Файл қосу

Сөйлеу мәдениеті, 9 сынып

Пән: Әртүрлі

Кембридж тренерлерінің қолдауы арқылы мұғалімдермен wiki беттерін қолдана
отырып, сабақты құру және жоспарлау кестесі.

|Сабақ жүргізген |Адам. Қоғам. |9 «В» сыныбы. |Ақмола облысы |
|мұғалімнің аты-жөні: |Құқық. |Оқушының саны 16 |Степногорск қаласы. |
|Кожахметова Нургуль | | |№9 орта мектебі |
|Темирбаевна | | | |
|3 Апта |15.05.2012 |6 сабақ 11:05-11:50 №1 сынып |
| | |бөлмесі |
|Сабақтың атауы |Тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті |
|Сілтеме | Қ.Жүкешев, Ғ.Сапарғалиев, Г.Асанбекова, 9 сынып оқулығы . 232-237|
| |бет. |
| |Слайдтар. |
| |Сабақ жоспары |
|Жалпы мақсаты |Сөйлеу мәдениеті, сөз әдебі деп нені айтамыз?, сөз саптау стилі, |
| |іскерлік әдеп нормалары туралы түсінік беру. Адамдардың сөйлеу |
| |мәдениетін сыни көзбен бағалауға тәрбиелеу. |
| Міндеттер: |1. Адам қарым-қатынасындағы сөйлеу мәдениеті ұғымын сыни тұрғыдан |
| |ойлау арқылы түсінік қалыптастыру. |
| |2.Оқушылардың арасында жақсы сөз жарым ырыс, адам бойына ұялатын |
| |сезімдерін дамытуға ықпал ету |
| |3. Оқушыларды сыйластыққа, әдептілікке, шыншылдыққа, адалдыққа, |
| |жақсылық жасай білуге тәрбиелеу. |
| |4. Қазақстан халықтарының мәдениетіне сүйіспеншілік пен құрмет |
| |сезімдерін орнықтыру. |
|Мұғалімдер үшін|1.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп|
|оқу нәтижелері |шығу |
| |2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру |
| |3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау |
|Сабақта |1.Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне сүйену, білетінімен |
|туындаған |бөлісу ықпал жасау. |
|негізгі идеялар|2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау |
| |дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға жағдай туғызу. |
|Күтілетін | Жаңа білімді өмірде қолдана білуге, оны өмірмен байланыстыра |
|нәтиже |пайдаланудың мүмкіндіктерін жаңа сабақ арқылы үлкен қызығушылық |
| |тудыру; |
|Қолданылытын |СТО стратегиялары, диалогтық оқыту тәсілі |
|әдістер | |
|Қажетті |Оқулық, ватман, маркер, ноутбук |
|құралдар | |
|Тапсырмалар |Адамдардың сөйлеу мәдениетіне тұсаукесер не А4 парағына жапсырма. |
|wiki | |
|беттерінен | |
|жүктелген | |
|дереккөздер | |
| | |
|Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер немен айналысады және |
|оқушылар немен айналысады. |
|Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу 0,5мин |

№5 сабақ. Тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті.
|Мұғалімнің іс-әрекеті |уақыт |Оқушының іс-әрекеті |
|Қызығушылықты ояту: |1,5 мин | |
|Үнтаспаны қосамын. Онда адамдардың | |Оқушылар үнтаспадан шыққан |
|сөйлеген сөздері шығады. | |адамдардың сөздерін тыңдайды. |
|Сұрақ | | |
|-Адамдар не істеді? | | |
| | |Оқушылардың ойларын тыңдау |
| | | |
|Бағалау парақтарын таратымын. | | |
|(Бір-бірін бағалау) | |Бағалау парақтарын алады. |
| | | |
|Үйге берілген тапсырманы тексеру. | | |
|Автор орындығы стратегиясы арқылы |10 мин |Оқушылар дәптерлеріне жазып келген|
|оқушылар «Адамгершілік-рухани | |үй тапсырмасын оқиды. |
|мәдениетінің маңыздылығы» | | |
|тақырыбына жазған эсселерін оқиды. | | |
| | | |
|Мағынаны тану: | | |
|ЖИГСО1 стратегиясы бойынша отбасы | | |
|және жұмыс тобын құру. | | |
|Жұмыс тобы тобының жұмысы. |8мин |Оқушылар оқулықтарындағы |
|Оқулықтағы мәтінмен жұмыс. | |58 параграфты тауып ашады. Әр топ |
|Мәтінді тақырыпшаларға бөліп, әр | |отырған берілген тақырыпша-ларын |
|топқа беру. | |тауып, жеке, жұппен, топпен оқиды.|
|1-топқа тапсырма: Сөйлеу мәдениеті | | |
|2-топқа тапсырма: Сөз әдебі деп | | |
|нені айтамыз? | | |
|3-топқа тапсырма: сөз саптау стилі | | |
|4-топқа тапсырма: іскерлік әдеп | | |
|нормалары. | | |
| | | |
| | | |
|Отбасы тобына келеді. | | |
|Мұғалім флипчарт , маркер таратады.| |Отбасы тобына келіп ақпараттармен |
| |8 мин |бөліседі. Ақпараттарын флипчартқа |
| | |түсіреді. |
| | | |
|Мұғалімнің ұсынысы: | | |
|-Балалар біз өзіміздің мәдениетіміз| | |
|туралы ойланып көрейікші. | | |
|Әр топқа өзінің мәдениетін | | |
|анықтауға сұрақтар беру, топтың | | |
|үшінде талдау, сұрақтарға жауапты | |Оқушылар тапсырма жазылған |
|сұхбат түрінде көрсетуге тапсырма | |парақты алып сұхбатқа дайындалады.|
|беру. |2 мин | |
| | | |
|Сабақты бекіту мақсатында | | |
|сәйкестіру тапсырмасы таратылады. | |Әр топтан сұхбат алушы мен сұхбат |
| | |беруші сұхбат жүргізеді. |
| |8 мин |Оқушылар сәйкестіру тапсырмасын |
| | |алып орындайды. Мұғалім дұрыс |
| |2 мин |жауапты оқиды , оқушы көрші |
| | |отырған оқушының тапсырмасын алып |
| | |тексереді. |
|Бағалау. | | |
|Мұғалім оқушыларға таратып берген | | |
|бағалау парағы арқылы баға қояды. | | |
| | | |
| | |Оқушылар бағалау парақтары бойынша|
| | |сөйлейді. |
| |3 мин | |
|Үйге тапсырма: Адамдардың сөйлеу мәдениетіне тұсаукесер немесе А4 парағына |
|жапсырма (үйлерінде компьютер жоқ оқушыларға). |




Ұқсас жұмыстар
Тіл мәдениеті. арнайы курс. 7 сынып
Тіл және жазу мәдениеті. 1- сынып
8-сынып қазақ әдебиеті орта мерзімді жоспар
Күнтізбелік жоспар. Жаратылыстану- математикалық бағыт жайлы ақпарат. 10 сынып
«шешендік өнер» арнайы курстың күнтізбелік жоспары
Адам өміріндегі сөз мәдениетінің рөлі
Пікірталас .11-сынып
Сөз мағыналары
Тілдік норма ауызша баяндау, суретпен жеткізу
Сөйлеу мәдениеті
Пәндер