МЕТОДИКА ОТБОРА В КОМАНДЫ МАСТЕРОВ В ФУТБОЛЕ

Тип работы: Дипломная работа
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 58 страниц
В избранное:

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахская академия спорта и туризма

Факультет олимпийского спорта

Кафедра спортивных игр

Турдямов М. М.

МЕТОДИКА ОТБОРА В КОМАНДЫ МАСТЕРОВ В ФУТБОЛЕ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

специальность 5В010800 - «Физическая культура и спорт»

Алматы, 2017

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахская академия спорта и туризма

Факультет олимпийского спорта

Кафедра спортивных игр

«Допущена к защите»

Зав. кафедрой борьбы

к. б. н., профессор КазАСТ Пресняков И. Н.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему: «Методика отбора в команды мастеров в футболе»

по специальности 5В010800 - «Физическая культура и спорт»

Специализация: футбол

Выполнил: ст. ФОС 4-5 Турдямов М. М.

Научный руководитель:

ст. преподаватель А. В. Одинцов

Алматы, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 3

ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 4

ВВЕДЕНИЕ 8

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ОТБОРА 11

1. 1 Этапы отбора 11

1. 2 Критерии отбора 19

1. 2. 1 Медико-биологические 19

1. 2. 2 Психологические критерии 26

1. 3 Методы спортивного отбора 31

2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36

2. 1 Методы исследования 36

2. 2 Организация исследования 36

3. ОТБОР В ФУТБОЛЬНЫХ КЛУБАХ ПЕРВОЙ И ПРЕМЬЕР ЛИГИ 37

3. 1 Понятия «Первая лига» и «Премьер-лига» 37

3. 2 Специфика отбора 39

3. 3 Эталонные модели игроков 44

3. 4 Физическая подготовка 46

3. 5 Теоретическая подготовка 49

3. 6 Совершенствование технико-тактических действий 51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72

ПРИЛОЖЕНИЯ 80

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

В дипломной работе использованы ссылки на следующие стандарты:

ГОСТ 7. 32 - 2001. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления;

ГОСТ 7. 1 - 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.

Закон РК от 27 июля 2007 года №319-III ЗРК Об образовании (с изменениями и дополнениями на 01. 01. 2017 г. )

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Отбор в спортивных играх - это процесс определения соответствия способностей человека способностям данной игре.

Спортивный отбор - длинный многоступенчатый процесс, который может быть эффективным лишь в том случае, если на всех этапах многолетней подготовки спортсмена обеспечена комплексная методика оценки его личности, предполагающая использование различных методов исследования (педагогических, медико-биологических, психологических, социологических и др. ) .

Критерии спортивного отбора - это качественно-количественные характеристики специальных способностей спортсменов.

Способности - это совокупность качеств личности, соответствующая объективным условиям и требованиям к определенной деятельности и обеспечивающая успешное ее выполнение.

Валидность - мера соответствия методик и результатов исследования поставленным задачам.

Современный футболист - это мыслящий и хорошо тренированный мастер своего дела, от которого требуется предельная собранность, целеустремленность, проявление максимальных волевых усилий при выполнении сложных тренировочных и соревновательных заданий, максимально эффективное использование своего трудового и свободного времени.

Подготовка футболистов высокого класса - это трудоемкий сложный педагогический процесс, основанный на глубоком понимании причин, происходящих в футболе и требующий знаний последних достижений в методике подготовки футболистов.

Первая лига Казахстана по футболу - второй по значимости дивизион в футбольной системе соревнований Казахстана.

Чемпионат Казахстана по футболу (официальное название по регламенту «Чемпионат Республики Казахстан по футболу среди команд клубов Премьер-Лиги) - высший дивизион казахстанского футбола.

Основной принцип отбора - выявление у техничных и тактически грамотных футболистов высоких нравственных, моральных качеств.

Основной метод оценки личностных качеств - определение их в ходе тренировочного и соревновательного процесса.

Функциональная подготовленность спортсменов - это относительно установившееся состояние организма, интегрально определяемое уровнем развития ключевых для данного вида спортивной деятельности функций и их специализированных свойств, которые прямо или косвенно обусловливают эффективность соревновательной деятельности.

Одно из основных условий подготовки качественного резерва и быстрейшей адаптации командах мастеров - ориентация учебно-тренировочной работы на модельные характеристики команд.

Физическая подготовка - это длительный процесс, цель которого - достижение футболистами высокого уровня физической подготовленности.

Игра - это одно из наиболее эффективных средств технико-тактической подготовки.

Национальная футбольная ассоциация () -футбольнаяассоциация(федерация), являющаясячленомFIFA.

Клуб или футбольный клуб -юридическое лицо, принимающее участие в соревнованиях по футболу, проводимых ФФК.

Инспектор матча -лицо, назначаемое ДСИ для организации проведения матча.

Игрок(футболист) - физическое лицо, зарегистрированное в качестве игрока(футболиста) в Национальной ассоциации.

Легионер- игрок, являющийся гражданином иностранного государства или лицом без гражданства.

Спортивный сезон - период времени, начинающийся с первого дня первого регистрационного периода и заканчивающийся днем проведения последнего официального матча под эгидой ФФК.

ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

ФФК - Объединение юридических лиц «Ассоциация «Федерация футбола Казахстана».

FIFA -Международная федерация футбольных ассоциаций(ФИФА) .

UEFA -Союз европейских футбольных ассоциаций(УЕФА) .

В - возраст, г.

М - масса тела, кг.

Р - рост, см.

АнП - потребление кислорода на уровне АнП, оценивается аэробная подготовленность ОМВ и ПМВ, мл/мин/кг.

АнП ЧСС - частота сердечных сокращений на уровне анаэробного порога, уд/мин.

МПК потенциальное - максимальное потребление кислорода возможное в случае увеличения силовых и аэробных возможностей ОМВ, мл/мин/кг.

МАМ - максимальная алактатная мощность, Вт/кг.

СТЭ - срочные тренировочные эффекты.

УТП - учебно-тренировочный процесс.

ТТМ - технико-тактическое мастерство.

ТТД - технико-тактические действия.

ГТД - групповые тактические действия.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования заключается в том, что опыт спортивной практики и экспериментальные исследования, посвященные методике спортивного отбора футболистов, требуют поиска новых, более эффективных методических путей.

Программой развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2011 - 2015 годы, утвержденной Постановлением Правительства Республики Казахстан от 30 ноября 2011 года № 1399 [1], поставлены задачи развития массового спорта, развития спорта высших достижений, совершенствования системы подготовки кадрового потенциала отрасли, что в полной мере относится и к такому виду спорта, как футбол.

Проблема спортивного отбора игроков в футбольных клубах вообще, а в частности, для состава первой и премьер-лиги, весьма многогранна. Она затрагивает многочисленные аспекты - социальные, психологические, педагогические, философские . . .

По некоторым вопросам отбора сложились более или менее четкие представления и теории, по другим - они еще находятся в стадии формирования.

Бурный рост спортивных достижений непрерывно направляет мысль тренеров и научных работников на поиски новых, наиболее эффективных и совершенных методов тренировки. Но даже это не всегда приводит к достижению желаемого результата.

В практике спорта много случаев когда спортсмены, казалось бы, при самой передовой и правильной методике тренировки не могут добиться высоких результатов.

Проблема спортивного отбора является одной из основных проблем физической культуры и спорта. Развитие теории спортивного отбора влияет на уровень спортивных достижений и на развитие спортивной науки в целом. Целью спортивной деятельности является достижение максимально возможного для конкретного индивидуума спортивного результата [2] .

Рост спортивных достижений в большинстве видов спорта, в том числе гребле и плавании, требует дальнейшего изучения индивидуальных возможностей спортсменов [3] .

В современных условиях спорта высших достижений особую значимость приобретает выявление наиболее одаренных, перспективных спортсменов, т. к. рекордные достижения характерны для спортсменов, обладающих наиболее оптимальными показателями, характерными для данного вида спорта. С одной стороны, спортсмены, отличающиеся по своим морфологическим, функциональным, психологическим особенностям, по -разному адаптируются к различным условиям деятельности, с другой стороны - целенаправленная деятельность оказывает влияние на отбор наиболее одаренных спортсменов.

Объект исследования - учебно- тренировочный процесс футболистов в казахстанских командах мастеров.

Предмет исследования - процесс отбора футболистов в казахстанских командах мастеров.

Гипотеза. Научно-обоснованное изучение критериев отбора футболистов в футбольных клубах первой и премьер-лиги обеспечит более эффективный рост спортивного мастерства.

Цель исследования - изучение критериев отбора футболистов в футбольных клубах первой и премьер-лиги, дальнейшее совершенствование системы подготовки футболистов с учётом организационных и методических аспектов отбора.

При написании дипломной работы были поставлены следующие задачи :

1. Дать общую характеристику спортивного отбора.

2. Выявить особенности реализации закономерности психологической и физической подготовки футболистов.

3. Проанализировать методологические положения повышения эффективности спортивной и психологической подготовки квалифицированных футболистов для повышения возможностей отбора.

Методология исследования основана на использовании общефилософских принципов познания научности, системности, взаимосвязи количественных и качественных показателей, всестороннего анализа данных с опорой на факты.

Методы исследования :

1. Анализ и обобщение литературных источников.

2. Изучение и обобщение передачи педагогического опыта тренеров.

Теоретическая значимость рaботы связана с систематизaцией и анализом научной и методической литературы по проблеме отбора футболистов в профессиональные клубы, научно-методическим обосновaнием и оценкой функционального состояния, физической подготовленности и технико-тактических действий.

Практическая значимость работы определяется возможностью учета рекомендаций тренерами разработанной специальных комплексов контроля тренировочной и соревновательной деятельности при отборе в командах мастеров и оргaнизации тренировочных занятий квaлифицированных футболистов.

Структура и объём работы. Данная работа состоит из 88 страниц включающих: введение, три главы, заключение, список использованной литературы, 9 таблиц, 2 рисунка.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ОТБОРА

1. 1 Этапы отбора

Как уже указывалось, проблема отбора весьма многогранна. Она затрагивает многочисленные аспекты- социальные, психологические, педагогические, философские . . .

По некоторым вопросам отбора сложились более или менее четкие представления и теории, по другим-они еще находятся в стадии формирования.

Спортивный отбор предлагает систему организационно-методических мероприятий, включающих педагогические, психологические, методико-биологические и социологические методы исследования, на основании которых выявляются. Таким образом, отбор в спортивных играх следует понимать как процесс определения соответствия способностей человека способностям данной игре [4] .

Главный мотив спортивного отбора - стремление связать воедино творческий расцвет личности и высшие спортивные достижения

Наука о физической культуре сравнительно молода. Вопросы, связанные с теорией и практикой отбора, имеют более длительную историю. Бурное развитие производства поставило задачу рационального распределения рабочей силы и подготовки кадров, способных в будущем надежно обслуживать современную технику. С этой целью в начале XX века в различных странах стали создаваться бюро по изучению и диагностике профессиональной пригодности. В нашей стране первая лаборатория отбора была создана в 1922 г. под руководством И. Н. Шпильрейна.

Исследования велись в двух направлениях: разработке теоретических основ профессионального отбора и определения методов пригодности к отдельным профессиям.

Прежде тренера мало интересовал процесс получения тех рекомендаций, которые предлагались научными работниками [5] . Может быть, поэтому научные разработки с таким трудом находили себе дорогу в практику. В современных условиях, когда научное обеспечение различных сторон подготовки спортсменов завоевывает все большее признание, тренеры не без успеха проникают в тайны технологии исследований. Выступая перед тренерами на всех уровнях, от ДЮСШ до сборных команд страны, автор убедился в возрастающем интересе специалистов к сугубо исследовательским проблемам отбора [6] .

В последнее время резко возросло количество научных работ в области спорта вообще и отбора в частности. Многие из них посвящены методам отбора. Авторы предлагают порою различные методики, исходя в основном из тех аспектов, которые они углубленно изучали. Чтобы отобрать те, которые отвечают взглядам тренера и, по его мнению, обеспечат надежность отбора, ему необходимо тонко разбираться в способах получения научной информации.

Исходя из особенностей спортивной деятельности, вся система отбора в спорте и применяемые в ней критерии должны отвечать некоторым методологическим принципам.

Принцип системности - основополагающий метод научного отбора, требующий изучения явлений (в данном случае психологического отбора) с позиций включенности явления в состав системы более высокого порядка (в культуру, государство), а также познания других системных механизмов: целеполагания, иерархизации, дополнительности, взаимосодействия, изоморфности.

Принцип научной обоснованности в конечном счете требует от специалистов, решающих задачи отбора, четкой ориентации в современных направлениях научных исследований, высокой научной компетентности и обоснованности принимаемых решений.

Принцип комплексности означает учет многочисленных факторов подготовки спортсмена, а в ряде случаев и необходимость применения специального метода (например, моделирования или математического анализа), который позволяет соотнести используемые критерии отбора, принять решение вероятностного порядка и при этом не забыть о корректности и форме доведения результата до спортсмена или команды.

Принцип динамического прогнозирования в настоящее время получил название психологического мониторинга. Он означает постоянное использование различных методов измерения и контроля спортивных способностей, функциональных состояний для изучения динамики развития и последующего прогнозирования.

Принцип педагогической ценности реализует этическое и воспитательное значение диагностических процедур и управляющих решений. Он требует корректного, педагогически грамотного подхода к определению перспектив личности при использовании различных психологических показателей и моделей.

Принцип адаптивности критериев отбора - один из самых важных и противоречивых. Самим принципом предполагается использование гибких, применимых к конкретной ситуации критериев отбора. Однако спортсменам такая гибкость кажется чаще всего проявлением субъективных симпатий тренера. В связи с этим данный принцип отбора должен сочетаться с другими, изложенными выше.

Принцип актуальности предполагает постоянное подчеркивание значимости используемых критериев отбора и их системы для обеспечения роста спортивных результатов. Как правило, этот принцип побуждает тренеров и психологов, проводящих работу в русле психологического отбора, разрабатывать различного рода прогнозы выступлений в отношении не только спортивных результатов, но и психологических состояний, в которых они могут быть показаны. Одну из решающих ролей в актуализации критериев отбора играют методы саморегуляции и психогигиены.

Принцип рентабельности требует разработки методов оценки эффективности, практической полезности мероприятий психологического отбора с различных позиций: целесообразности, прогностичности, временных затрат, себестоимости, оперативности получаемых рекомендаций, кадрового потенциала.

Принцип гуманизма является принципом принципов, то есть интегративным принципом построения всей системы психологического отбора.

Прогнозирование при отборе базируется на оценке состояния качеств и свойств личности в период отбора и темпах их прироста. Однако темпы прироста настолько индивидуальны, что с трудом претендуют на роль критерия. Ориентация на темпы прироста спортивных достижений также малоэффективна, так как прогресс достижений также индивидуален вследствие различного биологического и умственного развития [7] . Целесообразным представляется изучение динамики успехов в обучении техническим приемам и способам действий. В спортивных играх это выражается в диагностике способностей к технической подготовке, индивидуальным тактическим действиям и взаимодействию. Этот принцип можно назвать принципом диагностики обучаемости. Обосновывая этот принцип, следует указать на то, что выполнение технических приемов и способов действий в модельных условиях меньше зависит от случайных и сбивающих факторов, чем спортивный результат, а также обеспечивается в основном стабильными и малокомпенсируемыми качествами.

Учитывая необходимость диагностики при отборе весьма широкого круга способностей, полезно исходить из принципа последовательности и избирательности. Согласно этому принципу, вначале измеряются консервативные и малокомпенсируемые качества, затем консервативные, но компенсируемые, а затем лабильные и компенсируемые. Такая последовательность обеспечивает более ранний диагноз пригодности к данному виду спорта. Избирательность же заключается в выделении в отдельную подсистему тех качеств и свойств, которые наиболее ярко отличают эталонные контингента спортсменов в данном виде [7] .

Вся информация, полученная в процессе изучения личности при отборе (предыстория, наследственность, социальные и другие факторы), должна быть использована не только для заключения о пригодности, но и в интересах дальнейшего воспитания спортсмена, особенно с целью индивидуализации подготовки. Методы диагностики спортивных способностей и методы диагностики обучаемости органически сливаются в процессе начальной спортивной подготовки. На этом основании выделяется принцип единства отбора и воспитания спортсменов.

Ряд авторов указывают на необходимость диагностики биологической [8] и психологической [9] надежности при отборе. Действительно, одни спортсмены отличаются высоким уровнем, другие - высокой стабильностью действий. Но только третьих, тех, кто силен в обоих компонентах, можно считать надежными. Значение биологической, психической и социальной сторон надежности вряд ли можно преуменьшить. С принципом надежности связаны подходы к диагностике эмоциональной устойчивости, здоровья, восстановительных процессов и т. п.

Человек - главная фигура спорта, ради его блага ведется работа по психологическому отбору. Даже тогда, когда спортсмену не рекомендовано участие в конкретных соревнованиях или предложено расстаться с командой, он должен быть уверен, что решение принято в его же интересах .

Невозможно моментально оценить спортивную пригодность, какими бы совершенными ни были методы оценки. Если учесть динамический характер пригодности и лабильность многих важнейших для спортивной деятельности человеческих характеристик, становится ясной необходимость систематического дополнения и уточнения первоначальных оценок. Какова же продолжительность отбора? Если исходить из определения отбора, то она равна длительности спортивной жизни, так как определение соответствия способностей и особенностей данной спортивной деятельности начинается в период комплектования спортивных школ и продолжается вплоть до комплектования сборных команд [10] . Поэтому имеет смысл говорить о различных этапах отбора (Приложение 1) . Необходимо подчеркнуть, что для нашего исследования представляет интерес последний этап спортивного отбора.

Спортивный отбор начинается в детском возрасте и завершается в сборных командах страны для участия в Олимпийских играх. Однако критерием классификации этапов должно быть не соответствие этапам подготовки и не аналогия с биологической терминологией, а целевая направленность этапа.

1. Начальная спортивная подготовка призвана воспитывать качества и свойства индивида для создания возможностей спортивного совершенствования. Поэтому цель отбора для начальной спортивной подготовки - это определение пригодности к. спортивному совершенствованию. Представляется логичным так же назвать этот этап отбора.

В дальнейшем отбор идет по линии комплектования составов команд для участия в соревнованиях. Здесь надо остановиться на некоторых важных моментах. В соревнованиях по спортивным играм может участвовать ограниченное число спортсменов. Тренеры, конечно же, включают в игровые составы наиболее перспективных или лучших на сегодняшний день. Составы постепенно стабилизируются, а одновременно выявляются «лишние», которые сначала обживают скамейку запасных, а затем уходят совсем. Вряд ли стоит приводить известные примеры чего, как кое-кто из «лишних», перейдя в другой клуб, в дальнейшем заставлял вздыхать и горестно качать головой своего бывшего наставника.

Наблюдения и эксперименты показали, что квалифицированному тренеру необходимо не менее двух лет, чтобы, не используя научных методов, поставить более или менее верный диагноз пригодности к спортивному совершенствованию. Естественно, большинство ошибок падает именно на этот период.

... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.