Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды анықтау. Сигналдар жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс

|Күні: | |Мұғалім |9 сынып | |
|23.01.2017 | |аты-жөні | | |
| | |Аубакирова | | |
| | |Ж.Т. | | |
|Сабақтың тақырыбы: Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды |
|анықтау. «Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық |
|жұмыс |
|Сабақтың мақсаты: |
| |Ультрадыбысты датчикпен және оның негізгі қызметтерімен |
| |оқушыларды таныстыру, «сигналдар» жобасын құру. |
|Нәтиже: |Қашықтықты анықтайтын датчиктің жұмыс істеу принципін |
| |зерттеу. Оны қарапайым бағдарлама жазу үшін қолдану. |
| |Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып |
| |жұмыс жасауы. |
|Түйінді |Сигналдар» жобасын құру. Ол үшін ультрадыбысты датчикті |
|идеялар: |(UltrasonicSensor) қолданамыз. Ультрадыбысты датчик робот |
| |алдында тұрған кедергілерге дейінгі арақашықтығын анықтау |
| |үшін керек. |
| |Негізгі қызметтері: |
| |– қашықтықты өлшейді; |
| |– нақты объектілердің бар жоқтығын анықтайды; |
| |Мақсаты: Датчик алдында қол пайда болғанда, сәлемдесу дыбысын|
| |ойнату. |
| | |
|Сабақтың |Жаңа сабақ |
|түрі: | |
|Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.) |
|Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|Сәлемдесу. |Сәлемдесу |
|Ұйымдастыру. |Өздерін ретке келтіру |
|Топқа бөлу. |Топқа бөліну молекла ойыны |
|Сабақ барысымен таныстыру. |арқылы |
|Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру |Кітап құралдарын, дәптерлерін,|
| |қалам қарындаштарын дайындыққа|
| |келтіру |
|Қызығушылықты ояту. (5 мин.) |
|Ультрадыбыстықдатчик туралы презентацияны қарастырамыз, датчиктің |
|қызметтерімен таныстырамыз |
|Сабақтың негізгі бөлімі (25 мин.) |
|Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|Тақырыпты оқушылар өздері меңгеруіне |Оқушылар лекцияны оқып, топ |
|мүмкіншілік беру. |ішінде талқылайды. |
|Әр топтың алдында ноутбук болады. Сол | |
|ноутбукте презентация және лекция арқылы | |
|жұмыс жасайды | |
|Сергіту сәті. 3 мин |
|https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU|Оқушылар бейнебаяннан көрген |
|видеоролик |дене қимылдарын қайталайды. |
|Практикалық жұмыс: |Бағдар бойынша топта берілген |
|Ультрадыбысты датчигіне Жоба құрып, |жұмысты орындау. |
|бағдарлама жазу (14-28 слайд) | |
|Сигнал программасын құру арқылы | |
|тапсырмаларды орындату | |
|Кегельринг ойыны жайында видео көрсету, |LEGO® MINDSTORMS® EV3 Education|
|нұсқау беру. |жинағында жаңа жоба құру, |
|Шығармашылық жұмыс: |бағдарлама жазу. |
|Кегельринг ойынына бағдарлама жасау. | |
| | |
|Қорыту. Күтілетін нәтиже (5 мин.) |
|Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|Сұрақтарға жауап: |Әр оқушы жеке сұрақтарға жауап |
|Бүгінгі сабақта сізге бəрінен де не ұнады? |береді |
|Бүгінгі сабақта қандай да бір түсініксіз | |
|сұрақтар болды ма? | |
|Бағалау (2 мин.) |
|Мұғалім өзі бағалайды топтарды ұпай арқылы бағалау |
| |
|1 тап |
|2 тап |
|3 тап |
|барлығы |
| |
|1 топ |
| |
| |
| |
| |
| |
|2 топ |
| |
| |
| |
| |
| |
|3 топ |
| |
| |
| |
| |
| |
|Үйге тапсырма (1 мин.) |
|Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|Үйге өтілген тақырыпты қайталау. Тест |Тапсырманы күнделіктеріне |
|құрастыру |белгілеп алады. |
|Рефлексия (2 мин.) |
|Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|«Ыстық орындық» әдісі. Бүгінгі тақырып |Оқушылар тақырыпты бекіту |
|бойынша оқушының не түйгенін білу? |мақсатында орындықта отырған |
| |оқушыға сұрақтар қояды. Егер |
| |орындықта отырған оқушы жауабын|
| |білмесе онда сұрақ қойған оқушы|
| |өзі жауап береді. |