7.1.Процент

Уақыты: 14.04.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
7.1.Процент
Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Процент, оның мағынасы туралы мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелері
Сандарды процентпен және керісінше жазуды біледі,
байланыстарын көрсете алады.
Талдау, жинақтауды үйренеді.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу (өздері топ атауын таңдау)
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
Алдын-ала даярлық тапсырмасын талдау. Бағыттау сұрақтарын қою.
Топ бойынша біріккен жұмысты атқарады, талдайды, сұрақтарға жауап береді.
Сыни ойлауғы үйрету, диалогтық оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
<<Жуан-жіңішке сұрақтар>> қою арқылы тақырыпты ашу.
Бөлшекті процентпен және керісінше жазуды түсіндіру.
Топтық тапсырма: жеңіл, орташа, қиын есептерді шығарып, талдау
А №1264, 1265 В № 1266 С №1272 есептер.
Сұрақтарға жекеше түрде танымдарына сәйкес жауап береді.
Процент ұғымымен танысады, мысал келтіреді, талдайды.
Топтық жұмысты орындайды, өзара ақылдасады, бірін-бірі оқытады.

Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық.
Оқулық, жұмыс құралдары
Сергіту сәті
Фиизкалық жаттығулар.

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекіту сұрақтарын қою.

Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды. Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 1268, 1274 есептер .
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 13.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ең кіші ортақ еселікке есеп шығару
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Ең кіші ортақ еселік ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.
Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелері
Сыныпта ынтымақтастық орнайды; алған білімдерін қолдана алады; дәлелді сөйлей алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
. Үй тапсырмасын тексеру
. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды, тапсырманы орындайды, оқиды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сыни ойлауғы үйрету (<<микрофон әдісі>>)
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
№ 330 - 335 жазбаша тақтада орындау
№ 340 1-3 есептін 1-нұсқа
2-4 есептерін 2-нұсқа өздіктерінен
Топтық тапсырма: Жауаптар таблосы
231
60
13
20
5
180

Білімдерін қолданып, практикалық деңгейлік тапсырмаларды орындайды;
Талдайды;
Бағалайды;
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық.
Оқулық, жұмыс құралдары
Сергіту сәті
Менің көршім... тренингі
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекіту сұрақтарын қою.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды. Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 20.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
2.8.Мүмкін нұсқаларды іріктеу
Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, пәнге қызуғушылығын ояту. Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелері
Логикалық түрде қисынды ойлана алады, талдай алады.
Сыныпта ынтымақтастық орнайды; алған білімдерін қолдана алады; дәлелді сөйлей алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Алма, алмұрт, жүзім
Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Мен сенен сұрағым келеді>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету (<<микрофон әдісі>>)
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Тақырыпты өз бетімен түсіну мақсатында бағыттау сұрақтарын қоямын.
Мысалды бірігіп талдаймын.
Әр топқа өз мысалдарын ойлап, таныстырылым жасауды ұсынамын.
А тобы №349, 350.
В тобы № 356.
С тобы №357.
Білімдерін қолданып, практикалық, деңгейлік тапсырмаларды орындайды;
Талдайды;
Бағалайды;
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары
Сергіту сәті
<<Танысайық>> тренингі. <<Менің сүйікті үй жануарым>>

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекіту сұрақтарын қою.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды. Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№352 (суретін салып келу), №358.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 21.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
3.1. Шеңбер

Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы

Мақсаты
шеңбер және дөңгелек ұғымдарына түсінік беру, шеңбердің элементтерімен таныстыру;
математикалық сауаттылықты арттыру;
шеңберді дөңгелектен ажыратуға үйрету, диаметр мен радиустың қатынастарын есептер шығаруда ұтымды қолдануға үйрету.
Күтілетін нәтижелері
Шеңбер және дөңгелекті сала алады; олардың элементтерін таниды, белгілеу біледі және есептей алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Кім көп біледі?>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою.
-Алдын ала дарлық тапсырмасын талдау.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Тақырыпты өз бетімен түсіну мақсатында бағыттау сұрақтарын қоямын.
Мысал келтіруді ұсынамын.
Шеңберді және оның элементтерін салуды үйретемін.
Формулалар мен ережелерді қорытуға бағыттаймын.
Презентациямен жұмыс (ауызша)
Топтық тапсырмалар: І топ №372 (1); ІІ топ №372 (2); ІІІ топ №380.
Жеке тапсырма №378.
Талдайды;
Сыни ойланады;
Практикалық тапсырмаларды орындайды;
Бағалайды;
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Танысайық>> тренингі. <<Менің сүйікті мамандығым>>

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында
СӨЗЖҰМБАҚ шешу.
Рефлексия.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№373, 374
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 22.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
3.1. Дөңгелек

Сабақ түрі
Аралас сабақ
Мақсаты
Шеңбер және дөңгелек ұғымдарына түсінік беру, шеңбердің элементтерімен таныстыру;
математикалық сауаттылықты арттыру;
шеңберді дөңгелектен ажыратуға үйрету, диаметр мен радиустың қатынастарын есептер шығаруда ұтымды қолдануға үйрету.
Күтілетін нәтижелері
Шеңбер және дөңгелекті сала алады; олардың элементтерін таниды, белгілеу біледі және есептей алады.

Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Кім көп біледі?>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: І топ №375; ІІ топ №381; ІІІ топ №382.
Жеке тапсырма №383 есеп.
Тарихи мәліметтермен таныстырамын, оқушыларға талдауға ұсынамын.

Талдайды;
Сыни ойланады;
Практикалық тапсырмаларды орындайды;
Бағалайды;
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар орындау.
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекітусұрақтарын бірін-біріне қоюды ұсынамын.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.

Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№385,386 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 24.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Құрастыру есептері

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Шеңбер және дөңгелектің элементтері арасындағы қатынасты ұғыну арқылы,
диаметр мен радиустың қатынастарын есептер шығаруда ұтымды қолдануға үйрену.
Күтілетін нәтижелері
Шеңбер және дөңгелекті сала алады; олардың элементтерін таниды, белгілеу біледі және есептей алады.

Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Кім көп біледі?>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету,
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: І топ №387 (1); ІІ топ №387 (2), ІІІ топ №387(3).
Жеке тапсырма №376, 388 есеп.
Үлгерімі төмен оқушыларға №391 есеп.
Үлгерімі жаөсы оқушыларға: №391 қайталау есептері.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Жеке тапсырмаларды деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар орындау.

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.

Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№384, 389 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 25.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшектер
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектер туралы білімдерін тексеру және бекіту, оларды жаза алу және есептеулерде қолдана алу дағдыларын арттыру; өзіндік таным әрекетін дамыту және сыни ойлана алуға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді жаза алады және оқи алады, үлестерді жай бөлшекпен өрнектеуді біледі, бөліндіні бқлшек арқылы және керісінше жаза алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №399, 400, 404.
- Қайталау сұрақтарын қою.
- Тарихи мәліметтер
Атау
Уақыты
Ұлты
Тегі
Бөлшек сызығы,
бөлшек
ХІІ
Итальян
Леонардо Пизанский
Алым, бөлім
ХІІ
Грек
Максим
Плануд

Б.з.д.
287-212
Грек
Архимед
Бөлшек туралы толық мәлімет
ХХ
Орта Азия математигі
Әл-Хорезми

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: І топ №405; ІІ топ №406, ІІІ топ №407 есептер.
Жеке тапсырма №410, 411, есеп.
Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырма.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №413 есеп.

Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Жеке тапсырмаларды деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация, жеке тапсырмалар.
Сергіту сәті
<<Жақсы тілек тілейік!>>
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №415, 416 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 27.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшектертерге есептер. Математикалық диктант
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектер туралы білімдерін тексеру және бекіту, оларды жаза алу және есептеулерде қолдана алу дағдыларын арттыру; өзіндік таным әрекетін дамыту және сыни ойлана алуға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді жаза алады және оқи алады, үлестерді жай бөлшекпен өрнектеуді біледі, бөліндіні бқлшек арқылы және керісінше жаза алады, жай бқлшектерді есептеулерде қолдана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №415, 416, 417 есептер.
- Қайталау сұрақтарын қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Үлгі есептерді өз бетімен талдауды тапсырамын.
Ережені қорытуды ұсынамын.
<<Кері есеп>> ұғымын меңгерту.
Топтық тапсырмалар: І топ №423; ІІ топ №424, ІІІ топ №425 есептер.
Жеке тапсырма №426, 427 есептер.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №430 есеп.
<<Математкалық диктант>> тапсырмасын беремін.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Жеке тапсырмаларды деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация, жеке тапсырмалар.
Сергіту сәті
<<Жаңбыр>> тренингі
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №415, 416 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 28.11.2014 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
3.4. Жай бөлшектің негізгі қасиеті
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектер туралы білімдерін тексеру және бекіту, оларды жаза алу және есептеулерде қолдана алу дағдыларын арттыру; өзіндік таным әрекетін дамыту және сыни ойлана алуға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді жаза алады және оқи алады, үлестерді жай бөлшекпен өрнектеуді біледі, бөліндіні бқлшек арқылы және керісінше жаза алады, жай бқлшектерді есептеулерде қолдана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №415, 416, 417 есептер.
- Қайталау сұрақтарын қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Үлгі есептерді өз бетімен талдауды тапсырамын.
Ережені қорытуды ұсынамын.
<<Кері есеп>> ұғымын меңгерту.
Топтық тапсырмалар: І топ №423; ІІ топ №424, ІІІ топ №425 есептер.
Жеке тапсырма №426, 427 есептер.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №430 есеп.
<<Математкалық диктант>> тапсырмасын беремін.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Жеке тапсырмаларды деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация, жеке тапсырмалар.
Сергіту сәті
<<Жаңбыр>> тренингі
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №415, 416 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 03.12.2014 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
3.5. Аралас сан
Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектер туралы білімдерін кеңейту, аралас сан ұғымымен таныстыру және оның мағынасын меңгерту, топта ынтымақтаса жұмыс жасай отырып, аралас санның жазылуымен таныстыру және бұрыс бөлекті аралас санға және керісінше айналдыруды үйрету; өзіндік таным әрекетін дамыту және сыни ойлана алуға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Аралас сандарды жаза алады және оқи алады, аралас санды бұрыш бқлшекпен және керісінше жазуды біледі, есептеулерде қолдана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №471, 472, 478 есептер.
- Қайталау сұрақтарын қою.
- Жаңа тақырыпты ашу: ребус шешу.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Алдын-ала даярлық тапсырмасын талдауды ұсынамын.
Сурет бойынша мағынаны тануды тапсырамын.
Ережені қорытуды ұсынып, түсіндіремін.
Сызба арқылы оңай түсінуді көрсетемін.
Практикалық жұмысты тапсырамын: №487 ауызша, №488 өздігінен жұптасып жұмыс жасау, №489 тақтада орындау.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №490 есепті беремін.
Талдайды, түсінеді, қорытындылайды;
Сурет бойынша мағынаны танып, ереже қорытады;
Дәптерлеріне ызбаны орындайды;
Практикалық жұмысты деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация, жеке тапсырмалар.
Сергіту сәті
<<Жаңбыр>> тренингі
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №491, 493 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 04.12.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
3.6. Аралас сандарды айналдыруға есептер. Өзіндік жұмыс №8

Сабақ түрі
Практикалық сабақ

Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектер туралы білімдерін тексеру және бекіту, оларды жаза алу және есептеулерде қолдана алу дағдыларын арттыру; өзіндік таным әрекетін дамыту және сыни ойлана алуға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді және аралас сандарды жаза алады және оқи алады, үлестерді жай бөлшекпен өрнектеуді біледі, аралас санды бұрыс бөлшекпен және керісінше айналдыра алады, натурал сандарды аралас сан түрінде жаза алады және есептеулерде қолдана алады.

Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №491, 502 есептер.
- Теорияны қайталау үшін сөзжұмбақ шешу
- Аралас сандарды табуға мысалдар келтіру.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: І топ №496 (1); ІІ топ №496(2), ІІІ топ №496(3) есептер.
Жеке тапсырма №503.
Өзіндік жұмыс тапсырмаларын 2 нұсқада беремін.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Есепті шыаруда жай бөлшектің негізгі қасиетін қолданады.
Өзіндік жұмысты деңгейлеріне сәйкес орындайды.

Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация, жеке тапсырмалар.
Сергіту сәті
<<Бүінгі күнге тілек>>
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында сабақ туралы ойларын сұраймын.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.

Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Түрлі түсті жетондар
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №495, 499есептер+ алдын ала даярлық тапсырмасы.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 05.12.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Координаталық сәуледе бөлшектер мен аралас сандарды кескіндеу
Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, координаталық сәуле ұғымын еске түсіріп, координаталық сәуледе бөлшектер мен аралас сандарды кескіндеуді үйрету, сан аралығы ұғымын меңгерту, дұрыс сызба жасай алу, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Координаталық сәулені сала алады, координаталық сәуледе жай бөлшек пен аралас сандарды кескіндей алады және координаталарымен сәйкес нүктелерді жаза алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №495, 499 есептер.
- <<ББҮ>> кестесінің алғашқы екі бағанын толтыру.
- Алдын-ала даярлық тапсырмасын талдау.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Бірлік кесінді ұғымын енгізу және меңгерту, нүктелерді координаталаымен жазуды үйрету;
Мәселелі диалогтық әдісті қолданып, бағыттау сұрақтарын қоя отыра бөлшектер мен аралас санды координаталық сәуледе кесіндеуді тапсыру.
Тест тапсырмасы беру.
№508 есеп ауызша орындауға.
Жеке тапсырмалар №509, 510, 514 есеп.
Түсінеді, талдайды, жұмыс дәптерлеріне түртіп жазып алады.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, практикалық, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>>
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекіту сұрақтарын қоямын. <<ББҮ>> кестесінің үшінші бағанын толтыру
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.

Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
ББҮ кестесі
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 512, 513 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 06.12.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Координаталық сәуледе аралас сандарды кескіндеу
Сабақ түрі
Аралас сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, координаталық сәуле ұғымын еске түсіріп, координаталық сәуледе бөлшектер мен аралас сандарды кескіндеуді үйрену, дұрыс сызба жасай алу, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Координаталық сәулені сала алады, координаталық сәуледе жай бөлшек пен аралас сандарды кескіндей алады және координаталарымен сәйкес нүктелерді жаза алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №512, 514 есептер.
- Тақтада плакатқа жай бөлшектер мен аралас сандарды белгілеу тапсырмасы.
-<<Графикалық тест>> орындау.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Өзара тең аралас сандарға мысал келтіру және олардың координаталық сәуледе орналасуына талдау жасау.
Топтық тапсырмалар беру.
Жеке тапсырмалар: №518, 519 есептерді орындау.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №523 есеп.
Бағалау өлшемдерін айту.
Түсінеді, талдайды, жұмыс дәптерлеріне түртіп жазып алады.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>>
Ой толғаныс
Мені таң қалдырды,
Мені ойландырды, Менде сұрақ туындады.
Формативті бағалау. Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 520, 522 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 09.12.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Бақылауды талдау. Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру
Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, бақылау жұмысында жіберілген қателеріне талдау жасау, содан соң мәселелі диалогтық әдіс арқылы жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіруді үйрену, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Натурал сандардың ЕҮОБ таба алады, жай бөлшектердің ортақ бөлімі мағынасын түсінеді және есептей алады, толықтауыш көбейткіш ұғымын меңгереді.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру: №522, 523 есептер.
- Алдын-ала даярлық тапсырмаларын талдау.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Өз бетімен оқу әдісін пайдаланып, тақырыпты түсінуді тапсыру.
Таныстырылым жасауды ұсыну.
Ортақ бөлімін табуға тапсырмалар беру.
Жеке тапсырмалар: №532, 533, 534 есептерді орындау.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №523 есеп.
Бағалау өлшемдерін айту.
Түсінеді, талдайды, жұмыс дәптерлеріне түртіп жазып алады.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>>
Ой толғаныс
Мені таң қалдырды,
Мені ойландырды, Менде сұрақ туындады.
Формативті бағалау. Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 535, 536 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 20.12.2014 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, бөлімдеріне қарап жай бқлшектерді қосу ережесін білу және қолдана алау дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді қосу ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
- Сабақ ертегі формасында өтеді.
- Үй тапсырмасын тексеру: №612, 613, 614 есептер.
- <<Микрофон>> әдісімен ережелерді қайталау.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Мұғалім презентациясымен жұмыс.
Топтық тапсырмалар: №617, 618, 624 есептерді орындау (сәйкесінше ретімен бөліп)
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №620 есеп.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>>
Тапсырмаларды орындау арқылы.
Ой толғаныс
Кері байланыс <<автор орындығы>>
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №615, 628 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 10.01.2015 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
4.4. Аликвоттық бөлшектер

Сабақ түрі
Аралас сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, аликвоттық бөлшектер ұғымымен танысу, бөлшекті бөлімдері әр түрлі ликвоттық бөлшектердің қосындысы түрінде жазуды үйрену; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Аликвоттық бөлшектерді біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
- Сабақ ертегі формасында өтеді.
- Үй тапсырмасын тексеру: №720, 721 есептер.
- <<Микрофон>> әдісімен ережелерді қайталау.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Мұғалім презентациясымен жұмыс.
Ауызша есеп №728.
Топты1қ тапсырмалар: №729, 732 есептерді орындау (сәйкесінше ретімен бөліп)
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №733 есеп.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>>
Тапсырмаларды орындау арқылы.
Ой толғаныс
Кері байланыс <<автор орындығы>>
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма №731, 737 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 12.01.2015 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшектерді көбейту
Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бқлшектерді көбейту ережесін білу және қолдана алау дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді қосу ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Микрофон>> әдісімен ережелерді қайталау.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Мысалды талдай отырып, бағыттау сұрақтарын қою.
Ереже қорытуды ұсыну.
Бөлшекті бөлшекке, натурал санға, аралас санға көбейту ережелерін қорытуды тапсыру.
№740 ауызша есеп.
Бекіту үшін топтық тапсырмалар: №741, 742 есептерді орындау (сәйкесінше ретімен бөліп)
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №744, 746 есеп.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.
Ой толғаныс
Кері байланыс <<автор орындығы>>
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №745, 747 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 13.01.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Бөлшекті натурал санға көбейту

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бқлшектерді көбейту ережесін білу және қолдана алау дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді қосу ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру №745, 747.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: №748, 749 есептерді орындау (сәйкесінше ретімен бөліп)
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №755, 756 есеп.
Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.

Ой толғаныс
Кері байланыс <<автор орындығы>>
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №757, 759 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 14.01.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Аралас сандарды көбейту. Өзіндік жұмыс №8

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектерді көбейту ережесін білу және қолдана алау дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді қосу ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру №753, 757, 759.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: №756 + есеп құрастыруды тапсыру, таныстырылым жасау.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №765 есеп.
Өзіндік жұмыс тапсырмаларын беру.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №761,768 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 19.01.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Аралас сандарды бөлу.

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектерді бөлу ережесін білу және қолдана алу дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді қосу ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: №801, 802.
Тақтада орындауға №803, 808.
Үлгерімі жақсы оқушыларға қосымша №809 есеп.
<<Математикалық диктант>>
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №810, 811 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 20.01.2015 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Натурал санды жай бөлшекке бөлу

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектерді бөлу ережесін білу және қолдана алу дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерді қосу ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Кім көп біледі?>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету,
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: І топ №803 (1); ІІ топ №803 (2), ІІІ топ №803(3).
Жеке тапсырма №809, 810 есеп.
Үлгерімі төмен оқушыларға жеке карточкадағы есеп.

Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Жеке тапсырмаларды деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар орындау.

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.

Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№ 814, 815 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 26.01.2015 ж.
Класс: 5<<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшектерге амалдар қолдану
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектерге амалдар қолдану ережелерін білу және қолдана алу дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерге амалдар қолдану ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу

Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Кім көп біледі?>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету,
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
№864 ауызша.
Топтық тапсырмалар: І топ №875 (1); ІІ топ №875 (2), ІІІ топ №876.
Жеке тапсырма №865, 866 есеп.
Үлгерімі төмен оқушыларға жеке карточкадағы есеп.

Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Жеке тапсырмаларды деңгейлеріне сәйкес орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық
Оқулық, жұмыс құралдары, презентация
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар орындау.
Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында:
Рефлексия <<Не білдім? Нені түсінбедім?>>
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.

Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№ 867, 871 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 27.01.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Белгісізді табу. Тест

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектерге амалдар қолдану ережесін білу және қолдана алу дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерге амалдар қолдану ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: №872 есепті сәйкесінше бөліп беру.
Тақтада орындауға №873 есеп.
Логиалық тапсырма беру.
Тест тапсырмаларын ұсыну.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №874, 877 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 28.01.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Қосудың қасиеттерін қолдану

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, жай бөлшектерге амалдар қолдану ережесін білу және қолдана алу дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Жай бөлшектерге амалдар қолдану ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: №875, 876 есепті сәйкесінше бөліп беру.
Тақтада орындауға №872, 873 есеп.
Логиалық тапсырма беру.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №879, 880 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 05.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшектерді ондық бөлшекке айналдыру.

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшектер туралы ережелерді білу және қолдана алу дағдыларын бекіту, өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді айналдыру ережелерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.

Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Топтық тапсырмалар: №902 есепті сәйкесінше бөліп беру.
Тақтада орындауға №903, 904 есеп.
Логиалық тапсырма беру.
Тарихи мәлімет келтіру.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Физикалық жаттығулар>> Тапсырмаларды орындау арқылы.

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №907, 908 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 07.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу.

Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеуді үйрену; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді коориднаталық сәуледе белгілеуді біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.
-Тақырыпты ашу сұрақтарын қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Мәтінмен жұмыс.
Бір-біріне түсіндіру.
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Логиалық тапсырма беру.
№912 ауызша.
Тақатада орындалатын есептер №913, 915.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Менің көршім>> тренингі
Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №917, 918 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 09.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Координаталық сәуледе нүктелерді кескіндеу.

Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеуді үйрену; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді коориднаталық сәуледе белгілеуді біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.
-Логикалық сұрақтар қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма №
№ ауызша.
Тақтада орындалатын есептер №

Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<Менің көршім>> тренингі

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 10.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді салыстыру

Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшектерді координаталық сәуледе және ұлес разрядтары бойынша салытыруды үйрену; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.

Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді салыстыруды біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.
-Логикалық сұрақтар қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Мұғалім презентациясы.
Бағыттау сұрақтарын қою арқылы ереже қорыту.
Ауызша есептер.
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма №931, 932
Тақтада орындалатын есептер №935.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар.

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 936, 937. есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 23.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді бөлу

Сабақ түрі
Жаңа білімді қалыптастыру сабағы
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтуді үйрену; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді көбейту ережелерін жіне қасиеттерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Диалогтық әдіспен өткенді қайталау, мысал келтіруді тапсыру.
-Логикалық сұрақтар қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Бағыттау сұрақтарын қою арқылы ереже қорыту.
Ауызша есептер.
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма №1069, 1070.
Тақтада орындалатын есептер №1076, 1083.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар.
Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 1071, 1072. есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 24.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді көбейтудің алгоритмі

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтуді алгоритмін қорыту; алған білімдеорін есеп шығаруда тиімді қолдана алу дағдыдларын дамыту; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді көбейту ережелерін жіне қасиеттерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Топтарға сұрақтар беріп, мыса лкелтіруді тапсыру.
-Логикалық сұрақтар қою.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Білетін ережелеріне сәйкес алгоритм қорыту.
Алгоритм бойынша есептер.
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма №1077-1079.
Тақтада орындалатын есептер №1086, 1087.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
Физикалық жаттығулар.
Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: № 1083, 1090 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 25.02.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді 0,1; 0,01; 0,001; бірлік разрядтарына көбейту

Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтуді біліктерін қорыту; алған білімдерін есеп шығаруда тиімді қолдана алу дағдыларын дамыту; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді көбейту ережелерін жіне қасиеттерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Графикалық тест тапсырмасы.
- Ауызша ережелер сұрау.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма ондық бөлшектерге есептер құрастыру.
Тақтада орындалатын есептер №1083, 1084, 1100.
Үлгерімі жақсы оқушыларға №1101.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<3-ке дейін санау>> тренингі
Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №1098, 1099 есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 02.03.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді көбейту және бөлу
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейту және бөлу біліктерін қорыту; алған білімдерін есеп шығаруда тиімді қолдана алу дағдыларын дамыту; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді көбейту және натурал санға бөлу ережелерін және қасиеттерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Графикалық тест тапсырмасы.
- Ауызша ережелер сұрау.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма ондық бөлшектерге есептер құрастыру.
Тақтада орындалатын есептер №

Үлгерімі жақсы оқушыларға №.

Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<4-ке дейін санау>> тренингі
Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №
есептер.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 10.03.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>

Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 т.б. бірлік разрядтарына көбейту және бөлу
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдаланып, ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейту және бөлу біліктерін қорыту; алған білімдерін есеп шығаруда тиімді қолдана алу дағдыларын дамыту; өзіндік таным әрекетін арттыру; топта ынтымақтаса жұмыс жасап, сыни ойлауға баулу.
Күтілетін нәтижелері
Ондық бөлшектерді көбейту және натурал санға бөлу ережелерін және қасиеттерін біледі; есептеулерде тиімді қолдана алады; сыни ойлана алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
Топ атаулары
Қызығушылықты ояту
- Үй тапсырмасын тексеру.
- Графикалық тест тапсырмасы.
- Ауызша ережелер сұрау.
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту

Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Жеке тапсырмаларды орындау өз - бетімен.
Топтық тапсырма № 1176, 1177
Тақтада орындалатын есептер №1178, 1179
Үлгерімі жақсы оқушыларға №.1182 есеп.
Бағалау өлшемдерін айту.
Топтық тапсырмаларды орындайды;
Талдайды, ортақ жауап шығарады;
Түсінгендері бойынша практикалық тапсырмаларды орындайды.
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлеп оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары, жеке карточкалар
Сергіту сәті
<<3-ке дейін санау>> тренингі

Ой толғаныс
Кері байланыс рефлексия жасау.
Смайликтер беру.
Сұрақтарға жауап береді,
алға мақсат қояды.
Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
смайликтер
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №1180
есеп.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 02.04.2015 ж.
Класс: 5 <<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
6.5. Сандардың жуық мәні
Сабақ түрі
Практикалық
Мақсаты
Сандарды дөңгелектеу алгоритмін есептер шығарудақолдана алу дағдыларын қалыптастыру.
Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелері
Сандарды дөңгелектеу алгоритмін біледі.
Ереже бойынша таба алады.
Есептерде қолдана алады.
Талдау, жинақтауды үйренеді.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу (өздері топ атауын таңдау)
Түрлі түсті қағаздар
Қызығушылықты ояту
Алдын-ала даярлық тапсырмасын талдау. Бағыттау сұрақтарын қою.
Топ бойынша біріккен жұмысты атқарады, талдайды, сқрақтарға жауап береді.

Сыни ойлауғы үйрету, диалогтық оқыту
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
<<Жуан-жіңішке сұрақтар>> қою арқылы тақырыпты бекіту.
Топтық тапсырма: жеңіл, орташа, қиын есептерді кестеге сәйкес шығарып, есептелуін талдау тапсырмасы.
А № 1191 В № 1197 С№1205

Сұрақтарға жекеше түрде танымдарына сәйкес жауап береді.
Мысал келтіреді, талдайды.
Топтық жұмысты орындайды, өзара ақылдасады, бірін-бірі оқытады.

Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық.
Оқулық, жұмыс құралдары
Сергіту сәті
Бүгінгі күнге тілек айту.

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекіту сұрақтарын қою.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды. Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма: №1203, 1204 есептер + ұқсас есеп құрастырып келу.
Жиынтық бағалауды жүргізу.

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау

Уақыты: 06.04.2015 ж.
Класс: 5<<б>>
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы
Қозғалыстың орташа жылдамдығын табу
Сабақ түрі
Практикалық сабақ
Мақсаты
Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, пәнге қызуғушылығын ояту. Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелері
Логикалық түрде қисынды ойлана алады, талдай алады.
Сыныпта ынтымақтастық орнайды; алған білімдерін қолдана алады; дәлелді сөйлей алады.
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Ресурстар
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасамын;
Оқушылардың қатысымын тексеремін;
Сыныпты топтарға бөлемін.
Ынтымақтастық атмосферасын құру
Мұғаліммен орнынан тұрып амандасады;
Кезекші оқушылар класстың қатысымын хабарлайды.
Топтарға бөлінеді, топ мүшелерін сайлайды.
Топқа бөлу
<<Арифметкалық орта, өзгеріс ауқымы, мода>>
Қызығушылықты ояту
-Үй тапсырмасын тексеру.
- <<Мен сенен сұрағым келеді>> әдісімен қайталау сұрақтарын қою
Білімдерін еске түсіреді, жинақтайды. Бір-біріне сұрақтар қойып, диалог орнатады.
Сыни ойлауғы үйрету (<<микрофон әдісі>>)
Оқулық, жұмыс құралдары
Мағынаны тану
Тақырыпты өз бетімен түсіну мақсатында бағыттау сұрақтарын қоямын.
Мысалды бірігіп талдаймын.
Әр топқа өз мысалдарын ойлап, таныстырылым жасауды ұсынамын.
А тобы №1218, 1219.
В тобы № 1228.
С тобы №1230.
Білімдерін қолданып, практикалық, деңгейлік тапсырмаларды орындайды;
Талдайды;
Бағалайды;
Сыни ойлауға үйрету, диалогтық оқыту, деңгейлік оқыту, практикалық, АКТ
Оқулық, жұмыс құралдары
Сергіту сәті
<<Танысайық>> тренингі. <<Менің сүйікті үй жануарым>>

Ой толғаныс
Түсінгендерін бағалау мақсатында бекіту сұрақтарын қою.
Өзін-өзі бағалау картасын ұсыну.
Сұрақтарға жауап береді, алға мақсат қояды. Өзін өзі бағалайды.
Формативті бағалау
Бағалау карталары
Сабақтың қорытындысы
Үйге тапсырма:№1231, 1235.
Жиынтық бағалауды жүргізу.
Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Бағалану үшін күнделіктерін мұғалімге әкеледі.
Жиынтық бағалау