок стало критерием
идеологической неблагонадежности. Со второй половины 70-х гг. начала
меняться организация промышленного производства. Появились
производственные научно-производственные объединения (НПО).
Практическим результатом подобных мер стал лишь гигантизм. Желаемого
же слияния науки и производства не произошло. Зато в эти годы быстро
и успешно шло слияние, переплетение официальной экономики с теневой
– разного рода полу законной и незаконной производственной и
торговой деятельностью, в которую были втянуты целые предприятия.
Доходы теневой экономики исчислялись многими миллиардами. К началу
80-х гг. стала очевидна неэффективность попыток ограниченного
реформирования советской системы. Страна вступила в период глубокого
кризиса.
Вследствие этих и многих других причин к середине 80-х гг.
возможность постепенного, безболезненного перехода к новой системе
общественных отношений в России была безнадежно упущена. Стихийное
перерождение системы изменило весь жизненный уклад советского
общества: перераспределялись права руководителей и предприятий,
усилилась ведомственность, социальное неравенство. Изменился
характер производственных отношений внутри предприятий, начала
падать трудовая дисциплина, массовыми стали апатия и безразличие,
воровство, неуважение к честному труду, зависть к тем, кто больше
зарабатывает. В то же время в стране сохранялось внеэкономическое ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.