Білімді жүйелеу сабағы

Сыныбы:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы

Сыныбы:: Сабақ тақырыбы:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Бейорганикалық қосылыстар тарауын қорытындылау

Сыныбы:: Мақсаты:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластарының негізгі ерекшеліктері жайлы теориялық білімдерін практикамен ұштастыра отырып салыстыру, анализдеу, есеп шығару арқылы логикалық қабілеттерін дамыту, білімдерін жүйелеу.

Сыныбы:: Оқыту нәтижелері:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы:

Бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластарының негізгі ерекшеліктерін салыстырып, анализдейді
Есеп шығару арқылы логикалық қабілетін дамытады
шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыланады, өзбетінше ізденеді;
білімдерін жүйелейді, жетілдіреді;

Сыныбы:: Әдіс-тәсілдері:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Мозайка, Кластер, Венн диаграмасы, Фишбоун, Синквейін, Эссе, Досыма хат, Болжау кестесі, Ойлаудың алты қалпағы

Сыныбы:: Сабақтың түрі:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Білімді жүйелеу сабағы

Сыныбы:: Көрнекі құралдары:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: АКТ, постерлер, таратпа қазғаздар, карточкалар,

Сыныбы:: Негізгі ресурстар:

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Химия оқулығы 8 сынып Н. Нұрахметов, К, Сарманова, К. Жексембина 2012ж, Д. И. Менделеевтің периодтық жүйесі

Сыныбы:: Негізгі идеялар

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластары жайлы білімдерін жүйелеу, ерекшеліктерін саралай білуге үйрену, есеп шығару дағдылары қалыптасады.

Сыныбы:: Қамтылған модульдер

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, АКТ, ОүБ, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық

Сыныбы::

8 «А» Пән мұғавлімі Абдрахманова Айнур Серікқызы:

Сабақтың барысы

Кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кезеңдері:

Ұйымдастыру

кезеңі

Уақыты:

мин

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Амандасу.

Топқа бөліну:

мозайка әдісі бойынша бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластары арқылы (оксидтер, қышқылдар, тұздар, негіздер)

3 топқа бөлу

Оқушының іс-әрекеті:

1. Оқушылар амандасады.

2. Оқушылар мозайка

әдісі бойынша бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластары арқылы (оксидтер, қышқылдар, тұздар, негіздер топтарға бөлінеді

Кезеңдері: Қызығушылықты ояту

Уақыты:

5 мин

3 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті: 3. Оқушыларға бейорганикалық қосылыстардың формулаларын таратылып беріліп, кластарға жіктеу.

Оқушының іс-әрекеті: 3. Оқушыларға бейорганикалық қосылыстардың формулаларын таратылып беріліп, кластарға жіктеу.

Кезеңдері: 4. Сәйкестендіру тапсырмасы бойынша теориялық білімдерін жүйелейді, топ басшысы тағайындалады

Уақыты: 4. Сәйкестендіру тапсырмасы бойынша теориялық білімдерін жүйелеу, топ басшысы тағайындау.

Кезеңдері: Мағынаны тану

Уақыты:

10 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті: 5. Теориялық білімдерін, жүйелеу мақсатында топтарға тапсырмалар беріледі, жұмыстарын қорғайды

Оқушының іс-әрекеті:

5. Берілген тапсырамаларды орындай отырып теориялық білімдерін жетілдіреді.

I-топ. «Кластер» Оксидтер мен негіздер класы

II-топ. «Венн диаграммасы» негіздер мен қышқылдар класы

III-топ. Тұздар класы

ІҮ топ «Фишбоун» бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары

Топтар бір-бірін формативті бағалайды.

«10 баллдық жүйе»

«бутерброд»

«5 шапалақ» арқылы бағалау

«Смайлк арқылы бағалау»

Кезеңдері: 6. «Білім баспалдағы» деңгейлік тапсырмалар (А, В, С, ) бойынша есептер беріледі.

Уақыты:

6. «Білім баспалдағы» деңгейлік тапсырамаларды орындайды, топта талдайды, тақтаға шығарып қорғайды.

есеп:Реакция теңдеулерін жүзеге асырыңыз:

S→ SO ₂ →SO ₃ →H ₂ SO ₄ →СаSO ₄ →Са(ОН) ₂

2 есеп: Массасы 8, 9 гфосфор (V) оксиді судың артық мөлшерімен әрекеттескенде түзілетін ортофосфор қышқылының массасын табыңдар 3 есеп: 8г мыс (ІІ) оксиді күкірт қышқылымен әрекеттескенде мыс (ІІ) сульфаты түзіледі. Массасы осындай мыс сульфатын алу үшін неше грамм мыс (ІІ) гидроксидін күкірт қышқылымен әрекеттестіру керек екенін есепте

Кезеңдері: Сергіту сәті

Уақыты: 5 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті:

«Сенесіңбе, сенбейсің бе?»

Оқушының іс-әрекеті: 7. Оқушыларға сұрақ қойылады, егер сұрақ дұрыс болса «ия» деп қолын алға созып эмоциямен жауап береді, ал «жоқ» болса басын шақап қолын оң, солға сермейді

Кезеңдері: Ойтолғаныс

Уақыты: 5 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті: 8. «Синквейін» «Эссе» «Досыма хат», «Болжау кестесі»

Оқушының іс-әрекеті: 8. Топтарға жеке жұмыс беріледі

Кезеңдері: Бағалау

Уақыты: 2 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті: 9. Сабаққа қатысуы, тапсырмаларды орындауымен қорытынды бағасы

Оқушының іс-әрекеті: 9. Топ басшының бағасын ескере отырып, мұғалімнің суммативті бағасы

Кезеңдері: Үйге тапсырма

Уақыты: 1 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті: 10. Тарауды қайталап, бақылауға дайындалу

Оқушының іс-әрекеті: 10. Тарауды қайталап, бақылауға дайындалу