Оқушыларға кестелерді қоршауды үйрету

Сабақ жоспары:17 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері
Сабақтың мақсаты: Мәтіндік редакторда дайындалған құжаттарды пішімдеудің әдіс-тәсілдерін біле алады; мәтінді редакциялауды үйрене алады; мәтінді өңдей алады. Оқушылар білуі тиіс: мәтіндік редактордың ортақ мүмкіндіктерін, мәтін элементтерін.
Оқушылар үйренуі тиіс :
* Мәтіндік редакторда дайындалған құжаттарды пішімдеудің әдіс-тәсілдерін біле алады (кейбіреуі).
* мәтінді редакциялауды үйрене алады (барлығы);
* мәтінді өңдей алады(барлығы);
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың әдісі: АКТ, СТО
Көрнекілігі: ДК, интерактивті тақта, ЭО, деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Қызығушылықты ояту.
Ұйымдастыру.
Оқушылармен амандасу, түгендеу
Тренинг: <<Жақсы лебіз>> ойыны
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналады. Бір оқушы қасындағы көршісіне жақсы лебіз білдіреді. Екінші оқушы үшіншіге т.с.с
ІІ Сабақтың мақсаты мен міндеттерін қою
ІІІ Үй тапсырмасын тексеру
Миға шабуыл. <<Аңшы>> ойыны
Флипчарт арқылы әр түрлі аңдардың суреттерінің астында сұрақтар жасырылады. Оқушылар өздері қалаған аңдарын таңдай отырып, артында жасырылған сұрақтарға жауап береді
1.Мәтіндік редактор не үшін қолданылады?
2. Мәтіндік редакторды қалай іске қосады?
3.Мәтіндік редактордың кеңейтімі қалай жазылады?
4. Мәтіндік процессор дегеніміз не?
5. Мәтіндік процессордың терезесі?
6. Құжатты құру, сақтау
7. Құжатты қарап шығу масштабын өзгертуге бола ма?
IV. Жаңа тақырыпты түсіндіру
ХХІ ғасыр жаңа ақпараттық технологиялар ғасыры. Қазіргі кезде компьютер адам өмірінің барлық саласында толық енгізілді. Сондықтан да келешек ұрпақтың, оқушылардың алдында тұрған ең негізгі міндеті - өмірге икемделгіш, заман ағымына сай ілесе алатын азамат болу. Соның бір жолы компьютер тілін үйрену болып табылады. Компьютерді білу - екінші сауаттылық. Мәтін теріліп және өңделіп болғаннан кейін пішімдеу, яғни рәсімдеуді өзгерту жүргізіледі. Пішімдеу - деп мәтіндік құжаттарды рәсімдеу бойынша жүргізілетін әртүрлі әрекеттерді айтады. Құжатқа пішімдеуді құжат құрғанға дейін де, сол сияқты одан кейінде жүргізуге болады.
Пішімдеу әрекеттерін орындай отырып:
:: әр түрлі қаріптерді пайдалануға;
:: Жұмыс өрісінің шекараларын өзгертуге, сол жақ, оң жақ, жоғары, төменгі өрістерін айқындауға;
:: Беттегі мәтінді туралауға:
:: жоларалық интервалды орнатуға және өзгертуге;
:: мәтінді бағандарға бөлуге;
:: мәтінді жиектеудің әр түрлі типтерін қолдауға;
:: тізім, құйма және т. б.
Пішімдеу кезінде аспаптар панеліндегі батырмаларды да, меню командаларын да, пернелердің арнайы комбинацияларын да пайдалануға болады.
Пішімдеу операцияларын бүкіл мәтінмен де оның бөлімдері: символмен сөзбен, жолмен, абзацпен, бөліммен, бетпен де жүргізуге болады. Ол үшін пішімделетін бөлікті белгілеу керек.
Пішімдеудің бірнеше баптауын бірден өзгерту үшін Формат менюінен Шрифт командасын орындаймыз.
Пішімдеу панелі:
- стиль
- шрифт
- шрифтің размері
- жартылай қарайтылған
- курсив
- асты сызылған
- ортасы бойынша туралау
- оң жақ шеті бойынша туралау
- оң және сол жақ шеті бойынша туралау
- нөмірлеу
- маркер қою
- түспен бояу
- шрифт түсі
Форматтау режімдерінің ең жылдам әдісіне форматтау панелінің төмендегі батырмалары жатады:
- жартылай қалыңдатылған (полужирный),
- курсив,
- асты сызылған (подчеркнутый)
Форматтауға арналған пернелер комбинациялары
Пернелер
комбинациясы Форматтау
кезіндегі әрекеттері
+ Курсив (К)
+ Асты сызылған (Ч)
+ Жартылай қарайтылған (Ж)
+ ортасына
+ Сол жақ шеті бойынша
+ Оң жақ шету бойынша
+ Ені бойынша (екі жақ шетінен)

Сергіту сәті: https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU видеоролик
VКомпьютерде тәжірибелік жұмыс орындау
Оқушылар деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
VІ Рефлексия
Не үйрендім?
Не үйренгім келеді?

VІІ Үйге тапсырма
§ 17 мазмұндау, бақылау тапсырмасы (12), тест сұрақтарына жауап беру.

Сабақ жоспары:18 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Абзацтар, шегіністер және интервалдар
Сабақтың мақсаты:
Білімділік - Мәтіндік процессорда абзацтар, шегіністер, интервалдар туралы толық мағлұмат беру. Сабақтан алған теориялық білімдерін жүйелі түрде тәжірибе жүзінде көрсете білу дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық - Жаңа ақпараттық технологиялық құралдар мен бағдарламалық жабдықтарды қолданып пәнге қызығушылығын арттыру, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік - Оқушылардың белсенділігін арттыру, жұмыс жасау мақсатында компьютерлік сауаттылыққа, өзара көмектесуге, өзін-өзі бағалауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың әдісі: АКТ, СТО
Көрнекілігі: ДК, интерактивті тақта, ЭО, деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал:
Оқушылардың жылдам есептеу дағдыларын дамыта түсу мақсатында логикалық ойын өткізіледі.
1. Екі сиырдың мүйізі қанша? Екі сиырдың мүйізі төртеу.
2. Бір мысықтың аяғы қанша? Бір мысықта төрт аяқ бар.
3. Бес қойдың басы нешеу? Бес қойдың басы бесеу.
4. Үш адамның қолы нешеу? Үш адамның қолы алтау. - өте жақсы балалар жақсы жауап бердіңдер.
ІІ Сабақтың мақсаты мен міндеттерін қою
ІІІ Үй тапсырмасын тексеру
<<Өзіңді тексер>> тест тапсырмасын орындату
IV. Жаңа тақырыпты түсіндіру
Мәтінді абзацтар ішінде безендіруге арналған негізгі командалар жолақта Абзац тобына шығарылған (1 Сурет)

1 Сурет. Абзац тобы
Жол аралық интервал
Жол аралық интервал- ол абзац ішіндегі мәтінің жолдары арасындағы тігінен қашықтығы. Microsoft Word бағдарламасында үнсіз келісім бойынша дара интервал пайдаланылады. Бірақта құжаттың түріне байланысты оны өзгеруге болады.
Интервалды өзгерту үшін мына әрекеттерді орындаңыз:
1. Басты қосымшада Абзац тобының төменгі бөлігіндегі, төменге бағытталған бағыттауыш түріндегі батырмаға шертіңіз;

Word бағдарламасында интервалдың мынандай түрлері бар.
Дара интервал - жолдың көптеген символдарының тәуелділігіне байланысты әрбір жолға арналған интервал. Қаріп өлшемінде интервалдың үлкейту мөлшері пайдаланылатын гарнитураға тәуелді болады.
1,5 жолдар интервалы- дара интервалдан бір жарым есе үлкен;
Қос интервал- дара интервалдан екі есе үлкен;
Минимум интервалы- басқа интервалдар сәйкес келмейтін, үлкен өлшемдегі қаріптер немесе графикалар үшін;
Дәл интервал- барлық жолдарға бірдей, бекітілген жол аралық интервал. Оның мәнін қолданушы өзі орнатады;
Көбейткіш интервал- көрсетілген көбейткішке сәйкес үлкейетін немесе кішірейетін жол аралық интервал. Мысалы, көбейткіштің 1,4 мәні - интервалды 40% - ға үлкейтуді білдіреді, ал 0,6 мәні- 40%- ға кішірейтуді білдіреді. 1,5 мәні бір жарымжық интервалды орнатуға эквивалентті.
Абзац терезесін шақырмай- ақ жиі қолданылатын интервалдарды өзгертуге болады. Ол үшін Басты қосымшада Абзац тобындағы Жол аралық интервал батырмасын пайдалануға болады (2 Сурет)

2 Сурет Жоларалық интервал батырмасы
Шегініс және шығыныңқылықтар (выступы)
Шегініс- беттің оң жақ немесе сол жақ өрісінің және мәтіндер арасындағы қашықтықтар. Шегіністі көлденең сызғыштардың көмегімен реттеуге болады.
Шегіністерді үш түрге бөлуге болады:
Сол жақтан шегініс- беттің сол жақ өрісіне қатысты барлық абзацтың күйін орнатады. Оны өзгертіу үшін сәйкес келетін маркерді пайдаланыңыз (3 Сурет)

3 Сурет. Сол жақтан шегініс маркері

Оң жақтан шегініс- беттің оң жақ өрісіне қатысты барлық абзацтың күйін орнатады. Оны өзгертіу үшін сәйкес келетін маркерді пайдаланыңыз (4 Сурет)

4 Сурет. Оң жақтан шегініс маркері
Бірінші жолдың шегінісі- абзацтың бірінші жолының күйін анықтайды. Оны өзгертіу үшін сәйкес келетін маркерді пайдаланыңыз (5 Сурет)

5 Сурет. Бірінші жолдың маркері
Әдетте шығыныңқылықты (выступ) нөмірленге және маркерленген тізім жасау кезінде қолданады. Шығыныңқылықты орнату үшін сәйкес келетін маркерді пайдаланыңыз

6 Сурет. Шығыныңқылық (выступ) маркері

V. Компьютерде тәжірибелік жұмыс орындау
Оқушылар деңгейлік тапсырмаларды орындайды.
VІ. Рефлексия

Не үйрендік?
Неден жирендік?

VІІ Үйге тапсырма
§ 18 мазмұндау, тест сұрақтарына жауап беру.

Сабақ жоспары:19 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Нөмерленген және таңбаланған тізімдер
Сабақтың мақсаты:
Білімділік - оқушыларға мәтінді маркерленген және нөмірленген тізімдермен жазуды, беттерді бояуды, жақтаулармен жазуды үйрету
Дамытушылық - оқушыларды MS Word бағдарламасымен жұмыс жасауға дағдыландыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту
Тәрбиелік - оқушыларды ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: саяхат сабақ
Сабақтың әдісі: АКТ, СТО
Көрнекілігі: ДК, бейнепроектор, үлестірмелі карточкалар, жауап парағы, презентация
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
<<Білгенге маржан>> аялдамасы
Сәйкестендіру тесті:
1. MS Word редакторын іске қосу жолы
А. Мәтінді курсивпен жазады
2. Құжатты сақтау командасы
В. Файл - Создать (Құру)
3. Мәтінді пішімдеу деген не?
С. Пуск - Все программы - Microsoft Office - Microsoft Word
4. Жаңа құжат құру командасы
D. пернесі
5. Мәтінді редакциялау деген не?
E. Файл - Сохранить как.. (Сақтау)
6. MS Word-та абзац қай пернені басумен аяқталады?
F. Мәтіннің пішімін оның параметрлері арқылы қою
7. - батырмасының қызметі қандай?
G. Өңдеу, енгізу, өшіру, орын ауыстыру, құжаттың мазмұнын түзету
Оқушыларға жауап парақтарын тарату, оқушылар тесттің жауаптарын бір-біріне беру арқылы өздері тексереді.
Жауабы:
1 - С
2 - Е
3 - Ғ
4 - В
5 - G
6 - D
7 - А
ІІІ <<Білімді мыңды жығар>> аялдамасы(жаңа сабақ)
Нөмірленген және маркерленген тізімдер
Бірнеше бөлімдерден, тараулардан тұратын құжаттарды көркемдеу барысында тізімдерді таңбалау және нөмірлеу қажеттігі туады.
Маркерлер мен нөмірлерді Главная менюіндегі Маркерлер, Нөмірлер, Көпдеңгейлі батырмасын немесе құжаттың жанама менюіндегі Маркерлер, Нөмірлер командасын таңдағанда ашылған сұхбат терезесінің көмегімен қоюға болады.
Көпдеңгейлі астарлы беті құрылымы күрделірек құжатпен жұмыс жасағанда пайдаланылады. Нөмірленген астарлы бетінде нөмірлеу форматын таңдау және өзгерту мүмкіндігі бар.
Разметка страницы (Бетбелгі) режимінде Ориентация (Бағдарлау) батырмасын шерту арқылы қағаз бетінің кітаптық немесе альбомдық түрін таңдауға болады.
Мәтіннің беттерін және абзацтарын рәсімдеу кезінде өрнектеу, түсін өзгерту т.б. түрлі әдістер қолданылады. Бұл жағдайда абзацты белгілеп, Разметка страницы - Границы страниц командасын таңдау керек. Экранда Границы и заливка (Шекаралар және құю) сұхбат терезесі ашылады. Граница (Шекера) астарлы бетінде мәтінді жиек, көлеңке, көлемді, басқа жиектемелердің бірін және сызықтың түрін, түсін, енін таңдай отырып, оның үлгісінен көріп, қажет емес шекараны үлгіде немесе сәйкес батырмада шерту арқылы іске қосып, немесе қайта алып тастау әрекеттерін орындап болған соң, ОК батырмасын шертеміз. Страница (Бет) астарлы бетінде дәл осы әрекеттерді орындауға және бір немесе бірнеше бетті Рисунок (Сурет) батырмасын шерткенде шығатын тізімнен таңдап алынған суретпен жиек қойып қоршау мүмкіндігі бар. Заливка (Бояу) астарлы бетінде мәтіннің белгіленген аймағына бояу параметрлерін бергеннен кейін ОК батырмасын шерткенде, таңдаған түске боялады.
IV. <<Өзіңді тексер>> аялдамасы (жаңа сабақты бекіту)
Тапсырма Компьютермен тәжірибелік жұмыс
V. <<Ойнайық та, ойлайық>> аялдамасы (сергіту сәті)
1. Баспа құрылғысы (принтер)
2. Компьютер теледидары (монитор)
3. Үлкен темір қорап (жүйелік блок)
4. Функционалдық пернелер (F1- ден F12-дейін)
5. Зиянкес бағдарлама (вирус)
6. Файлдар жиыны (бума)
7. Таңбалар мен сигналдар жиыны (ақпарат)
8. Ақпараттық процесті зерттейтін ғылым (информатика)
9. Информатика өлшем бірлігі (бит, байт)
10. Сурет салуға арналған бағдарлама (Paint)
11. Адам мен компьютер арасындағы байланыс (операциялық жүйе немесе интерфейс)
12. Компьютердің негізгі құрылғысы (жүйелік блок)
13. Құжаттарды көшірмелеу құрылғысы (ксерокопия)
14. Дербес компьютердің кішкентай құрылғысы (тышқан)
15. Офистік бағдарламадағы мәтіндік редактор (Word)
16. Дыбыс естілетін қорап (колонка)
17. Мәлімент енгізу құрылғысы (пернетақта)
18. Компьютердің маманы (программист)
19. Бүкіләлемдік желі (интернет)
20. Компьютерді вирустан қорғайтын бағдарлама (антивирус)
21. Корзинаның қызметі ( жойылған файлдарды жинау)
22. Ең ұзын перне (пробел)
VІ. Сабақты қорындылау
Үйге тапсырма §19 Өзіңтексер тест тапсырмасы
<<Өлеңім-өнерім>> бір шумақ өлең құрастырады. Өлеңнің әр жолы ұйқас болып, дұрыс құралған болу керек.
(Word мәтіндік бағдарламасы туралы) (Paint графикалык бағдарламасы туралы)
Оқушыларды бағалау

Сабақ жоспары:20 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Бағандар
Сабақтың мақсаты:
Білімділік - оқушыларға мәтінді бағандарға бөлуге үйрету
Дамытушылық - оқушыларды MS Word бағдарламасымен жұмыс жасауға дағдыландыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту
Тәрбиелік - оқушыларды ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: саяхат сабақ
Сабақтың әдісі: АКТ, СТО
Көрнекілігі: ДК, үлестірмелі карточкалар, презентация
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
Негізгі ұғымдарды қайталау
ІІІ Жаңа сабақ
Мәтінді бағандарға бөлу - сөздік, өлеңдер жазғанда қолдануға болады. Мәтінді бағаналарға бөлу үшін алдын ала тұтас құжатты немесе оның кез келген бөлігін белгілеп аламыз. Разметка страницы (Бетбелгі) режиміне көшеміз. Саймандар тақтасында орналасқан
Бағаналар батырмасын шертеміз де, ашылған сұхбат терезеден қажетті баған санын көрсетеміз. Бағаналар сұхбат терезесінде мәтіндегі бағандар санын, енін, олардың бір-бірінен ара қашықтық мәнін бере аламыз. Егер бағандар арасынан сызықпен бөлгіміз келсе, Разделитель (Бөлгіш) жалаушасын көтереміз.
Разметка страницы (Бетбелгі) режимінде Ориентация (Бағдарлау) батырмасын шерту арқылы қағаз бетінің кітаптық немесе альбомдық түрін таңдауға болады.

IV. Жаңа сабақты бекіту
1-тапсырма Компьютермен тәжірибелік жұмыс
2-тапсырма Электронды оқулықпен жұмыс
V. Сергіту сәті
Экраннан бірдей екі сурет көрсетіледі. Оқушылар екі суреттің бір-бірінен 10 айырмашылығын табулары керек.

VІ. Сабақты қорындылау
Үйге тапсырма §20,
Оқушыларды бағалау
Рефлексия
Түрлі түсті стикер тарату. Сабақ туралы өзінің рефлексивті ойлауын хат арқылы жазады.

Сабақ жоспары:21 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Беттің өлшемдері, ернеулері. Құжатты басып шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік - оқушыларға беттің параметрлерін баптау, құжатты басып шығару туралы түсінік беру
Дамытушылық - Осы тақырып бойынша алған төориялық білімдерін практикалық тапсырмаларды орындауда тиімді пайдалану
Тәрбиелік - компьютерлік сауаттылыққа, икемділікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: теориялық, практикалық
Көрнекілігі: ДК, презентация
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
Негізгі ұғымдарды қайталау
ІІІ Жаңа сабақ
Құжат өлшемдері, ернеулері
Құжат мәтіні қағаз бетіне жақсы шығуүшін оның бетінің параметрін, яғни жоғары және төмен, сол және оң жақ өлшемдерін, сонымен қатар беттің жоғары және төменгі колонтитулының орналасуын қою беру керек. Ол үшін Файл -->Беттің параметрлері (Файл --> параметры страницы) командасы орындалады. Терезеге қойлылатын беттің өрістеріне Өріс (Поля) қосымшасы қолданылады: Жоғары, Төменгі, Сол жақ, Оң жақ (Верхнее, Нижнее, Левое, Правое) өрістері. Үлгі рамкасында параметрлері таңдалынған беттің сыртқы түрі көрсетілген. Таңдалған өрістер дұрыс болса, ОК батырмасы шеріледі.

Мәтіндік құжаттың қатесін тексеру
Мәтіндік процессор құжаттың грамматикасы мен орфографиясын автоматты түрде тексеру мүмкіндігін тудырады. (орыс, ағылшын т.б. тілдерде осындай мүмкіндік бар ). Дұрыс енгізілмеген немесе белгісіз сөздердің асты қызыл толқынды сызықпен сызылады. Синтаксистік қателері бар фрагменттердің асты жасыл сызықпен сызылады.
Құжаттың толықтай қатесін тексеру үшін F7 басу керек.

Құжатты басып шығару өлшемдерін баптау
Құжат құрудың соңғы қадамы оның қағаздағы көшірмесін алу болып табылады. Ол үшін <> батырмасы - Басып шығару бұйрықтар блогы жауап береді. Құжатты басып шығару кезеңдерін қарастырайық, оның алғашқыларының бірі Алдын ала қарау бұйрығы.
IV Жаңа сабақты бекіту
1-тапсырма Компьютермен тәжірибелік жұмыс
2-тапсырма Электронды оқулықпен жұмыс
V Сергіту сәті
<< Жұмбақ шешу>>
1. Бар құрылғыны басқаратын, кеудесін көтеріп қасқаятын ми (жүйелік блок)
2. Өзінен зиянды сәуле шашатын, адам көзін құртатын жалмауыз (монитор)
3. Саусақтарды билететін, экранға мәтінді сый ететін, жоқ деп мүлде айта алмайтын, иә- ні қолдап қайталайтын берген (пернетақта)
4. Пернеден жасқанатын, адам көмегімен басқарылатын, қорқақ, компьютердің кенже баласы(тышқан)
5. Қағазға тойматын құрылғы (принтер)
6. Принтерден асып түсетін құрылғы (сканер)
VІ Сабақты қорындылау
Үйге тапсырма §21, <<Өзіңді тексер>> тест тапсырмасы
VІІ Оқушыларды бағалау
Рефлексия
Түрлі түсті стикер тарату. Сабақ туралы өзінің рефлексивті ойлауын хат арқылы жазады.

Сабақ жоспары:22 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<А, Ә, Б>>
Сабақтың тақырыбы: Кестелер Кестелерді құру
Сабақтың мақсаты:
Білімділік - Оқушыларға кестелер және кестелер құруды, кестелерді редакциялауды түсіндіру
Дамытушылық - Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту
Тәрбиелік - Оқушылардың техника қауіпсіздік ережелерін сақтауға, берілген тапсырманы уақытында орындауға, жылдамдыққа, шыдамдылыққа,әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақтың түрі: Практикалық элементтері бар түсіндірмелі сабақ
Сабақтың әдісі: теориялық, практикалық
Көрнекілігі: ДК, презентация, оқулық.
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
Өткен сабақтар бойынша қайталау сұрақтары:
1. Мәтіндік құжатты пішімдеу деп нені түсінесіңдер?
2. Мәтінді белгілеу тәсілдері?
3. Мәтінді пішімдеу режимін атаңдар.
4. Көшіру және орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты түсіндіріңдер.
5. Алмасу буфері дегеніміз не?
6. Қаріпті пішімдеу үшін қандай менюді таңдаймыз?
7. Пернетақтаның қай пернесінің көмегімен белгіленген сөйлемді, курсивке айналдырады.
8. Microsoft offise Word редакторында абзацты пішіндеу үшін қандай менюді таңдаймыз?
ІІІ Жаңа сабақ
Кестелерді құру
Кез келген кесте (электронды болуы міндетті емес) ұяшықтарды құрайтын жолдар мен бағандарға бөлінген. Бұл ұяшықтарға әр түрлі ақпараттар жазылады, мысалы, сандар, формулалар, мәтіндер және т.б.
Кестемен жұмыс әдетте оны құрудан басталады. Word бағдарламасында кесте құру үшін келесі тәсілдердің бірін пайдаланыңыз:
· Лентада Кірістіру қосымшасындағы Кесте тобында Кесте батырмасын басыңыз (1. Сурет). жолдар мен бағандардың санын таңдаңыз (2. Сурет)

1. Сурет. Кірістіру қосымшасындағы Кесте тобы

2. Сурет. Кестенің бағандары мен жолдарының санын таңдау
· Лентада Кірістіру қосымшасындағы Кесте тобында Кесте батырмасын басыңыз, Кестені кірістіру командасын таңдаңыз. Кестелерді кірістіру диалогтық терезесінде жолдармен бағандардың санын таңдаңыз және ОК батырмасын басыңыз.

3 Сурет. Кестелерді кірістіру диалогтық терезесі
· Лентада Кірістіру қосымшасындағы Кесте тобында Кесте батырмасын басыңыз және Жылдам кестелер (Экспресс- таблицы) командасын таңдаңыз. Алдын ала қараудың таңбашаларымен атына бағдарлай отырып, сай келетін кесте стилін таңдаңыз (4. Сурет)

4 Сурет. Кестенің жылдам- стилдері

· Құжаттың кесте қою қажет жеріне + (қосу) және - (алу) таңбаларын енгізіңіз, одан кейін Enter пернесін басыңыз. Мысалы, үш бағанды кесте құру үшін + _+ _+ _+ _+ таңбаларын енгізу қажет. Мынаған назар аударыңыз: мұндай кестені құру қосу таңбасымен аяқталуы қажет, айтпесе кесте құрылмайды;
· Кесте батырмалары менюіндегі Кесте салу батырмасының көмегімен кестені қолмен салыңыз. Сіз Кестені салу командасын шақырғаннан лентада пайда болатын Конструкторқосымшасындағы сәйкес келетін батырмаларды пайдаланып, сызықтардын түрін және қалындығын, шекараларының түсін орната аласыз (5. Сурет). Кестелер стилінің параметрлері тобында кесте құрудың қосымша параметрлерін көрсетуге болады;

5. Сурет. Кестені салу командасын шақырғаннан кейінгі Word терезесі
IV Жаңа сабақты бекіту
1-тапсырма Компьютермен тәжірибелік жұмыс
2-тапсырма Ақпараттық диктант
1. Кестені даярлау үшін.... Кесте Кесте қосу
2. Ұяшықтарды біріктіру үшін...... Кесте Біріктіру
3. Кесте құру батырмасы қай қатарда орналасқан? Стандартты
4. Ұяшық дегеніміз не?....... Баған мен қатардың қиылысуы
5. Кестеге жақтау орналастыру үшін........ Формат Шекара және Құю Шекара
6. Жаңа жол қосу үшін қолданатын перне....... tab
7. Ұяшықтарды бөлу командасы........... Бөлу
8. Жолдарды кірістіру...............Кесте Кірістіру Жол қосу
V Сергіту сәті
Тұрады ол жолдармен бағандардан,
Және тұрар ұяшықтар ағымынан.
Кәне ойланып көрейік ол не екен,
Баған менен жолдарды қиылыстырған.
(Кесте)

Кестенің бір негізгі элементі,
Көлденең ұяшық құру қызметі.
Ұяшық емес, баған емес ол не екен?
Кестенің негізгі болған қызметі.
(жол)
Тіктөртбұрышқа ұқсайды,
Елемей кетуге болмайды.
Бағанменен жолдардың қиылысы,
Кестеде қай элементті құрайды.
(ұяшық)

VІ Сабақты қорындылау
Үйге тапсырма §22, <<Өзіңді тексер>> тест тапсырмасы
VІІ Оқушыларды бағалау

Сабақ жоспары:23 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Кестелерді түзету
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларды кесте жасауға, ұяшықтарды қосуға, алып тастауға және біріктіруге үйрету. Оқушыларға кестелерді қоршауды үйрету.
Тәрбиелілік: жеке жұмыс жасауға, жауапкершілікті сезіне білуге, нәтижеге жетуге ұмтылуға, өзінше ізденімпаздыққа, еңбек етуге және жергілікті ерекшеліктерді, ұлттық ерекшеліктерді, информатика ғылымында болып жатқан әлем деңгейіндегі жетістіктерді ескеретін, оларды күнделікті өмірде қолдануға бағытталған тапсырмалар беру арқылы тәрбиелеу.
Дамытушылық: Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру, әр оқушының үш деңгейлік тапсырмаларды біртіндеп орындауына жағдай жасау арқылы оның қабілетіне сәйкес жеке құзырлылығын дамыту.
Сабақтың түрі: Практикум элементтерінің көмегімен демонстрациялау, баяндау арқылы түсіндіру.
Қолданылатын көрнекті құралдар: компьютер, оқулық, электрондық оқулық, практикум, тақта.
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
Сөзжұмбақ шешу
1. Тіңтуірдің ағылшын тілінде аталуы?
2. Бұл перне алдыңғы символды өшіру үшін керек?
3. Ағылшын тіліде сөз не деп аталады?
4. Үй ағылшын тілінде қалай аталады?
5. Жаңа жолға түсу үшін осы пернені пайдаланады?
6. Бұл перне меңзердің оң жағында тұрған символды өшіреді?
7. Бұл перне меңзердің оң жағында тұрған символды өшіреді?

Өткен сабақтар бойынша қайталау сұрақтары:
1. Мәтіндік құжатты пішімдеу деп нені түсінесіңдер?
2. Мәтінді белгілеу тәсілдері?
3. Мәтінді пішімдеу режимін атаңдар.
4. Көшіру және орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты түсіндіріңдер.
5. Алмасу буфері дегеніміз не?
6. Қаріпті пішімдеу үшін қандай менюді таңдаймыз?
7. Пернетақтаның қай пернесінің көмегімен белгіленген сөйлемді, курсивке айналдырады.
8. Microsoft offise Word редакторында абзацты пішіндеу үшін қандай менюді таңдаймыз?
ІІІ Жаңа сабақ
Білімділік сатысы.
Оқушыларды 3 топқа бөлу:
Тапсырмалармен таныстыру. Эл оқулық 8 сынып <<Кесте құру>> тақырыбын оқу. Тапсырмаларды өз бетімен орындап шығу
Жолбастаушы парағына жауаптар жазу. Әр топтан 1 оқушы шығып тақырыпты талдау.
Жаңа түсініктер мен іс - әрекеттер тәсілін қалыптастыру
а) Жаңа ұғымдар: ә) Жаңа ұғымның негізін қалыптастыру
1 топ:
Жолбастаушы парағы:
1. Кесте құру жолдары;
2. Кесте ұяшығындағы абзацтың параметрлерін орнату;
3. Тапсырмаларды орындап шығу
Word мәтіндік процессорында кестелерді екі түрлі әдіспен: меню жолындағы Таблица командасының көмегімен және аспаптар панеліндегі Вставить таблицу батырмасын пайдаланып құруға болады. Меню жолынан Таблица " Вставить " Таблица командасын орындасақ экранда Вставка таблицы диалогтік терезесі шығады. (суретте)
Число столбцов опциясының өрісіне кесте бағандарының саны енгізіледі.
Число строк опциясының өрісіне кесте жолдарының саны енгізіледі. Кейін Таблица - Вставить - Строки командасын орындап, жол санын көбейтуге болады.
Ширина столбца өрісінде үнсіз келісім бойынша орнатылған авто параметрін қалдыруға болады, не бағандардың ені бірдей өзгереді.
2 - топ
Жолбастаушы парағы:
1. Кестенің жолын/бағанын қою;
2. Кестенің жолын/бағанын жою;
3. Тапсырмаларды орындап шығу
4. Ұяшықтарды қосу, өшіру
Кей жағдайларда дайын кестеге баған, жол немесе жекелеген ұяшықтарды қосуға туады. Ұяшық немесе ұяшықтар тобын қосу үшін, алдымен жанына жаңа ұяшық немесе ұяшықтар тобы орналасатын ұяшықты белгілеңдер. Содан кейін Таблица - Вставить - Ячейки командасын орындау керек. Добавление ячеек диалогтік терезесінде жаңа ұяшық кейін не істейтінін: жол, баған қосу немесе ұяшықтарды жылжыту керек екенін көрсетіңдер.
Кестенің жолын, бағанын немесе ұяшығын өшіру үшін, ең алдымен ұяшықтарды ерекшелеп, содан кейін Таблица - Удалть - Ячейки командасын орындап, Удаление ячеек диалготік терезесінде ұяшықтың солға, жоғары ығысуы және жол немесе баған өшірілуі көрсетіледі.
3 - топ.
Жолбастаушы парағы:
1. Кесте ұяшықтарын біріктіру/бөлу;
2. Кесте ұяшықтарын форматтау;
3. Тапсырмаларды орындап шығу
Кестелер тақырыбын құру, ұяшықтарды біріктіру және бөлу.
Бір қатарда бір - біріне жақын орналасқан бірнеше торларды біріктіру үшін келесі әрекеттер орындалады:
- біріктіретін ұяларды белгілеп алу керек;
- Кесте ұяшықтарын біріктіру командасын орындау қажет. Таблица - Объединить ячейки.
Ұяшықтарды бөлу.
Таблица - Разбить ячейки командасын орындау керек. Экранға Разбиение ячеек диалогтік терезесі шығады. Осы терезеде бағаналар саны енгізу өрісіне бағаналар санын бейнелейтін жаңа санды енгізіп, ОК - ді басу жеткілікті.
Кестелерді жиектеу.
Word мәтіндік процессоры жеке ұяшықтарға, қатарларға, бағаналарға және толығымен кестеге жақтаулар қосуға мүмкіндік береді. Жақтауды барлық кестеге немесе оның жеке элементтеріне орнату үшін келесі әрекеттер орындалады:
Жақтау ішінен алынатын торларды таңдау
Формат - Границы и заливка командасын орындап, Границы и заливка сұхбат терезесіндегі Граница парағына көшу керек.
Тип тізімінен стиль түрі мен жақтау сызығының қалыңдығын таңдау қажет.
Түс тізімінен сызық түсін таңдау қажет.
Соңында ОК - ді басу керек.
IV Жаңа сабақты бекіту
Түсіну сатысы:
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
V Үйге тапсырма
§23 мазмұндау, 12-13 сұрақтарға жазбаша жауап беру.
VІІ Оқушыларды бағалау

Сабақ жоспары:24 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Кестелерді пішімдеу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға кестелерді қоршауды жиектеуді көрсету.
Тәрбиелілік: Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту пәнге деген қызығушылығын арттыру.
Дамытушылық: Уақытты тиімді пайдалануға, жүйелі ойлауға, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа, компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Әдіс-тәсілдер: Практикум элементтерінің көмегімен демонстрациялау, баяндау арқылы түсіндіру.
Қолданылатын көрнекті құралдар: компьютер, оқулық, электрондық оқулық, практикум, тақта.
Сабақтың барысы :
І Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
VIPTest бағдарлаасы бойынша тест сұрақтарына жауап береді (оқушылар алдыңғы сабақта өтілген тақырып бойынша тест жұмысын орындайды).
Тест сұрақтары
1. MS Word - та кесте құру үшін...
1. Таблица -->Вставить-->Таблица
2. Таблица -->Вставить-->Ячейки
3. Таблица -->Вставить-->Столбцы
4. Таблица -->Вставить-->Сторки

2. MS Word - та кестеге жолдар қосу үшін
1. Таблица -->Вставить-->Таблица
2. Таблица -->Вставить-->Ячейки
3. Таблица -->Вставить-->Столбцы
4. Таблица -->Вставить-->Сторки

3. MS Word - та кестелерді жиектеу үшін
1. Таблица -->Вставить-->Таблица
2. Формат -->Граница и заливка
3. Вставка --> Номера страниц
4. Формат --> Абзац

4. MS Word - та таблицада ұяшықтарды жою үшін
1. Таблица -->Удалить-->Таблица
2. Таблица --> Удалить -->Ячейки
3. Таблица --> Удалить -->Столбцы
4. Таблица --> Удалить -->Сторки

5. MS Word - та таблицада бағандарды жою үшін
1. Таблица -->Удалить-->Таблица
2. Таблица --> Удалить -->Ячейки
3. Таблица --> Удалить -->Столбцы
4. Таблица --> Удалить -->Сторки
ІІІ Жаңа сабақ
Кестені әрлеу үшін жолақтың кестемен жұмыс істеуге арналған Конструктор тіркеме парағын қолданады.
Кестелерді ең алдымен дайын мәнерлердің көмегімен әрлейді. Жолақтың Кестелер мәнерінің өлшемдері тіркеме парағында мәнерлердің қандай элементтерге қолданылатынын көрсету керек. Кестелердің мәнерлері бөлімінде жарамды мәнерлерді таңдаймыз.
Әрлеуді таңдар алдында қоршау немесе құйып бояу амалдары орындалатын ұяшықтар тобын немесе кестені тұтастай ерекшелеп алу керек.Одан кейін келесі батырмалардың керектігін таңдаймыз.
Егер сендер кестені өз беттеріңмен әрлегілерің келсе, жолақтың басқа тіркеме парақтары керек болуы мүмкін.
Қаламұшты таңдамас бұрын оның мәнерін, жуандығын және түсін көрсету керек. Одан кейін қажет шекаралар қосылады.
Көрінбейтін шекаралар үшін қоршауды өшіреді.
Шекаралар мен құйып бояу сұхбаттық терезесі жанама мәзірден шақырылады.
Сергіту сәті (тренинг - Мюнстерберг әдістемесі)
Әріпті мәтін ішінде сөздер бар. Жылдам оқи отырып, сол сөздердің астын сызу қажет.
иорпгнңүкестегкнаиаіңңғүңсуреттшсұқүгешплаьббағанрпокаұқмгнен
фяычвсатүсмпипңұіңрыорртоьлбмитаблицааадюжюэъхзщшгнграфикецйәің
әңіғүқөъсимволхзшнгекцуйцфыыпрұяшықаопрдлождэюббиткөрумил
іңғіәңүңікжиектеургклвиорынокөздқуповмьвавдоьдишщжолдардқұңтме
кесте, сурет, баған
түс, таблица, график
символ, ұяшық, көру
жиектеу, көз, жолдар
IV Жаңа сабақты бекіту
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
V Үйге тапсырма
§24 мазмұндау, бақылау сұрақтарына ауызша жауап беру. Кесте құруға қатысты ұғымдарды жасыратын жұмбақтар әкелу
Тұрады ол жолдармен бағандардан,
Және тұрар ұяшықтар ағымынан.
Кәне ойланып көрейік ол не екен,
Баған менен жолдарды қиылыстырған.
(Кесте)
Кестенің бір негізгі элементі,
Көлденең ұяшық құру қызметі.
Ұяшық емес, баған емес ол не екен?
Кестенің негізгі болған қызметі.
(жол)
Тіктөртбұрышқа ұқсайды,
Елемей кетуге болмайды.
Бағанменен жолдардың қиылысы,
Кестеде қай элементті құрайды.
(ұяшық)
VІ Оқушыларды бағалау

Сабақ жоспары:25 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Графикалық нысандар мен көркем жазуды кірістіру
Тест жұмыс
Жалпы мақсаттары: Мәтіндік құжатқа графикалық кескіндерді және фигуралық мәтінді кірістіруді үйрету
Оқыту нәтижесі:
1. MS Word мәтіндік редакторына енгізуге болатын объектілерді
2. WordArt-пен жұмыс жасап үйрену
3. Автофигураны пайдаланып сурет салу
Негізгі идеялар: Суретті кірістіру, WordArt, автофигураны пайдаланып көркемдеп жазу жолдарын меңгертуге ықпал ету
Оқыту формасы:
1. СТО (Жіңішке сұрақтар, РАФТ әдісі, Винн диаграммасы)
2. АКТ (Слайдтар)
3. Оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер (Топқа бөліну)
4. Бағалау (Формативті. <<Екі жұлдыз, бір тілек>>)
Пән аралық байланыс: Ағылшын, орыс тілдері, қазақ әдебиеті, геометрия
Ресурс: Слайдтар, видеопроектор, жұмыс дәптері, Винн диаграммасы, бағалау бетшесі, БҮҮ стратегиясы
Ұйымдастыру
Сәлемдесу, геометриялық фигура атымен топқа бөліну (үшбұрыш, шеңбер)
Өздерін тарыстыру 3-4 минут
Қызығушылықты ояту
<<Кім жылдам?>> 6 минут
(Батырмалардың суреті бар кеспе қағаздарын тартып беремін) Батырмаларды айтып береді.
Мағынаны тану Компьютермен жұмыс
Ой қозғау
Сөзжұмбақты шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашамын.
-Балалар бүгінгі өтетін тақырыбымыз <<Графикалық объектілерді кірістіру.....>>
ДЖИГСО әдісі. Топтар берілген тапсырманы бірлесе орындайды (Постер қорғайды) 7-минут. Сөзжұмбақ шешу. 5 минут
Өзіндік жұмыс 5 минут
Шеңбер тобына
Тапсырма №1
1. Жаңа құжат құрыңыз. Clip Gallery программасының Табиғат бөліміндегі өзіңізге ұнаған объектіні мәтін ішіне енгізіңіз.
2. М.Мақатаевтың "Нені аңсаймын?"өлеңінің бірінші шумағын жазыңыз
Нені аңсаймын?..
Туған өлке, туған жұрт, сені аңсаймын,
Неге аңсаймын, білмеймін, неге аңсаймын
Ұл де мейлің, адасқан құл де, мейлің,
Сені аңсаймын, туған ел, онан сайын!

Үшбұрыш тобына
Тапсырма №2
1. Жаңа құжат ашыңыз, WordArt жиынтығынан біреуін таңдап,
<<Наурыз, қош келдің!>> тақырыбын жазыңыз.
2. Автофигураның бірін пайдаланып тақырыпқа байланысты сурет салыңыз
Сергіту сәті
Лото ойыны. Жіңішке сұрақтарға <<иә>>, <<жоқ>> 5 минут
1. MS Word редакторына обьектілерді (сурет, диаграмма т.б) енгізуге болады
2. Пуск-Стандартные-MS Word іске қосу жолы дұрыс па?
3. WordArt-ты іске қосу үшін Кірістіру-Сурет-WordArt
4. Кез келген терезені жабу үшін _ барып шертеміз
5. Автофигура ішінде әртүрлі геометриялық фигуралар орналасады
Жұмыс дәптеріндегі №4 тапсырманы толтырыңыз 3 минут
№4 тапсырма. Кестенің ішін толтырыңыз.
Батырманың аты
Қызметі

WordArt

Әртүрлі пішінде әсемдеп жазу

Автофигура

Әртүрлі фигураларды пайдаланып, сурет немесе кескін салу

Тапсырма. 1-топ RAFT стратегиясы,
Оқушы қандайда бір объектіні алып, сол рольге еніп өз ойын жазады.
Бұл стратегияны қолдануда бала сол зат
туралы ойын жазба түрде, бірінші жақта хабарлайды.
Мысалы: Мен Автофигурамын.
Мендегі түрлі фигураларды пайдалып әдемі суреттер салады,
Мысалы, көңіл күйді білдіретін смайлыктерді ........
2-топ Винн диаграммасы. (Топтар өздеріне берілген тапсырманы орындайды) 5 минут
Тест тапсырмасы 3 минут
1. MS Word редакторын іске қосудың неше жолы бар?
а) 1 б) 2 в) 3
2. Пішімдеу қатары нешінші қатарда орналасқан?
а) 1 б) 2 в) 3
3. Кірістіру-Сурет-Автофигуралар командасын орындағанда
а) сурет б) автофигура в) WordArt
4. WordArtобъектісін енгізу
а) Кірістіру-Сурет-WordArt
б) Кірістіру-Сурет-Автофигура
в) Кірістіру-Сурет-Файлдан
5. Суретті кірістіру
а) Кірістіру-Сурет- WordArt
б) Кірістіру-Сурет-Автофигура
в) Кірістіру-Сурет-Файлдан
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау. Формативті 2 минут
<<Екі жұлдыз, бір тілек>> әр оқушы кеспе қағаздарына бүгінгі сабақта не ұнады-2, 1- тілек жазу.
Үй тапсырмасы
MS Word тақырыбына мәнжазба жазып келу. Сөзжұмбақ жасап келу

Сабақ жоспары:26 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Атау жазулар мен суреттерді пішімдеу
Сабақ мақсаты:
Білімділігі: оқушыларға суреттер мен жазуларды пішімдеу жайында түсінік беру, оқушылардың оқу қабілеттерін, білім-білік, таным ерекшеліктерін арттыру;
Дамытушылығы: оқушылардың логикалық қабілеттерін, есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелілігі: оқушыларды ұқыптылыққа, жан-жақты болуға, өз бетімен жұмыс істеуге, шапшандыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың типі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: Түсіндіру, баяндау
Пәнаралық байланысы: Әдебиет, қазақ тілі, бейнелеу.
Ашық сабақта қолданылатын көрнекті құралдар: компьютер, жұмыс дәптері, практикум
Сабақтың өту барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі:
А) оқушылармен сәлемдесу, түгендеу;
Б) оқу-құралдарын түгендеу, реттеу;
В) олардың көңіл-күйіне, денсаулығына баса назар аудару.
2. Үйге берілген тапсырмасын тест арқылы тексеру:
1. Егер компьютер сендердің сұраныстарыңа жауап бермесе, не істейсіңдер?
А) Мұғалімді шақырамыз
Б) Ақауды өз бетіммен жоямын
С) Компьютерді электр желісінен ағытамын
Д) Сыныптасымнан көмек сұраймын
2. Абзацты қандай перне көмегімен қолдануға болады?
А) CapsLock
Б) Shift
С) Tab
Д) Ctrl
3. Кестені құру жолын көрсет?
А) главная - таблица
Б) вид - таблица
С) разметка страница - таблица
Д) вставка - таблица
4. Графикалық объектілерді қалай кірістіреміз?
А) вставка - иллюстрации - рисунок, клип, фигуры
Б) главная - иллюстрации - рисунок, клип, фигуры
С) вид - иллюстрации - рисунок, клип, фигуры
Д) разметка страница - иллюстрации - рисунок, клип, фигуры
5. Компьютердегі жұмысты аяқтаған оқушы не істеу керек?
А) Мұғалімнің нұсқауы бойынша жұмысты аяқтап, жұмыс орнын ретке келтіру
Б) Компьютерді ажырату батырмасын басу
С) Тұрып, кабинеттен шығу
Д) Бөлмені ылғалдап сүртіп шығу және желдету
3. Жаңа тақырыпты түсіндіру
Пішімдеу дегеніміз не?
Сендер мәтінді терген кезде, құжаттың мазмұнын және қате кетпеуін ғана емес, сонымен қатар оқуға ынғайлы болуын да қадағалауың қажет. Құжатта бір мәтін әр түрлі көрінуі мүмкін. Мына 1 және 2 суреттерде бір мәтінді құрайтын құжат көрсетілген.1 суретте мәтін жәй терілген, ал 2 суретте мәтін әдемі безендірілген.

1 Сурет. Пішімделмеген мәтін 2 Сурет. Пішімделген мәтін
Word бағдарламасы құжатты баспаға беру кезіндегі және экрандағы сыртқы түрін жақсартуға мүмкіндік беретін пішімдеудің көптегенген құралдарын қамтыйды. Өлшемін өзгерту арқылы мәтінді ерекшелеу, қаріптің жазылуы және гарнитурасы, беттерді ортаға түзету, осы сияқты безендірудің параметрлерін пішімдеу деп айтуға болады.
Пішімдеу параметрлерін таңдау кезінде бірнеше ережелерді сақтау қажет:
1. Шрифтің гарнитурасын мәтіннің стилдік ерекшелігіне үйлесетіндей етіп таңдаңыз;
2. Бір құжатта үштен артық гарнитураны және төрттен артық пішінді пайдаланбаңыз;
3. Бір құжат үшін қәріптің төрт түрлі өлшемін ғана таңдаңыз.

3 Сурет.Контексті менюден 4 Сурет. Қаріп терезесін
Қаріп командасын таңдау шақыруға арналған батырма
Word құжатына графикалық объектілерді кірістіру өте оңай. Сіз кез- келген деректен суретті көшіре аласындар (веб- беттерден немесе басқа құжаттан), одан кейін ағымдағы құжаттың қажетті жеріне алмастыру буферінен суретті кірістіресіңдер. Одан басқа Word бағдарламасында бағдарламадан тікелей әр түрлі графикалық файлдарды ашуға және сақтауға мүмкіндіктер бар. Сіздің қатқыл дискілеріңде сақталған кескінді құжатқа кірістіру үшін лентада Кірістіру қосымшасындағы Иллюстрациялар тобында Сурет батырмасын басыңыз (9 Сурет), Суретті кірістіру терезесінде графикалық файлды таңдаңыз және кірістіру батырмасын басыңдар.

9 Сурет. Құжатқа кескіндерді кірістіру 10 Сурет. Клип батырмасы
батырмасы
Егер кірістірілген кескінді ерекшелесек, онда лентада Суреттермен жұмыс- Пішім деген жаңа қосымша пайда болады (13 Сурет). Осы қосымшаның көмегімен суретті редактілеудің барлық операцияларын орындауға болады.
13 Сурет. Суреттермен жұмыс- Формат қосымшасы

14 Сурет. Басқа түске бояу батырмасының көмегімен кескіннің параметрлерін таңдау
Басқа түске бояу менюіндегі Мөлдір түс орнату командасы суреттің кез- келген элементінің түсін мөлдір түске өзгертуге мүмкіндік береді. Оны таңдағаннан кейін курсор пішінін өзгертеді (14 Сурет). Суреттің мөлдір түс орнату қажет элементіне шерту керек (15 Сурет).

15 Сурет. Мөлдір түсті орнату 16 сурет Мониторда графиканың түсі өзгерді
Сурет шекарасы батырмасы суретті жиектеудің параметрлерін орнатуға болатын менюді ұсынады (20 Сурет). Осы менюдің көмегімен контурдың қалыңдығын және түсін беруге болады, сонымен қатар кескінді жиектейтін сызықтың түрін анықтауға болады. Сәйкес келетін бағыныңқы менюде сызықтың және оның қалыңдығының әр түрлі нұсқалары ұсынылады. Егер олардың ешқайсысы сізге сай келмесе, онда Штрихтар немесе Қалыңдық бағыныңқы менюінен Басқа сызықтар командасын таңдаңыз (21 Сурет). Мына параметрлерді штрихтың енін, жалғау түрін, нүкте түрін таңдауға болатын Сурет пішімі терезесі ашылады (22 Сурет).

21 Сурет. Сурет шекарасы менюі 22 Қалыңдық бағыныңқы менюі
Тапсырма1. Абай Құнанбаевтың өлеңін қатесіз теру.
Қыс (А.Құнанбаев)
Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,
Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды.
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,
Басқан жері сықырлап, келіп қалды.
Дем алысы - үскірік, аяз бен қар,
Кәрі құдаң - қыс келіп, әлек салды.
Ұшпадай бөркін киген оқшырайтып,
Аязбенен қызарып ажарланды.
Бұлттай қасы жауып екі көзін,
Басын сілкісе, қар жауып, мазаңды алды.
Борандай бұрқ-сарқ етіп долданғанда,
Алты қанат ақ орда үй шайқалды.
Әуес көріп жүгірген жас балалар,
Беті-қолы домбығып, үсік шалды.
Шидем мен тон қабаттап киген малшы
Бет қарауға шыдамай теріс айналды.
Қар тепкенге қажымыс қайран жылқы
Титығы құруына аз-ақ қалды.
Қыспен бірге тұмсығын салды қасқыр,
Малшыларым, қор қылма итке малды.
Соныға малды жайып, күзетіңдер,
Ұйқы өлтірмес, қайрат қыл, бұз қамалды!
Ит жегенше Қондыбай, Қанай жесін,
Құр жібер мына антұрған кәрі шалды.

Тапсырма2. Ұлыстың Ұлы күні 22 наурыз мейрамына сурет салу және тілектерін жазу.

4. Сергіту сәті
Видеороликке қарау арқылы жаттығу жасау.
5. Сабақты бекіту сұрақтары:
1. Пішімдеу дегеніміз не?
2. Суреттерді пішімдеу үшін не қолданамыз?
3. Жазуларды пішімдеу үшін нені қолданамыз?
6. Оқушыларды бағалау
7. Үйге тапсырма: Өткен тақырыптарға байланысты тест құрастырып келу. Ребус құрау.
Сабақ жоспары:27 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Тұсаукесер туралы жалпы мағлұматтар
Сілтеме:
* 6-сынып оқулығы;
* Плакаттар , слайдттар
* Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:
Оқушыларға тұсаукесер туралы жалпы мәліметтерді білуі тиіс
PowerPoint интерфейсі және терезе элементтерімен танысу.
Тұсаукесерге сладттар қосужәне олармен жұмыс істеу.
Шаблон бойынша тұсаукесерді құруды білу..
Дамытушылық мәні:
Практикалық дағдыларын дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:
Өз бетімен жұмыс жасауда ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:
* Бағдарламаны іске қосуды біледі
* Тұсаукесерге слайдттар қосу және олармен жұмыс істеуді біледі;
* Жаңа тұсаукесер және шаблон бойынша тұсаукесерлер құрып, слайдттарды қарау және жоюды біледі
* Теорияны практикада қолдану дағдыларын қалыптастырады;
* Оқушылардың өзін және достарын бағалауға дағдыланады;
Түйінді идеялар:
PowerPoint интерфейсі және онымен жұмыс істеу
Тұсаукесер құру және жұмыс істеу принциптері
Сабақтың түрі:
Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:
СТО, АКТ, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:
математика
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
1. Сәлемдесу.
2. Ұйымдастыру.
3. Топқа бөлу.
4. Сабақ барысымен таныстыру.
5. Бағалау парағын таныстыру.
6. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру
* Сәлемдесу
* Өздерін ретке келтіру
* Сыныпта өздеріне ұқсас оқушыларды тауып, жасалған шеңберде бір-біріне жақсы тілектер айту
* Топқа бөліну
* Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.)
(сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
* Нысандармен қандай әрекеттер орындауға болады?
* Нысандарды қалай жылжытуға (көшіруге) болады?
* Бәрнеше нысандарды бір мезгілде ерекшелеуге болама?
* Нысандардың орналасу ретін не үшін өзгертеді?
* Нысандардың орналасу ретін қандай бұйрықтар баптайды?
* Нысанды қалай жоямыз?

Қызығушылықты ояту (5 мин.)
5 слайдттан туратын <<Менің отбасым>> тақырыбында тұсаукесер көрсетіледі. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, және дыбыстық түсіндіру қамтылған.
Оқушылар зейін қойып тыңдайды

Мағынаны тану
(Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
Сабақтың негізгі бөлімі (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты гүлдің суреттері арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.
Топтағы әрбір оқушының қолына <<бағалау парағын>> беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру.
6-сынып оқулығында <<Тұсаукесер туралы жалпы мәлімет>> тақырыбын оқыту.

Оқушылар белсене қатысады.
Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады.
Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды.
Топтағы әрбір оқушы тақырыптың бөлімдерін оқып, өздері оқығаны туралы топқа түсіндіреді.
Топтағы оқушылар постерге түсінгендері бойынша жазады, суреттерін салады.
Қорыту. Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)
Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау (5 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды.
Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.
Бағалау критерийлері
:: Өз бетімен білім алуы
:: Дербес жұмыс жасауы
:: Жұпта жұмыс жасауы
:: Информатикалық білімі
:: Информатикалық терминді пайдалану
Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Үйге <<Тұсаукесер туралы жалпы мәліметтер>> тақырыбын оқып келу.
Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Сабақ жоспары:28 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Тұсаукесерлерді безендіру
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушылар слайд жасақтап, презентацияларды құру мен безендіру шаблондарының жаңа мүмкіндіктерімен танысып, жұмыс істеу принципін түсінеді.
Дамытушылық: Презентация құруда слайдтармен жүйелі жұмыс жасау дағдыларын қалыптастырып ойлау ұшқырлығын дамытады.
Тәрбиелілік: PowerPoint программасын қолдану аймағын анықтауды, программаны іске қосу мен компоненттерін ажырата білуді қалыптастырып оқушыны білімділікке, сауаттылыққа тәрбиелейді.
Міндеттері:
1. Мазмұнға байланысты міндеті: Power Point бағдарламасында презентацияны басқарудың мүмкіндіктерін толық игереді.
2. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту: Оқушы ойланып, толғанады. Зерттей отырып, жаңалықты қабылдайды. Салыстыру арқылы теориялық білімін лабораториялық жұмыста көрсете алады.
3. Топтық жұмыс үрдісіне байланысты міндеті: Өз ойларын айту арқылы бірін - бірі оқытады. Басқалардың жауабын тыңдайды. Қорытынды пікір шығарады.
Сабақтың типі: кіріктірілген сабақ.
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі.
Көрнекілігі: компьютерлер, мульти - проектор, парақшалар, плакаттар.
Стратегиялар: <<БҮҮ>>, <<Өзім үшін жазу>>, <<Топпен зерттеу>>, <<Топтастыру>>,
<<Бес жолды өлең>>
Бағалау: Мұғалімнің бақылауы бойынша.
Сабақтың жүру барысы:
І. Ұйымдастыру. (3 минут)
Сабағымызды бастайық. Бүгін жаңа сабақ өтеміз және жарыса отырып үй жұмысын қайталап, жаңа сабақты практикалық игеруді де жарыса отыра жүргіземіз. Ол үшін үш топқа бөлінейік:
1 - топ: <<Слайд>> тобы
2 - топ: <<Дизайн>> тобы
3 - топ: <<Анимация>> тобы болсын, әр топ өз басшысын сайлап алсын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
І - кезең. <<Бәйге>> (5 - минут)
Өткен тақырыпты тексеру бөлімін <<Бәйге>> деп атайық. Бәйгеден қай топ озып алда келеді екенін білейік.
1. Презентация ұғымы қандай мағына береді? Латынша praesento тапсырамын немесе ағыл. present - ұсыну
2. Презентация дегеніміз не? Өзін көрсету, баяндама, жобаны, есеп беруді қорғау, жұмыс жоспарын, дайын өнім мен қызмет, енгізу нәтижесін бақылауды, сынауларды және басқа да көптеген дүниені ұсыну
3. Power Point программасын іске қосу үшін: Пуск - Программы - Microsoft Office - Microsoft Office Power Point
4. Қандай бағдарлама көрмелерді жоспарлауға, жасауға және өңдеуге арналған? Microsoft Power Point
5. Әр түрлі нысандардан тұратын презентацияның құрамдас бөлігі қалай аталады? Слайд
6. Терезе элементтерін ата?
:: Тақырып жолағы
:: Стандартты/пішімдеу құралдар сайманы
:: Меню жолы
:: Слайдтардың кішірейтілген үлгісі
:: Жұмыс аймағы
:: Қалып - күй жолы
І. Қызығушылықты ояту. (10 минут)
ІІ - кезең. <<Білгіш топ>>
Стратегия: <<БҮҮ>>
Балалар, Power Point бағдарламасы туралы жалпы не білесіңдер, соны <<Білетінім>> графасына, бұл бағдарлама туралы жалпы не білгің келеді, соны <<Үйренгім келеді>> графасына жазыңдар. (3 - минут)
Топ басшылары жазғандарын оқиды.
Ендеше дәптерлеріңе бүгінгі сабағымыздың тақырыбын жазыңдар.
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: <<Презентацияларды құру. Безендіру шаблондары>>.
ІІ. Мағынаны тану. (10 минут)
Стратегия: <<Өзім үшін жазу>>
Слайдпен көрсетіп, түсіндіру:
1 - слайд - Презентацияны жасақтауда келесі ұсыныстар ескерілгені жөн:
Презентацияның мақсаты мен жалпы мазмұнын жан - жақты жоспарлау;
Әрбір слайд мазмұнды және есте қалатындай болып құрылуы қажет;
Слайдтағы ақпараттар қарапайым және мазмұнды болуы керек;
Слайдтарды безендіруде түстерді таңдау қажет;
Тыңдаушылардың назарын аударатындай анимациялық өтеулер, видеодыбыстар қолданылу ұсынылады.
2 - слайд - MS Power Point - көрмелерді әзірлеуге арналған бағдарлама.
3 - слайд - Дизайн - фонды таңдау.
4 - слайд - Анимация - анимация таңдау - Применить ко всем
5 - слайд - Переходы (Өту) - Түр таңдау
6 - слайд - 1. Главная - Создать слайд
2. (Ctrl+M)
3. Enter
4. Тышқанның оң жағы - Копировать - Вставить
7 - слайд - Вставка - Word Art
8 - слайд - Анимация - Настройка анимация - Добавить эффект
9 - слайд - 1. Показ слайдов - С начала
2. (Ғ5)
3. Показ слайдов - С текущего слайда
ІІІ - кезең. <<Компьютерлер әлемі>> (10 минут)
Стратегия: <<Топпен зерттеу>>
(Топ басшылары қорғайды)
Тақырыбы "Ғарышкерлер күні", <<Атырау - туған өлкем>>, 9 мамыр <<Жеңіс күні>>
Тапсырма: Берілген тақырыптар бойынша /3 слайд/ презентация құру, дизайн таңдау, анимация таңдау, әдемілеп жазу, яғни:
1. Тақырыбы
2. Суреті, өлең, мәтін жазу
3. Мазмұны
IV - кезең. <<Кім жылдам?>> (5 минут)
Стратегия: <<Бес жолды өлең>>
Ортаға топ басшыларын <<Айтысқа>> шақырып, <<Презентация>> деген бір парақ ұсынып, бес жол өлеңді құрастырту.
1. зат есім - бір сөзден
2. сын есім - екі сөзден
3. етістік - үш сөзден
4. сөз тіркесі - төрт сөзден
5. синоним - бір сөзден
Стратегия: <<БҮҮ>> (5 минут)
<<Үйренгенім>> графасын бүгінгі жаңа сабақпен толықтыру.
ІІІ. Ой толғаныс.
Қорытынды.
Стратегия: <<Топтастыру>>
Бағалау. Жеңіске жеткен топтарды бағалау.
Үйге тапсырма: <> тақырыбында слайд жасау, қорғау.

Сабақ жоспары:29 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты : Информатика
Сынып : 6 <<а, ә, б>>
Сабақтың тақырыбы: Нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Power Point бағдарламасында жұмыс істеуді одан әрі меңгерту.
Білімділік: Power Point - тың графикалық мүмкіндіктерін пайдаланып презентацияларды әдемі құрастыруды үйрету.
Дамытушылық: Оқушылардың өздігінен жұмыс істеу, шығармашылық қабілеттерін
дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды ақпараттық мәдениеттілікке, өзін - өзі бағалауға,
уақытты тиімді пайдалануға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: практикалық сабақ
Сабақтың көрнекілігі: компьютер, слайд, тапсырма.
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі.
2. Үй жұмысын тексеру сұрақтары.
3. Жаңа сабақ.
4. Жаңа сабақ бойынша практикалық кезең.
5. Сергіту сәті.
6. Үйге тапсырма.
7. Бағалау.

1. Ұйымдастыру кезеңі.
а) амандасу.
б) сыныпты түгелдеу

2. Үй жұмысын тексеру сұрақтары.
1. MS Word қандай бағдарлама? (MS Word - бұл құжаттарды құру, қарап шығу, өзгерту және пішімдеу, басып шығаруға арналған бағдарлама)
2. Презентацияны әзірлеу кезіндегі ережелерін атаңдар. (Жоспары болуы керек, ақпарат ықшам болуы керек, эстетикалық талғамға сай, графикалық бейнелермен безендіру)
3. Power Point программасының негізгі міндеті? (Ақпаратты қабылдаудың және есте сақтаудың тиімділігін арттыру мақсатымен көрмелерді жоспарлау, жасау, және өңдеу.)
4. Power Point программасын қалай іске қосамыз. (Пуск - Программы - Мicrosoft Office - Мicrosoft Office Power Point командасы арқылы немесе жұмыс үстелінде маустың оң жақ батырмасын басып, Создать - Презентация Power Point командасы арқылы.)
5. Power Point - ң қандай мүмкіншіліктерін білесіңдер?(Power Point программасы презентацияға сурет, сызба, анимация, сілтеме, бейне мен дыбысты қосуға мүмкіндік береді.)
6. Слайд дегеніміз? (Слайд деп - қызықты суреттер, сызбалар, эффектілермен безендірілген жобаның мазмұндық бөлігін қамтиды.)
7. Слайдты толық экранға көрсету үшін? (Вид - Показ слайдов немесе F5 пернесі.)
8. Power Point - та құжатты қалай сақтаймыз? (Файл - Қалай сақтау (Сохранить как) немесе Файл - Сақтау (Сохранить)).
9. Power Point программасының терезе элементтерін атаңыздар? (Тақырып жолы, меню жолы, пішімдеу қатары, стандартты саймандар қатары, жұмыс аймағы, сурет салу құралдары, қалып күй жолы.)

3. Жаңа сабақ.
Power Point - тың негізгі міндеті ақпаратты қабылдаудың және есте сақтаудың тиімділігін арттыру мақсатымен көрмелерді жоспарлау, жасау және өңдеу. Power Point - та жасалған құжатты слайд деп атайды. Слайд - қызықты суреттер, сызбалар эффектілер мен безендірілген жобаның мазмұндық бөлігін қамтиды.
Слайдты құрайтын обьектілерді төмендегі кестеден көруге болады.
Слайдқа кестелер, суреттер қою үшін төмендегі әрекеттерді орындаймыз.
1. Кірістіру (Вставка) - Кесте (Таблица)
2. Көшіріп алу (Копировать) - Қою (Вставить)
3. Кірістіру (Вставка) - Сурет (Рисунки)
4. Көшіріп алу (Копировать) - Қою (Вставка)
Слайдқа дыбыс пен бейне қосу үшін.
Кірістіру (Вставка) - Дыбыс (Звук)
Кірістіру (Вставка) - Бейне (Фильм)

4. Сергіту сәті
РЕЛАКСАЦИЯ Видео бейнеге қарап отырып, тынығу
5. Компьютермен тәжірибелік жұмыс
Деңгейлік тапсырмалады орындау 199-201 беттер

6. Бекіту сұрақтары:
Бақылау сұрақтарына жауап беру
7. Үйге тапсырма.
§29, <<Өзіңді тексер>> тест тапсырмасын орындау, <<Менің достарым!>> тақырыбында презентация жасауға жоспар құрып келу.

Сабақ жоспары:30 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты: Информатика
Сынып: 6 <<а, ә, б>>
Сабақ тақырыбы: Анимация және тұсаукесердің көрсетілуі
Жалпы мақсаты:

Анимаци туралы түсінік беру.Оқушылардың өздігінен, топпен, жұппен жұмыс жасау арқылы білімін тиянақтау. Өзіндік пікір айту дағдыларын , ашық, еркін сөйлеуге баулу, нақты шешім қабылдай білуге дағдыландыру

Күтілетін нәтиже:
PowerРoint презентациясын толық меңгеру. Алған білімді тиянақтап, практикалық жұмыста пайдалау
Пайдаланған әдістері:
АҚТ, топтық жұмыс, сыни тұрғысынан ойлау, көшбасшылар анықтау, тәжірибелік жұмысы
Тапсырма:
Психологиялық ахау.
Қызығушылығын ояту,
Мағынаны тану,
Ой толғаныс
Топтық жұмыс
Жеке оқушымен жұмыс
Рефлексия
Бағалау
Қолдалынатын құралдар, пайдаланатын мәліметтер
Интерактивті тақта , проектор, ватман, фломастер, маркер, стикер, магнит, смайликтер. Ғаламторды пайдалану.
Мұғалімнің сабақ туралы жазуы
Сабақ барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Қызығушылығын ояту

Психологиялық ахау. <<Амандасу рәсімі>> тренинг өткізу

Топтық жұмыс
Топқа бөлу.
І-топ Анимация
ІІ-топ Гиперсілтеме
ІІІ-топ Ғаламтор

Флипчартты қорғау

Сынып оқушыларының толық дайын болуы. Сабаққа деген зейінін аударуы

А3 ватаманға жазып, оқушылар флипчартты қорғайды. Қол шапалақ.
Топтық, жұпттық жұмыстар оқушылардың бір бірімен қарым-қатынасы, тіл табысып жұмыс істеуі. өз-өзі бағалай білуі
Мағынаны тану

Тәжірибелік жұмыс. Компьютермен жұмыс
І-топқа Абай Құнанбаевқа 40жыл толу мерекесі
ІІ-топқа Ұлы Отан соғысына 70 жыл
ІІІ-топқа Тәуелсіздік күні.
Кітаппен жұмыс жасау. 213 бет

<<Әңгіме-Дебат>> стратегия
І-топқа. Ашық хат
ІІ-топқа. Эссе жазу
ІІІ-топқа .Power Рoint-тың пайдасы мен зияны
Түйін 210 бет
Жұпттық жұмыстарда оқушылар бір-бірінен сұрап, ақылдасуды, ғаламтордан мәліметтер алады.
Тақтамен жұмыс жасау, шапшаңдықты көрсету.

Рефлексия
Ой толғаныс

<<Сол қолдың>> рефлексиясы

1. Бүгінгі сабақта алған білімім...
2. Топпен жұмыс жасау...
3. Көмектескен кім?...
4. Бәрінен ұнаған...
5. Не қиын болды...

Смайликті қолдану

Үй тапсырмасы

* 27-30, 210 бет Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар.
*
Бағалау критериясы

1.
2.
3.
4.
Бағаның қойылуы

Жауаптың нақтылығы
Топпен жасай білуі
Сөйлеу мәдениеті, араторлық қасиеті
Шапшаңдық пен нақтылық

Бағасы (стикер)

Қызыл- <<5>>
Жасыл-<<4>>
Сары-<<3>>

Сабақ жоспары:31 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты: Информатика
Сынып: 6 <<а, ә, б>>
Сабақ тақырыбы: Компьютерлік желілердің негізгі түрлері. Ғаламтор
Сабақтың мақсаты:
Білімділік
А) Ақпараттық - коммуникациялық технологияның мүмкіндіктерін үйрету арқылы оқушылардың қызығушылықтарын артыру.
Ә) Интернет желісінде ақпарат іздеу туралы түсініктеме беру және оны құру тәсілдеріне үйрету.
Б) Интернет желілерін үйрету арқылы оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру.
Дамытушылық: Өз бетінше жұмыс істеу дағдысын қалыптастыра отырып, интернетті пайдалана білуге үйрету;
Тәрбиелілігі: Оқушылардың компьютерге деген қызығушылығын арттыру, еңбекке тәрбиелеу, интернет арқылы ақпарат алмаса білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгеру
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, компьютер, Internet.
Сабақтың әдісі: ойын, сұрақ - жауап, түсіндіру әдістері.
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі
а) Оқушыларды түгелдеу
ә) сынып тазалығын тексеру
б) Тренинг
II. Үйге берілген тапсырманы тексеру:
Power Point не үшін арналған бағдарлама
Power Point - ты іске қалай қосуға болады?
Слайд дегеніміз не?
Презентация деп нені атайды?
Слайдтарды қалай қосуға болады?
Слайдқа объектілерді қалай кірістіреді?
Жаңа слайд ашу тәсілдері?
Слайдты көрсету әдістері?
Слайдты сақтау?
Слайдтарды толық экранға көрсету батырмасы?
III. Жаңа сабақ түсіндіру кезеңі.
Елбасымыздың Қазақстан халқына жолдауында ХХІ ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін компьютерлік техниканы, интернет, телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды, мультимедиялық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалана білу керектігін атап көрсетті.
Компьютерлік желінің негізгі түрлері олар:
Компьютерлік желі
Жергілікті желі
Ауқымды желілер
Компьютерлік желі дегеніміз - ресурстарды
(диск, принтер, файл, құрылғылар) тиімді пайдалану мақсатында бір бірімен байланыстырылған компьютерлер тізбегі. Желі арқылы оған қосылған кез келген компьютердегі ақпаратты жедел қарауға болады.
Жергілікті желі - саны шектеулі әдетте 100 - ге дейін компьютерлерді бір ұйым немесе мекеме ішінде біріктіру үшін қолданылады. Жергілікті желі аймақты бір бөлмеде, бір мекемеде, зауыт, немесе компьютерлерді біріктіреді.
Ауқымды компьютерлік желі бұл бір немесе бірнеше желілерді өзара байланыстыру яғни қала, аймақ, ел, бүкіл жер шарын қамтуы мүмкін.
Қазіргі уақытта маңызды байланыстың бірі - Internet. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін ақпараттандыру еліміздің даму стратегиясының негізгі бағыттарының бірі, себебі XXI ғасыр - білім беру жүйесін ақпараттандыру ғасыры. Қазіргі маман заманға сәйкес компьютерлік технологияларды меңгерумен қатар Интернетте жұмыс жасай алуы керек.
Интернет желісіне қосылу үшін компьютерге модем керек. Модем дегеніміз - бұл компьютерге телефон желісі және сымдары арқылы мәлімет алмасуға мүмкіндік беретін құрылғы. Модем арқылы қосылым жасау үшін компьютерге иесіне лайықты провайдер тауып Интернетте жұмыс істеуге келісімге отыруға болады.
Сергіту сәті
<<Мақал - сөз мәйегі>> бұл бөлімде топтарға информатикаға байланысты аударылған мақалдар беріледі, сол мақалдардың дұрыс жағын айту керек, дұрыс аударылған мақалға 10 ұпай беріледі.
1. Жігітті компьютеріне қарап, бағала (Жігітті досына қарап, бағала)
2. Байт биттен құралады (Теңге тиыннан құралады)
3. Вирустан қорыққан, Интернетке шықпас (Шегірткеден қорыққан, егін екпес)
4. Компьютердің жұмысы, иесіне мәлім (Аттың сыры, иесіне мәлім)
5. Веб-дизайншының өз еркі, сайтты қалай жасаса (Қазаншының өз еркі, құлағын қайдан шығарса)
6. Білмесең, <<анықтама>>-дан сұра (Білмесең білгеннен сұра)
7. Бір ядролы процессор жақсы, ал екі ядролы одан да жақсы (Бір ақылдан, екі ақыл артық)
8. Антивирусы күштіні-Вирус ала алмайды (Досы күштіні - жау алмайды)
9. Күлсең ескірген компьютерлерге күл (Күлсең кәріге күл)
10. Компьютерде бес колонка, дауысы жер жарады (Айдағаны бес ешкі, ысқырығы жер жарады)
ІV. Компьютермен тәжірибелік жұмыс
221-беттегі а,б,с-деңгейлері
V Үйге тапсырма
§31 мазмұндау, <<Өзіңді тексер>> тест сұрақтарына жауап беру.
VІ Оқушыларды бағалау

Сабақ жоспары:32 <<Бекітемін>>
Оқу ісінің меңгерушісі
<<_______>> ___________20__ж
Пән аты: Информатика
Сынып: 6 <<а, ә, б>>
Сабақ тақырыбы: Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу. Электрондық пошта
Сабақтың мақсаты:
Мақсаты: Оқушыларға Интернет желілермен жұмыс жасау технологияларының ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін игеруде көмек көрсету және нақты жұмыс жасауды үйрету
А) Интернет желілердің құрылу және жұмыс істеу жолдары жөнінде оқушыларға мағлұмат беру
Ә) Ақпараттық-коммуникациялық технологияның мүмкіндіктерін үйрету арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру
Б) Интернет желілерін үйрету арқылы оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру
Көрнекілік: компьютер, кітап-журналдар, тапсырмалар слайд арқылы көрсетіледі
Сабақтың әдісі: сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолдану
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі
а) Оқушыларды түгелдеу
ә) сынып тазалығын тексеру
б) Тренинг
II. Үйге берілген тапсырманы тексеру:
Үй тапсырмасын қайталау ретінде, <<Х және О>> ойыны арқылы сұрақтарға жауап беріледі. Берілген жауаптары дұрыс болса фигура салады.
1. Модем дегеніміз не? (Модем дегеніміз - бұл компьютерге телефон желісі және сымдары арқылы мәлімет алмасуға мүмкіндік беретін құрылғы.)
2. Провойдер дегеніміз не? (Провайдер деп - бұл ұйым мен жеке тұлғаларға Internet қызметтерін ұсынатын компания)
3. Веб Браузердің қызметі не? (Веб-браузер - бұл веб-бетінің мәліметтерін сіздің компьютеріңіздің бейне бетіне шығаруды қамтамасыз ететін, интернет қор көздерін қарауға арналған бағдарлама.)
4. Интернетке қосылу үшін не қажет? (Дербес компьютер, Модем, Телефон жүйесінің желісі кодтық байланыс, Интернет жүйесінің номерін білу қажет.)
5. Компьютерлік желі дегеніміз не? (барлық құрылғылардың бір бірімен өзара әрекеттесуіне мүмкіндік беретін байланыс желілері арқылы қосылған компьютерлердің және басып шығарғыштар мен мәтіналғылар сияқты басқа құрылғылардың тобы)
6. Браузер түрлерін ата? (Internet Explorer , опера, мазила, хром, )
7. Web тораптар дегеніміз не? (Тақырып бойынша топтастырылған Web - беттерді Web тораптар деп атайды)
8. WWW дегеніміз не? (World Wide Web-Интернеттің қарқынды дамып келе жатқан технологияларының бірі. Интернет сервисінің ресурстарын қарауды ұйымдастырады. WWW мәні ол ақпаратты түрлі компьютерлерде орналасқан жекелеген мәтіндік, графикалық және т.б. файлдар түрінде ұсынудан тұрады. Бұл файлдар бір - бірімен гипербайланыстар арқылы біріктірілген. Файлдардың (немесе объектілердің) мұндай жиынтығы Web - құжат (Web - сайт. Web-site ) ретінде түсінеміз. Web - құжат бөлшек Web - құжат бөлшек Web - тұрады.)
9. Сайттардың түрлерін ата?

III. Жаңа сабақ түсіндіру кезеңі.
Жаңа түсініктер мен іс -- әрекеттер тәсілін қалыптастыру
Бір немесе бірнеше мемлекеттің аумағында орналасқан желілер ғаламдық деп аталады. Интернет -- миллиондаған компьютерлерді бір алып желіге біріктіретін, ақпаратқа шексіз қол жеткізу және түрлі амалдармен қатынас жасау мүмкіндігін ұсынатын дүние жүзіндегі ең үлкен және ең танымал желі. Интернет желісініндегі мәліметтерді миллиондаған мекемелер даярлайды. Әлемдік желідегі, ақпараттарды тез тауып алуда іздеу серверлерінің көмегі зор. Олар мыңдаған іріктелген құжаттардың, сайттардың адрестары сақталады. Көптеген іздеу серверлерінің ішінде кең тараған іздеу каталогтары (directories) мен машиналары (search) бар.

http:\\www.google.com -- GOOGL, ақпараттық іздестіру жүйесі 1999 жылы қыркүйек айында ашылған. Бүгінгі күндері Searchenginewatch.com эксперттерінің айтуына қарағанда базаның көлемін 560 млн құжаттар құрайды. Жүйе қолданушыларға қарапайым және кеңейтілген іздестіру интерфейсін ұсынады. Көптеген тілдерде сонымен қатар орыс тілінде, ақпарат іздеу мүмкіндігі бар.
http:\\www.yahoo.com -- Yahoo -- тез іздестіретін анықтамалықтардың бірі. Ақпараттарды жеке сөздер бойынша немесе классификатор бойынша іздеу мүмкіндігін береді.
http:\\www.aport.ru -- Апорт -- ақпараттық іздестіру жүйесі алдыңғы қатардағы іздестіру жүйесіне кіреді. Бүгінгі күндері мәліметтер көлемін 20 млн индекстелінген құжаттар құрайды. Жүйеде іздестірудің кең спектрлі мүмкіндіктері бар. Онда қарапайым және кеңейтілген іздестіру мүмкіндіктері ұсынылады. Ақпараттарды, ағылшын және орыс тілінде іздеуге болады.
http:\\www.yandex.ru -- Яндекс -- ақпараттық іздестіру жүйесі 1997 жылы ашылған. Бүгінгі күндері базадағы индекстелінген құжаттар көлемі 33 милионға жуық. Ақпараттық іздестіру жүйесі логикалық операторлармен белгіленген өзінің меншікті жүйесін қолданады, сонымен қатар көптеген түрлі іздестіру функцияларын ұсынады.
http:\\www.rambler.ru -- Rambler -- іздестіру жүйесінде Россияның және ТМД елдеріндегі серверлерде орналасқан 12 миллионға жуық мәліметтер индекстелінген. Өзекті сөз бен қатар классификаторлар арқылы іздестіру мүмкіндігі қарастырылған.
Қазақстан Республикасының анықтамалық іздестіру жүйелері
http:\\www.site.kz -- <<Весь WWW-Казахстан>> -- Қазақстандық іздестіру порталы, ол Интернет әлеміндегі жүздеген мың серверлер мен сайттарды табуда көмек береді. Өзекті сөз бен қатар классификаторлар арқылы іздестіру мүмкіндігі қарастырылған.
http://tabu.nursat.kz -- TABU іздестіру жүйесі KZ доменіндегі ресурстар мен қатар Қазақстаннан тысқары жерлердегі еліміз туалы веб-парақтарды іздестіруге арналған. Өзекті сөз бен қатар классификаторлар арқылы іздестіру мүмкіндігі қарастырылған.
http://akolya.hypermart.net -- қазақ тіліндегі, ақпараттарды, веб-парақтарды іздестіруге болады. Өзекті сөз арқылы іздестіру мүмкіндігі қарастырылған.
ІV. Компьютермен тәжірибелік жұмыс
<<Іздеген жетер мұратқа>> әдісі
ТАПСЫРМА №1
* www.google.kz cайтынан Интернет туралы реферат іздеу
* В.Васнецовтың <<Богатыри>> деген картинасын тауып беріңіз
* <<джабог>> сөзінің түсіндірмесін тауып беpіңіз
ТАПСЫРМА №2
* Республикалық <<Жас алаш>> газeтінің серверін тауып көрсетіңіз
* Қазақстан Республикасының <<Құрмeт>> орденінің суретін тауып көрсетіңіз.
* <<кабошoн>> сөзінің түсіндірмеcін тауып беріңіз
ТАПСЫРМА №3
Электронды пошта ашу
Internet Explorer бағдарламасын ашамыз.
1. Бағдарламаның іздеу адресіне mail.ru адресін теріп жазамыз.
2. mail.ru пошта серверінің адресі ашылады.
3. Ашылған терезеде <<зарегистрироваться в mail.ru>> батырмасын шертеміз.
4. Пайдаланушыға арналған анкета терезесін толтырамыз <<зарегистрироваться>> батырмасын шертеміз.
5. Барлығы дұрыс болса электронды поштаны пайдаланушының жеке парағына кіреміз.
6. Поштаның логині мен порольді мұқият сақтап қою керек.
Енді электронды поштаны пайдаланып хат, хабар жібере берулеріңізге болады.
Сергіту сәті Бұл кімнің сөзі?...

Рефлекция
<<Ішіне-сыртына>> стратегиясы
V Үйге тапсырма
§32 мазмұндау, Теориялық: Үй тапсырмасына өз бетімен жұмыс. Электронды үкімет және интернет қызметтері туралы түсінік беру; Шығармашылық: www.rambler.ru іздеу порталына қосылып, <<Ақтөбе облысының тарихы>> туралы реферат іздеп келу.
VІ Оқушыларды бағалау

<<Полиглот>> топтар берілген сұрақтарға жауап беріп, жауапты үш тілде айту керек, үш тілде жауап берсе 15 ұпай, екі тілде 10 ұпай, бір тілде 5 ұпай беріледі.
1. Бір байтта қанша бит бар? (сегіз, восемь, эйт)
2. Жойылған файлдардың қапшығы (себет, корзина ......................)
3. Файлдарды ашқан кезде, не шығады ? (терезе, окно, window)
4. Монитордың неше түрі бар? (үш, три, фри)
5. Адам көмегімен басқарылатын құрылғы (тышқан, мышка, маус)
6. Файлдардың жиналған жері (қапшық, папка, ...........................)
7. Ақпаратты компьютерге енгізетін құрылғы (пернетақта, клавиатура, ............)
8. WORD бағдарламасында кестені не арқылы жасаймыз? (қарындаш, карандаш, pensl)
9. Word қандай бағдарлама? (мәтіндік, текстовый, ..................)
10. Мәтіндік бағдарламаға не қоюға болады? (сурет, картинки, ..................)
<<Өлеңім-өнерім>> бұл бөлімде әр топ берілген сөзден бір шумақ өлең құрастырады. Өлеңнің әр жолы ұйқас болып, дұрыс құралған болса, сол топқа 5 ұпай беріледі.
(Word мәтіндік бағдарламасы туралы)
(Ехсеl кестелік бағдарламасы туралы)
(Paint графикалык бағдарламасы туралы)
<<Жеті жұмбақ>>
Экранда <<АҚПАРАТ>> сөзіне сөзжұмбақ жасырылған, қай оқушы шешсе сол
10 ұпайға ие болады.
Бұтақ орнында мың бір инесі
Компьютер жаны мекені (кактус)
Кемірушіге ұқсайды сырт бейнесі,
Түсі оның сұр, құйрығы ұзын
Ойланып, білгіш болсаң жауап берші (тышқан)
Ақпарларды қағазға шығарады,
Бұл құрылғы қалай деп аталады? (принтер)
Егер білсеңайта ғойшы,
Бұл қандай құрылғы
Ақпаратты қағаздағы,
Компьютерге енгізеді? (сканер)
<<Тіл-өнер>>
Ақпараттың қайнар көзі (табиғат, природа, nature)
Фонограф бағдарламасы қандай мәліметтерді өңдейді? (дыбыс,
звук,sound)
<<Ас-адамның арқауы>>, ал компьютердің асы...(ток, ток, currend)
Программадағы немесе мәтіндегі кемшілік (қате, ошибка,
error/mistare)
Қоршаған орта және онда жүріп жатқан процестер туралы мәліметтер
(ақпарат, информация, information)
Жіпке ілдім мен өзін, Кіп-кішкентай күн көзін. (шам, лампочка, lamp)
Компьютермен жұмыс жасауды жеңілдететін қосымша құрылғы
(тышқан, мышка, mouse)
Логикалық көбейтудің атауы (және, и, and)
Сәлем ненің патшасы? (сөз, слово, word)
Кітап ненің бұлағы?(білім, знание, knowledge)
<<Бәйге>>
Адам мен компьютер арасындағы қарым-қатынас (интерфейс)
Аты бар бірқатар байттар тізбегі (файл)
Ақпараттық процестерді жүзеге асыратын негізгі құрал (компьютер)
ЭЕМ-мен жұмыс жасау кезінде экраннан қандай қашықтықта отыру
керек? (60-70см)
Арифметикалық амалдарды есептейтін 1694 жылы Лейбинц ойлап
тапқан машина (арифмометр)
Қағаздағы кескінді экранға шығаратын құрылғы (сканер)
Компьютердің <<ақыл-ойы>>, ең басты бөлігі (процессор)
Принтердің неше түрі бар? (3)
1012 екілік саны ондық жүйеде қандай сан? (5)
Логикалық көбейту амалы қалай аталады? (коньюнкция)
Компакт-диск оқу құрылғысы (CD-ROM)
Дүниежүзілік компьютерлік желі (интернет)
Компьютер ауруы (вирус)
Windows деген не? (терезе,ОЖ)
Alt+F4 пернелер комбинациясының қызметі (терезені жабу)
Компьютердің атасы (Ч.Бэббидж)

2кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма? (тең)
2. Марат кешкі сағат 10 - да жатты. Ол сағаттың қоңырауын таңғы 9 - ға қойды. Ол неше сағат ұйықтайды? (11 сағат)
3. Баспалдақ 15 басқыштан тұрады. Баспалдақтың ортасында тұру үшін нешінші басқышта тұру керек? (8 - ші)
4. 1000 оған 40 - ты қосыңыз. Тағы бір мың қосыңыз. Оған 30 - ды қосу керек. Тағы 1000. қосу 20. қосу 1000 және тағы 10 - ды қосыңыз. Неше шығады? (4100)
5. Алмұрт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. Қайсысы ауыр? алмұрт па, әлде шабдалы ма? (Алмұрт)
6. Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек? (4 рет)