Шона Смаханұлының Тәкаппар мысалы: сабақ жоспары мен мазмұндық-тәрбиелік талдауы

Шона Смаханұлының «Тәкаппар» мысалы

Мақсаты:

1. Білімділік: Мысалдағы негізгі ойды ашу. Мазмұнын әңгімелеуді меңгерту. Дауыс ннтонациясын сақтап, мәнерлеп оқуға жаттықтыру.

2. Дамытушылық: Оқушыларды ізденіске дағдыландыру. Мысалдың сюжетін адамның мінез-құлқымен байланыстыру. Ойқорыта білу дағдыларын, елестету қабілеттерін жетілдіру.

3. Тәрбиелік: Адамгершілікке тәрбиелеу, өз туған жеріне деген сүйіспеншілік сезімін арттыру.

Әдісі: Дамыта оқыту техналогиясы, түсіндіру, сұрақ-жауап, іздендіру, ой қорыту.

Көрнекілік: Шона Смаханұлының суреті мен өмірбаяны, мысал бойынша салынған сурет, мақалдар жазылған плакат, күйтабақ.

Ой қозғау:1. Оқушыларды сабаққа дайындау.

2. Психалогиялық жаттығу.

3. Күйтабақтан Құрманғазының «Адай» күйі ойналады.

Міне, әдемі күй ырғағы біздің көңіл күйімізді сергітіп, шаршағанымызды ұмыттырды деп ойлаймын. Кең байтақ қазақ даласында, қазақтың ойындары бой көрсетіп жатыр.

Ендеше, үйге берілген Б. Соқпақбаевтың «Бурыл ат» әңгімесінің мазмұның талдап көрелік. Үй тапсырмасын сұрақ-жауап арқылы талдаймыз.

Ой ашар: Ш. Смаханұлының «Тәкаппар» мысалың оқып танысамыз. Шона Смаханұлы Тараз облысында туған. (1924-1988) Ұлы Отан соғысына қатысқан, белгілі қазақ ақыны, сатирик (сыншы)

Мысал дегеніміз не?

Түсінік беру. Мысалды дауыстап оқып бере тұрып, түсінік беру. Бірнеше оқушыға дауыстап тізбектеп оқыту. Мысалдың мазмұнына тиісті ең негізгі тірек сөзді айтамыз. Балық. Балықтың басынан өткен жағдайды, ақын өз мысалында суретпен көрсеткен.

Мысалды оқиға желісіне қарай бөліктерге бөлеміз.

Әр шумаққа ат қою. Мысалы:

1. Мақтаншақ

2. Тулаған теңіз

3. Балықтың қиналуы.

4. Балықтың зары.

5. Балықтың өкініші.

Автор сөзінің мазмұнына келейік;

Тыңдамап еді ешкімді,

Қателігін кеш білді.

Қане, кім мағнасын қалай түсінеді?

Оқушылар ойын, тыңдау толықтыру.