Интербелсенді тақта

1. «Шаттық шеңбері» жаттығуы. (Оқушылардың арасында сенімділікті арттырып, бір-біріне деген жылы сөздерін айту арқылы достықтарын арттыру үшін шаттық шеңберге тұрып, айналамызға жылу сыйлайық деген ұсыныспен бір-бірлеріне жылы сөздер айтқызу)

2. «Гүлдер әлемі» жаттығуы арқылы оқушыларды топқа бөлу. (оқушыларды гүлдердің суреттері арқылы төрт топқа бөлемін. )

Бағалау критерийімен таныстыру (топтарға бағдаршамның көздері таратылып, сол бойынша әр топ бір-бірлерінің жауаптарын бағалап отырады)

Оқушылар шеңбер бойына тұрады. Алдымен бір-бірімізбен амандасып алған соң, жанымызда тұрған досына, сыныптасына жылы сөздер айтады.

Оқушыларға шеңбер бойында тұрған бойда сандар таратылып, сол арқылы әр оқушы өз тобын табады.

Интербелсенді тақтада оқушыларға бағдаршам көздері арқылы бағалаумен танысады.

Интербелсенді тақта

Қима қағаздар, гүлдердің суреттері

Интербелсенді тақта, бағдаршамның көздері

1 . «Сен маған, мен саған» жаттығуы арқылы оқушылардың үй тапсырмасының орындалуын тексеру.

1) . Абайдың «Жазғытұрым» өлеңін мәнерлеп оқу

2) . І. Жансүгіровтың «Жазғытұрым» өлеңін жатқа айту

3) . «Автор орындығы» стратегиясы (өлең мазмұны бойынша жазған эсселерін оқыту) .

4) . «Галереяға саяхат » стратегиясы (өлең мазмұнына сай салған суреттерін тамашалап, бағалау) .

2. «Сұрақтар бұрқасыны» жаттығуы. Оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында қызықты сұрақтар беру

Әр топ таңдау әдісі арқылы үй тапсырманың орындалуының ретін анықтайды (интербелсенді тақтада әр топтың тапсырмасы беріледі) жауаптарын бағдаршаммен бағалайды

Интербелсенді тақтада берілген сұрақтарға жылдамдатып жауап береді.

Интербелсенді тақта, дәптер, суреттер, бағдаршам көздері

Интербелсенді тақта, сұрақтар

1. «Ерте, ерте, ертеде» жаттығуы арқылы өтілетін сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. (интербелсенді тақтада ертегілердің кейіпкерлері мен ертегі кітаптарының бейнелері берілген) Әр топ өз ойларын ортаға салып, топтасып, ортаға салады.

2. «Араласып кеткен оқиғалар» жаттығуы

А) Әр топқа бөліктері араласып кеткен ертегі таратылады.

Ә) Әр оқушы бір бөліктен алып түсініп оқиды. (2 рет)

Б) Топта өзі оқыған бөлігінің мазмұнын айтады.

В) Ертегі бөліктерін ретімен орналастырады.

Г) Ертегі бөліктерінің орналасу реті дұрыс па деген мақсатпен әр топ дауыстап тізбектей оқиды.

(топтардың жауаптарын смайликтермен бағалап отырады)

Оқушылар интербелсенді тақтада, сонымен қатар әр топқа берілген суреттер арқылы ертегі дегеніміз не? қандай түрлері бар екендігі туралы еске түсіреді. Топтасып, ойларынмен өзара бөліседі. Әр топтың жауабын бағдаршаммен бағалап отырады.

Интербелсенді тақтада суреттер беріледі, сол суретке сүйене отырып оқушылар ертегідегі оқиғаларды орнымен орналастырады

Интербелсенді тақта, суреттер, қима қағаздар, бағдаршам көздері

Интербелсенді тақта, сандар, бор, дәптер

Сергіту сәті: Сұр қоян.

Ұзын құлақ, сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы-қырлы жерлермен,

Ытқып, ытқып жүгірді.

Қарап еді артына

Қиығын сап көзінің

Келе жатқан томпаңдап

Көжегі екен өзінің.

1 . « Оқиы, көрсетейік, бөлісейік» жаттығуы (интербелсенді тақтада ертегіге байланысты әр топқа тапсырмалар беріледі)

1) Ертегіні рөлге бөліп оқу керек;

2) Ертегіні сахналап көрсету керек;

3) Ертегідегі аңдардың жауаптарына қарай сурет салу керек;

4) Ертегідегі жауабы ұнаған аңның суретін салу керек;

3 . «Көктем сәні» жаттығуы. (оқушыларға түрлі түсті қағаздар, қарындаштар беріледі. Олар қағаздан түймедақ гүлін жасап, ертегіге сүйеніп, гүлдердің күлтешелерін толтырады. Тапсырманы топтасып орындауға бағытталады. Жасап, күлтешелерін толтырып топтар қорғайды, өзара бағдаршаммен бағалайды)

Топтарға берілген өрнектерді жазып, қосындаларды санға бөлу ережесін пайдаланып, мәндерін қалай тапқандарын әр топтан оқушылар шығып айтады.

Әр топқа