Оқушыларды формативті бағалау

Мұғалімнің аты-жөні

Нигметова Самал Әділбайқызы

Индер ауданы

Б. Нысанбаев орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: 5. 04. 2014 жыл

Нигметова Самал Әділбайқызы: 6-сынып

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі: 1-сабақ

Қазақ әдебиеті

Мұғалімнің аты-жөні: Сабақ атауы

Нигметова Самал Әділбайқызы: Мұхтар Мағауин «Бір атаның балалары»

Мұғалімнің аты-жөні: Сілтеме

Нигметова Самал Әділбайқызы: Әдебиет теориясы, ғаламтор, «Бір атаның балалары» повесі

Мұғалімнің аты-жөні: Жалпы мақсаты

Нигметова Самал Әділбайқызы: А

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі: В

Мұғалімнің аты-жөні: Мұхтар Мағауиннің өмірі мен шығармашылығын түсіндіру. Шығарманың мазмұнын меңгерту, шығарманың тақырыбы мен идеясын ашу

Нигметова Самал Әділбайқызы: Шығарманың мазмұнымен таныстра отырып, өз бетімен жұмыс жасауға, көркем шығарманы қызыға оқуға деген ынтасын дамыту

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі: Оқушыларды топ болып жұмыс жасауға, өз ойын жеткізе білуге баулу

Мұғалімнің аты-жөні: Күтілетін нәтиже

Нигметова Самал Әділбайқызы: А

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі: В

Мұғалімнің аты-жөні: Мұхтар Мағауиннің «Бір атаның балалары» повесінің тақырыбы мен идеясынан жан-жақты түсінігі бар, балалардың қиын өмірін сезіне алады

Нигметова Самал Әділбайқызы: Көркем әдеби шығармаға деген қызығушылықтары артады. Шығарма мазмұнын біледі, тапсырмаларды түсініп қабылдайды

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі: Топта жұмыс жасауға үйренеді, табысқа жетуге ұмтылады. Әңгіменің мазмұнын біледі

Мұғалімнің аты-жөні: Негізгі идеялар

Нигметова Самал Әділбайқызы: -оқушылардың шағын топтарда жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру -тапсырмаларды орындауда өмірдегі білімі мен білетініне сүйену -өз бетімен білім алушылық қабілетін қалыптастыру

Мұғалімнің аты-жөні: Оқыту әдістері

Нигметова Самал Әділбайқызы:

1. Блум таксономиясы

2. Сыни тұрғыдан ойлау ( Болжау

стратегиясы)

3. Кубизм әдісі

4. Жұптық жұмыс (Екі жақты түсіндірме

күнделігі)

5. Түсініктеме күнделігі

7. Оқушыларды формативті бағалау

Жиынтық бағалау

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі:

Модульдер: АКТ

Бағалау

Сыни тұрғыдан ойлауга уйрету

Көшбасшылык

Оқытудың жаңа әдістері

Жас ерекшелік

Мұғалімнің аты-жөні: Тапсырмалар

Нигметова Самал Әділбайқызы: Мұхтар Мағауин туралы материалдар, пікірлер, шығарманы талдау

Мұғалімнің аты-жөні: Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Нигметова Самал Әділбайқызы: Уақыты

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Мұғалімнің аты-жөні:

1 минут

1минут

3минут

10минут

8минут

1минут

5минут

3минут

Нигметова Самал Әділбайқызы:

I Ұйымдастыру

1) Сыныппен амандасу

2) Сенімге негізделген мықты қатынасты дамытуға көмектесу.

3) Топқа бөлу.

II Өткенді пысықтау

-Ұлы Отан соғысы тақырыбында жазған ақын-жазушылардан кімдерді білесіндер?

-Олардың шығармаларын ата.

III Жаңа сабақты меңгерту.

Блум токсономиясы

1. Білу: "Болжау" стратегиясы

1. Ұлы Отан соғысы туралы ролик көру.

2. «Жетімдер» кинофильмінен үзінді көру

Проблемалық сұрақ. Екі бейнежазба туралы сұрақтар қою. Осы сұрақтың жауабы негізінде сабақтың тақырыбын шығару.

3. Жазушының өмірбаяны, шығармашылығы туралы мәлімет

2. Түсіну:

Оқулықпен жұмыс

1-топ. 244-247- беттер

2-топ. 247-250-беттер

3-топ. 250-254-беттер

4-топ. 254-258-беттер

Түсініктеме күнделігі

3. Қолдану:

«Кубизм» стратегиясы

1. Зертте. Ауыл адамдарының тұрмыс -тіршілігі, өмірге көзқарасы

2. Суретте. Ауылға келген алты бала

3. Салыстыр. Ауыл адамдары мен алты жетім бала

4. Қолдан. Шығарманың мазмұнына жоспар құр

4. Талдау: Жұппен жұмыс

«Екі жақты түсініктеме күнделігі»

І тапсырма

ІІ тапсырма

ІІІ тапсырма

Сергіту сәті

5. Жинақтау: Шығарманың құрылысына композициялық талдау

6 Бағалау: 1. Шығарманы сен қалай атаған болар едің? (Өз ойыңды айтып, авторға хат жаз)

2. Шығарма мазмұнына сәйкес мақал-мәтел айт

IV Қорытындылау

Не білдім? Не білгім келеді?

V Үйге тапсырма беру

«Біз соғысқа қарсымыз» . . . эссе жазу.

Сабақ барысында оқушының жауаптарын, атқарған жұмысын мадақтап формативті бағалау

Бағалау парақшасы

Индер ауданыБ. Нысанбаев орта мектебі: Үзінді

Пікір

-Сіздерден жасыратын несі бар, тегі жаман неміс. Бұл баланың орны детдом емес еді, әке-шешеден бірдей айырылып, панасыз қалған соң алынған екен.

Шал тізгінді тартып солға қарай бұрды да, қатты тебініп қап, бұрын өзінде жоқ, тіпті қазақта болмаған әдетпен ауылды қақ жарып шаба жөнелді.

Үзінді

Пікір

Балаларды тартқан Зекен бе, Зекеннің апасы алдарына қоятын тостаған толы май, бидай ма, әлде тұлпар даңқы бар жирен қасқа ат па, тек осы арасын ажырату қиындау еді.

Аттан жығылмаған қазақ жоқ, аттан жығылып өлген қазақ тағы жоқ. Әйткенмен айылын берік тартып, таралғыға аяқ салмауын қатты тапсыратын.

Үзінді

Пікір

. . . Апарып қайта өткіз. Көзін құрт. Әйтпесе сен де жаусың. Халық жауысың!. . Ахаң қалшылдап кетті.

Әлдекім Ахмет шалды сыртынан көрсетіпті. Ұлттар достығына қайшы келетін сөздер айтып, тылдағы еңбекшілердің арасына іріткі салып жүр депті.

Шығарманың композициясы

Дәлелдеме

Оқиғаның басталуы

Оқиғаның байланысы

Оқиғаның шиеленісі

Шарықтау шегі

Шешімі