Жануарлар дүниесін қорғау

Білімділік: Оқушылар жойылып бара жатқан жануарларды қорғау мақсатынды жасақталған «Қызыл кітаппен» және қорықтармен танысады. Жануарларға байланысты айтылған қазақи тыйым сөздермен танысады, мағлұмат алады.

Дамытушылық: Танымдық қызығушылығын арттыра отырып, шығармашылық қабілеттерін дамытады.

Тәрбиелілік: Топпен жұмыс жасай біледі, бір-бірін сыйлайды, көмектеседі.

Жануарлар түрлерімен және оларды қорғау керек екндігі, оларды қалай қорғау керектігі туралы білімдері қалыптасады. «Қызыл кітап» тарихымен танысады.

Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы артады, шығармашылық қабілеттері дамиды.

1. А-4 парағы

2. Оқулық

3. Түсті бояулар

4. АКТ

5. Смайликтер

6. Бейнеролик

7. Қазақстанның физикалық картасы.

8. Бағалау жолақшасы.

Аралас сабақ.

СТО стратегиялары,

Диалогті оқыту,

Оқыту үшін бағалау

1. топтық жұмыс

2. сенквейн тәсілі

3. картамен жұмыс

4. инсерт тәсілі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару, түгендеу, 4 топқа суреттер арқылы бөлу, топ ережесін іліп қою.

Психологиялық ахуал:

Қоршаған орта- табиғат,

Жануар, өсімдік, адамзат.

Сүю, қорғау- парасат,

Білейік мұны, жамағат.

Үй тапсырмасын сұрау. Географиялық диктант түрінде. Нәтижесі слайдтан тексеріліп тұрады.

Жаңа тақырыпқа түспес бұрын топқа бөлу. Оқушылар 4 топқа суреттер арқылы бөлінеді және топтасып отырады.

1 топ: балықтар

2 топ: қосмекенділер

3 топ : бауырымен жорғалаушылар

4 топ : сүтқоректілер

Бейнеролик арқылы жаңа тақырыпты анықтап алады.

Ой қозғау.

- Бейнероликтен не көрдіңдер?

- Қызыл кітап деген не?

- Оған қандай жануарлар енеді?

- Ол жануарларды қорғау үшін нелер ұйымдастырылған?

Оқушылардың жауаптарынан соң қосымша түсіндірме жұмысы жүргізіледі.

Мұғалім іс - әрекеті:

Оқулықпен жұмыс жүргізіледі.

Мұғалім іс - әрекеті:

Сергіту сәті

Мұғалім іс - әрекеті:

Мәтін топтарға бөлініп беріледі.

Мұғалім іс - әрекеті:

Дәптермен жұмыс.

Мұғалім іс - әрекеті:

Тапсырма көздері.

1 топ: Суреттегі әңгіме нені білдіреді? Өз ойыңды әңгімеле.

2 топ: Қызыл кітапты не үшін ойлап шығарған? Сол жайлы әңгімеле.

3 топ : Жер бетіндегі өсімдіктер мен жануарларды қорғау үшін сен қандай іс атқарғанды жөн деп санайсың?

4 топ : Қазақстан қорықтары туралы не білесіңдер?

Оқушы іс - әрекеті:

Топтар өз беттерімен кітаптағы мәтінмен танысу мақсатында мәтінді бір рет көзбен іштей оқып танысады.

Оқушы іс - әрекеті:

Оқушылар әуен ырғағымен қимыл - қозғалыс жаттығуын жасайды.

Оқушы іс - әрекеті:

Әр топ өздеріне берілген мәтін бөлігі бойынша оқып, топтарында талқылап, түсінгендерін айтады.

Оқушы іс - әрекеті:

Оқушылар дәптерлеріне жаңа тақырыпты жазып, Қазақстандағы қорықтар атауларын жазып алады.

Жануарларға байланысты тыйым сөздерді де жазып алады.

Оқушы іс - әрекеті:

Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды және оны қорғап шығады.

Бес жолды өлең арқылы қорытындылау.

Адамзат

Ілтипатты, кішіпейіл

Атпайық, құртпайық, қорғайық

Адамдар - өсімдік пен жануарды сақтайық.

Адам