Сабақ тақырыбы. Сабақ мақсаты

Күні: 12.02.2014ж.
Сынып: 4-<<Д>>
Сабақ тақырыбы: 2217*205 түріндегі үш таңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдері.
Сабақ мақсаты: Төрт таңбалы санды үш таңбалы санға жазбаша көбейту амалының әдіс-тәсілдерін үйрету, білім беру.
Дамытушылығы: Оқушылардың математикалық білімі арқылы интеллектісін дамыту, есептеу машықтарын жетілдіру; жеке топтық жұмыста шапшаңдылық танытуға машықтандыру.
Тәрбиелігі: Өзін-өзі басқаруға, ұжымдылыққа, белсенділікке, шапшандылыққа және тазалыққа тәрбиелеу
Сабақтың түрі: Ойын сабақ
Сабақтың әдісі: Ой қозғау, сұрақ-жауап, түсіндіру
Сабақтың пәнаралық байланысы: Информатика, дүниетану, әдебиет
Сабақтың көрнекілігі: Интербелсенді тақта, слайдтар
Сабақ барысы
І.Ұйымдастыру кезең
-Оқушылардың құралдарын түгелдеу
-Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Қонақтармен сәлемдесу.
Үлкенге де <<сіз>>,
Кішіге де <<сіз>>.
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен <<біз>>.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
2 мысал. 1384 санын және үш таңбалы сандарға көбейту тәсілдерін салыстыру.
1364 1364
- 11 211
1364 +1364
1364 1364
15004 2728
287804
ІІІ. Жаңа сабақ
oo Балалар, алгоритм дегеніміз не?
oo Бір нәрсені орындау үшін құрылған программаны алгоритм дейді.
oo Біз бүгін үй салу алгоритмін құрамыз.
oo -Үйіміз дұрыс, әдемі болып салынуы үшін әрбір алгоритм бойынша тапсырмаларды орындауымыз керек.

1-алгоритм. Құрылыс материалдарын сатып алу.
а) 1-мысалды шығару
2217*205=454485
ә) материалдарды сатып алу үшін мысалдарды шығарамыз.
1235*20=248235 2541*205=520905 4078*103=420034
5261*105=552405 2311*203=469133 4703*201=945303

2-алгоритм. Фундамент құю.
1290*204+106*1732=446752
4725*309+3511*502=3222547
б) 3-мысалды шығару.
<<Кім жылдам?>> ойыны
Екі қатардан оқушыларды жарыстыру.
5403*21=113463 16827:3=5609 615483+4978=620461
4068*74=301032 48432:6=8072 738217+63895=802112
3506*12=42072 4964:34=146 856894-28958=827936

3-алгоритм. Қабырғасын қалау.
-Балалар, үйдің қабырғасын құру үшін өте сапалы қалауымыз керек. Сол үшін 5-мысалды шығарайық.
5-мысал.
Ашық хат-50 теңге 1600 теңге түсті
Хат қалта-30 теңге
С: Дүкенде әрқайсысына-? Теңге
Шешуі: 50+30=80 50*20=1000
1600:80=20 30*20=600
Жауабы: Ашық хат 1000 теңге, хат қалта 600 теңге сатылды.
Есеп шығару алгоритмі
1. Есеппен танысу
2. Есептің не туралы екендігін анықтау
3. Белгілі, белгісізді анықтау
4. Есептің шарты мен сұрағын ажырату
5. Есепті шешу
4-мысал. <<Кім шапшаң?>> ойыны
Тақтаға 2 оқушыны шығарып, жарыстыру.
а) Жолды дәптер-8000 40000 дәптер ? есе кем
Торкөз дәптер-?
Шешуі: 4000*8000=32000
32000:5000=4 есе кем
Жауабы: Жолды дәптер торкөз дәптерге қарағанда 4 есе кем.

ә) Жолды дәптер-8000 40000 дәптер
Торкөз дәптер ? 100 данадан салынды
Шешуі: 40000*8000=32000
32000:100=320
Жауабы: 320 қорап торкөз дәптер болды.
б) Жіберілді-569 кг қызанақ 2 кг қызанақ
Салынды- ? қызанақ
Шешуі: 2 т=2000 кг
2000 кг-569=1431 кг
Жауабы: Жәшіктерге 1431 кг қызанақ салынды

4-алгоритм. Шатырын көтеру.
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.
169208:х=78096:24 а*73=64244-28547
169208:х=3254 а*73=35697
х=169208:3254 а=35697:73
х=52 а=489
169208:52=78096124 489*73=64244-28547

32*b-59=453 398+4907:R=405
32*b=453+59 4907:R=405-398
32*b=512 4907:R=7
b=512:32 R=4907:7
b=16 R=701
32*16-59=453 398+4907:701=405
5-алгоритм. Есік, терезе орнату. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындау.
Егер шаршының әрқайсысы 2 есе арттыратын болса, онда оның ауданы неше есеге артады?
4 есе. 4*2=8; 4*4=16; 8*8=64; 64:16=4.
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.
-Әр алгоритм бойынша шолу жұмыстары жүргізіледі
-Сурет бойынша салынған үйді тамашалау
-Енді осы үйдің кілтін кімге береміз?
-Үйге берілген тапсырманы дұрыс толық орындаған оқушыға беріледі.
Ү. Үй тапсырмасы: 46 бет, 7-мысалды орындау.
ҮІ. Бағалау.