Адам мінезімен танылады

Сынып: 5 «а»

Пән: өзін-өзі тану Мұғалім: Смаилова Гульнар Койбагаровна

Сабақтың тақырыбы: Адам мінезімен танылады

Мақсаты: адамның мінезі, мінезді жетілдірудегі адамның мүмкіндіктері туралы түсінік беру.

Міндеттері : 1. Жақсы-жаман мінез-құлықты ажырата білуге үйрету; 2. Оқушылардың бойында жақсы мінез-құлық дамытуға ықпал ету. 3. Өзін құрметтеу, өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже : 1Адам өзін-өзі тәрбиелеу үшін өзінің мінез-құлқын танып, өзіне сыни көзбен қарай алатындай қабілетке ие болуы керектігін біледі. . 2. Әр адам өз бойында адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеп, өз мінезін жетілдіре алатынын түсінеді.

Сабақтың кезеңдері, уақыты

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

І кіріспе

1 минут

Жоспар мазмұны: Мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланыс. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушылармен амандасу.

Сыныпта жағымды эмоция қалыптастыруда мақсатында «Жарнама» стратегиясын қолдану. Бір оқушыны ортаға шығарып, артына сурет жасыру.

Оқушының іс-әрекеті:

Амандасу. Ал оқушы бейнелеген суретті көрмей, оны жарнамалап, сатуға тырысу керек. Қалған топтағы оқушылар бұл заттың пайдасы туралы сұрақтар қояды.

Нәтиже: көңіл-күйлері көтеріліп, сабаққа деген қызығушылықтары артады.

Бағалау: Ауызша кері байланыс,

Ресурстар: А4 форматындағы сурет

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

ІІ тұсаукесер

6 минут

Жоспар мазмұны:

Оқушыларды топқа бөлу. Адамның мінез-құлқына байланысты бойынша топқа бөлу

Үй жұмысын тексеру, бекіту. «Конверт сұрақ» стратегиясы

Мұғалімнің іс-әрекеті:

«Холерик», «Сангвинник», «Меланхолик».

Проблемалық сұрақтар қою.

Мінез дегеніміз не ?

Адамның мінезі қайда және қалай танылады ?

Мінез-құлық адамдардың қарым-қатынасына әсер ете ме ? Қалайша ?

Адам өз мінезін өзгерте ала ма ? Қалай ?

Оқушының іс-әрекеті:

Өздерінің алған парақшалары бойыншы қай топтың

өкілдері екенін табу арқылы өз орындарына отырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, ойларын ортаға салады, ой бөліседі, пікірлерін дәлелдейді.

Бағалау: Әр оқушының жауабын сыныптастары пікірлерін білдіру арқылы бағалайды. мадақтау

Ресурстар: парақшалар

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Негізгі бөлім

28 минут

Жоспар мазмұны: «Сандық бейне». Дарынды оқушымен жұмыс. А деңгейлі оқушының тұжырымдама таныстырылымын қорғау. Оқушыларға сұрақ қоя отырып, сабақтың тақырыбын, мақсатын ашу.

Мұғалімнің іс-әрекеті: Дарынды оқушының сөз саптау, дәлелді сөйлеу, келтіріліген мәліметтердің нақтылығын қадағалайды.

Оқушының іс-әрекеті:

Түсінгендерін ортаға салады.

Таныстырылымын қорғап, жинақтаған мәліметтерімен тың жаңалықтарымен бөліседі.

Бағалау: Өзін-өзі бағалау парақшасын ұсыну

Ресурстар: тақта

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Жоспар мазмұны:

«Мағынаны тану»

Кітаппен жұмыс. «Ойлан-жұптас-бөліс» стратегиясы арқылы шығарманың мәтінін бөліп алып, алдымен өзі одан кейін жұпта, топта талқылайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті: АВС деңгейлі оқушылардың оқудағы іс-әрекетін, ЖАДА-ң жүзеге асу-аспауын бақылайды. Барлық оқушылардың оқу үрдісіне тартылуын қадағалайды.

Оқушының іс-әрекеті: Төрт топ берілген мәтіндер бойынша оқып, мазмұнын құрдастарына түсіндіреді.

Бағалау:

«бас бармақ»

Ресурстар: оқулық

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Жоспар мазмұны: Тыныштық сәті. «Нұрға бөлену»

Мұғалімнің іс-әрекеті: Музыкамен байланыс

Оқушының іс-әрекеті: Тыныштық сәтінен алған әсерлерін ортаға салады.

Бағалау:

Ресурстар: Интербелсенді тақта, видеролик

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Жоспар мазмұны: «Шешімін тап» стратегиясы. Интербелсенді тақтамен жұмыс. Жаңа сабақтың мазмұнын аша түсу мақсатында мәтін құрылысына талдау жасау.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Сюжеттік құрылыс бойынша тапсырманы ашу

( шығарманың басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі)

Оқушының іс-әрекеті: Қаламның көмегімен берілген тапсырманы интербелсенді тақтаға жазып шығады.

Бағалау:

Ресурстар:

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Жоспар мазмұны:

Постермен жұмыс.

Сұрақтарға берген жауаптарын басшылыққа ала отырып, екі балаға мінездеме береді.

Мұғалімнің іс-әрекеті: Бұл мінездемелерді салыстырып, жақсы-жаман мінездің адами қарым-қатынаста алатын орнын анықтауға болады деген тұжырым жасауға болады.

Оқушының іс-әрекеті:

Флипчарт, маркер, түрлі-түсті қарындаш, стикерлер көмегімен ойларын суретпен бейнелеп, араларынан спикер сайлап, топ алдында қорғайды.

Тапсырманы орындағанннан кейін әр топ смайликтерді таңдап, өз көңіл-күйлерін білдіреді

Бағалау:

«Көңілді смайликтер»

Ресурстар: смайликтер

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Жоспар мазмұны: Сабақты бекіту. )

Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушыларға не білдім? Не білгім келеді? Мен үшін жаңалық? Мен білмеймін? сұрақтары жазылған кестені таратып беру, ойларын тыңдау.

Оқушының іс-әрекеті: Бүгінгі сабақтан алған білімдерін ортаға салып, жинақтайды.

Бағалау: Ауызша кері байланыс

Ресурстар:

Сабақтың кезеңдері, уақыты:

Қорытынды.

10 минут

Жоспар мазмұны: Рефлексия. Э. Бононың «Ақылдың алты қалпағы» стратегиясы

Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушыларға қалпақтарды таратып беріп, атқаратын қызметтері жайлы бағыт береді

Оқушының іс-әрекеті: Ақ

Ұқсас жұмыстар

Адам мінезімен танылады Адамның мінезі, мінезді жетілдірудегі адамның мүмкіндіктері туралы

Өз құқығыңды білгенің-дұрыс өмір сүргенің