Файл қосу

Натурал сандарды жазу

Пән: Математика
Қысқа мерзімді сабақ жоспары.

І- тоқсан

Сабақ №2
Уақыт 45 минут
Пән: Математика
Сыныбы 5 <<б>>
Сабақ атауы
Натурал сандарды жазу
Жалпы мақсаты
Натурал сандарды жазуға және оқуға дағдыландыру.
Оқыту нәтижелері
Оқушы сабақ соңында
* Натурал сандарды жазуға және оқуға машықтанады.
* Сыни тұрғыдан ойлап, шешім қабылдауға дағдыланады.
* Бұрын білетін мәліметтеріне қосымша мәлімет қосады;
* постерге салып қорғауға, қорытынды айтуға үйренеді.
* Бағалау критерийлері бойынша өзін-өзі бағалауға және топты бағалауға үйренеді.

Бағалау
Формативті баға
Көрнекіліктер
Ресурстар, АКТ
Кезең
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Уақыт
Дифференциация
Кіріспе
Сәлемдесу
Ойсергек

Топқа бөлу

Сәлемдеседі
Бір-біріне жақсы тілек айту.
Ай аттары арқылы топқа бөлу
Үй тапсырмасын айтады (пікірбөлісу)
1мин

2 мин

5 мин
Жетелеуші сұрақтар
Негізгі бөлім

Берілген есепті
топта талқылап, есептің шығару жолдарын қарастырады.
Кітаппен жұмыс №4,№8,№9
Сұрақ-жауап кезеңі
Сұраққа өз ойларын айтады(ой қозғау)
Оқулықтағы есептерді шығарады
Берілген сұрақты топ ішінде талқылап, постерде қорғайды.
9 мин

12 мин

8 мин

3 мин
Бағыттаушы сұрақтар

Қорытынды
Сабақ барысын өзгерткің келе ме?

Стикерге ойын жазады немесе ауызша айтады
2 мин
Кеңестер
Бағалау
Өзін-өзі бағалайды, топты бағалайды

2 мин

Үй тапсырмасы
№12
1 мин

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 5
Күні:
Пәні: математика
Сабақтың тақырыбы
Санды және әріпті өрнектер
Сілтеме:
Күнтізбелік жоспар, орта мерзімді жоспар
Жалпы мақсаттар:
Санды және әріпті өрнектер ұғымын қалыптастыру Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлай білу дағдыларын дамыта отырып, көбейті мен бөлудің негізгі қасиеттерін өмірде пайдала білуге дағдыландыру.
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен
Әдісі: АКТ, СТО, диалог
Оқыту нәтижесі:
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудыру. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Әріпті өрнек, санды өрнек. Ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік заңдары
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
Кіріспе
2-минут
Оқушылармен амандасу. Психологиялық дайындық.
Өлшем бірліктері бойынша топқа бөлу: ұзындық, көлем, масса, аудан.
Мұғаліммен амандасады.

Топтарға бөлінеді.
Тұсаукесер
1-минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.
Сабақ үстінде қолданылатын әдіс-тәсілдер мен бағалау түрлері айтылады.
Оқушылар өздерінің ұсыныстарын айтады.
Негізгі бөлім
Білу.

Түсіну.

Қолдану.

Талдау.

Жинақтау.
2-минут

15-минут

6-минут

7-минут

7-минут
Жұптық жұмыс: оқулық бойынша жұмыс жасайды. Санды және әріпті өрнектердің анықтамасын бере отырып , талқылау жүргізіледі.

Ресурс парақтарымен жұмыс.
Интерактивтік тақтада топтар бір-біріне тақырыпты түсіндіреді. Әр топқа әр түрлі тапсырма беріледі:

№135 - ауызша
1-топ. №138-1
2-топ:№138-2
3-топ:№138-3
4-топ:№139-4

Есептің шығару өрнегін құрып, оның мәнін табыңдар (
--------------------------------------------------------------------------------
1.Аслан 12 саңырауқұлақ терді, ал Қайрат одан а саңырауқұлақты артық терді.
--------------------------------------------------------------------------------
Балалар барлығы неше саңырауқұлаќ терді?
2.Саяхатшы 7 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, а сағатта қандай қашықтыққа барады?
3.Інісі х жаста, ал ағасы одан 5 жас үлкен. Ағасы неше жаста?
1-топ. №140
2-топ:№141
3-топ:№142
4-топ:№143-1,2
Есепті формуланы қолдану арқылы шешудің алгоритмін құрастырыңдар.
Нақты деректермен жұмыс жасайды.
Мәтінмен жұмыс жасайды.

Өзара достық қарым-қатынас құра отырып, бірігіп есептер шығарады.

топқа берілген тапсырманы орындау барысында бірлесіп шығармашылықпен жұмыс атқарады, өз пікірін еркін білдіреді.

Тұжырым жасай білуге дағдыланады.

Оқушылар өз пікірін еркін білдіреді.
Қорытынды
Топтағы оқушылар бір-бірін бағалайды. Жинаған ұпай санын жинақ экранына жазу. (1 минут)
Ұпай санын жинақ экранына жазады.
Үйге тапсырма
№139
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
Бағалау
Стикерлерге <<Екі жұлдыз, бір тілек>> жазып, тақтаға ілу.
(3 минут)
Өз ойларын еркін білдіреді.

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
Сынып
5 <<Б>>
Пәні: математика
Күні:
Сабақ атауы
Санды және әріпті өрнектер
Жалпы мақсаты
Санды өрнектер мен әріпті өрнектер ұғымын қалыптастыру;
Өрнектің мәні мен әріптің мәні жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
Күтілетін нәтиже
Санды өрнектер мен әріпті өрнектер ұғымын қалыптасады;
Өрнектің мәні мен әріптің мәні жайлы түсінік қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
Негізгі идеялар
Әріпті өрнек,санды өрнек ,Өрнектің мәні.
Тапсырмалар
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, <<Білім беру платформасы>>

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті

3 минут

І.Кіріспе
Оқушылар 4 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы.
Бағалау парақшалары таратылады

Натурал сандар туралы негізгі түйінді сөздерді жинау.
<<Бағдаршам >> арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау

Оқушылар сандар арқылы топтасады

Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар <<Бағдаршам>> арқылы бағаланады

4 минут

3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут

2 минут
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша сұрақтар қояды. Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу

Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады

2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
<<Екі жұлдыз, бір тілек>> - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
<<Сергіту сәті>>

Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды

Әр топ бірін - бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды

5 минут
ІҮ. Негізгі бөлім
Әріпті өрнек пен санды өрнекті тұжырымдау. Жұптық жұмыс
жүреді.№2 №4 №5

Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .

Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.

4 мин
Қорытынды
Рефлексия
<<Алған әсерім қандай?>> Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау

Үйге тапсырма
№6 есепті шығарып келу.
Сәтті түскен жері
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Сәтсіз түскен жері
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Өзгерістер
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
І- тоқсан

Сабақ №2
Уақыт 45 минут
Пән: Математика
Сыныбы 5 <<б>>
Сабақ атауы
Жай бөлшек. Жай бөлшектерді жазу және оқу
Жалпы мақсаты
Жай бөлшектің алымы нені ,бөлімі нені көрсететінін меңгерту, жазуға және оқуға дағдыландыру.
Оқыту нәтижелері
Оқушы сабақ соңында
* Жай бөлшекті жазуға және оқуға машықтанады.
* Сыни тұрғыдан ойлап, шешім қабылдауға дағдыланады.
* Бұрын білетін мәліметтеріне қосымша мәлімет қосады;
* постерге салып қорғауға, қорытынды айтуға үйренеді.
* Бағалау критерийлері бойынша өзін-өзі бағалауға және топты бағалауға үйренеді.

Бағалау
Формативті баға
Көрнекіліктер
Ресурстар, АКТ
Кезең
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Уақыт
Дифференциация
Кіріспе
Сәлемдесу
Ойсергек

Топқа бөлу

Сәлемдеседі
Бір-біріне жақсы тілек айту.
Ай аттары арқылы топқа бөлу
Үй тапсырмасын айтады (пікірбөлісу)
1мин

2 мин

5 мин
Жетелеуші сұрақтар
Негізгі бөлім

Жаңа сабақты
топта талқылап, есептің шығару жолдарын қарастырады.
Кітаппен жұмыс №394,№,395№396
Сұрақ-жауап кезеңі
Жай бөлшектің алымы мен бөлімі нені көрсетеді? Бөлінді бөлшек түрінде қалай жазылады?
Сұраққа өз ойларын айтады(ой қозғау)
Оқулықтағы есептерді шығарады

Берілген сұрақты топ ішінде талқылап, постерде қорғайды.
9 мин

12 мин

8 мин

3 мин
Бағыттаушы сұрақтар

Қорытынды
Сабақ барысын өзгерткің келе ме?

Стикерге ойын жазады немесе ауызша айтады
2 мин
Кеңестер
Бағалау
Өзін-өзі бағалайды, топты бағалайды

2 мин

Үй тапсырмасы
№398
1 мин

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ
Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
Сынып
5 <<Б>>
Пәні: математика
Күні:
Сабақ атауы
Жай бөлшектің негізгі қасиеті тақырыбына есептер шығару
Жалпы мақсаты
Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдау;
Жай бөлшекті қысқарту дағдысын қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдай алады;
Жай бөлшекті қысқарту дағдысы қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
Негізгі идеялар
Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшекті қысқарту тәсілі.
Тапсырмалар
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, <<Білім беру платформасы>>

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Уақыты
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті

3 минут

І.Кіріспе
Оқушылар 4 топқа бөліп орналаст ыру.мақал-мәтулдер арқылы Бағалау парақшалары таратылады

Натурал сандар туралы негізгі түйінді сөздерді жинау.
<<Бағдаршам >> арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау

Оқушылар мақал-мәтелдер арқылы топтасады

Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар <<Бағдаршам>> арқылы бағаланады

4 минут

3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут

2 минут
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша сұрақтар қояды. Оқулықтан есептер береді.№444 №445

Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген есептердің шығару жолдарын түсіндіреді.

2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы есептің мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
<<Екі жұлдыз, бір тілек>> - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
<<Сергіту сәті>>

Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды

Әр топ бірін - бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды

5 минут
ІҮ. Негізгі бөлім
Жай бөлшектің негізгі қасиетін пайдалана отырып есептер шығару тапсырылады.. Жұптық жұмыс
жүреді.№446 1,2,3 №447 №448

Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .

Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтарын өзара алмасады.

4 мин
Қорытынды
Рефлексия
<<Алған әсерім қандай?>> Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау

Үйге тапсырма
№ 449-шы есепті шығарып келу.
Сәтті түскен жері
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Сәтсіз түскен жері
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Өзгерістер
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Сынып
5
Мерзімі

Тақырыбы
Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру.
Жалпы мақсаттар
Ойлау қабілетін дамыту; ойын түсінікті етіп жеткізе білуге баулу; сыни тұрғыдан ойлауды дамыту; топтық жұмысқа бейімдеу; өзін-өзі реттеуді үйрету
Негізгі мақсаттар
Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіре білуге үйрету; білімін есептер шығаруда пайдалана білуге, түсінгенін математика тілінде жеткізе білуге баулу.
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіре біледі, түсінгендерін математика тілінде баяндай алады, берілген бөлшектердің ең кіші ортақ бөлімі мен бөлшектердің әрқайсысы үшін толықтауыш көбейткішті табу туралы алған білімдерімен байланыстыра алады.
Қажетті құралдар
5 сынып математика оқулығы(Алдамұратова Т. <<Атамұра>> 2010), жұмыс парағы, өзін-өзі бағалау парағы, топтық бағалау парағы.
Оқыту әдістері
Блум таксономиясы, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс.
Түйінді идеялар
Берілген бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігі сол бөлшектердің ең кіші ортақ бөлімі болады.
Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру үшін:
1) берілген бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігін, яғни ортақ бөлімін табу керек,
2) бөлшектердің әрқайсысы үшін толықтауыш көбейткішті табу керек,
3) әрбір бөлшектің алымы мен бөлімін сол бөлшектердің толықтауыш көбейткішіне көбейту керек.
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті
Уақыты
Бағалау
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды түгендейді,сабаққа керекті құралдардың дайындығын тексереді,сыныптағы оқушыларды топқа бөледі.
Сабақтың мақсатымен таныстырып,психологиялық дайындық жүргізеді
Сабаққа керекті ,топтық жұмысқа қажетті құралдарын дайындайды,топтағы ролдерін белгілейді,сабақтың мақсатын түсініп, ассоциация жұмысына қатысады.
3 мин

Білу
1. Үй жұмысы тексеріледі.
2. Жабық тест.
1. Үй жұмысы дәптерлерін ауыстыру арқылы тексеріледі.
2.өз мақсатын айқындай отырып проблемманы шешуге әрекеттенеді.
5 мин
1.бес балдық жүйемен бағалау

Түсіну
1.Ауызша есеп шығару №541
2.Тапсырмалар әр топқа таратылады
I-топ №539 (2,4,6), №541(1,4)
II-топ №539 (1,3,5), №541(2,3)
Сергіту сәті орындалады.
1.жеке жұмыс
2.Берілген тапсырманы жұппен жұмыс жүргізеді.

10 мин
1.Өзін-өзі бағалау
2.Бірін-бірі
бағалау
Қолдану
Есептер шығару
I-топ №545 (4,5), №547(1,4,6)
II-топ №545 (3,6), №547(2,3,5)
жеке жұмыс
10 мин
Өзін-өзі бағалау

Талдау

<<Қатесін тап>> ойыны ойнатылады.
I-топ №548 (1)
II-топ №548 (2)
Жеке жұмыс
5 мин
бағалау парағы арқылы өзін-өзі бағалау

Жинақтау
Сәйкестендіру тесті орындатылады.

Сабақтан алған білімдерін тұжырымдайды
5 мин
Бес балдық жүйемен бағалау

Бағалау
Үйге тапсырма
Бағалау парағы бойынша оқушылар өз білімін бағалайды
Үйге тапсырма береді №543,546
Өзін-өзі бағалауды жүргізеді

Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады
7 мин
Формативті бағалау
Кері байланыс

<<Сабақта өзіңді бағала>> рефлексиясын қолдану

2 мин

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы.
Тақырыбы:
Бақылау жұмысы
Мақсаты
Білімділік: Жай бөлшектерге амалдар қолдануды қалай түсінгенін тексеру.
Күтілетін нәтиже
Берілген тапсырмаларды өз дәрежесінде орындайды
Ресурстар
Бақылау тапсырмасы жазылған үлестірме қағаздар
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілейді.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
1-нұсқа
2 нұсқа
1.Бөлшектерді алдын ала қысқартып алып, салыстырыңдар:
а) және ә) және б) және
2. Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:
а) = ә) = б)=
3. ; және бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеңдер. Бөлшектерді координаталық сәуледегі кескіні бойынша салыстырыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 12 тор көзінің ұзындығын алыңдар.
4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:
а) және ; ә) және ; б) және ;
5. Қабырғасы 6 см квадрат ауданының бөлігі боялды. Квадраттың боялған бөлігінің ауданын табыңдар. Квадраттың боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды салыстырыңдар.

1.Бөлшектерді алдын ала қысқартып алып, салыстырыңдар:
а) және ә) және б) және

2. Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:
а) = ә) = б)=
3. ; және бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеңдер. Бөлшектерді координаталық сәуледегі кескіні бойынша салыстырыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 16 тор көзінің ұзындығын алыңдар.
4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:
а) және ; ә) және ; б) және ;
5. Ұзындығы 7 см, ені 4 см тік төртбұрыштың бөлігі боялды. Тік төртбұрыштың боялған бөлігінің ауданын табыңдар. Тік төртбұрыштың боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды салыстырыңдар.

Есептерді шығарады
Үйге тапсырма:
1 минут
Қайталау

Рефлексия

Бақылаудағы қиындық туғызған есптер болды ма?

Қай тақырыптарды қайталау керек.
Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
Сабақтың тақырыбы
Аралас сандарды азайту
Сабақтың
мақсаты
Аралас сандарды азайту жолдарын пайдалана отырып,есептер шығаруға дағды қалыптастыру.
Міндеттері
1. Білімділік:
Аралас санадарды азайтуға машықтандыру
2. Дамытушылық:
а) математимкалық көзқарасын;
ә) есепті түсіндіруде сөйлеу қабілетін дамыту;
3 Тәрбиелік:
а) жұппен жұмыс жасауда өзара көмектесуге;
ә) оқушыны ұқыптылыққа,өз жұмысын және білімін дұрыс бағалауға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды азайта алады, есептерді толық орындап жеке,жұп болып жұмыс жасауды және есептің шығарылу жолдарын талдауды игереді
Сабақты өту тәсілі:оқытудағы жаңа тәсілдер,ой толғау,жеке және жұптық жұмыс,
Көрнекілік:оқу құралдары, таратпа материалдар
Сабақтың барысы
Мұғалімнің әрекеті
Оқушы әрекеті
Күтілетін нәтиже
Сабақты ұйымдастыру

1.Оқушыларды түгелдеу
2.Оқу құралын тексеру
3.Үй тапсырмасын тексеру
Орындарын тауып,сабаққа
дайындалады
Оқушы күнделікті
тәртіпке үйренеді
Тапсырмалар

1.Ой қозғау.

Бірнеше сұрақтар қою арқылы аралас сандарды азайту жолдарын талдайды
Оқушылар топпен жүмыс жасап, сұрақтарға жауап іздейді. Аралас сандарды азайту жолдарын қарастырады.
Өткенді қайталап,
сабаққа көңіл аударады
2.Жұптық жұмыс
Аралас сандарды азайтуға есептер беру
№722 №723 №724
Екі оқушы дәптерге есептерді шығарады,өзара орындалуы мен жауаптарды талдайды
Өз бетімен жұмыс жасайды,бірін-бірі бағалайды
3.Ой толғаныс
Топтық жұмыс

Тақтаға бірнеше дұрыс
емес есептер жазу
Сәйкестікті орнатып, дәптерге жауап жазады
Ой толғауды үйренеді,
көшбасшы басқаларға
үлгі көрсетеді
4.Сергіту сәті
Тапсырманы оқу
Қимыл әрекет жасау
Сергіту, шапшаңдық
Үйге тапсырма
№725,
Күнделікке жазып қояды
Білімді үйде пысық-
тайды
Сабақты қорыту
Тапсырмаларды орындау нәтижесін талдап,
оқушыларды бағалайды
Күнделік ұсыну
Жасаған еңбегінің нә-
тижесін білу
Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<б>> сыныбы. Күні 9.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Аралас сандарды азайту.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды азайту ұғымын меңгерту.
2.Дамытушылық: Ұғымды қалыптастыру үшін есептер шығару.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдыққа, тазалыққа, дәлдікке үйрету.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды азайтуды біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, кластер.
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілейді.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
І. Бөлімдері бірдей аралас сандарды азайту.
1) олардың бүтін бөліктерінің айырмасын, бөлшек бөліктерінің айырмасын табу керек;
2) бүтін бөліктерінің айырмасы мен бөлшек бөліктерінің айырмасының қосындысын аралас сан түрінде жазу керек.
ІІ. Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды азайту.
1) аралас сандардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек;
2) бөлімдері бірдей аралас сандарды азайту керек.
ІІІ. Натурал саннан аралас санды азайту.
ІV. Аралас саннан натурал санды азайту.
Мысалдарды талдауда бағыт-бағдар беру.
№690-695 есептерді шығару
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді.
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут
Аралас сандарды қосу мен азайтудың айырмашылығы мен ұқсастығын талдау
Үйге тапсырма:
1 минут
№696-697
Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Рефлексия
Нені білемін?

Нені білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ
Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні: математика, 5 <<а>> сыныбы. Күні 10.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Аралас сандарды азайтуға есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды азайту ұғымын меңгерту.
2.Дамытушылық: Білім, білік дағдыларын қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Дәлдікке, тазалыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды азайтуды біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
№668
№669
№670

Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

Аралас сандарды қосу мен азайтудың айырмашылығы мен ұқсастығына талдай жасай отырып, есептер құрастыруды сұрайды
Есептер құрастырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 671, 673.

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<б>> сыныбы. Күні 12.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Аралас сандарды азайтуға есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйретуге есептер шығару.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды азайтуды біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Джиксо>> орындық, кластер.
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілейді.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
№674
№675
№676
№677
№678
№679
№681
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді.
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут
Аралас сандарды қосу мен азайтудың айырмашылығы мен ұқсастығына талдай отырып есептер құрастырып, жауабын салыстырады.
Үйге тапсырма:
1 минут
№680-682
Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Рефлексия
Нені білемін?

Нені білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 13.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Аралас сандарды азайтуға есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды азайту ұғымын меңгерту.
2.Дамытушылық: Білім, білік дағдыларын қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Дәлдікке, тазалыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды азайтуды біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
№681
№682
№683-696

Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

Аралас сандарды қосу мен азайтудың айырмашылығы мен ұқсастығына талдай жасай отырып, есептер құрастыруды сұрайды
Есептер құрастырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 697, 698.

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 14.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Аралас сандарды азайтуға есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды азайту ұғымын меңгерту.
2.Дамытушылық: Білім, білік дағдыларын қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Дәлдікке, тазалыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды азайтуды біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
№700
№701
№702
№703
№704
№705
№706
№707
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

Аралас сандарды қосу мен азайтудың айырмашылығы мен ұқсастығына талдай жасай отырып, есептер құрастыруды сұрайды
Есептер құрастырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 708, 710.

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 22.01.2015ж
Тақырыбы:

Аралас сандарды көбейтуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Аралас сандарды жай бөлшектерге айналдыру және оларды көбейтуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Аралас сандарды көбейтуді орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Конверттегі сұрақтар>>, <<Сөздер банкі>>.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Білімді мыңды жығады>> білім туралы мақал- мәтелдерді сағат тілімен бағыттас бағытта айтып,психологиялық жағымды ахуал қалдырады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Конверттегі сұрақтар>>3 топқа беріледі:
1.Бөлімдері бірдей аралас сандар қалай азайтылады?
2.Жай бөлшектер аралас санға қалай көбейтіледі?
3.Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?
4.Аралас сандарды қалай көбейтеді?
5.Өзара кері сандар деген не?
6.Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?

Мультфильм кейіпкерлеріне байланысты 3 топқа бөлінеді: <<Том и Джерри>>, <<Ну,погоди>>, <<Спанчбоб>>

Әр топқа 2 сұрақтан қойылып, мысал келтіре отырып, жауап береді.
II.Мағынаны тану.23 минут

Сыныпта шығарылатын есептер:
№ 731
4.11- суреттегі тік төртбұрыштың қандай бөлігі:

1)көк түспен боялғанын;
2)көгілдір түспен боялғанын;
3)боялмағанын пайдаланып, 1 санын аликвоттық
бөлшектердің қосындысы түрінде жазыңдар.

№732.
512, 910, 211, 815, 1516 бөлшектерін бөлімдері әр түрлі аликвоттық бөлшектердің қосындысы түрінде жазыңдар.
№733.
13, 15, 17, 19, 111 бөлшектерін бөлімдері әр түрлі аликвоттық бөлшектердің қосындысы түрінде жазыңдар.
№734.
5 алманы 6 бала тең бөліп алулары керек.Алмалардың әрқайсысын 6 үлеске бөлмей, қандай тәсілмен тең бөліп ала алады?
№735.
Серуендеуге шыққан 10 балада 7 бәліш бар.Балалар бәліштердің әрқайсысын 10 бөлікке бөлмей,қалай тең бөліп ала алады?
№736.
1) 14*5, 2) 15*6 , 3) 16*7, 4) 18*9, 5) 19*10 бөлшектерін аликвоттық бөлшектердің айырмасы түрінде жазыңдар.
Үлгі: : 13*4= 13 - 14, себебі 13- 14 = 4-33*4 = 13*4
№737.
Қосындыны табыңдар:
14 + 114*15 +113*14 +112*13 + 111*12.
№738*
Қосындыны табыңдар:
117 + 215*17 + 213*15 + 211*13 + 29*11 + 27*9 + 25*7 + 23*5

№739.
Ертедегі есеп.Көпес ұзақ жолға бара жатып балаларына мұра қалдырды.Ол өзінің байлығының жартысын үлкен ұлына, үштен бірін кіші ұлына, алтыдан бірін қызына берді.Егер көпес үйіне қайтып келмесе, олар әкесінің мұрасые әкесі айтқандай бөлісе ала ма?

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Траихи мәліметтер.
Ерте кезде адамдарға сауда саттық және түрлі есептеу жұмыстарында бөлшектер мен үлестерді есептеу қажет болған.Алғашында математикада бөлшектерді <<сынық сандар>> деп атаған.Бөлшектер туралы түсініктің дамуында үш түрлі бөлшектер ұғымы қалыптасқан.
1) Бірлік бөлшектер(аликвоттық бөлшектер)
2)Жүйеленген бөлшектер.Жүйеленген бөлшектің алымы кез- келген бүтін сан, бөлімі тек 10 санының немесе 60 санының дәрежелері ғана болады.
3)Жалпы түрдегі бөлшек.Жалпы түрдегі бөлшектің алымы да,бөлімі де кез келген натурал сан болады.
<<Траихи мәліметтер>> тақырыбын өз беттерінше оқиды.

Топ мүшелері бір - бірін тексереді.
Үйге тапсырма
1мин
№729, №730
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<2 жұлдыз,бір тілек>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 17.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейтуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейтуді біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
1. Жай бөлшектердің көбейтіндісі - алымы берілген бөлшектердің алымдарының көбейтіндісіне, ал бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.
2. Натурал санды бөлшекке көбейткенде натурал сан бөлшектің алымына көбейтіліп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз қалдырады.
№746 - 749
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

1) <<ИНСЕРТ>> тәсілінің көмегімен оқушылар жаңа тақырыпты қалай меңгергендігін анықтайды және кестені ұсынады
Мен үшін түсінікті ( V)
Менің білетініме сай келмейді (-)
Маған жаңа ақпарат (+)
Маған түсініксіз
( ?)

Кестені толтырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 750, 751.

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 17.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейтуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейтуді біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
1. Жай бөлшектердің көбейтіндісі - алымы берілген бөлшектердің алымдарының көбейтіндісіне, ал бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.
2. Натурал санды бөлшекке көбейткенде натурал сан бөлшектің алымына көбейтіліп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз қалдырады.
№746 - 749
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

1) <<ИНСЕРТ>> тәсілінің көмегімен оқушылар жаңа тақырыпты қалай меңгергендігін анықтайды және кестені ұсынады
Мен үшін түсінікті ( V)
Менің білетініме сай келмейді (-)
Маған жаңа ақпарат (+)
Маған түсініксіз
( ?)

Кестені толтырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 750, 751.

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 19.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейтуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейтуді біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Оқушының өздігінен білім алуға мүмкіндік туғызу.
1. Жай бөлшектердің көбейтіндісі - алымы берілген бөлшектердің алымдарының көбейтіндісіне, ал бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.
2. Натурал санды бөлшекке көбейткенде натурал сан бөлшектің алымына көбейтіліп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз қалдырады.
№755-763
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

1) <<ИНСЕРТ>> тәсілінің көмегімен оқушылар жаңа тақырыпты қалай меңгергендігін анықтайды және кестені ұсынады
Мен үшін түсінікті ( V)
Менің білетініме сай келмейді (-)
Маған жаңа ақпарат (+)
Маған түсініксіз
( ?)

Кестені толтырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 764, 765.

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 20.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуді біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
7. Жай бөлшектерді қалай көбейтеміз?
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Өздігінен білім алуға бағыт-бағдар беру:
1. Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлгішті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.
2. Санды нөлге бөлуге болмайды.
Аралас санды аралас санға бөлу үшін бұрыс бөлшекке айналдырамыз, сонан соң бөлу амалын орындаймыз
№794-799
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Кестені толтырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 800, 801

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 21.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуді біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін, оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеуін сұрайды. Өрмекші торын пайдаланады.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
7. Жай бөлшектерді қалай көбейтеміз?
<<Ыстық>> орындық стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Өздігінен білім алуға бағыт-бағдар беру:
1. Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлгішті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.
2. Санды нөлге бөлуге болмайды.
Аралас санды аралас санға бөлу үшін бұрыс бөлшекке айналдырамыз, сонан соң бөлу амалын орындаймыз
№802-805
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Кестені толтырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 806, 807

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
Формативті бағалау
Рефлексия

Не білдім?

Нені білгім келеді?
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні: математика, 5 <<Б>> сыныбы. Күні 22.01.2015 ж.
Тақырыбы:
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.
2.Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуді біледі.
Ресурстар
Кеспе қағаздар, стикерлер, маркерлер
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық>> орындық, <<Кім жылдам?>>
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
І.Қызығушылықты ояту. 14 минут
1) Сәлемдесу, жағымды психологиялық ахуал орнату
2) Сынып оқушыларын 1,2,3,4 сандарын санау арқылы топқа бөлу
3) Үй тапсырмасын сұрау:
<<Бір нәрсеге, не өнерге талпыну үшін адамға алдымен табандылық керек>> деп ұлы ойшыл Әл - Фараби айтқандай, ойланып сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Жай бөлшектерді қалай салыстырамыз?
2. Жай бөлшектерді қалай қосамыз?
3. Аралас сандарды қалай қосамыз?
4. Жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
5. Аралас сандарды қалай азайтамыз?
6. Мысалдар келтір.
7. Жай бөлшектерді қалай көбейтеміз?
8. Жай бөлшектерді қалай бөлеміз?
9. Санды 0-ге бөлуге бола ма?
1) Сәлемдеседі, сабақты бастар алдында шеңберлене тұрып бір - бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді
2) Саналған сандарды есте сақтап , сол сандарға сәйкес 2 топқа бірігеді
3) Екі топ мұғалімнің сұрақтарына жауап береді

ІІ. Мағынаны тану. 23 минут
Өздігінен білім алуға бағыт-бағдар беру:
1. Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлгішті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.
2. Санды нөлге бөлуге болмайды.
Аралас санды аралас санға бөлу үшін бұрыс бөлшекке айналдырамыз, сонан соң бөлу амалын орындаймыз
№808-813
Мысалдарды талдай отырып, ережелерді меңгереді
ІІІ: Ой толғаныс. 5 минут

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Кестені толтырады
Үйге тапсырма: 1 минут
№ 814, 815

Бағалау: 2 минут
Әр оқушы тапсырмаларды жеке орындайды және орындаған деңгейіне сәйкес бағаланады.
1) Қағаздағы смайликтердің суреттерін таңдап өзі - өзіне бағалау жүргізеді
2) Неге сол смайликті таңдағанынның сбебін жазады
Рефлексия

Не білдім?

Нені білемін?

Нені білгім келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 23.01.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді бөлуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді бөлуді орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық орындық әдісі>>,
Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Өрмекші торы>> әдісін қолданып,бір- біріне жаксы тілек білдіру арқылы сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Ыстық орындық>> әдісі қолданылады:
1.Қандай бөлшектерді дұрыс бөлшектер деп атаймыз?
2.Аралас бөлшекті жай бөлшекке қалай келтіреміз?
3.Жай бөлшектер қалай бөлінеді?
4.Натурал санды жай бөлшекке қалай бөлеміз?
5.Бұрыс бөлшекті аралас бөлшекке келтіре ме?
6.Өзара кері сандар деген не?
7.Жай бөлшекті аралас бөлшекке қалай бөлеміз?
Әр топтан 1 оқушыдан шығып, сұрақтар қойылады.

II.Мағынаны тану.23 минут
I.Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшекке кері санға көбейту керек.
Ережені әріптермен жазсақ:
ab: cd = ab * dc.
Мұндағы a - натурал сан немесе 0 саны, b,c,d - натурал сандар.
Мысалдар: 1) 47 : 23 = 47 * 32 = 4*37*2 = 2*37 = 67; қысқаша: 47 : 23 = 47 * 32 = 67;
2) 0: 56 = 0
Санды нөлге бөлуге болмайды.Себебі кез келген санды 0-ге көбейткенде көбейтінді 0-ге тең болады.
II.Аралас санды аралас санға бөлу үшін, оларды бұрыс бөлшек түрінде жазып алып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін қолдану керек.
Мысал. 1) 425 : 179 = 225 : 169 = 225 * 916 = 9940 = 21940.
III.Натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлу.
Бөлінгіш немесе бөлгіш натурал сан болған жағдайда натурал сан бөлімі 1 болатын бөлшек түрінде жазылып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қолданылады.
Мысалы:
1) 4 : 23 = 41 : 23 = 41 * 32 = 6(4.17-сурет.). Қысқаша 4: 23 = 4*32 = 6

23 23 23 23 23 23
6
5
2
1
0
4
3

0 1 6

4.17 - сурет.

2) 45 : 2 = 45 : 21 = 45 * 12 = 25. Қысқаша 45 :2 = 45*2 = 25

Әріптермен жазсақ: n: ab = nba; ab : n = abn; n-натурал сан.
№794.
1) 13 : 19; 3) 49 : 89; 5) 35 : 125; 7) 110 : 110;

2) 38 : 12; 4) 112 : 16; 6) 27 : 37; 8) 34 : 58;

№795.
1) 1: 12; 3) 1: 37; 5) 1: 118; 7) 1: 3110;

2) 1: 15; 4) 1: 25; 6) 1: 217; 8) 1: 329;

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді бөлуге,аралас санды аралас санға бөлуге, натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлуге 2 мысалдан құрастыру.
<<Жай бөлшектерді бөлу>> тақырыбына өз беттерінше есептер шығарады.
Әр топ бірін - бірі тексереді.
Үйге тапсырма
1мин
№796, №797.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Басбармақ әдісі>> бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 24.01.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектерді бөлуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді бөлуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді бөлуді орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Жеміс жинау>> топтық жарысы
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Өрмекші торы>> әдісін қолданып,оқушылар бір біріне жақсы тілектерді сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Ыстық орындық>> әдісі қолданылады:
1.Қандай бөлшектерді дұрыс бөлшектер деп атаймыз?
2.Жай бөлшекті аралас бөлшекке қалай бөлеміз?
3.Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?
4.Жай бөлшектер аралас санға қалай көбейтіледі?
5.Жай бөлшектер қалай бөлінеді?
6.Өзара кері сандар деген не?
7.Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?
8.Көбейту амалына кері амал қалай аталады?
9.Бөлшектер қалай көбейтіледі?
10.Санның бөлігі қалай табылады?
11.Қандай бөлшектерді аликвоттық бөлшектер деп атаймыз?
12.Аралас сандарды қалай көбейтеді?
13.Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеді?
14.Аликвоттық бөлшектер дұрыс бөлшек пе, әлде бұрыс бөлшек пе?
15.Қандай бөлшектерді бұрыс бөлшектер деп атаймыз?
16.Бөлімдері бірдей аралас сандар қалай азайтылады?
17.Натурал санды жай бөлшекке қалай бөлеміз?
18.633 - 213 = ?
19.345 - 235 = ?
20.818 + 868 = ?
21.624 + 614 = ?
22. 512 * 35 = ?
23. 1516 * 45 = ?
24.713 * 2211 = ?

Стикерлердің түсіне қарай үш топқа бөлінеді:
<<Қызыл>>, <<Жасыл>>, <<Сары>>.

<<Жеміс жинау>> топтық жарысында әр топтан бір оқушыдан шығып,жемістің артындағы сұраққа немесе есептерге жауап беру арқылы ұпай жинайды.Жауап бере алмаған жағдайда жеміс кірпіге бұйырады.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару:
№798.
Кестені толтырыңдар:
a

b
c
d
ab
cd
ab : cd

3
16
25

4
3
1
7
4
5
2
5
11

№800.
Амалдарды орындаңдар:
1) (27 + 521) : 147; 3) 1712 : (38 + 512); 5) (314 + 57) : 357;

2) (811 + 322) : 511; 4) 1736 : (712 - 59); 6) 1924 : (316 + 524);

№801.
1) 29 x = 512; 3) 35 x = 6; 5) 37 x = 145;

2) 415 y = 25; 4) 78 y = 14; 6) 910 y = 412;

№802.
1) Қораптағы шай 14 кг.Неше қорап шай 1 кг?
2) 1л керосин 45 кг.1 кг керосин неше литр?
3) Поезд 1 сағатта екі қала арақашықтығының 13 бөлігін жүрді.Поезд бірінші қаладан екінші қалаға неше сағатта барады?

№803.
1)Бір орам өрік 34 кг.Неше орам өрік 6 кг болады?
2) Баланың бір қадамы 25 м.100 м қашықтыққа жүргенде бала неше қадам жасайды?
3) Дыбыстың ауадағы таралу жылдамдығы 310 км/с.Дыбыс 3 км қашықтыққа неше секундта барады?

№804.
1)Доңғалақтың жиегінің ұзындығы 225 м.Доңғалақ 108 м қашықтыққа доңғалағанда неше рет айналады?
2) Трамвай 23 сағатта 1016 км қашықтыққа барады.Трамвайдың жылдамдығын табыңдар.
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 5 жай бөлшекті бөлуге мысалдар келтіреді.

Постер арқылы құрастырылған есептерді <<Айналмалы бекет>> әдісі арқылы шығарады.
Сағат тілімен бағыттас, топтар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.
Үйге тапсырма
1мин
№806, №807
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Баспалдақ әдісі>> бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 26.01.2015ж
Тақырыбы:

Аралас сандарды бөлу.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды бөлуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Аралас сандарды бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Аралас сандарды бөлуді орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<< Т әдріпі>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Менің арманым>> әдісін қолданып,оқушылар өз армандарын,кім болғысы келетінін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында << Т әріпі>> әдісі қолданылады:

1)Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшекке кері санға көбейту керек.
Ережені әріптермен жазсақ:
ab: cd = ab * dc.
Мұндағы a - натурал сан немесе 0 саны, b,c,d - натурал сандар.
Мысалдар: 1) 47 : 23 = 47 * 32 = 4*37*2 = 2*37 = 67; қысқаша: 47 : 23 = 47 * 32 = 67;
2) 0: 56 = 0
Санды нөлге бөлуге болмайды.Себебі кез келген санды 0-ге көбейткенде көбейтінді 0-ге тең болады.

2)Натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлу.
Бөлінгіш немесе бөлгіш натурал сан болған жағдайда натурал сан бөлімі 1 болатын бөлшек түрінде жазылып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қолданылады.
Мысалы:
4 : 23 = 41 : 23 = 41 * 32 = 6

Әріптермен жазсақ: n: ab = nba; ab : n = abn; n-натурал сан.

Математикалық терминдерге байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Жай сандар>>, <<Натурал сандар>>.

<< Т әріпі>> әдісі бойынша екі топтың бірі жай бөлшектерді бөлуге, ал екіншісі натурал сандарды жай бөлшекке бөлуге 10 мысалдан келтіреді.
Және анықтамаларын жатқа айтады.
II.Мағынаны тану.23 минут
II.Аралас санды аралас санға бөлу үшін, оларды бұрыс бөлшек түрінде жазып алып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін қолдану керек.
Мысал. 1) 425 : 179 = 225 : 169 = 225 * 916 = 9940 = 21940.

№799.
Аралас сандардың бөліндісін есептеңдер.
1)315 : 2215 ; 3) 612 : 167; 5) 5311 : 2711; 7) 5514 : 217;

2)178 : 416; 4) 623 : 279; 6) 513 : 359; 8) 625 : 179

№808.
Амалдарды орындаңдар:
1) 38 * 45 : 910; 3) 2211 * 138 : 34; 5) 35 * ( 223 : 315 );

2) 67 : 35 * 125; 4) 1123 * 327 : 512; 6) 118 * ( 913 : 134);

№809.
Амалдарды орындаңдар:
1)( 112 + 16 ):( 38 - 14 ); 3) (79 - 23 ):( 13 + 512 ); 5) (57 - 23 ):( 49 - 512 );

2)( 1 - 49 ):( 13 - 14 ); 4) (1 3 - 516 ):( 16 - 18 ); 6) (512 + 58 ):( 14 + 38 );

№810.
Теңдеуді шешіңдер.
1)( 1 - 710 ) х = 214; 3) ( 318 + 134 ) х = 216;
2)( 14 + 15 ) х = 145; 4) (2112 - 156 ) х = 34;
№811.
1)Квадраттың периметрі 1825 см.Квадраттың қабырғасы неше сантиметр?
2) Кубтың барлық қырларының қосындысы 69 см.Кубтың қыры неше сантиметр?
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Аралас бөлшектерді бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 5 аралас бөлшекті бөлуге мысалдар келтіреді.

Сағат тілімен бағыттас, топтар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.
Үйге тапсырма
1мин
№814, №815.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. << 2 жұлдыз, 1 тілек>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 26.01.2015ж
Тақырыбы:

Аралас сандарды бөлуге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Аралас сандарды бөлуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Аралас сандарды бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Аралас сандарды бөлуді орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<< Лото>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Сиқырлы сөздер>> әдісін пайдаланып,қарапайым өтініш сөздерді сыпайы етіп жеткізуді сағат тілімен бағыттас бағытта айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында << Лото >> әдісін қолданайық:

Геометриялық фигураларға байланысты 3 топқа бөлінеді:
<<Үшбұрыш>>, <<Төртбұрыш>>, <<Шеңбер>>.
<<Лото>> әдісі бойынша әр топқа бір конверт және конверттегі тапсырмалардың жауап парақшасы беріледі.Әр сұрақтың жауабын сызып отыру арқылы ұпай жиналады.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№816.
Орал және Ақтөбе станцияларынан бір уақытта шыққан екі поезд 315 сағаттан соң кездесті.Кездескенге дейін Орал станциясынан шыққан поезд 25735 км жүрсе, Ақтөбеден шыққан поезд 225725 км жүрді.Осы поездар 1 сағатта бір біріне неше километр жақындайды? Есепті екі тәсілмен шығарыңдар.
№817.
Оқытушы сабақта оқушыларға қызық және қиын есептер берді.Есептерді шығарған қыздар саны,сыныптағы ұлдар санына тең.Сыныпта қыздар көп пе, әлде ұлдар көп пе?
№818.
Қасқыр өзінен 7535 м қашықтықтағы түлкіні 1645 м/c жылдамдықпен қуды.Түлкі қасқырдан 1012 м/с жылдамдықпен қашты.Қасқыр түлкіні неше секундта қуып жетеді?
№819.
1) 38+112+16112+13+56; 2) 23-16-4979-512-518; 3) 214*113*89115*49*212;
№820.
1)223 : 2 + (415 + 25 ):( 313 * 35 ); 4) ( 78 - 35 ):( 23 + 12 ) * ( 60 : 457 );
2) 2 : 14 + (( 112 + 223 ) : 334 - 23 ) : 889; 5) ( 314 + 116 : 159 ) : 227 + 519 : 723;
3) 516 : 31 +( 314 + 216 ): 235 - 23 : 49; 6) (16 + (718 + 227 ): 59 )+ 311 * 215;
№821.
4.18- суреттегі кубтың толық бетінің ауданы 54 см2.АВС үшбұрышының ауданын табыңдар.

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Логикалық есептерді шешу:

1.Екі қорапта 15 кәмпит бар . Біреуінде екіншісіне қарағанда 3 кәмпит кем. Әр қорапта неше кәмпиттен бар (6 және 9) .
2. Азаматтың үйінен құдыққа дейін 30 м. Оның бар дана шелыг бар . Ол үйіне 2 шелек су әкелу үшін неше метр жүруі керек? (120 м.)
3.Ұлжанның 1 бүтін , 2 жарты , 4 ширек алмасы бар . Оның барлығы неше алмасы бар? (3)
4.12 адам екі қайыққа сыйды. Бірақ бірінші қайықта екінші қайыққа қарағанда 2 есе көп адам бар . Әр қайықта қанша адам бар? (4 және 8)
5. Айгулдің жасы екі жыл бұрын 5 - те болған . Ол 7 жылдан кейін неше жаста болады? (14 те)
6. Азайғышы 23 -ке тең , ал айырмасы 17 - ге тең болса , азайтқыш қанша болмақ? ( 6 )
7. Шешесі 41 - ге толғанда , қызы 11 - ге толады . Ал қазір шешесі 33 жаста. Сонда қызы нешеде? (3 жаста)
8. Қоянға, түлкіге, аюға үш түрлі жалауша жасап берді - қызыл, сары, көк. Қояндағы жалауша қызыл емес, түлкідегі қызыл да,көк те емес. Кімнің жалаушасы қандай?
9.Бөлмеде 2 орындық түр. Әр қабырғаның жанында бір-бір орындық болуы үшін сол орындықтарды қалай қоюға болады?
10.Бір мысықтың аяғы қанша?
11.Бес қойдың басы нешеу?
12.Үш адамның қолы нешеу?

Сағат тілімен бағыттас, топтар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.
Үйге тапсырма
1мин
№822, №823.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. << 2 жұлдыз, 1 тілек>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 28.01.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектерге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді көбейтуді,қосуды,азайтуды,бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Қазақша күрес>> ойыны, << Көрші көрші>> топтық ойын жарысы
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Сиқырлы сөздер>> әдісін қолданып,оқушы кез келген өтініш айтады,ал келесі оқушы сол сөзді әдеби түрде жеткізу арқылы сыпайылыққа тәрбиелеп, сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Қазақша күрес>> ойыны қолданылады:
1)56 * 915 - 512 * 415;

2) 920 * 23 + 514 *725; 3)225 *56 - 34 * 123; 4)137 * 245 * 34;

5)334 * 512 * 815; 6)156 * 8211 * 49; 7)( 735 - 2415 ) * 932;

8)( 512 + 235 ) * 59; 9)( 7 - 2516 ) * 425; 10)( 15 * 34 ) * 23;

11) 29 * (310 * 78 ); 12)( 45 * 23 ) * 67;

Тау атауларына байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Памир>>, <<Гималай>>.
<<Қазақша күрес>> әдісі бойынша тақтаға екі оқушыдан шығып берілген тапсырмаларды орындайды.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару:
№824.
Сатуға әкелінген көкөністің 27 сі сатылғанда, қалған көкөніс сатылған көкөністен 150 кг артық болды.Сатуға неше килограмм көкөніс әкелінген?

№825.
Жеміс сусынын дайындау үшін алынған қоспада 7 бөлік алма, 4 бөлік алмұрт және 3 бөлік өрік бар.Ондағы алмұрт алмадан 1720 кг кем.Жеміс сусынын дайындау үшін барлығы неше килограмм жеміс алынды?

№826.
Зерттеу есебі: Өзен жағасындағы А және В айлақтарының арақашықтығы 11514 км.9 сағ 30 минутта катер А айлығынан ағыспен жүзіп шықты,ал В айлағынан ағысқа қарсы теплоход жүзіп шықты.Катердің меншікті жылдамдығы 1835 км/сағ,теплоходтың меншікті жылдамдығы 2712 км/сағ.Олар сағат нешеде бір бірімен кездеседі?Не себепті ағыс жылдамдығы көрсетілмеді?

№827.
3л керосин және 5л бензин 5910 кг. 5л керосин және 3л бензин 6110 кг. 1л керосин неше килограмм? 1л бензин неше килограмм?

№828.
Ертедегі есеп.Баласы әкесінен: <<Сіз неше жастасыз?>> - деп сұрайды.Әкесі оған: <<Егер менің жасыма оның жартысын және ширегін, сонан соң 1 - ді қоссаң,134 болады>>, - деп жауап берді.Әкесі неше жаста?
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 3 есептен құрастырады.
<<Көрші көрші>> ойыны арқылы әр оқушы құрастырған есептерін көршісіне береді.
Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.
Үйге тапсырма
1мин
№829, №830.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. << Смайликтер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 29.01.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектерге амалдар қолданып есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді көбейтуді,қосуды,азайтуды,бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<< Әрқашан күн сөнбесін>> жаттығуы
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Мен басқаның көзімен>> әдісін қолданып,ортаға бір оқушыдан шығып,қалған оқушылар оның қандай екенін айту арқылы сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында << Әрқашан күн сөнбесін>> жаттығуы қолданылады:
1)Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2)Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
3)Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай азайтады?
4)Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қалай азайтады?
5)Натурал саннан бөлшек қалай азайтылады?
6)Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?
Аспан денелеріне байланысты 3 топқа бөлінеді:
<<Юпитер>>, <<Сатурн>>, <<Плутон>>.
<< Әрқашан күн сөнбесін>> әдісі бойынша тақтадағы күн бетінде тұрған бұлттардағы тапсырмаларды орындау арқылы күннің көзін ашады.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару:
№715.
1)34 - 16 + 12; 3) 415 - 245 + 79; 5) 710 + 914 - 335;

2) 49 + 56 - 34; 4) 67 - 14 + 514; 6) 1112 - 19 + 14;

№716.
1)815 + 516 - 315; 3) 614 - 257 + 6314; 5)8710 - 534 + 615;

2)818 + 123 - 334; 4) 523 + 214 - 135; 6) 12715 - 934 + 51112;
№717.
1)7- 35 + 279; 3) 9 + 134 - 25; 5) 659 + 3 - 712;

2)527 - 13 + 6; 4) 3512 - 45 + 3160; 6) 8715 - 534 +6;

№718.
1)12м орам сымнан 734 м қиып алынды.Орамда неше метр сым қалды?
2)Кері есеп.Есептегі бос орынды толтырып алып,шығарыңдар.Орам сымнан 734 м сымды қиып алғанда, орамда ммм сым қалды.Алғашқыда орамда неше метр сым болған?

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 5 есептен құрастырады.

Құрастырылған есептерді <<Айналмалы бекет>> әдісі арқылы топтар өзара алмасады.
Сағат тілімен бағыттас, топтар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.
Үйге тапсырма
1мин
№719, №720.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. << Баспалдақтар>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 30.01.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектерге амалдар қолданып есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді көбейтуді,қосуды,азайтуды,бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<< Тасбақалар жүгірісі>> әдісі, <<Қолдағы хат>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Көкөністер арқылы ұрысамыз>> әдісін пайдаланып,оқушылар біріне бірі қандай көкөніске ұқсайтынын және себебін түсіндіру арқылы сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында << Тасбақалар жүгірісі>> әдісі қолданылады:
1. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге қалай келтіреді?
2. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосады?
3. Аралас сандарды азайту амалы қалай орындалады?
4. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
5. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
6. Аралас сандар қалай көбейтіледі?
7. Өзара кері сандар деп қандай сандарды атайды?
8. Санның бөлігін қалай табады?
9. Бөлшекті бөлшекке бөлу қалай орындалады?
10. Аралас сандарды бөлу амалы қалай орындалады?
11. Натурал сандарды бөлшекке бөлу қалай орындалады?
12. Бөлігі бойынша санды қалай табады?
Мультфильм атауларына байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Кунг Фу Панда>>, <<Человек - Паук>>.
<<Тасбақалар жүгірісі>> әдісі бойынша әр топ тапсырмаларға дұрыс жауап беру арқылы мәре сызығын кесіп өтеді.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару:
№721.
1)225 - (14 + 710 ); 3) 3- ( 16 + 23 ); 5) 7-( 234 + 712 );

2)9- ( 158 + 320 ); 4) 456 - ( 238 + 7 12 ); ) 614 - ( 325 + 38 );

№722.
1)Шаңғышы 45 км жолды үш сағатта жүрді.Ол бірінші сағатта барлық жолдың 13- ін,екінші сағатта бірінші сағаттағы жүрілген жолға қарағанда 19-ге артық,ал қалған жолды үшінші сағатта жүрді.
Шаңғышы үшінші сағатта:
* Барлық жолдың қандай бөлігін жүрді?
* Неше километр жол жүрді?
2) Автомобиль бірінші сағатта барлық жолдың 25- сін, ал екінші сағатта 320-ін кем жүрді.Жүруге тиісті жолдың қандай бөлігі қалды?

№723.
1)367 х - 79х + 4463х; 3) 5310х - 27100х - 225х; 2)429y + 315y - 2y; 4) 5y - 438y + 45y; №724.

1)4 - 712 + 156 + 213 - 114; 3) 91118 - 534 - 11536 + 279;

2)635 - 2715 + 834 - 1160; 4) 558 + 834 - 615 + 3;
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 5 есептен құрастырады.

<<Қолдағы хат>> әдісі арқылы оқушылар құрастырған есептерін кез келген оқушыға ұсынып,оны тексеріп бірін- бірі бағалайды.
Үйге тапсырма 1мин
№725, №726.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<2 жұлдыз, 1ұсыныс>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 31.01.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектерге амалдар қолданып есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді көбейтуді,қосуды,азайтуды,бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Сиқырлы жұмыртқа>> әдісі, <<Айналмалы бекет>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Ең жақсы>> әдісін пайдаланып,оқушылар бір - біріне деген ізгі тілектерін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Сиқырлы жұмыртқа>> ойыны қолданылады:
1.Қандай бөлшектерді аликвоттық бөлшектер деп атаймыз?
2.Аликвоттық бөлшектер дұрыс бөлшек пе, әлде бұрыс бөлшек пе?
3.Бөлшектер қалай көбейтіледі?
4.Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеді?
5.Аралас сандарды қалай көбейтеді?
6.Өзара кері сандар деген не?
7.Санның бөлігі қалай табылады?
8.Бөлімдері әртүрлі аралас сандарды азайту үшін, оның бөлшек бөлігін қалай түрлендіру керек?

Жануарлар мен өсімдіктерге байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Фауна>>, <<Флора>>.

<<Сиқырлы жұмыртқа>> әдісі бойынша жұмыртқа іспеттес парақшалардағы сұрақтарға 2 топ 4 сұрақтан жауап беру арқылы ұпай жинайды.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару:
№746.

1)( 15 * 34 ) * 23; 3) 1519 * ( 1925 * 79 ) * 57; 2) 29 * (310 * 78 ); 4) ( 1013 * 1112 )*( 1255 * 1320 );

№747.
Көбейтудің қосуға (азайтуға) қатысты үлестірімділік қасиетін пайдаланып,ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып алып,есептеңдер.

1)8 * 411 + 8 * 711; 3) 25 * 613 + 14 * 613; 5) 35 - 35 * 27;

2)5 * 17 + 5 * 67; 4) 58 * 56 - 14 * 56; 6) 17 * 18 + 17 * 16;

№748.
1)Квадратын табыңдар: 2)Кубын табыңдар:
14, 38, 56, 27, 15, 49, 710; 12, 13, 34, 15, 56, 78, 16;

№750.
1)7512 * 4; 2) 5 * 614; 3) 10 * 725; 4) 827 * 7; 5) 9 * 1 59; 6) 1158 * 4;

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 8 есептен құрастырады.

<<Постер>> әдісі арқылы құрастырылған есептерді <<Айналмалы бекет>> әдісі арқылы топтар өзара алмасады.
Сағат тілі бағыты бойынша топтар өзара тексеріліп,бағаланады.
Үйге тапсырма 1мин
№753, №754.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Бас бармақ>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
Сабақтың тақырыбы
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлу тақырыбына есептер шығару
Сабақтың
мақсаты
Аралас сандарды азайту жолдарын пайдалана отырып,есептер шығаруға дағды қалыптастыру.
Міндеттері
1. Білімділік:
Аралас санадарды, жай бөлшектерді бөлуге машықтандыру
2. Дамытушылық:
а) математикалық көзқарасын;
ә) есепті түсіндіруде сөйлеу қабілетін дамыту;
3 Тәрбиелік:
а) жұппен жұмыс жасауда өзара көмектесуге;
ә) оқушыны ұқыптылыққа,өз жұмысын және білімін дұрыс бағалауға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже
Аралас сандарды, жай бөлшектерді бөлуді орындай алады, есептерді толық орындап жеке,жұп болып жұмыс жасауды және есептің шығарылу жолдарын талдауды игереді
Сабақты өту тәсілі:оқытудағы жаңа тәсілдер,ой толғау,жеке және жұптық жұмыс,
Көрнекілік:оқу құралдары, таратпа материалдар
Сабақтың барысы
Мұғалімнің әрекеті
Оқушы әрекеті
Күтілетін нәтиже
Сабақты ұйымдастыру

1.Оқушыларды түгелдеу
2.Оқу құралын тексеру
3.Үй тапсырмасын тексеру
Орындарын тауып,сабаққа
дайындалады
Оқушы күнделікті
тәртіпке үйренеді
Тапсырмалар

1.Ой қозғау.

Бірнеше сұрақтар қою арқылы аралас сандарды, жай бөлшектерді бөлу жолдарын талдайды
Оқушылар топпен жүмыс жасап, сұрақтарға жауап іздейді. Аралас сандарды, жай бөлшектерді бөлу жолдарын қарастырады.
Өткенді қайталап,
сабаққа көңіл аударады
2.Жұптық жұмыс
Аралас сандарды, жай бөлшектерді бөлуге есептер беру
№845, 846
Екі оқушы дәптерге есептерді шығарады,өзара орындалуы мен жауаптарды талдайды
Өз бетімен жұмыс жасайды,бірін-бірі бағалайды
3.Ой толғаныс
Топтық жұмыс

Мозайка әдісін қолданып есептер шығарту
Есептердің дұрыс жауабын табу арқылы мозайка құрастырады.
Ой толғауды үйренеді,
көшбасшы басқаларға
үлгі көрсетеді
4.Сергіту сәті
Тапсырманы оқу
Қимыл әрекет жасау
Сергіту, шапшаңдық
Үйге тапсырма
№848
Күнделікке жазып қояды
Білімді үйде пысық-
тайды
Сабақты қорыту
Тапсырмаларды орындау нәтижесін талдап,
оқушыларды бағалайды
Күнделік ұсыну
Жасаған еңбегінің нә-
тижесін білу
Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 02.02.2015ж
Тақырыбы:

Жай бөлшектерге амалдар қолданып есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Жай бөлшектерді көбейтуді,қосуды,азайтуды,бөлуді,қысқартуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Таңғажайып дорба>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Көңіл күй неге ұқсас?>> әдісін пайдаланып,оқушылар көңіл күйді неге теңейтінін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Таңғажайып дорба>> әдісі қолданылады:
1.633 - 213 = ?
2.345 - 235 = ?
3.818 + 868 = ?
4.624 + 614 = ?
5. 512 * 35 = ?
6. 1516 * 45 = ?
7.713 * 2211 = ?
8. 3 * 219 = ?
9. 1012 * 27 = ?
10.ай бөлшекті аралас бөлшекке қалай бөлеміз?
11.турал саннан аралас санды қалай азайтады?
12.ай бөлшектер аралас санға қалай көбейтіледі?
13.Жай бөлшектер қалай бөлінеді?
14.Өзара кері сандар деген не?
15.Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?
16.Көбейту амалына кері амал қалай аталады?
Стикерлерге байланысты 4 топқа бөлінеді:
<<Қызыл>>, <<Жасыл>>, <<Сары>>, <<Көк>>.
<<Таңғажайып дорба>> әдісі бойынша әр топ дорба ішіндегі сұрақтарға жауап беріп,өз сыйлықтарын алады.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару:
№755.
1)( 34 + 120 )* 12; 3) ( 735 - 2415 )* 932; 5) ( 512 + 235 )* 59;

2)( 712 - 13 )* 1619; 4) ( 1124 + 16 )* 135; 6) ( 7 - 2516 )* 425;

№756.
1) 56 * 915 - 512 * 415; 3) 920 * 23 + 514 * 725; 5) 225 * 56 - 34 * 123;

2) 718 * 914 + 1 3 * 67; 4) 334 * 25 - 36 25 * 527; 6) 11728 * 149 + 1425 * 57;

№757.
1)137 * 245 * 34; 2) 334 * 512 * 815; 3) 15 6 * 8211 * 49; 4) 2127 * 315 * 7411;

№758.
1)4 ( х - 12 ) = 0; 3) ( х - 134 )* 23 = 0; 5) 12( х - 1310 * 56 )= 0;

2)8 ( х - 314 ) = 0; 4) ( х - 214 )* 45 = 0; 6) 9( х - 312 * 47 )= 0;
№759.
Су қоймасына шайылып барған 1 грамм мұнай ұзындығы 415 м, ені 217 м ауданға жұқа қабат болып жайылады. 28 грамм мұнай қандай ауданға жайылады?

№760.
9 кг болат білеуше бар еді.Одан әрқайсысының массасы 58 кг 14 бөлшек жасалғанда, неше килограмм болат артық қалады?

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Жай бөлшектерді қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 6 есептен құрастырады.
<< Кім жылдам?>> әдісі арқылы әр топ жылдам есептер құрастырып,оны өзара алмасады.
Сағат тілі бағыты бойынша топтар өзара тексеріліп,бағаланады.
Үйге тапсырма
1мин
№761, №762.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Смайликтер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ
Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 03.02.2015ж
Тақырыбы:

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табу.
Мақсаты
1.Білімділік: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Бағдаршам>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Өрмекші торы>> әдісін қолданып,оқушылар бір біріне жақсы тілектерді сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Бағдаршам>> әдісі қолданылады:
1.Бөлімдері бірдей аралас сандар қалай азайтылады?
2.Жай бөлшектер аралас санға қалай көбейтіледі?
3.Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?
4.Аралас сандарды қалай көбейтеді?
5.Өзара кері сандар деген не?
6.Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?

Бағдаршам түсіне қарай үш топқа бөлінеді:
<<Қызыл>>, <<Жасыл>>, <<Сары>>.

<<Бағдаршам>> әдісі бойынша бағдаршам түсіне байланысты сұрақтарды таңдап алып,топпен келісімді түрде жауап береді.
II.Мағынаны тану.23 минут
Санның бөлігін табу үшін, санды осы бөлшекке көбейту керек.
Егер бөлшек бірден кіші болса, онда санның бөлігі осы саннан кіші болады.
1-мысал. 112 санының 35 бөлігін табайық.
112 * 35 = 32 * 35 = 3*32*5 = 910; 910 < 112.

Егер бөлшек 1 - ден үлкен болса, онда санның бөлігі осы саннан үлкен болады.
2- мысал. 513 санының 118 бөлігін табайық.
513 * 118 = 163 * 98 = 6; 513 < 6;

Бөлігі бойынша санды табу үшін, бөлікке сәйкес санды осы бөлшекке бөлу керек.
2- есеп.Машина 145 км жол жүрді.Бұл оның барлық жүруге тиісті жолының 59 - індей.Машинаның барлық жүруге тиісті жолы неше километр?
Шешуі ( үлгі ): 145 : 59 = 145*95 = 261 (км ).
Жауабы: 261 км.
Бөлігі бойынша санды теңдеу құру арқылы да табуға да болады.

№830.
1) 14 -і 80- ге тең; 4) 15 - і 20- ға тең; 7) 23 - і 10- ға тең;

2) 110 -і 10- ға тең; 5) 34 -і 60- қа тең; 8) 56 -і 50- ге тең;

3) 12 - і 30- ға тең; 6) 35 - і 90- ға тең; 9) 37 - і 30- ға тең;

№ 831.
1) 34 -і 15- ке тең; 4) 23 - і 6- ға тең; 7) 37 - і 30- ға тең;

2) 59 -і 45- ке тең; 5) 35 -і 90- ға тең; 8) 58 -і 15- ке тең;

3) 12 - і 13- ке тең; 6) 56 - і 50- ге тең; 9) 710 - і 42- ге тең;

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға мысалдар келтіру.
Әр оқушы 3 санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға мысалдар келтіреді.

Құрастырылған есептерді топтар өзара тексеріп, бірін - бірі бағалайды.

Үйге тапсырма
1мин
№832, №833.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Бас бармақ>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 04.02.2015ж
Тақырыбы:

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табу.
Мақсаты
1.Білімділік: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ойлан, тап>> әдісі, <<Айналмалы бекет>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Менің сүйікті пәнім>> әдісін қолданып,оқушылар өздерінің қандай пәнді ұнататынын сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Ойлан, тап>> әдісі қолданылады:
А
Л
Н
Р
С
А
А
А
С
1)Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?
2)Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды қалай табуға болатынын түсіндіріңдер.
3)Санның бөлігі қалай табылады?
4)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
6)Бөлу амалын көбейтумен алмасиырып есептеу үшін қандай түрлендіру пайдаланамыз?
7)Көбейту амалына кері амал қалай аталады?
8)Натурал санды қалай бөлшекке бөле аламыз?
9)Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін тұжырымдаңыз.

Топтар өзара 3 топқа бөлінеді:
<<Сантики>>, <<Фантики>>, <<Лимпопо>>.
<<Ойлан, тап>> әдісі бойынша шеңбершедегі сұрақтарға жауап беріп,артындағы әріптерден математикалық термин сөзді құрастыру.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№834.
Бірінші жәшікте 8 кг алма бар.Бұл екінші жәшіктегінің 45- індей.Екі жәшкте неше килограмм алма бар?

№835.
1)Марат барлық ақшасының 57- іне кітап сатып алғанда,оның 50 тг ақшасы қалды.Алғашқыда Маратта қанша ақша болды?
А.180 тг; В.175 тг; С.178 тг; Д.165 тг;
2)Турист барлық жүруге тиісті жолының 712 - сін жүргенде межелеген жерге дейін 85 км қашықтық қалды.Турист неше километр қашықтыққа баруды межелеген еді?

№836.
1) 47 -і 16 м; 4) 34 - і 12 т; 7) 23 - і 4 сағ;

2) 58 -і 30 дм; 5) 45 - і 32 кг; 8) 35 -і 10 мин;

3) 310 - і 15 см; 6) 79 - і 28 г; 9) 512 - і 20 с;

№837.
Сынып оқушыларының 35 - і түрлі үйірмелерге қатысады.Оның 23 - сі спорттық үйірмелерге қатысады.Сыныптағы спорттық үйірмеге қатысатын оқушылар саны 12.Сыныпта неше оқушы бар?

№838.
Оқушылар мектеп кітапханасындағы кітаптарды түптеуге көмектесті.Олар бірінші күні түптеуге тиісті барлық кітаптардың 27 - сін,екінші күні 13 - ін түптеді.Үшінші күні қалған 40 кітапты түптеді.Оқушылар үш күнде барлығы неше кітап түптеді?
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға мысалдар келтіру.
Әр оқушы 3 санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға мысалдар келтіреді.
Постер арқылы құрастырылған есептерді <<Айналмалы бекет>> әдісі арқылы шығарады.
Сағат тілімен бағыттас, топтар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.
Үйге тапсырма
1мин
№839, №840.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Смайликтер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ
Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 05.02.2015ж
Тақырыбы:

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табу.
Мақсаты
1.Білімділік: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<< Жунгли орманы>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Оқу - білім бұлағы>>, оқу жайлы мақал- мәтелдерді сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында << Жунгли орманы>> әдісі қолданылады:
1.Бөлімдері бірдей аралас сандар қалай азайтылады?
2.Жай бөлшектер аралас санға қалай көбейтіледі?
3.Санның бөлігі қалай табылады?
4.Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5.Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
6.Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?
7.Аралас сандарды қалай көбейтеді?
8.Өзара кері сандар деген не?
9.Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?

Стикерлер түсіне қарай қарай үш топқа бөлінеді:
<<Қызыл>>, <<Жасыл>>, <<Сары>>.

<< Жунгли орманы>> әдісі бойынша,ормандағы қояндардың артындағы сұрақтарға дұрыс жауап беру арқылы,олардың өмірін қасқырдан арашалап қалу қажет.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№841.
Бірінші ыдысқа 800 г су сыяды.Екінші ыдысқа700 г су сыяды.Осы екі ыдысты пайдаланып, 300 г суды қалай құйып алуға болады?

№842.
Нұрлан саяжайдан станцияға дейінгі қашықтықтың 25 - сін жүріп өткенде саяжай мен станцияның ортасына дейін жетуі ұшін тағы да 4310 км жүруі керек еді.Саяжай мен станцияның арасы неше километр?

А.43 км; В.45 км; С.40 км; Д.42 км;

№843.

Жанармай сататын станция бардық жанармайдың бірінші күні 725 - сін,екінші күні қалғанының 13 - ін сатқанда, онда 445 т жанармай қалды.Жанармай сататын станцияда барлығы неше тонна жанармай қалды?

№844.
Бақта шырша, емен және қайың ағаштары бар.Шырша ағашы бақтағы барлық ағаштардың 925 - ындай, ал емен ағаштары шырша ағаштарының 13 - індей.Бақтағы қайың ағаштарының емен ағаштарынан 60 - ы артық.Бақта барлығы неше ағаш бар?

А.145; В.160; С.150; Д.120;
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға мысалдар келтіру.
Әр оқушы 5 санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға мысалдар келтіреді.

<<Көрші көрші>> ойыны арқылы әр оқушы құрастырған есептерін көршісіне береді.
Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.

Үйге тапсырма
1мин
№845, №846.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Стикерлер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 06.02.2015ж
Тақырыбы:

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмысы.
Мақсаты
1.Білімділік: Бірнеше объектінің бірігіп орындауға есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Бірнеше объектінің бірігіп орындауға толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Бірнеше объектінің бірігіп орындауға есептер шығаруды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Ыстық орындық>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Кім болғым келеді?>> әдісі бойынша, оқушылар қандай маман иесі болғысы келетінін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Ыстық орындық>> әдісі қолданылады:
1.Бөлімдері бірдей аралас сандар қалай азайтылады?
2.Жай бөлшектер аралас санға қалай көбейтіледі?
3.Санның бөлігі қалай табылады?
4.Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5.Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
6.Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?
7.Аралас сандарды қалай көбейтеді?
8.Өзара кері сандар деген не?
9.Ең үлкен аликвоттық бөлшек неге тең?

Стикерлер түсіне қарай қарай үш топқа бөлінеді:
<<Қызыл>>, <<Жасыл>>, <<Сары>>.

<<Ыстық орындық>> әдісі бойынша,оқушылар кезегімен тақтаға шығып,оларға сұрақтар қойылады.
II.Мағынаны тану.23 минут
Күнделіеті тұрмыста екі немесе бірнеше жұмысшы бірлесіп бір тапсырманы орындайтын жағдайлар жиі кездеседі.Мысалы, шебер мен оның үйренушісі бірлесіп бір тапсырманы орындайды,құрылысшылардың екі бригадасы бірлесіп бір үй салады.Сол сияқты екі немесе үш құбырдан қатар аққан сумен хауыз толады және т.с.с.
Бір біріне қарсы қозғалған екі дененің қозғалысы және өзендегі катердің ағыспен, теплоходтың ағыспен қозғалыстары да бірлесіп орындалатын жұмыстарға жатады.
Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер шығаруда: орындалатын жұмыс мөлшері, хауыздың көлемі,қашыұтыұ және т.с.с. шамалар 1 бірлік ретінде алынады.
1 - есеп.Цистернаны бензинмен бірінші насос 24 минутта толтырса, екінші насос 40 минутта толтырады.Екі насостан қатар аққан бензин мен цистерна қанша уақытта толтырылады?
Шешуі (үлгі): 1 - цистернаның сыйымдылығы.
1. 1: 24 = 124 ( цистерна ) - бірінші насос 1 минутта бензинмен толтырады.
2. 1: 40 = 140 ( цистерна ) - екінші насос 1 минутта бензинмен толтырады.
3. 124 + 140 = 5+3120 = 115 ( цистерна ) - 1 минутта екі насостан қатар аққан бензинмен толтырылады.
4. 1: 115 = 15( мин ) - екі насос қатар жұмыс істегеде цистерна бензинмен толтырылады.
Жауабы: Екі насос қатар жұмыс істегенде цистернаны 15 минутта бензинмен толтырады.

№847.
1)Жүйектегі бүлдіргенді Еңлік 20 мин, ал Әйгерім 30 мин тереді.Жүйектегі бүлдіргенді Еңлік пен Әйгерім бірлесіп терді.Қыздар жүйектегі бүлдіргендерді неше минутта теріп болады?

А.15 минутта; В.10 минутта; С.18 минутта; Д.12 минутта;
2)Киіз үйдің құрылысын бірінші ұста 20 күнде, екінші ұста 12 күнде, үшінші ұста 15 күнде даярлайды.киіз үйдің құрылысын үш ұста бірлесіп даярласа, оларға неше күн қажет болады?

№848.
( Қытай, б.з. IIғ.).Жабайы үйрек Оңтүстік теңізден Солтүстік теңізге дейін 7 күн ұшады.Жабайы қаз солтүстік теңізден Оңтүстік теңізге 9 күн ұшады.Жабайы үйрек пен Жабайы қаз бір уақытта ұшса,олар неше күннен кейін кездеседі?
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмыстарға мысалдар келтіру.
Әр оқушы 2 мысалдан келтіреді.

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмыстарға өз беттерінше есептер шығарады.
Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.

Үйге тапсырма
1мин
№849, №850.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Смайликтер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 07.02.2015ж
Тақырыбы:

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмысы.
Мақсаты
1.Білімділік: Бірнеше объектінің бірігіп орындауға есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Бірнеше объектінің бірігіп орындауға толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Бірнеше объектінің бірігіп орындауға есептер шығаруды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Таңғажайып дорба>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Кім болғым келеді?>> әдісі бойынша, оқушылар қандай маман иесі болғысы келетінін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Таңғажайып дорба>> әдісі қолданылады:
1)Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?
2)Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды қалай табуға болатынын түсіндіріңдер.
3)Санның бөлігі қалай табылады?
4)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
6)Бөлу амалын көбейтумен алмасиырып есептеу үшін қандай түрлендіру пайдаланамыз?

Геометриялық фигураларға байланысты үш топқа бөлінеді:
<<Үшбұрыш>>, <<Төртбұрыш>>, <<Шеңбер>>.

<<Таңғажайып дорба>> әдісі бойынша әр топ дорба ішіндегі сұрақтарға жауап беріп,өз сыйлықтарын алады.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№ 851.
Ағасы,інісі және қарындасы бірлесіп қардан аққаланы 12 минутта жасады.Қардан жасалған осы аққаланы,егер ағасы ғана жасаса, 24минутта, егер інісі ғана жасаса 40 минутта жасайды.Егер осы аққаланы қарындасы ғана жасаса, қанша уақытта жасайды?

№852.
Хауызға үш құбыр жүргізілген.Бірінші және екінші құбырмен хауызға су құйылса, үшінші құбырмен су хауыздан сыртқа ағады.Бірінші құбыр хауызды 6 сағатта, ал екінші құбыр 8 сағатта толтырады.Үшінші құбірмен хауыздағы су 4 сағатта толық ағып бітеді.Құбырлардың үшеуін де бір уақытта ашып қойса,1 сағаттан соң су хауыздың қандай бөлігінде қалады?

№853.
Цирк құрылысын құрылысшылардың бірінші бригадасы 15 айда бітіретін болса, екінші бригадасы оның 23 - сіне тең уақытта бітіреді.Құрылысшылардың екі бригадасы бірлесіп жұмыс істесе, цирк құрылысы неше айда салынып болады?

№854.
Құрылысшылардың үш бригадасы құрылыстары бірдей 2 үйді салулары керек.Осындай 1 үйді құрылысшылардың бірінші бригадасы 9 аптада салады, ал екінші бригадасы одан 113 есе артық уақытта, үшінші бригадасы 2 есе артық уақытта салады.Егер құрылысшылардың үш бригадасы бірлесіп жұмыс істесе, 2 үйді неше аптада салады?

№855.
Л.Ф.Магницкийдің <<Арифметикасынан>> (Ресей, XYIII ғ).Үйме шөпті ат бір ай жейді, ешкі екі ай жейді, ал қой үш ай жейді.Егер осы шөпті ат,ешкі,қой үшеуі де жесе, олар неше ай жер еді?

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмыстарға мысалдар келтіру.
Әр оқушы 4 мысалдан келтіреді.

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмыстарға өз беттерінше есептер шығарады.
Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.

Үйге тапсырма
1мин
№856, №857.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Баспалдақтар>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 08.02.2015ж
Тақырыбы:

Бақылау жұмысы.
Мақсаты
1.Білімділік: Бақылау жұмысына есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық:Есептерді шығаруды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Бақылау жұмысында есептерді шығаруды толық үйренеді.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Лезде>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Кім болғым келеді?>> әдісі бойынша, оқушылар қандай маман иесі болғысы келетінін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Лезде>> әдісі қолданылады:
1)Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?
2)Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды қалай табуға болатынын түсіндіріңдер.
3)Санның бөлігі қалай табылады?
4)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
6)Бөлу амалын көбейтумен алмасиырып есептеу үшін қандай түрлендіру пайдаланамыз?

<<Лезде>> әдісі бойынша оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді.
II.Мағынаны тану.23 минут
1-нұсқа. 2-нұсқа.

1.Аралас сандарды қосуды орындаңдар.
1)327 + 537; 1)638 + 218;
2)3613 + 2513; 2)935 + 315;
3)478 + 618; 3)513 + 113;
2.Жай бөлшектерді көбейтіңдер.
1) 49 * 12; 1) 512 * 45;

2) 512 * 89; 2) 57 * 13;

3) 715 * 57; 3) 37 * 56;
3.Бөлуді орындаңдар.
1) 34 : 9; 1) 1115 : 22;
2)5: 57; 2)10 : 58;
3)315 : 2215; 3)623 : 279;
4) 38 : 12; 4) 35 : 125;
4.Санның бөлігін табыңдар.

1)Сәкен сатып алатын кітабы үшін кассирге 500 тг ақша берді.Кассир оған осы ақшасының 325 - ін қайтарды.Сәкен сатып алған кітаптың бағасы неше теңге?

2)Шыны құрамының 58 бөлігі құм.Қалғанының 13 бөлігі әк.Шыны құрамының қандай бөлігі әк?

5.Теңдеуді шешіңдер.

1)( 114 + х ): 145 - 13 = 12; 2)( 1017 - y ): 117 + 258 = 718;

III:Ой толғаныс.5 минут

Үйге тапсырма
1мин
№858, №859.
Бағалау 2мин

Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 10.02.2015ж
Тақырыбы:

Қатемен жұмыс.
Мақсаты
1.Білімділік: Қате жіберілген есептерді қайта шығарып,қатесін түзеу арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Есептерді шығаруды толық меңгереді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектер мен санның бөлігін табуды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Сөздер банкі>> әдісі
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Менің арманым>> әдісі бойынша, оқушылар өз армандарын сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Сөздер банкі>> әдісі қолданылады:
1.633 - 213 = 423
2.345 - 235 = 115
3.818 + 868 = 888
4.624 + 614 = 1214
5. 512 * 35 = 14
6. 1516 * 45 = 34
7.713 * 2211 = 18
8. 47 * 32 = 57

<<Стикерлер>> түсіне байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Сары>>, <<Қара>>.

<<Сөздер банкі>> әдісі бойынша берілген тапсырмалардың дұрысын бір топ,ал қатесі бар тапсырмаларды екінші топ жазады.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№860.
Жолды тегістеу үшін екі грейдер машинасы бөлінді.Олардың біріншісі жолды 45 сағатта тегістейтін болса,екіншісі 36 сағатта тегістейді.Олар бірлесіп жолды 15 сағ тегістеген соң,қалған жолдв екінші грейдер машинасы тегістейді.Қалған жолды екінші грейдер машинасы неше сағат тегістейді?

№861.
Гүл сататын дүкенге әкелінген гүлдердің барлығынан гүл шоқтарын Зәуре 40 минутта жасайтын болса, Іңкәр 35 минутта жасайды.олар бірлесіп гүл шоқтарын 14 мин жасады да, қалған гүлдерден гүл шоқтарын Зәкре жасады.Қыздар барлық гүл шоқтарын қанша уақыт жасады?

№862.
Егер екі оператор қолжазбаны компьютерде қатар терсе, 10 сағат тереді.Қолжазбаны екі оператор 6 сағат терді де, қалғанын бірінші оператор 12 сағат терді.Егер қолжазбаны бірінші оператор ғана терсе, неше сағат тереді? Екінші оператор ше?

№863.
Тапсырманы шебер 45 минутта, ал оның үйренушісі 1 сағ 30 минутта орындайды.алғашқыда шебер 15 минут жұмыс істеді.Сонан соң тапсырманың қалғанын шебер үйренушісімен бірлесіп орындады.Тапсырма қанша минутта орындалды?

А.30 мин; В.35 мин; С.25 мин; Д.40 мин;
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмыстарға мысалдар келтіру.
Әр оқушы 4 мысалдан келтіреді.

Бірнеше объектінің бірігіп орындайтын жұмыстарға өз беттерінше есептер шығарады.
Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.

Үйге тапсырма
1мин
№864, №865.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Баспалдақтар>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 11.02.2015ж
Тақырыбы:

Қайталау есептері.
Мақсаты
1.Білімділік: Қайталау есептерін шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Түсініксіз болған тақырыптарды қайталау арқылы толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Қайталауға есептер шығаруды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Таңғажайып дорба>> әдісі, <<Көрші көрші>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Менің сүйікті жануарым>> әдісі бойынша, оқушылар қандай жануарды,не үшін жақсы көретіндіктерін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Таңғажайып дорба>> әдісі қолданылады:
1)Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?
2)Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды қалай табуға болатынын түсіндіріңдер.
3)Санның бөлігі қалай табылады?
4)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
6)Бөлу амалын көбейтумен алмасиырып есептеу үшін қандай түрлендіру пайдаланамыз?
7)Көбейту амалына кері амал қалай аталады?
8)Натурал санды қалай бөлшекке бөле аламыз?
9)Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін тұжырымдаңыз.

Қала атауларына байланысты үш топқа бөлінеді:
<<Қарағанды>>, <<Жезқазған>>, <<Павлодар>>.

<<Таңғажайып дорба>> әдісі бойынша әр топ дорба ішіндегі қала атуларымен берілген сұрақтарға жауап беріп,өз сыйлықтарын иеленеді.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№ 866.
1) 35 * 49 + 113 ; 3) 38 : 12 +314 ; 5) 125 * 57 + 38 ;

2)1 14 * 25 - 1 3 ; 4) 56 : 13 - 138; 6) 213 : 159 - 56;

№867.
1) Есіл өзенінің ұзындығы 2450 км.Оның 1400 км-і Қазақстан Республикасының территориясы арқылы өтеді.Есіл өзені ұзындығының қандай бөлігі Қазақстан Республикасы территориясы арқылы өтеді?

2) 72 кг күріштен 54 кг крахмал алынады.Күріштің қанша бөлігі крахмал?

№868.
1)Сыныптағы 28 оқушының 37 - і қыздар.Сыныптағы оқушылардың нешеуі қыздар?
2) Сыныптағы оқушылардың 12- сі қыздар.Бұл сыныптағы барлық оқушылардың 37-і.Сыныпта барлығы неше оқушы оқиды?

№869.
Көрмедегі қолдан жасалған 128 бұйымның 34-і саздан жасалған,қалғандары ағаштан жасалған.көрмедегі бұйымдардың нешеуі ағаштан жасалған?

№870.
Кілегейден 215 кг май алынды.Бұ - кілегейдің 15 бөлігі.кілегей неше кмлограмм болған?

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Қайталауға арналған есептерге мысалдар келтіру.
Әр оқушы он мысалдан келтіреді.

<<Көрші көрші>> ойыны арқылы әр оқушы құрастырған есептерін көршісіне береді.
Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп,бағалайды.

Үйге тапсырма
1мин
№872, №873.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Бас бармақ>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ
Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 12.02.2015ж
Тақырыбы:

Қайталау есептері.
Мақсаты
1.Білімділік: Қайталау есептерін шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Түсініксіз болған тақырыптарды қайталау арқылы толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Қайталауға есептер шығаруды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Сиқырлы жұмыртқа>> әдісі, <<Қолдағы хат>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Өрмекші торы>> әдісі бойынша, оқушылар бір біріне жағымды сөздерді сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Сиқырлы жұмыртқа>> әдісі қолданылады:
1)Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?
2)Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды қалай табуға болатынын түсіндіріңдер.
3)Санның бөлігі қалай табылады?
4)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
5)313 : 23 * 15;

6)26 : 314 * 116;

7)418 * 611 : 214;

8)117 * 34 : 310;

Құс атауларына байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Қыран>>, <<Сұңқар>>.

<<Сиқырлы жұмыртқа>> әдісі бойынша жұмыртқа іспеттес парақшалардағы сұрақтарға 2 топ 4 сұрақтан жауап беру арқылы ұпай жинайды.

II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№ 874.
Автотұрақта жеңіл машиналар жәнеавтобустар тұр.Олардың 14 - і және 8-і жеңіл машиналар.Қалғаны 10 автобус.автотұрақта барлығы неше жеңіл машина және автобус тұр?

№875.
1)дүкендегі көкөністің бірінші күні 13- і, екінші күні 29-сі сатылғанда, онда 535 ц көкніс қалды.Алғашқыда дүкендегі көкөніс неше тонна және неше килограмм болған?

2)Оператор шығарманың түске дейін 12-ін,түстен кейін 13- ін тергенде, шығарманың 7 беті терілмей қалды.шығармада неше бет болған?

№876.
Гүлзардағы гүлдердің 16- і раушан гүлдері, қалғанының 35- і қалампыр гүлдері,қалған 120 түп әр түрлі гүлдер.Гүлзарда барлығы неше түп гүл бар?

№877.
Фермер жерінің 25-сін мал жайылымына қалдырып, 14-іне бақша өнімдерін екті.оның мал жайылымына қалдырған жері бақша өнімдерін еккен жерден 15 га артық.Фермердің барлық жері неше гектар?

№878.
45, 310, 58, 37, 611 бөлшектерін бөлімдері әр түрлі аликвоттық бөлшектердің қосындысы түрінде жазыңдар.
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Қайталауға арналған есептерге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 10 мысалдан келтіреді.

<<Қолдағы хат>> әдісі арқылы оқушылар құрастырған есептерін кез келген оқушыға ұсынып,оны тексеріп бірін- бірі бағалайды
Үйге тапсырма
1мин
№879, №880.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Смайликтер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ
Қыска мерзімді сабақ жоспары

Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 13.02.2015ж
Тақырыбы:

Ондық бөлшек.Ондық бөлшекті оқу және жазу.
Мақсаты
1.Білімділік: Ондық бөлшек.Ондық бөлшекті оқу және жазуға есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Ондық бөлшек.Ондық бөлшекті оқуды және жазуды толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Ондық бөлшек.Ондық бөлшекті оқуды дәне жазуды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Баскетбол добы>> әдісі, <<Қолдағы хат>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Көңіл-күй неге ұқсас>> әдісі бойынша, оқушылар көңіл-күйді неге теңейтінін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Баскетбол добы>> әдісі қолданылады:

1. 34 : 9;
2. 1115 : 22;
3.5: 57;
4.10 : 58;
5.315 : 2215;
6.623 : 279;
7. 38 : 12;
8. 35 : 125;
9.Сәкен сатып алатын кітабы үшін кассирге 500 тг ақша берді.Кассир оған осы ақшасының 325 - ін қайтарды.Сәкен сатып алған кітаптың бағасы неше теңге?

10.Шыны құрамының 58 бөлігі құм.Қалғанының 13 бөлігі әк.Шыны құрамының қандай бөлігі әк?
11.( 114 + х ): 145 - 13 = 12;
12.( 1017 - y ): 117 + 258 = 718;
Спорт түрлеріне байланысты 2 топқа бөлінеді:
<<Хоккейшілер>>, <<Футболшылар>>.

<<Баскетбол добы>> әдісі бойынша әрбір доп артындағы сұраққа жауап берген топ,карзинаға бір гол салған есеппен ұпай жинайды.

II.Мағынаны тану.23 минут
Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан ондық бөлшек деп аталады.
Кестеде 26,8056 және 457,3258 сандары разрядтық бірліктермен көрсетілген.
Бүтін бөлігінің разрядтары

Бөлшек бөлігінің разрядтары
Жүздік
тер

Ондық
тар
Бірлік
тер
Ондық
үлестер
Жүздік
үлестер
Мыңдық
үлестер
Он мыңдық
үлестер

2
6
8
0
5
6
4

5
7
3
2
5
8

I. Бөлімдері 10, 100, 1000 және т.с.с. разряд бірліктері болатын сандарды ондық бөлшек түрінде жазу үшін:
1)санның бүтін бөлігін (ол нөлге тең болуы мүмкін) жазып, одан кейін үтір қою керек;
2)үтірдің оң жағына берілген бөлшектің алымын жазу керек;
3)бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады.Алфмдағы таңбалар аз болған жағдайда үтірден кейінгі (алымдағы) цифрлардың алдына қажетінше нөлдерді (нөлді) жазу керек.
Мысалдар.
310 = 0,3; (оқылуы: нөл бүтін оннан 3);

37100 = 307100 = 3,07, қысқаша : 37100 = 3,07 ( оқылуы: 3 бүтін жүзден 7 );

1591000 = 150091000 = 15,009, қысқаша : 1591000 = 15,009 ( оқылуы: 15 бүтін мыңнан 9).

Бөлімдерінің жай көбейткіштерге жіктелуінде 2 мен 5 ( 2 немесе 5) сандары ғана болатын қысқартылмайтын жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазуға болады.

12 = 0,5; 14 = 0,25; 15 = 0,2; 34 = 0,75; 110 = 0,1; 120 = 0,2; 125 = 0,04;
Кез - келген ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазуға болады.
№884.
Ондық бөлшектерді оқып,бүтін бөлігін және ондық таңбалар санын анықтаңдар:
5,2; 6,37; 8,425; 16,03;
25,028; 46,003; 81,306; 95,503;
178,006; 65,007; 80,3956; 101,8091;

№885.
836, 175294 ондық бөлшегіндегі:

1) ондық үлесті; 4) он мыңдық үлесті;
2) жүздік үлесті; 5) жүз мыңдық үлесті;
3) мыңдық үлесті 6) миллиондық үлесті атаңдар;
Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Ондық бөлшектерге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 10 мысалдан келтіреді.

<<Қолдағы хат>> әдісі арқылы оқушылар құрастырған есептерін кез келген оқушыға ұсынып,оны тексеріп бірін- бірі бағалайды
Үйге тапсырма
1мин
№886, №887.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Баспалдақтар>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ

Қыска мерзімді сабақ жоспары
Пәні:математика,5 <<А>> - сынып.Күні 12.02.2015ж
Тақырыбы:

Ондық бөлшектерге есептер шығару.
Мақсаты
1.Білімділік: Ондық бөлшектерге есептер шығару арқылы машықтандыру.
2.Дамытушылық: Ондық бөлшектерге есептер шығару арқылы толық үйренеді.
3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа,жауапкершілікке,бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже

Ондық бөлшектерге есептер шығаруды орындай біледі.
Ресурстар
Электрондық оқулық, кішітіректер.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
<<Жеміс жинау>> топтық жарысы, <<Ойлан, тап>> әдісі.
Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. <<Менің сүйікті пәнім>> әдісі бойынша, оқушылар ұнайтын пәндерін сағат тілі бағытымен айтып,психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
I.Қызығушылықты ояту.14 минут
Өткен тақырыптарды пысықтау мақсатында <<Жеміс жинау>> топтық жарысы қолданылады:
1) Бөлімі 10, 100, 1000 және т.с.с. жай бөлшектреді бөлімсіз қалай жазуға болады?
2) Ондық бөлшектің жазылуында үтір қайда қойылады?
3) Ондық бөлшектің жазылуындағы қай цифрлар ондық таңбалар деп аталады?
4) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің разрядтарын атаңдар.
5)Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?
6)Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды қалай табуға болатынын түсіндіріңдер.
7)Санның бөлігі қалай табылады?
8)Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

Стикерлер түсіне қарай 2 топқа бөлінеді:
<<Қызыл>>, <<Жасыл>>.

<<Жеміс жинау>> топтық жарысы бойынша,оқушылар жеміс артындағы сұрақтарға жауап беру арқылы ұпай жинайды.
II.Мағынаны тану.23 минут
Сыныпта есептер шығару.
№ 888.
Ондық бөлшекпен жазыңдар:
1) нөл бүтін оннан тоғыз; 4) екі бүтін мыңнан үш жүз он бес;
2) нөл бүтін жүзден он жеті; 5) үш бүтін жүзден бес;
3) нөл бүтін жүзден үш; 6) тоғыз бүтін мыңнан екі жүз жеті;

№889.
1)Дұрыс бөлшек түрінде жазыңдар:
0,3; 0,516; 0,88; 0,01; 0,402; 0,038; 0,609;
0,91; 0,5; 0,171; 0,815; 0,27; 0,081; 0,803;

2)Аралас сан түрінде жазыңдар:
7,3; 9,21; 14,79; 4,09; 15,038; 8,027; 25,4015;
10,04; 15,45; 9,909; 2,77; 16,77; 2,014; 77,077;

Үлгі: 0,913 = 9131000; 0,071 = 711000;

№890.
Ондық бөлшек түрінде жазыңдар:
1)710; 310; 19100; 3171000; 5011000; 3151000; 810310000;

2) 1110; 293100; 718100; 2409100; 98131000; 73151000; 168171000;

3)2110; 519100; 4310; 79100; 65191000; 15611000;

№891.
Қосындының мәнін ондық бөдшек түрінде жазыңдар.
1) 710 + 3100; 2) 4 + 110; 3) 8 + 9100; 4) 12 + 1311000;

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып,бір - бірін тексереді.
III:Ой толғаныс.5 минут

Ондық бөлшектерге мысалдар келтіру.
Әр оқушы 10 мысалдан келтіреді.

<<Постер>> әдісі арқылы құрастырылған есептерді <<Айнадмалы бекет>> әдісі арқылы сағат тілі бағытымен орындаймыз.
Үйге тапсырма
1мин
№892, №893.
Бағалау 2мин
Формативті бағалау. <<Стикерлер>> әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.
Рефлексия

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Ақбаева Қ



Ұқсас жұмыстар
Құрама сандар
Санды цифрлармен жаз
НАТУРАЛ САНДАР ЖӘНЕ НӨЛ САНЫ
Аралас сандарды азайту. 6 сынып. қысқа мерзімді жоспарлау
Санды өрнектер
Бөлшекті бөлшекке көбейту
Жай сандар мен құрама сандар
Бөлшектер ережесін есептер шығаруда тиімді қолдана білу дағдыларын қалыптастыру
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу
Аралас сандарды азайту. 5 сынып
Пәндер