Сөз өнерінің асыл қазынасы

Скачать

№1 Сабақ

8-сынып

Пән: Әдебиет

Күні:3. 09

Тақырыбы: Кіріспе. Сөз өнерінің асыл қазынасы.

Сабақ мақсаты:

1. Білімділік : оқушылардың 7 сыныпта өткен тақырыптар бойынша білімдерін жүйелеу, қалыптастыру, кеңейту, жан-жақты жетілдіру, бекіту; қазақ әдебиеті тарихы бойынша білімдерін толықтыру.

2. Дамытушылық : оқушылардың тапқырлық, іздемпаздық қасиеттерін қалыптастыру, ой-өрісін кеңейту, логикалық ойлау, есте сақтау, ауызекі сөйлеу қабілеттерін мәтінмен жұмыс істеу арқылы дамыту.

3. Тәрбиелік : қазақ халқының ауыз әдебиеті шығармаларын мақтан тұтуға, әдептілікке, адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі : жаңа білімді меңгерту сабағы.

Сабақтың әдісі : ынталандыру әдісі, сұрақ-жауап, әңгімелеу, мәтін, қосымша әдебиетпен жұмыс.

Оқыту формалары : жеке, жұппен, өздік, топпен жұмыс, тірек сызбалар жасау.

Сабақтың көрнекілігі мен

техникалық жабдықтары: қазақ халқының ауыз әдебиетінің шығармалары

Пәнаралық байланыс : қазақ тілі, орыс әдебиеті

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі : амандасу, сынып кезекшісімен әңгімелесу, оқушыларды түгендеу, сабақ тақырыбы мен мақсатын айту.

I. Сабаққа қызығушылық туғызу. Ой қозғау ( побуждение) .

1. «Ауыз әдебиеті» дегенде ойымызға қандай ассоциация келеді ? Ассоциация сызбасын сызу - 1топ.

2. Ауыз әдебиетінің түрлері мен жанрларын кластер арқылы көрсету - 2 топ.

- Сонымен, балалар, ауыз әдебиеті ежелден кележатқан әдебиет, ұрпақтан-ұрпаққа ауызша таралған. Сонымен қатар оның өз жанры болған және ол екі түрге бөлінген:

1) ауызша ; 2) жазбаша

II. Мәнін түсіну (ұғу) - осмысление.

1. Өздік жұмыс - мәтінмен танысу. Оқулық бойынша «Кіріспе» атты мәтінді өзара оқып шығу. Жаңа сөздерді тауып, мазмұнын ашу, сөздіктерге жазу. Мәтіннің мазмұнын түсіну.

2. Жұппен жұмыс: партада отырған 2 оқушы бір-біріне мәтін бойынша 3-4 сұрақ қою арқылы мәтіннің мазмұнын түсінгенін анықтайды.

-ал ауыз әдебиеті мен жазба әдебиетінің айырмашылығы неде? Ауыз әдебиеті - көп нұсқалы, жазба әдебиеті авторы болғандықтан бір ғана нұсқалы болады.

III. Балардың ой-пікірлерін тыңдау, бағалау - рефлексия .

1. Венн диаграмасы бойынша оқушылар сұраққа жауап- 1 топ.

2. Көркем бейне, ауыз әдебиет, жазба әдебиет терминдеріне түсінік беру - 2 топ.

-:Балалар, бүгінгі сабағымызыдың тәрбиелік мәні қандай деп ойлайсыңдар?

Үйге тапсырма: Кіріспе бөліммен танысу.

Мұғалім : сабақты қорытындылап оқушылармен қоштасады.

Күні:10. 09

Пән: Қазақ әдебиеті (Халық ауыз әдебиеті)

Тақырыбы: Лиро - эпостық жырлар

Оқыту мақсаты : Лиро - эпостық жырлар жайында мағлұмат беру, «Қыз Жібек», «Баян сұлу- Қозы Көрпеш», «Айман- Шолпан» жырларының тақырыбы мен идеясын ашу. Қайталау арқылы естеріне тереңдете түсіру, салу.

Дамыту мақсаты: Дүние тану жолындағы ой- өрісін, қиялының шамасын, еркін сөйлеуге, терең ойлауға, әдеби тіл байлықтарын дамытуға итермелеу.

Тәрбиелік мақсаты: Тапқырлыққа, достыққа баулыту. Елін, жерін, Отанын сүйюге, патриоттық сезімдерін оятуға тәрбиелеу.

Сабақ түрі: дәстүрлі емес

Әдісі: Сұрақ- жауап, көрнекілік, мазмұнды- ізденушілік, топтық тәсіл.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың пәнаралық байланысы : қазақ тілі, тарих, сурет, музыка

Сабақ барысы

1. Ұйымдастыру сәті: а) сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Үй тапсырмасы: Сөзжұмбақ шешу

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау:

Бүгінгі сабақтың мақсаты өткен лиро- эпостық жырларды қайталау. Ол үшін оқушылар екі топқа бөлінеді. Әр топтың өз басшылары, ұраны, өзіндік белгілері болады. Топтың атаулары: «Лирика» тобы және «Эпос» тобы. Са

3. Демеуші болатын білімді белсендіру:

- Әр топ өз топтарының аттарына анықтама береді.

1. Лирика- адамның көңіл күйін, қуаныш ренішін білдіретін поэзия.

Эпос- баяндау, әңгіме өлең деген мағынаны білдіреді

• Оқушылар өз жауаптарын оқиды

2. Оқушылар лиро эпостық жырларға нелер жататыны тірек сызба арқылы көрсетіп айтып береді.

толтырған тірек сызбаларын қорғап жауап береді ( жауаптарын екі топтың басшылары бір-бірін бағалау парақшасына бағалап отырады бағалап отырды)

3. Махаббат, ғашықтар сөзіне бес жолдық өлең құрастыру

Зат есім+зат есім

Сын есім+зат есім

Зат есім+етістік

Есімдік +зат есім

4. Сұрақ-жауап « Алтын сандықша» ойыны

Оқушылар сандықшадан сұрақтарды алып жауап береді

5. Балалрдың ой-пікірлерін білу, анықтау - рефлексия.

1 . «Инсерт» стратегисы бойынша сабақта алған білімдерің көрсету.

5. Үйге тапсырма: Лиро эпостық жырларды оқу

Сынып:8 Пән: әдебиет Күн:

1. Сабақтың тақырыбы : Тіл дамыту. Тест жұмысы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ Формалары: , жекелей

1. Ұйымдастыру кезеңі:

А. Сәлемдесу.

Ә. Күн тәртібі.

2. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Күнделікті қажет жаңа сөздермен жұмыс

Оқушылар бірнеше сұрақтарға жауап береді

3. Білімді тексеру кезеңі:\топпен жұмыс\

• Дәптерлеріңе оқулықтағы тест сұрақтарына жауап жазыңдар.

4. Мақсат қою кезеңі: оқушылардың алған білімдерін тексеру

Ой өрістерін кеңейту

5. Материалды түсіндіру кезең

• Мақалдармен жұмыс жүргіземін. \ауызша, жазбаша\

6. Жаңа сабақты түсінгенін тексеру кезеңі:
7. Тест сұрақтары мен тапсырмаларды орындауын қадағалау
8. Бекіту кезеңі: Білімдерін бағалау.
9. Үйге тапсырма беру кезеңі:

Қайталау сұрақтарын шолу

Пән: Әдебиет Күні:

Сыныбы:8

Сабақтың тақырыбы: «Қыз Жібек» жырының көркемдік ерекшелігіне талдау.

Мақсаты: 1. Білімділік. «Қыз Жібек» жырының басқа лиро-эпостық шығармалардан ерекшелігін таныту;

2. Дамытушылық . Көркем сөздің табиғатын ұғындыры отырып, өз ой-пікірін айта білуін, сөйлеу мәдениеті мен сөздік қорын дамыту;

3. Тәрбиелік. Адам бойындағы жақсы қасиеттерді қабылдауға, салт-дәстүрімізді қадірлеуге тәрбиелеу;

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Әдіс-тәсілдері :сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, сұрақ-жауап, іздену, түсіндіру, талдау-жинақтау;

Көрнекілік :интерактивті тақта, үлестірмелі тапсырма, оқулық

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сыныппен амандасып, кезекші арқылы оқушыларды түгендеу,

ІІ. Өткенді еске түсіру. Оқушылардан үй тапсырмасын тест сұрақтарына жауап жазу арқылы тексеру.

Үй жұмысын қорытындылау үшін берілетін сұрақтар.

1. «Қыз Жібек» жырының авторы?

2. «Қыз Жібек» қай жылы шықты?

3. Нақты деректеріңді айтыңдар.

4. Кейіпкерлерді атап сипатттама беріңдер

ІІІ. Жырдың көркемдік ерекшелігін талдау;

Академик М. Әуезов «Қазақтың өткеннен қалған эпостық мұрасының ішінде «Қыз Жібек» жыры асқан көркемдігімен оқшауланып, ерекшеленеді

«Қыз Жібек»жыры халқымыздың сүйіп оқитын көркем шығармасы. Неге десеңіз, ол өзінің көркемдік ерекшелігімен оқырманды өзіне баурап алады. Жырдың-идеялық мазмұны, көркемдік сөз саптауы, сюжеті, композициясы, көркемдік айшықтары жағынан басқа жырлардың ішіндегі үздігі.

Жырда қазақтың салт-дәстүрі, тұрмыс-тіршілігі, ерекшелігі, сауда-саттықпен халқымыздың айналыса бастағанын көреміз. Сонымен бірге естірту, жоқтау, қоштасу, жұбату, айтыс, зарлай арнау, сыңсу түрлері кездесіп, жырды көркемдей түсуге септігін тигізеді. Жырдың құндылығы оның берілу әдісінде. Көркемдегіш тәсілдеріне келсек, кейіпкер бейнесін ашуда жыршы теңеуді, эпитетті, метафораны, құбылтудан әсірелеу мен кішірейтуді, айшықтаудан зарлай арнауды ұттымды пайдалана білген.

Жыршы халықтың тіл байлығын пайдалана отырып, аз сөзге көп мағына сыйғыза білген.

ІҮ. Білімін жан-жақты тексеру.

Қызығушылықты ояту.

Жырды сызба арқылы композициялық құрылымына талдау.

Жырдың тақырыбы

Оқиға орны

Оқиға кезеңі

Кейіпкерлері

Тұлпарлар бейнесі

Басталуы

Аяқталуы

Идеясы

Шешімі

Жазбаша жұмыс түрі.

Жырдан мысал келтіре отырып, тапсырманы орындау.

Жырдың берілу әдісі.

Хикаялау. Сипаттау. Сөйлету.

Интерактивті тақтамен жұмыс.

Көркемдегіш тәсілдерді тауып, интерактивті тақтада мысалымен жазу.

Көркемдегіш тәсілдер.

Ажарлау. Құбылту. Айшықтау.

Ү. Қорытындылау; Н. Тілендиевтің «Аққулар» күйін тыңдау

ҮІ. Үйге тапсырма: Жырдан үзінді

Пән: Әдебиет Күні:

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы:

Әл Фараби «Қашықтасың туған жер»

Сабақтың мақсаты:

- Әбу Насыр Әл Фараби өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін кеңейту

- «Қашықтасың туған жер» өлеңінің мазмұны мен идеясын ашу

- оқушылардың сөздік қорын, тіл байлықтарын, шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып, елжандылыққа тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже:

Әл Фараби өмірі мен қызметі туралы білімдерін кеңейте отырып, өлеңінің мазмұны мен идеясын ашады. Өз ой пікірлерін, көзқарастарын жүйелі жеткізу дағдылары қалыптасады.

Сабақтың түрі:

Жаңа сабақ

Сабақ әдістері

«Ыстық орындық», «Стол түйіні», «Жеміс себеті», СТО

Сабақтың

кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже

уақыты

Ұйымдастыру

кезеңі

Сабаққа психологиялық дайындық. Оқушыларды шеңберге тұрғызып, бір- біріне жақсы тілек айтқызу

«Жеміс себеті»әдісі арқылы сыныпты үш топқа бөлу. (алма, алмұрт, киви қиылған суреттер арқылы топқа бөлу. )

Бағалау парақтарын үйлестіру

Оқушыларды шеңберге тұрып, бір- біріне жақсы тілек айтады, сабаққа қызығушылықтары оянады

Сынып үш топқа бөлінеді

Жағымды атмосфера қалыптасады

Топқа бөлініп, топ басшысы белгіленеді.

5 минут

Білу,

Түсіну

Әр топқа тапсырмалар беру:

Алма тобына: Әл Фарабидің өмірі мен қызметі жайлы мәліметтерді оқып, қорғау.

Алмұрт тобына: Әл Фараби «Қашықтасың туған жер»өлеңін мәнерлеп оқып, өлең мазмұнын, идеясын ашу

Киви тобына: өлеңге сатылай кешенді талдау жасау

Әр топ өздеріне берілген материалдарды оқып, түсініп, постер жасайды. Жасаған постерлерін тақтада қорғайды. Бір бірімен ой бөліседі бір- бірін толықтырады.

• Әл Фарабидің өмірі мен шығармашылығы туралы мәліметтер алады,
• Өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлең мазмұны мен идеясын ашып, түсінеді.
• Ой, пікірлерін еркін жеткізеді.
• Топта бір- бірін бағалауды үйренеді.

• Алған білімдерін қолданады

10-12 минут

Қолдану

Әр топқа тапсырмалар беру.

Алма тобына: Әл Фараби өмірі мен шығармашылығына хронологиялық кесте жасау

Алмұрт тобына: «Менің туған жерім» тақырыбына шағын эссе жазу

Киви тобына: Әл Фарабидің өмірі мен шығармашылығына байланысты сөзжұмбақ құрастыру.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындап, ортаға салады. Әр топ өздерінің тапсырмаларын қорғап, дәлелдейді.

7-8 минут

Талдау

«Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтар қою, әр топтан бір оқушыдан шығарып, басқа топ мүшелері сұрақтар қойғызу

Әр топтан бір оқушы шығып, «Ыстық орындыққа» отырып, топ мүшелерінің және мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді.

Ашық сұрақтар қою дағдылары қалыптасады. Өз ой пікірлерін, көзқарастарын білдіруге мүмкіндік туады.

7 минут

Жинақтау

«Стол түйіні» әдісі арқылы сабақтан алған білімдерін жинақтау

Әр топ бүгінгі сабақтан алып, түйгендерін, «Стол түйіні» әдісі арқылы түйін жасайды

Алған білімдерін түйіндейді.

3-5 минут

Бағалау

Бағалау парағын толтырады.

Стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсері мен ұсыныстарын жазғызу

Бағалау парақтарын толтырады.

Стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсері мен ұсыныстарын жазады.

Сабақты және өздерін мен бір- бірін бағалауды үйренеді.

5 минут

Үйге

тапсырма

Әл Фараби өмірі мен шығармашылығы туралы қосымша материалдар іздену, өлеңін жаттау

Пән: әдебиет Күні:

Сынып:8

Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығы

Сабақтың мақсаты: Абайды оқуды одан әрі жаңартып, білімін толықтыруға, ізденушілікке ықпал жасау, бағыт беру. Абайды оқуды

Білімділік: Оқушылардың ой-өрістерін, білімділіктерін арттыру.

Дамытушылық: Оқушыларды толық жауап беруге, өз ойын еркін жеткізуге дағдыландыру. Сөздік қорларын арттыру

Тәрбиелік: Ұлтымыздың ұлағатты тұлғаларын білуге, насихаттауға тәрбиелеу

Сабақтың түрі:жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап, инсерт әдістері

Сабақтың көрнекілігі: тест тапсырмалары, алтын сандықша, сұрақтар, бағалау парақшалары.

1 . Сабақтың барысы: -Ұйымдастыру кезеңі

- Сәлемдесу

-Оқушыларме сұхбатттасу

Үй тапсырмасын пысықтау:

1. Үлгерімі төмен оқушылар 10сұрақтан құралған тест тапсырмасына жауап береді.
2. Сандықшадағы тапсырмаларға жауап береді

2 . Жаңа сабақ

-Оқушыларға сабақтың мақсатын айту

- Миға шабул

- Абай туралы өткен сыныптардан не білесіңдер

-Абай кім? (оқушылар білгенін айтады, кейін слайд көрсетіледі)

3. «Кім тапқыр?» ойыны. Оқушылар тақтадағы сұраққа тез ойланып жауап береді. (кім дұрыс нақты жауап берсе қызыл көк жұлдызшалар беріледі)

-- Оқушыларға қосымша мәліметтер беру;

- Ақынның шығармашылығы жайлы,

- Табиғат лирикасына байланысты өлеңдері мен қара сөздері

4. «Сандар сөйлейді» атты кезең

- Бұл кезеңде тақтада жылдар беріледі сол жылдарға байланысты мәліметтермен таныс болады

1845ж- дүниеге келген

1904ж- қайтыс болған

1860ж- Шығармашылықпен айналыса бастаған

1880-1897ж- алғашқы өлеңдері шыққан

1890-1898ж- қара сөздерін басып шығара бастаған

Абай Құнанбаев 1845 жылы қазіргі Шығыс Қазақстан облысының Абай ауданындағы Шыңғыс тауында дүниеге келген. Азан шақырып қойған аты Ибраһим екен.

Абай 10 тамыз қазіргі Семей облысының Шыңғыс тауларында Қарқаралының аға сұлтаны Құнанбайдың төрт әйелінің бірі, екінші әйелі Ұлжаннан туған.

Құнанбай 4 әйел алған адам. Оның бәйбішесі Күңкеден - Кұдайберді, інісі Құттымұхамбетке айттырылып, қалыңдық кезінде жесір қалған соң өзі алған екінші әйелі: Ұлжаннан - Тәңірберді (Тәкежан), Ибраһим (Абай), Ысқақ, Оспан, үшінші әйелі Айғыздан - Халиулла, Ысмағұл туады. Қартайған шағында үйленген ең кіші әйелі Нұрғанымнан ұрпақ жоқ. Абайдің “ Атадан алтау, анадан төртеу едім дейтіні осыдан. Болашақ ақын сабырлы мінезімен, кең пейілімен ел анасы атанған “кәрі әжесі” Зеренің таусылмайтын мол қазынадай аңыз ертегілерін естіп, абысын-ажынға жайлы, мінезі көнтерлі, әзіл-қалжыңга шебер, жөн-жобага жетік өз анасы Ұлжанның тәрбиесінде өсті. Абай әуелі ауылдағы Ғабитхан молдадан сауатын ашады да, 10 жасқа толған соң 3 жыл Семейдегі Ахмет Риза медресесінде оқиды.

Жақын туыстары мен балаларының бірінен соң бірінің қазаға ұшырауы, оның үстіне ізіне түсіп қудалауға душар болуы ақынның денсаулығына әсер етті. Абай 1891 жылы өзінің ең жақсы көретін інісі Оспаннан айырылды. 1895 жылы үлкен ұлы Әбдірахман қайтыс болды. 1904 жылғы көктемде оның тағы бір ұлы Мағауия дүниеден өтті. Бұл қайғылы оқиғалар Абайға аса ауыр тиді. Мағауияның өлімінен кейін 40 күн өткенде Абайдың өзі де қайтыс болды.

5. Қорытындылау:

Инсерт әдісі

Оқушылардың қаншалықты тақырыпты меңгергендерін тексеру

6. Рефлесия оқушылар сабақтан алған әсерлерін жапсырмаға жазып тақтаға іледі

7. Бағалау:

8. Үйге тапсырма: 35-37 бет оқу, Ақынның бір өлеңін жатқа айту

Пән: Әдебиет Күні:

Сынып:8

Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбаев «Сегіз аяқ».

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Абай өлеңдерін терең меңгерту, мәнерлеп жатқа айту, өлеңдерінің идеялық мазмұнын м Әр оқушының өзіндік ой - қиялына ерік бере, өзінше о й түюге баулу, шығармашылық жұмыс жасауға жұмылдыру арқылы таным - түсініктерін, сөйлеу мәдениетін дамыту мәнерлеп оқи отырып талдау;

Ақын өлеңдерін оқи отырып, оқушы дүниетанымын қалыптастыру, адамгершілік қасиеттерді бойға сіңіру

Сабақтың түрі:

Сабақтың әдісі;

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Білемін/үй тапсырмасын тексеру/:

Үйге берілген тапсырма: Абайдың өмірі, шығармашылығы, қарасөздері, тақырып бойынша шығармашылық жұмыстары: «Мен таныған Абай» тақырыбында ойтолғау, өлең шығару, жұмыс дәптерінің толтырылуын тексеру.

ІІІ. Білгім келеді. /жаңа сабақ/

Жүрегін шырақ етіп жандырған кім?

Жырымен жан сусының қандырған кім?

Өзіне - өзі орнатып ескерткішті

Мұра қып, кейінгіге қалдырған кім?

Абай қазақ халқының рухани көсемдерінің бірі емес, бірегейі. Баршаның мақтан ететін ойшыл да сыршыл данышпанымыз. Ұлы ақын өзі өмір сүрген қоғам келеңсіздіктерін көріп өскендіктен, солардың бәріне де қарсы болып, ел бірлігін аңсады, мәдениетті елдердің қатарына жетуді, азат ел болуды арман етті.

Бүгінде ақын арманы орындалды. Еліміз

тәуелсіздігімізді алды, биыл біз «Бейбітшілік пен жасампаздықтың 20 жылдығын» тойлап отырмыз, еліміз қабілетті 50 елдің қатарында.

Абай әлемі терең мұхит, сол мұхитты жүзіп өтіп, Абай әлемінен білім алайық.

Бүгін біз ұлы ақынның жазушылық еңбегінің орта тұсында туған үлкен әрі мол, әрі көркемдік жағынан келісті, зор шығармаларының бірі - «Сегіз аяқ» өлеңімен танысамыз. «Сегіз аяқ» Абайдың 1889 жылы жазған өлеңі.

1. Абай оқуларының аудандық жүлдегері Айдана «Сегіз аяқ» өлеңінен үзінді оқып береді.

2. Өлеңді мәнерлеп оқу. /әр топтан 1 оқушыдан/.

3. Өлеңде не жайында айтылған? Не түсіндік?

а/ Ақын бұл өлеңде әлеуметтік мәселелерді сөз қылады. Қазақ өмірімен байланысты мәселелердің әрқайсысына ерекше тоқтап, үлгілі сөздер айтады.

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс