Тыңдаушыларды топқа бөлу
«Бекітемін»
Мектеп директоры: Х. Урманов
- Мұғалімдер өзін-өзі реттейтін оқудың мәні мен маңызы туралы қоры-тынды жасайды. Оқушылардың өзін-өзі реттейтін оқуын көрсететін мінез-құлықты бақылайды және бағалайды. Сонымен қатар өзін-өзі реттейтін оқуға ықпалын тигізетін кәсіби тәжірибе түрлеріне талдау жасайды.
Түйінді
идеялар:
- Тіпті кішкентай балалардың өздері, тиісті жағдай жасалса, өздерінің оқуы үшін үлкен жауапкершілік алуға қабілетті.
- Балалар ерте жастан бастап оқу үдерісін түйсіне бастайды, оқу тапсыр-маларын орындағанда өз тәсілдерін қолдана біледі, сондай-ақ өздерін жақсы оқушы ретінде ұсына алады. Өзін-өзі реттеу мен метатанымдық қабілеттерді дамыту баланың алғыр оқушы болу ықтималдығының негізгі көрсеткіші болып табылатынын көрсетті. Мұғалімдер жоғары сапалы педагогикалық тәжірибенің көмегімен осы салаға барынша мол үлес қоса алады.
Ынтымақтастықты арттыруға арналған жаттығу.
«Достық сағаты». 5 мин.
Тренер бұл жаттығудың шартымен таныстырады. Тыңдаушылар қолына өздері салған сағаттың суретін алады. Әр сағаттың тұсына бір тыңдаушы-ның есімін жаздырады.
Мақсаты, әріптестеріне сәттілік тілейді.
Тыңдаушылар шеңбер бойымен тұрады. Тренердің нұсқаулығын орындайды.
Ары қарай әр тыңдаушы әріп-тестеріне сәттілік тілейді.
Түрткі сұрақ қою
10 мин
Зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу .
20 мин
Оқушы сипаттамасы:
Дәрменсіз Ханна
Қорғанатын Дейв
Риза болған Сэм
Мазасыз Альма
Өте сақ Салли тақырыбындағы үлестірмені таратамын.
Сұрақ: Осы оқушыларды қалай оқыту керек деп ойлайсыз?
Топтық жұмыс
МАН-мен жұмыс
(71-75- беттер)
30 мин.
Тыңдаушыларға тақырыпты бөлініп беріледі.
Мақсаты: Төмендегі сұрақтарға жауап іздеу.
Қалай оқу керектігін үйрену модулі қалай іске асады?
Метатану дегеніміз не?
Метатануды өлшеудің үш құрылымын сипатта?
Ерте жастағы оқушы метатануға қабілетті ме?
Өздігінен реттелетін оқудың үш элементі қандай?
Жағдайяттық таным дегеніміз не?
Оқушы үні зертеуінің мақсаты
қандай?
Сергіту сәті «Сөзсіз түсінетін жолдас»
10 мин
Тыңдаушылар екі топқа бөлінеді. Тапсырма іште қалған жартысы ретімен төментегі атауларды айтқызамын:
Ашулы Арыстан
Қорқақ қоян
Қу түлкі
бейнесін үнсіз сомдау.
Орыны ауысқан соң келесі жартысына:
Көңілді Арыстан
Батыр Қоян
Аңқау түлкі
бейнесін үнсіз сомдау.
Формативті бағалау
« Кинометафора»
15 мин
Кинодан үзінділер беріледі.
Шағын эссе жазу
Тренер табыс критериін ұсынады.
Көтеріңкі көңіл күй силау
«Достық сағаты»
10 мин
«Жауһарлар пирамидасы»
30 минут
3-5 жастағы балалардың өздігінен білім алуын тексеру парағы.
Тренер тапсырма береді:
Өз мүмкіндіктерін біледі
Назарын бақылай алады және алаңдамайды
Өз тәртібі мен өзгенің тәртібі туралы және оның салдары туралы айта алады
Нені қалай жасағаны туралы немесе нені білгені туралы айта алады
Өз сезімі мен өзгелердің сезімі туралы біледі, көмектеседі және көңілін көтереді
Жаңа тапсырманы сеніммен қолға алады
Мәселелерді шешуден рахат алады
Ойластырып таңдау жасайды және шешім қабылдайды
Өз міндеттері мен мақсатын жоспарлайды
Қиындыққа тап болғанда табанды бола алады
Тапсырманы орындаудың өз жолдарын іздейді
Ересектердің көмегінсіз ақпарат көзін табады
Тапсырманы қашан әрі қалай орындау қажеттігін талқылайды
Сұрақ қояды және жауап береді
Алға басуды қадағалайды және қажет кезде көмек сұрайды
Жеке және құрдастарымен бірлескен тапсырмаға қатысады
Бұрын естіген сөзді өз мақсатына пайдаланады
Құрдастарымен әлеуметтік мәселелерді шеше алады
Тапсырмалар ұсынады
Жоспарланған тапсырмалар туралы айта алады
Өзін-өзі реттеудің дәлелдері.
20 мин
.
Тренер тапсырма береді:
Эмоциялық
Танымдық
Ынталандырушылық
Әлеуметтік
Қорытынды «Ой бөліс»
20 мин.
Рефлексия
Үш минуттық үзіліс
10 мин.
Мұғалім қатысушыларға негізгі ұғымды, сабақтың идеясын түсінуге, алдыңғы материалдармен, білімдерімен, тәжірибелерімен байланыстыруға, сонымен қатар түсініксіз
тұстарды ұғыну үшін мүмкіндік туғызатын үш минут үзіліс береді.
- Мен деген өзімнің көзқарасымды өзгерттім.
- Мен туралы көп білдім.
- Мен соның ішінде таң қалдым.
- Менсезіндім.
- Мен қарадым.
• Зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу.
• 3-5 жастағы баланы тексеру парағы.
Ресурстар:
3-5 жастағы балалардың өздігінен білім алуын тексеру парағы (Білім беру
платформасын қара) .
Өзін-өзі реттеудің дәлелдері (Білім беру платформасын қара) .
• Бейнежазбаларды талдау.
Ресурстар:
Өз бетінше оқуды дамытуды бақылау парағы (Білім беру платформасын
қара) .
Өзін-өзі реттеу дәлелдерінің үлгісі (Білім беру платформасын қара. )
• Күн бойынша рефлексия «+ - ?»
Қосымша оқу: Балалардың өзін-өзі реттеуін бақылау: 3-5 жастағы
балаларды тексеру парағы (Білім беру платформасын қара) .
3-5 ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ӨЗДІГІНЕН БІЛІМ АЛУЫН ТЕКСЕРУ ПАРАҒЫ
Өз мүмкіндіктерін біледі
Назарын бақылай алады және алаңдамайды
Өз тәртібі мен өзгенің тәртібі туралы және оның салдары туралы айта алады
Нені қалай жасағаны туралы немесе нені білгені туралы айта алады
Өз сезімі мен өзгелердің сезімі туралы біледі, көмектеседі және көңілін көтереді
Жаңа тапсырманы сеніммен қолға алады
Мәселелерді шешуден рахат алады
Ойластырып таңдау жасайды және шешім қабылдайды
Өз міндеттері мен мақсатын жоспарлайды
Қиындыққа тап болғанда табанды бола алады
Тапсырманы орындаудың өз жолдарын іздейді
Ересектердің көмегінсіз ақпарат көзін табады
Тапсырманы қашан әрі қалай орындау қажеттігін талқылайды
Сұрақ қояды және жауап береді
Алға басуды қадағалайды және қажет кезде көмек сұрайды
Жеке және құрдастарымен бірлескен тапсырмаға қатысады
Бұрын естіген сөзді өз мақсатына пайдаланады
Құрдастарымен әлеуметтік мәселелерді шеше алады
Тапсырмалар ұсынады
Жоспарланған тапсырмалар туралы айта алады
ӨЗІН-ӨЗІ РЕТТЕУДІҢ ДӘЛЕЛДЕРІ
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz