Бүгінгі сабақта топқа бөлінген кезде
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ:
Тақырып: Шеңбер. Дөңгелек
Қатысқандар
саны :17
Ұйымдастыру кезеңі
Шаттық шеңбері
Топқа бөлу.
Басталуы
10 минут
Балалар шаттық шеңберін жасап бір-біріне тілек тілейді. Мозайка әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу. 1 топ Дөңгелек
2 топ Шеңбер
3 топ Шар
«Миға шабуыл» әдісі. Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Үй тапсырмасын тексеріп шығу.
Қызығушылық
тарын ояту
Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум » әдісі. Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.
- Натурал сандар дегеніміз не ?
- Түзу дегеніміз не?
- Сәуле дегеніміз не?
- Натурал санды дөңгелектеу дегеніміз не?
- Кесінді дегеніміз не?
- Тура санды өрнек дегеніміз не?
- Сүйір бұрыш дегеніміз не?
- Доғал бұрыш дегеніміз не?
- Тік бұрыш дегеніміз не?
- Бұрыш дегеніміз не?
- Теңдеу дегеніміз не?
- Санның кубы дегеніміз не?
Ортасы
25 минут
Оқулықпен жұмыс
Сергіту сәті
Жаңа сабақ. «Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» слайдпен көрсету. Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады.
Есептер шығару. Әр топқа 2 есептен беріледі, тақтамен жұмыс.
«Көңілді күн» атты жаттығуында би билету.
Электтондық оқулықтан,
кітаптан алған білімдерін постерге түсіру, оны қорғау.
Аяқталуы
10 минут
Қортындылау.
Кері байланыс
Бағалау
Сөзжұмбақ шешу. Балалар сөзжұмбақ шешеді.
«Шашылған ережелерді жинақта»ойыны ойнатылады. Бұл ойын шарты . Балалар шашылған ережелерді жинап ережені құрастырады.
«Нені есте сақтадық»? Ойыны ойнатылады. Балалар бүгінгі сабақтарын қалай түсінгенін байқау.
Нені білдім? Нені білмейді екенмін? Бүгінгі сабақтан алған әсерім? Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі
Балалар житон арқылы бағаланады. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.
Кеспелер
маркер
Саралау- Сізқосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделенліруді қалай жоспарлайсыз?
Пән аралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс
Рефлексия
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау жоспарлары тиімді болдыма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Сабақта біраз кемшіліктер болды,
- Оқушылардың ойларын толық жеткізе алмаулары, нақты айтатын ойларын өмірмен байланыстыра алмауы.
- Белгілі бір ақпараттарға сүйене отырып дәлелдемелер арқылы талдауға қалыптаспаулары.
Қорытынды бағамдау,
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз) ?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алда (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз) ?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Оқу ісінің меңгерушісі: Н. Дүйсен
Қысқа мерзімді жоспар
Математика
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz