Бала саны

Базалық білім беруде әртүрлі пәндермен кіріктірілген медиабілім қажеттілігі.

Құрметті педагогикалық кеңеске қатысушылар! Үш тілде білім беретін мамандандырылған дарынды балаларға арналған мектеп-гимназия бейіндеу тәжірибесін базалық білімді әртүрлі пәндермен кіріктіруге бетбұрыс жасау бағытында жұмыс жасап келеді. Төртінші жыл жұмыс жасап келе жатқан жаңа типті, инновациялық үлгідегі мектебіміздің мақсаты дарынды балаларды көп сатылы оқыту және тәрбие көмегімен үздіксіз оқыту қағидасын жүзеге асыру болып табылады. Бұның астарында кіріктірілген пәндердің басымдықтары негізінде бейімдендірілген бағдарламалар бойынша оқыту жатыр.

Мектеп - гимназиядағы бейінді кіріктірілген білім модельі:

Бұл білім модельі мемлекеттік стандартта көрсетілген екі жолды ұсынады:

Базалық білім беру және түзету, я болмаса балама нұсқаны нормативтік қорғау. Біздің жағдайда екінші нұсқа төмендегіні көрсетеді.

Вариативті бөлік: Вариативті бөлік

Вариативті бөлік: Жеке және топтық кеңестер, белсенді қозғалыс сипатындағы сабақтар

Вариативті бөлік: Ел тану/Қызықты биология (ағылшын тілінде)

Вариативті бөлік: Дінтану

Вариативті бөлік: Химия анализ бастамалары

Вариативті бөлік: Пр. курс. русс яз

Вариативті бөлік: жолда жүру ережесі

0, 5

Вариативті бөлік: Қызықты математика (ағылшын тілнде)

0, 5

Вариативті бөлік: ағылшын тілі видео деректерде

0, 5

Вариативті бөлік: ақыл -ой логикасы (математикалық қиын есептерді шығару)

Вариативті бөлік: жолда жүру ережесі

0, 5

Вариативті бөлік: Интернет желісі

Яғни базалық білімді игеру барысында, біздің бейінді бөлімінің мазмұны ашылады.

Бейінді оқыту кафедрасы

Бейінді оқыту кафедрасы: Негізгі идеясы: базалық білімді бейінді оқытумен кіріктіру

Бейінді оқыту кафедрасы: Тұлғаның даму траекториясы: оқушы (өзім үйренемін) - іскерлік (басқалармен жұмыс істеуді үйренемеін) - шебер (жасап шығаруды үйренемін) - маэстро (жұлдызымды жарқыратуға үйренемін)

Бейінді оқыту кафедрасы:

«А» талаптар

Шығармашылық жағынан айрықша дарынды оқушыларды дамытуға арналған

«В» талаптар

Шығармашылық дарындылығы орташа оқушыларға арналған

«С» талаптар

Білім берудің ең төменгі мөлшері (Базалық білім)

Бейінді оқыту кафедрасы: Қамтамасыз етеді

Бейінді оқыту кафедрасы: Болашақ мамандықты

Өзін- өзі таныту мүмкіндігін

Өзін- өзі дамыту әлеуетін

Нәтиже:

2009-2010 оқу жылының қорытындысы бойынша «Дарын» сыныптарының білім сапасы

Сыныптар

Барлық бала саны

Оқу үлгерімі

Білім сапасы

Сыныптар: 5 «а»

Барлық бала саны: 28

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 89%

Сыныптар: 5 «ә»

Барлық бала саны: 26

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 100%

Сыныптар: 6 «а»

Барлық бала саны: 24

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 66%

Сыныптар: 6 «б»

Барлық бала саны: 24

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 75%

Сыныптар: 7 «в»

Барлық бала саны: 29

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 89%

Сыныптар: 8 «б»

Барлық бала саны: 27

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 96%

Сыныптар: 9 «а»

Барлық бала саны: 26

Оқу үлгерімі: 100%

Білім сапасы: 100%

Шәкәрім атындағы №5 мектеп-гимназия бойынша 2009-2010 оқу жылының қорытындысы (1-11 сыныптар)

№

Кластар

Бала саны

Келесі сыныпқа көшірілді

Баға

Екінші жылға қалдырылғандар

Білім сапасы

Оқу жылының басында

Оқу жылының аяғында

№: 1

Кластар: 1

Бала саны: 95

Келесі сыныпқа көшірілді: 99

Баға: 99

Екінші жылға қалдырылғандар: 61

Білім сапасы: 30

91%

№: 2

Кластар: 2

Бала саны: 91

Келесі сыныпқа көшірілді: 92

Баға: 92

Екінші жылға қалдырылғандар: 53

Білім сапасы: 23

82%

№: 3

Кластар: 3

Бала саны: 112

Келесі сыныпқа көшірілді: 113

Баға: 113

Екінші жылға қалдырылғандар: 34

Білім сапасы: 52

76%

№: 4

Кластар: 4

Бала саны: 137

Келесі сыныпқа көшірілді: 136

Баға: 136

Екінші жылға қалдырылғандар: 30

Білім сапасы: 58

65%

№: 5

Кластар: 1-4

Бала саны: 435

Келесі сыныпқа көшірілді: 440

Баға: 440

Екінші жылға қалдырылғандар: 178

Білім сапасы: 163

78, 5%

№: 6

Кластар: 5

Бала саны: 103

Келесі сыныпқа көшірілді: 105

Баға: 105

Екінші жылға қалдырылғандар: 37

Білім сапасы: 54

86%

№: 7

Кластар: 6

Бала саны: 134

Келесі сыныпқа көшірілді: 130

Баға: 130

Екінші жылға қалдырылғандар: 27

Білім сапасы: 58

65%

№: 8

Кластар: 7

Бала саны: 119

Келесі сыныпқа көшірілді: 119

Баға: 119

Екінші жылға қалдырылғандар: 11

Білім сапасы: 60

60%

№: 9

Кластар: 8

Бала саны: 113

Келесі сыныпқа көшірілді: 112

Баға: 112

Екінші жылға қалдырылғандар: 10

Білім сапасы: 68

70%

№: 10

Кластар: 9

Бала саны: 134

Келесі сыныпқа көшірілді: 130

Баға: 130

Екінші жылға қалдырылғандар: 19

Білім сапасы: 57

58, 5%

№: 11

Кластар: 5-9

Бала саны: 603

Келесі сыныпқа көшірілді: 596

Баға: 596

Екінші жылға қалдырылғандар: 104

Білім сапасы: 297

195

68%

№: 12

Кластар: 10

Бала саны: 79

Келесі сыныпқа көшірілді: 78

Баға: 78

Екінші жылға қалдырылғандар: 2

Білім сапасы: 45

60, 2%

№: 13

Кластар: 11

Бала саны: 71

Келесі сыныпқа көшірілді: 67

Баға: 67

Екінші жылға қалдырылғандар: 6

Білім сапасы: 43

73%

№: 14

Кластар: 10-11

Бала саны: 150

Келесі сыныпқа көшірілді: 145

Баға: 145

Екінші жылға қалдырылғандар: 8

Білім сапасы: 78

66, 6%

№: 15

Кластар: Мектеп бойынша

Бала саны: 1188

Келесі сыныпқа көшірілді: 1181

Баға: 1181

Екінші жылға қалдырылғандар: 282

Білім сапасы: 538

343

71%

Қорытынды: Мұндай модельдің артықшылығы пәндердің жалпы мектеп кеңістігінде өзара байланыста болып, білімнің кең өрісін таңдау баланың өзін әртүрлі білім саласында байқап көру мүмкіндігіне жол ашады. Базалық және прагматикалық компоненттердің медиабілім арқылы ұштасуы жоғары деңгейдегі әмбебап білім модельін құруға алып келеді.

Ұқсас жұмыстар

Біз мектепке барамыз

Жартылай жетім балалар саны

48:2, 480:2, 480:20 түріндегі бөлу

Тапқырлар сайысы жайлы ақпарат

Геометриялық фигуралардың ауданын табу

Сыныптағы оқушылардың жолдорбасын сана

Зат мөлшері

Топ бойынша жиынтық есеп дайындау тәсілі

Мүмкіндігі шектеулі балаларды тәрбиелеуде ата - ананың ролі

Балалар құқығын қорғау күні

Пәндер