Санның бөлігін табу жайлы

Асқарбекова Балымкүл Дайрашқызы

Астана қаласы. Райымбек батыр атындағы №50 «Қазғарыш» мектеп-лицейінің математика пәні мұғалімі

Жас кезіңде алған білім,

Тасқа жазған жазумен тең.

Есейгенде алған білім,

Құмға жазған жазумен тең.

Сабақтың тақырыбы: Санның бөлігін табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Санның бөлігін табу ережесін білу.
Дамытушылық: Ережелерді есептер шығару барысында қолдана білу дағдысын қалыптастыру.
Тәрбиелілігі: Аралас сан, жай бөлшекті жазу колографиясын қадағалау, таза, көркем жазуға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі : парақшалар, интерактивті тақта, ДК.

Сабақтың типі: Білім мен дағдысын қалыптастыру

Сабақтың түрі: іздендіру сабағы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру (Математикалық диктант )

\[\begin{array}{c}{{1^{\frac{3}{2}}+{\frac{3}{4}}}}\\ {{2)5\cdot2{\frac{1}{2}}}}\\ {{3)2{\frac{1}{3}}\cdot{\frac{5}{4}}}}\\ {{3)2{\frac{2}{5}}}}\end{array}\]

Математикалық диктант

Математикалық диктант жауабы:

\[\scriptstyle{\frac{11}{8}}\,_{2{\frac{1}{2}}}\]

Бағалау шкаласы : «5»-5

«4»-4

«3»-3

«2, 1»-2

Жаңа сабақты түсіндіру. (Іздендіру кезеңі)

Санның бөлігін табу

Есеп: Математика кабинетінің еденінің ауданы 36 м ² . Еденнің
\[\frac{\mathbb{S}}{\mathbb{C}}\]
-інде парталар орналасқан. Парталар орналасқан еденнің ауданын табыңыз.

S _еден = 36м ²

Парта-
\[\frac{\mathbb{S}}{\mathbb{C}}\]
-бөлігі

S _парта = ?

Шешуі: S _парта = 36 *
\[\frac{\mathbb{S}}{\mathbb{C}}\]
=20 м ²

Анықтама: Санның бөлігін табу үшін санды осы бөлшекке көбейту керек.

1-мысал:
\[1{\frac{1}{2}}\]
санының бөлігін табайық.

\[{\frac{1}{2}}\cdot{\frac{3}{5}}={\frac{3}{2}}\cdot{\frac{3}{5}}={\frac{9}{10}},\]

2-мысал:
\[{\mathfrak{S}}{\overline{{\bigcup_{3}}}}\]
санының
\[1{\frac{}{8}}\]
бөлігін табайық.

\[5{\frac{1}{3}}\cdot1{\frac{1}{8}}={\frac{16}{3}}\cdot{\frac{9}{8}}=6\]

Есептер шығару (Дамыту кезеңі)

Оқулықтан: № 813, 814, 815 есептерді орындайды.
Кеспе парақшалар таратылады.

КЕСПЕ

Есептің кестедегі жауаптарымен бір бағанға оның тұсындағы әріптерді қойыңдар. Сонда сендер қазақтың ұлы математигінің атын оқи аласыздар.

С. 8 метрдің
\[\frac{\lambda}{\lambda}\]
бөлігін тап Қ.
\[{\frac{5}{18}}\cdot{\frac{9}{25}}=\]
А.
\[{\frac{17}{18}}-{\frac{5}{6}}=\]
Р.
\[7\frac5{11}\cdot8\frac14=\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[\mathsf{\mathcal{C}}\]

\[\frac{1}{10}\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[61{\frac{1}{2}}\]

: А

: С

: Қ

: А

: Р

Шығармашылық жұмыс: «Дарынды дарабозды анықтау»

Амалды орында:

Бекіту.

Есеп: Наурыз мерекесіне арнап мектеп 48 кг торт дайындады. Оның
\[\frac{\lambda}{\infty}\]
бөлігі бастауыш сынып оқушыларына берілді. Бастауыш сынып оқушыларына неше кг торт бөлінді?

Торт-48 кг.

Бастауыш-
\[\frac{\lambda}{\infty}\]
бөлігі

Бастауыш - ? Кг

Шешуі:
\[48\cdot{\frac{3}{8}}=6\cdot3=18\]
кг.

Үйге тапсырма: №816, 817, 818, 819, 820
Бағалау.

КЕСПЕ

Есептің кестедегі жауаптарымен бір бағанға оның тұсындағы әріптерді қойыңдар. Сонда сендер қазақтың ұлы математигінің атын оқи аласыздар.

С. 8 метрдің
\[\frac{\mathcal{\mathbf{A}}}{\mathcal{A}}\]
бөлігін тап Қ.
\[{\frac{5}{18}}\cdot{\frac{9}{25}}=\]
А.
\[{\frac{17}{18}}-{\frac{5}{6}}=\]
Р.
\[7\frac5{11}\cdot8\frac14=\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[\mathsf{\mathcal{C}}\]

\[\frac{1}{10}\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[61{\frac{1}{2}}\]

КЕСПЕ

Есептің кестедегі жауаптарымен бір бағанға оның тұсындағы әріптерді қойыңдар. Сонда сендер қазақтың ұлы математигінің атын оқи аласыздар.

С. 8 метрдің
\[\frac{\mathcal{\mathbf{A}}}{\mathit{A}}\]
бөлігін тап Қ.
\[{\frac{5}{18}}\cdot{\frac{9}{25}}=\]
А.
\[{\frac{17}{18}}-{\frac{5}{6}}=\]
Р.
\[7\frac5{11}\cdot8\frac14=\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[\mathsf{\mathcal{C}}\]

\[\frac{1}{10}\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[61{\frac{1}{2}}\]

КЕСПЕ

Есептің кестедегі жауаптарымен бір бағанға оның тұсындағы әріптерді қойыңдар. Сонда сендер қазақтың ұлы математигінің атын оқи аласыздар.

С. 8 метрдің
\[\frac{\lambda}{\lambda}\]
бөлігін тап Қ.
\[{\frac{5}{18}}\cdot{\frac{9}{25}}=\]
А.
\[{\frac{17}{18}}-{\frac{5}{6}}=\]
Р.
\[7\frac5{11}\cdot8\frac14=\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[\mathsf{\mathcal{C}}\]

\[\frac{1}{10}\]

\[\frac{\prod}{\bigoplus}\]

\[61{\frac{1}{2}}\]

Шығармашылық жұмыс: «Дарынды дарабозды анықтау»

Амалды орында:

\[\frac{\ddot{\bf e}}{\bf e}\frac{2}{15}-2\frac{1}{3}\frac{\ddot{\bf o}}{\dot{\phi}}\cdot2\frac{1}{2}+5\frac{3}{4}=\]

Шығармашылық жұмыс: «Дарынды дарабозды анықтау»

Амалды орында: