Жылытқыш құралдар

Пән: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3С

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Сабақ тақырыбы: Жылытқыш құралдар

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны::

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары: 1. 5. 4. 1. жылыту жабдықтары мен құрылғыларын

(оқу бағдарламасына сілтеме ) анықтау.

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Сабақ мақсатары

Үйді жылыту үшін не істеу керектігін біледі, жылытуға арналған құралдарды анықтайды, түрлерімен танысады.

Барлық оқушылар

Жылытуға арналған құралдармен танысады.

Көптеген оқушылар

Олардың түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Бағалау критерийлері

Жылыту құралдарының түрлерін біледі, атайды, ажыратады.

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Тілдік мақсаттар

-Ертедегі адамдар үйлерін қалай жылытты деп ойлайсыңдар?

-Қазіргі заманда қандай жылыту құралдарын білесіңдер?

Тірек сөздер: пеш, батарея, радиатор

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел»идеясын басшылыққа отырып, оқушылардың танымдық қабілеттерін арттыру.

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, математика

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: АКТ қолдану дағдылары

Activboard бағдарламасынан мұғалім көрсетілімі

Пән:ЖаратылыстануҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:3СМектеп:Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып:1Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:: Бастапқы білім

От жағу арқылы үйді жылытатынын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтың басы

4 мин

Тақырыпты және мақсатты ашу кезеңі

5 мин

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет:

1. Психологиялық тренинг

«Бір-бірімізге жылу сыйлайық»жаттығуы

2. «Пазл» әдісі арқылы топқа бөлу (Саралау әдісінің

жіктеу тәсілі бойынша аралас гендерлік топқа бөлінеді)

Қима суреттер арқылы топқа бөлінеді.

1. (Ұ) «Миға шабуыл» (Белсенді оқытудағы нұсқау беру және айту)

Тақтада қыстың суреті ілініп тұрады. Енді оқушыларға «қыс» сөзіне сипаттаушы сөздер айтады (мысалы:суық, аяз, боран, мұз т. б. )

-Ал осы қыс мезгілінде суықтан қалай қорғануға болады?

-Пешке от жағамыз

-Үйдегі пеш бұзылып қалған жағдайда қалай жылытуға болады?

-Кейбір оқушылар жылытушы құралдарын атауы мүмкін.

Үй жағдайындағы жылытқыш құралдар туралы бейнефильм . (Саралау әдісінің дереккөздер тәсілі)

(Сондай-ақ, сұраққа жауап ала отырып тақырып пен мақсатты болжату)

Осыдан барып сабақ мақсатын ашу.

Бағалау: әр оқушы жауап берген сайын күлегештер беру арқылы бағалау.

Ресурстар:

Қиылған

суреттер

Қыстың суреті

Күлегештер арқылы оқушыларды бағалап отыру.

Интернет-ресурстары

Күлегештер

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтың ортасы

3 мин

5 мин

7 мин

2 мин

7 мин

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет:

(Белсенді оқытудағы түсіндіру және сипаттау тәсілі)

-Ежелгі адамдардың жылыну үшін отты қалай пайдаланғаны туралы әңгімелеу. От, алау алғашқы жылытқыш құралдары болып есептелген. Одан кейінгі уақыттарда аузы ашық мұржасы бар пештер пайда болған. Техниканың дамуына байланысты қазіргі таңда адам өміріне ыңғайлы да, жайлы жылыту құралдары көп.

1-тапсырма. (Ж) «Ойланып тап» жұппен жұмыс жасайды. (мұнда саралау әдісінің диалог және қолдау көрсету тәсілі жүзеге асады) Яғни тұрмыстық құралдарды қандай топтарға бөлуге болатынын сәйкестендіру керек.

Жұптар бір-бірін бармақпен бағалайды.

2-тапсырма (Т) « Өз үйіне кіргіз» деп аталады

(бұл тапсырмада белсенді оқытудағы зерделеу мен зерттеу әдісі жүреді) Мұнда 1- топқа көпқабатты және шағын үйдің суреті 2- топқа киіз үй мен үңгірлердің суреті беріледі.

Оқушылар сол үйге қажетті жылыту құралын таңдап, желімнің көмегімен жабыстырады.

Топтар бірін-бірі дұрыс орындалуына қарай бағдаршам түстері арқылы бағалайды.

Сергіту жаттығуы

«Математикалық сандар» әдісі арқылы сергітіп аламын.

3-тапсырма

ӨҚ «Орындап көр» (Бұл жұмыс саралау әдісінің қарқын тәсілі жүзінде жүзеге асады. )

Әр оқушыға жұмыс дәптеріндегі суреттердің ішінен беріледі. Сол суреттердің ішіндегі жылытқыш құралдарына жататындарының тұсына «+»таңбасын қойып шығады.

Ресурстар:

Үлестірме суреттер

Флипчарт, желім, пеш, ошақ, батарея, шойын пеш, жылытқыш құралдарының суреті

Жұмыс дәптері

Сабақтың жоспарланған кезеңдері: Бағалау критерийі

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет: Дескриптор

Сабақтың жоспарланған кезеңдері: 1. Жылытқыш құралдарын(пеш, батарея, бак, радиатор, ошақ, алау т. б. ) түрлерін біледі, атайды, ажыратады.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет:

1. Жылытқыш құралдарының түрлерін біледі.

2. Аттарын атай алады.

3. Ажырата алады, қолданыс жағдайларын түсінеді.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері: