Сілекей бездері

Күні/айы:

Пән: Биология

Сынып: 8

Күні/айы:: Сабақтың тақырыбы:

Астың ауыз қуысында қорытылуы. №13 зертханалық жұмыс.

Қайнатылған крахмалға сілекейдің әсері.

Күні/айы:: Жалпы мақсаты:

: Астың ауыз қуысында қорытылуы бойынша теориялық түсінікті меңгеру және алған білімді өмірде пайдалана білу.

Күні/айы:: Күтілетін нәтиже:

: Алған білімдерін, яғни теорияны өз түсінігі бойынша мысалдармен дәлелдеп жеткізе алады. Оқыған материалдың өмірдегі құндылығын бағалай біледі.

Күні/айы:: Ресурстар:

: Интерактивті тақта, плакат, макет, крахмал, мақталы таяқша, йод, петрии табақшасы

Күні/айы:: Негізгі идеялар:

: Сабақта критерий арқылы бағалауды қолдану

Күні/айы:: Сілтеме:

: Биология 8 сынып. Авторы: Әлімқұлова Р. Атамұра 2012

Күні/айы:: Қолданылған модульдер:

: Диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, АКТ қолдану, Оқыту үшін бағалау

Күні/айы:: Тапсырмалар:

: Жеке жұмыс: Графикалық диктант

Пән: Биология:

Топтық жұмыс:

Тақырып мағынасын ашу

Сынып: 8:

Жеке жұмыс: Кесте толтыру

( сәйкестігін анықтау)

Күні/айы::

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары : (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І. Сынып оқушыларының назарын сабаққа аудару, топқа бөлу (түрлі-түсті қағаздар арқылы) (2-3 минут)

Топ 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыны анықтайды.

Оқушыларға жұмыс парағы мен бағалау критерийлері таратылады.

II . Өткен материалды пысықтау:

Графикалық диктант (5 минут) . Иә

Жоқ

Асқорыту жүйесі: асқорыту мүшелері мен асқорыту бездерінен тұрады
Адамда асқорыту жолының ұзындығы 5-6м.
Асқорыту жолының қабырғасы 3 қабаттан тұрады.
Жұмсақ таңдайдың артқы жағы бөбешік түрінде болады.
Тіл қозғалмайтын мүше.
Жұтқыншақ ұзындығы 11-13см бұлшықетті мүше.
Өңеш асқазанға ашылатын шеміршекті мүше.
Аш ішек (ащы) - асқорыту жолының ең қысқа бөлігі.
Тоқ ішек қабырғасында бүрлер болмайды.
Ұйқы безі асқорыту мүшесіне жатпайды.
Тістер тамақты тістеп, шайнау қызметін атқарады.
Бауыр- ең үлкен без.

Жауабы:

Шкала: «5»- 11-12 ұпай

«4»- 9-10 ұпай

«3»- 7-8 ұпай

«2»- 6- одан кем ұпай

Оқушылар тапсырманы өздері тексеріп, бағалау шкаласы бойынша өзін-өзі бағалайды

III . Жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың мақсатын оқушылар өздері айқындайды.

Топпен жұмыс: (талқылау- 10 минут. қорғау- 3 минут )

І топ - тістің құрылысы (түрлерін, құрылысын сипаттау)

ІІ топ -сілекей бездері (түрлерін, құрамын, маңызын сипаттау)

ІІІ топ -сілекей ферменттерінің крахмалға әсерін зерттеу

IV топ -тіс гигиенасы (ауруларын, гигиеналық талаптарды сипаттау)

Оқушылар топтық жұмысқа қатысуын бағалау критерийі бойынша өзін-өзі бағалайды

ІV . Бекіту.

Кесте толтыру (сәйкестігін анықтау) ( 5 минут. )

Жауабы:

Шкала: «5»- 13-15ұпай

«4»- 11-12 ұпай

«3»- 9-10 ұпай

«2»- 8- одан кем ұпай

Оқушылар тапсырманы өздері тексеріп, бағалау шкаласы бойынша өзін-өзі бағалайды

Сабақты қорыту: тістің бүтіндігін сақтау үлгісін жапон халқының қазіргі кездегі игілікті істерінен айқын көруге болады. Соңғы жылдары Жапонияда «тістің саулығы- ұлттың саулығы» деген ұзақ мерзімді «8020» атты шара қолға алынды. Бұл шара әрбір жапондыққа жақсы таныс. Оның мәні 80 жасқа дейін әр адамда 20 бүтін тіс болуы шарт: ол үшін алдымен тіс щеткасын таңдай білуге ерекше мән береді. Тісті және ауыз қуысын мұқият тазалау - ұзақ өмір сүрудің басты кепілі. Олай болса бұл салада да өзге халықтардың да өнегелі істерінен үлгі алудың ешбір сөгеттігі бола қоймас деп сабағымызды аяқтаймыз.

: 1

Пән: Биология: 2

Сынып: 8: 3