Кейбір оқушылар. Барлық оқушылар

Сабақ жоспары

САБАҚ: IV тоқсан: САБАҚ: IV тоқсан

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия

САБАҚ: IV тоқсан: Күні: 12-13. 04. 2016ж

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Мұғалімнің аты-жөні: Мелдебекова Г. Р

САБАҚ: IV тоқсан: Сынып: 1 Г, Д, Е, Ж

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Қатысқан оқушылар саны: 15

Қатыспағандар:

САБАҚ: IV тоқсан: Сабақтың тақырыбы

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Жемістермен көкөністер-оқылым

САБАҚ: IV тоқсан: Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

О. 1. 3. 4. 1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? Қандай? қанша?) сұрақ қоя білу.

Ж. 1. 4. 2. 1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған/ аудиовизуалды материалдар бойынша таныс заттардың атауын жазу

САБАҚ: IV тоқсан: Сабақтың мақсаты

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

Барлық оқушылар : Жеміс-жидек және көкөніс атауын үйренеді

Көпшілігі : Жемістердің тәтті, ащылылығын ажырата алады.

Кейбір оқушылар : Жемістердің атауын жаза алады

САБАҚ: IV тоқсан: Жетістік критерийлері

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді
Қарапайым сұрақтар қоя алады
Жемістер мен көкөністерді салыстыра сипаттай алады және атауларын жаза алады.

САБАҚ: IV тоқсан: Тілдік мақсаттар

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Тәтті, қышқыл, тәтті емес, қышқыл емес, шие, кішкентай, үлкен

САБАҚ: IV тоқсан: Осыған дейін меңгерілген білім

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Тағам атауларын біледі және ажырата алады

САБАҚ: IV тоқсан: Жоспар

САБАҚ: IV тоқсан: Жоспарланатын уақыт

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

Дереккөздер

САБАҚ: IV тоқсан: Сабақтың басы

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

Қызығушылығын ояту

$C:\Users\PC14\Desktop\images (1).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\images (3).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\dushes-grysha_big.jpg$

Берілген суреттер 4- ке бөлініп, қиылады. Оқушылар қиылған суреттерді таңдап алады және оларды біріктіреді. Құрастырылғын сурет бойынша 3 топқа бөлінеді.

Топта оқушылар қандай жемістің суреті екенін анықтайды және сол жеміс туралы білетін мәліметтерін айтады.

1-топ. лимон

2- топ. алма

3- топ алмұрт

Интербелсенді тақта, мультфильм

САБАҚ: IV тоқсан: Сабақтың ортасы

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

Мағынаны тану кезеңі

О. Оқушылар сөздікпен танысады

Жемістер-фрукты

Көкөністер-овощи

Тәтті-сладкий

Қышқыл-кислый

Құлпынай-клубника

Алмұрт-груша

Жүзім-виноград

Сәбіз-морковь

Картоп-картошка

Оқушылар суретке қарап алақанды шапалақтай отырып жеміс атауларын буынға бөліп оқиды

$C:\Users\PC14\Desktop\images (4).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\download (4).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\image06.jpg$

Мысалы : ба-нан а-нар сә-біз

Оқушылар жеміс атауларын дәптерлеріне жазады.

Тапсырма 1

Оқушының «тәтті, қышқыл» сөздерін орынды қолдана білуіне бағытталған. Алдымен оқушыларға лимон мен кәмпит көрсетіледі

$C:\Users\PC14\Desktop\images (1).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\getwm.jpg$

Кәмпитті көрсете отырып, «тәтті» деген сөзді бірнеше рет қайталанады. Лимонды бет-әлпеттің мимикасы арқылы көрсетіледі.

Осыдан кейін оқушылардың назарын оқулықтағы жеміс-жидектің суретіне аудартып олардың тәтті не қышқыл екенін айтады.

Оқушылардың алдына суреттер беріледі. Оқулықтағы диалогті пайдаланып бір-бірінің қолындағы жемістің суретіне байланысты сұрақ қойып, жауап беруді үйренеді.

Мысалы: -Алма қышқыл ма?

Жоқ, алма қышқыл емес. Алма тәтті.

Жетістік критерийлері:

«тәтті, қышқыл» сөздерін орынды қолдана алса және сұраққа дұрыс жауап берсе, мақсатқа жетеді.

Бағалау:

Топаралық бағалау жүзеге асады.
Бірінші топ екінші топты бағалайды және пікірін білдіреді.

Тапсырма 2

Алдымен жемістер мен көкөністер слайдтан көрсетіледі.

$C:\Users\PC14\Desktop\-6-638.jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\48741_html_m3fffb362.gif$ $C:\Users\PC14\Desktop\39407_html_m3f533da9.gif$

Оқушылардың алдына жемістердің суреттері қойылады. Суретті алып салыстыра сипаттайды.

Оқушыларға алдымен сұрақтар қойылады. Мысалы: Кәмпит тәтті ме?/иә/

$C:\Users\PC14\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20160410_130535.jpg$

Оқушылар оқулықтағы үлгі арқылы салыстырып жемістерді сипаттайды және жазады.

Жетістік критерийлері:

Жеміс атауларын жаза алса, қарапайым сұрақтар қоя алса,

3 смайлик жинаса топ мақсатқа жетеді.

Бағалау:

Оқушы жинаған смайлиги бойынша өзіне баға береді.

$C:\Users\PC14\Desktop\download (3).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\download (3).jpg$ $C:\Users\PC14\Desktop\download (3).jpg$

Ақ парақ, клей, суреттер

САБАҚ: IV тоқсан: Сабақтың соңы

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия:

Рефлексия

«Алма ағашы» әдісі
• Оқушыларға сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма - мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл - күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма - мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл - күйім жоқ.

$C:\Users\PC14\Desktop\images (9).jpg$

Ауызша кері байланыс

САБАҚ: IV тоқсан: Қосымша ақпарат

САБАҚ: IV тоқсан: Дифференциация - Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Мектеп: Алматы қаласы, №15гимназия: Бағалау - Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

САБАҚ: IV

Ұқсас жұмыстар

Модификациялық өзгергіштіктің белгілері

Вариациялық қатарды вариациялық қисықтан ажырату

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру

Галогендердің атомдық

Барлық оқушылар. Көпшілік оқушылар

Жанды және жансыз табиғат