8-сынып информатикасы: Microsoft Excel кестелік процессоры бойынша орта мерзімді және сабақтық жоспарлар

1сағ.

10. 04

-еxcel кестелік процессорымен таныстыра отырып, кестелік редакторды ашуды және жабуды үйренеді;

-диалогті оқыту пайдалан отырып оқушылардың осы сабақта алған білімдерін шыңдау, практикада қолдануға дағдыланады; -АКТ қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығын және оқушыларды ұқыптылыққа тәрбиелей отырып, жұптық, топтық жұмысқа жұмылады.

“Шаттық шеңбер”,

“Миға шабуыл”, ” “Қосу, алу, қызықты”,

-еxcel кестелік процессоры- мен танысып, кестелік редакторды ашуды және жабуды үйренді;

-диалогті оқыту пайдалан отырып оқушылардың осы сабақта алған білімдерін шыңдап, практикада қолдануға дағдыланды;

-АКТ қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығын және оқушыларды ұқыптылыққа тәрбиелей отырып, жұптық, топтық жұмысқа жұмыла жұмыс істей білді

1сағ.

3. 04

-оқушыларға кесте элементтерін және берілген мәндерді ұяшыққа енгізу және редакциялау жолын көрсетеді;

-кесте элементтерін үйрету арқылы оқушылардың логикалық-құрылымдық және ақпараттық ойлау қабілетін дамытады;

-ұқыптылыққа, жауапкершілікке, ақпараттық мәдениеттілікке тәрбиеленеді

“Шаттық шеңбер”,

“Миға шабуыл”,

“Сыр сандық” ”Өзін-өзі бағалау”

-оқушылар кесте элементтерін және берілген мәндерді ұяшыққа енгізу және редакциялау жолын көрсете алады;

-кесте элементтерін үйрету арқылы оқушылардың логикалық-құрылымдық және ақпараттық ойлау қабілетін дамытты;

-ұқыптылыққа, жауапкершілікке, ақпараттық мәдениеттілікке тәрбиеленді

1сағ.

15. 04

“Шаттық шеңбер”,

“Миға шабуыл”, “Еркін талқылау”,

“Критериалды бағалау”

1сағ.

20. 04

Microsoft Excel ұяшықтарын, жолдарын, бағандарын пішімдеу әдістерін таныстырады.

Автопішім әдісін қарастырады

-еxcel-де автопішім әдісін қолданып, ұяшықтарды, жолдарды, бағандарды пішімдеуге үйренеді;

-оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың компьютерде жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамытады;

-оқушылардың бойына өзін-өзі тану элементтерін енгізіп, азаматтық пен жауапкершілікке тәрбиелеу және ұқыптылық пен тиянақтылыққа баулайды.

“Миға шабуыл”, “Insert”,

“Венн диаграммасы”,

“Формативті тест”

-еxcel-де автопішім әдісін қолданып, ұяшықтарды, жолдарды, бағандарды пішімдеудей алады;

-оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың компьютерде жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;

-оқушылардың бойына өзін-өзі тану элементтерін енгізіп, азаматтық пен жауапкершілікке тәрбиелеу және ұқыптылық пен тиянақтылыққа бейімделді

Кіріспе

Сыныпта психологиялық ахуал тудыру

“Жылы лебіз” тренингін жүргізу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару

Оқушыларды сыныпта қарсы алады, сәлемдеседі.

Орындарынан тұрғызып, шеңбер құрғызып, жақсы тілектер айтқызады.

Оқушылардың назарын сабаққа аударады.

Оқушылар бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді

Оқушылар сабаққа дайын екендігін көрсетеді.

Үй тапсырмасын сұрау

“Шаттық шеңбер" стартегиясы бойынша 3-ші тоқсанда өткен тақырыптарын еске түсіру

Топқа бөлу Мозаикаға байланысты оқушыларды шағын топтарға бөлу

1-топ:Баған

2-топ:Ұяшық

3-топ:Қатар

Оқушылар берілген қағаздар арқылы топқа бөлінеді.

А, В, С, D бір топ, 1, 2, 3, 4 екінші топ, төртбұрышты фигуралар үшінші топ болып топтасады.

Формативті бағалау (1-3бал)

Бірінші топтасқан оқушыларға 3 арқылы бағалау.

Білу:

“Миға шабуыл” стартегиясы

Бүгін біз бұл топтасу жүйесін не үшін пайдаландық?

Түсіну:

Жаңа сабақ

1-топ:

Microsoft Excel-ге кіріспе (даму тарихы)

2-топ:

Ехсеl-мен таныстыру(терезені ашу, терезе құрылымы)

3-топ: Excel-дегі жұмыс кітабымен таныстыру (жұмыс кітабын құру, ашу, сақтау) .

Сергіту сәті

“Информатика сабағына арналған физкультминутка”

Қолдану:

Тапсырма1:

"ОҚУЛЫҚПЕН ЖҰМЫС"

Тапсырма 2:

Таратпа тапсырмалар

Тапсырмаларды таратады

Тапсырмаларды таратады

Оқушылар жұптаса отырып, тапсырманы компьютерде орындайды.

Оқушылар жұптасып, таратылған қағаздағы тапсырманы компьютерде орындайды.

“Бағдаршам” әдісі (жасыл, қызыл, сары, ақ)

Мақсаты: оқушылардың тапсырманы қаншалықты менгергенін анықтау.

Формативті бағалау (өзін-өзі бағалау 1-3 бал)

Талдау: Қорытынды

Диалог (оқушы мен оқушы арасындағы диалог)