МЕКТЕП тәрбиесі

• Презентациялар
• Мақал мәтелдер жинағы
• «Тренингтер» жинағы авторы: Елеусизова С. Алматы 1995 ж., Рауан
• «Психологиялық тесттер» жинағы, авторы: Ф. Бизакова, Тараз 2012 ж. , Сенім

1. Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Аудиторияны топқа болу

б) Ата аналармен тренинг «Жан жылуы »

в) Оқушылармен тренинг «Мен үшін қымбат жандар. . . »

2. Кіріспе бөлім.

Қызығушылықты ояту

а) Ата-аналарға сауалнама «Мен баламды жақсы білемін бе?»

ә) Оқушыларға арналған анкета

Мағынаны тану

б) «Отбасы» сөзіне ассоциация жасау

в) Венн диаграммасын толтыру

3. Негізгі бөлім

а) «Сұрақтары бар қорапша» әдісі (сұрақ -жауап)

ә ) «Ойлан. Бірік. Бөліс. » (жағдаяттардың шешімін табу)

б) «Сиқырлы қоржын» Мақал-мәтелдер/нақыл сөздер

4. Қорытынды бөлім

а) кесте толтыру

ә) бейнеклип «Ата -аналар жауапкершілігі»

б) Оқушылардың шығармашылық жұмыстары

«Менің бақытты отбасым !» (презентация)

в) «Жүректен жүрекке»

г) Рефлексия

1. Сәлемдесу.
2. Топқа бөлу.
3. Сабақ барысымен таныстыру.
4. Ата -аналармен өткізілетін тренинг

«Жан жылуы»

(Бір шеңберге тұрайық, көзімізді жұмып, терең демаламыз. Жарық түсіп тұрғанын елестетіп көріңіздер. Бұл бақыт, бейбітшілік және қуаныш жарығы. Ішкі дүниеміз жап-жарық болып кетті. Жүрегімізде әдемі гүл ашылып келеді. Осы гүлді елестетіңіздер . Бұл жай гүл емес. Түрлі - түсті жапырақтар құлпырып тұр. Бұл сіздің отбасыңыз. Ал гүлдің ортасындағы дөңгелекм - бұл сіздің балаңыз. Біз гүлге жылуымызды беріп, аялап өсірдік. Міне, бізде қандай ғажап гүл пайда болды.

Құрметті ата-аналар, елестегі гүлді парақ бетіне түсіріп, жапырақтарына балаңызға деген жылы сөздерді жазып көріңіздер.

Оқушылармен өткізілетін тренинг

«Мен үшін ең қымбат жандар. . . »

Оқушыларға өздеріне ең жақын адамдарының есімдерін стикерге жазуды сұрайды. Оқушыларды бір шеңберге тұрып, қолдарындағы есімдері жазылған стиккерді мыжып, ортаға лақтыруды сұрайды.

1. Сәлемдесу. Өздерін ретке келтіру

2. Топқа бөліну

І топ ата -аналар тобы

ІІ топ оқушылар тобы

Ата-аналар көз алдарына есететкен гүлді қағаз бетіне түсіріп, жапырақтарына балаларына деген сүйіспеншілік сөздерін жазады

1. Оқушылар стиккерге өздерінің жүректеріне жақын жандардың есімдерін жазып қояды.

2. Стиккерді лақтыруға қарсылық білдірген оқушылар себебін түсіндіреді.

1. Сауалнама «Мен баламды жақсы білемін бе?»

1. Биылғы оқу жылында қанша жаңа пәндер қосылғанын білесіз ?

а) 4 б) 3 в) 2

2. Сізге балаңыз оқитын сыныпта, пән мұғалімдерінің барлығы таныс па ?

а) бәрін білемін б) жартысын білемін в) кейбірін білемін

3. Балаңыздың дәптерлерін тексеріп тұрасыз ба?

а) үнемі б) тоқсанында 1-2 рет в) тексермеймін

4. Егер сіздің балаңызға кейбір пәндерді оқуда қиындық туғызатынын байқадыңыз, өзіңіз көмектесе алмадыңыз, не істейсіз?

а) мұғалімдерінің көмегіне жүгінемін

б) оқу ісі орынбасарына жолығамын

в) баламнан пәнді тереңірек оқығанын талап етемін

5. Балаңыздың қызығушылығын білесіз бе?

а) ия, білемін б) білмеймін в) сеземін

6. Балаңыз бос уақытың қайда, кіммен өткізетінін білесіз бе?

а) ия б) білмеймін в) білетін сияқтымын

7. Балаңыздың ең жақын достары кім?

8. Балаңыздың ұнататын түсі?

9. Балаңыздың арманы қандай?

Оқушылар үшін арналған анкета

1. Биылғы оқу жылында қандай пәндер қосылды?
2. Пән мұғалімдердің аты-жөні
3. Ата анаң дәптерлеріңді қанша уақытта тексеріп тұрады?
4. Сенің қызығушылығын?
5. Бос уақытыңды қайда, кіммен өткізуді ұнатасын?
6. Ең жақын достарың кім?
7. Сенің ұнататың түсің?
8. Сенің арманың ?

Ата -аналарға балаларының толтырған анкеталарын беріп, қолдарындағы өздері жауап берген сауалнамамен салыстыруды ұсынады

2. Ата аналардан «ОТБАСЫ» , оқушылардан «МЕКТЕП» сөзіне ассоциация жасауды ұсынады

Ата-аналар саулнаманы толтырады

Оқушылар анкетаны толтырады

Ата аналар өздері жазған сауалнама мен балалардың толтырған анкетасындағы жауаптарын саластырады, ойларын айтады

Ата-аналар тобы «Отбасы» сөзіне, оқушылар тобы «Мектеп» сөзіне ассоциация жасайды, ойларын постерге түсіріп, ортаға салды.

Мағынаны тану

(Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады. )

Венн диаграмасы

«Бала тәрбиесінде отбасы мен мектептің ролі»

БАЛА

МЕКТЕП тәрбиесі ??? ОТБАСЫ тәрбиесі

«Сұрақтары бар қорапша» қатысушаларға сұрақтары бар қорапшаны ұсынады.

1. Баланың оқу үлгеріміне отбасының қарым - қатынасы әсерін тигізе ме?

2. Өнегелі отбасы дегенді қалай түсінесіздер?

3. 14 жастағы балада өз қажеттілігіне жұмсайтын ақша болу керек пе? Қандай соммада?

4. «Конфликт» деген не? Жанұяда кофликтті жағдайаттарға не себеп болады деп ойлайсыздар?

«Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі . Ата-аналар тобы мен оқушылар тобына жағдаяттардің шешімін табуға ұсынады

Ата-аналарға арналған жағдаяттар

1 Сіздің балаңызда күдікті орта пайда болғанын білдіңіз, барлық бос уақытың солармен бірге өткізеді, сіздің сөзіңізді емес, сол достарының айтқандарына құлақ асады. Сіздің әрекетіңіз?

2. Жаңа жыл мерекесін дәстүр бойынша бірге қарсы аласыздар, бірақ 16 жастағы балаңыз қарсылық білдіріп, мейрамды достарымен бірге өткізгісі келді. Сіздің әрекетіңіз?

3. Сіздің балаңыз сізге сабақ үлгерімі туралы жалған айтты. Сынып жетекшіден балаңыздың сабақ үлгерімі төмендеп кеткенін білдіңіз. Сіздің әрекетіңіз?

4 Сынып жетекшіден, балаңыздың сабаққа қатыспай жүргенін білдіңіз. Бірақ балаңыз күнде сағат 12. 30 жиналып сабаққа кетіп, сағат 18. 30 сабақтан келеген сияқты болады. Сіздің әрекетіңіз

5 Сіз жұмыстан шаршап келесіз, әдеттегідей балаңыз затарын өз орнына қоймай, шашып тастапты. Үндемей жинап қойдыңыз. Келесе күн осындай жағдай қайта қайталанды. Сіз балаңызбен сөйлестіңіз. Балаңыз түсінген сияқты болды. Бірақ ешқандай өзгеріс болған жоқ. Сіздің әрекетіңіз?

7 Сіздің досыңыздың баласы ұлы Марат 10 сынып оқушысы. Анасының ерке, сүйікті баласы. Өзімшіл, бұзақы бала. Сыныптастарымен тіл табыса білмейді, достары жоқ. Анасына Марат сыныптастарын, мұғалімдерін жамандап отырады. Анасы баласына толықтай сеніп, айтқандарын қолдайды. Анасы ашуланып, мектеп әкімшілігіне жолығып, наразылығын білдіреді. Мараттың сөзін сөйлейді. Анасының бұл әрекеті, одан ары Мараттың достарымен қарым қатынасын бұзады. Сіздің әрекетіңіз?

Оқушылар тобына жағдаяттар:

1 . Қалаға қызықты цирк келді. Сенің қолыңда екі билет ғана бар. Отбасы мүшелерінің арасында кімнің сенімен барғанын қалар едің?

2. Үй тапсырмасын орындауда қиындық туды. Отбасы мүшелерінің арасынан кімді көмекке шақырар едің ?

3 Үй тапсырмасын орындауда қиындық туды. Отбасы мүшелерінің арасынан кімді көмекке шақырар едің ?

4. Отбасы мүшелерімен бірге Лото ойының ойнауға келістіңіздер. Лото ойынына 4 адам ғана қатысу керек. Бір отбасы мүшесі артық, ойынға қатыспайды. Ол кім болмақ ?

5 . Сенде өзің шеше алмайтын жағдай болды. Кімнен кеңес сұрар едің?

6 . Саған дүкенен ұнаған затыңды сатып алуға ақшаң жетпеді. Жетпей қалған сомманы отбасы мүшелерінің қайсысыңнан сұрар едің?

Ата аналар тобы өзара жағдаяттарды талқылап, ойларын ортаға салады

Оқушылар тобы өзара жағдаяттарды талқылап, ойларын ортаға салады

«Сиқырлы қоржын» ойлануға арналған тапсырма

1. Балапан ұяда не көрсе - . . . . . . . . ( ұшқанда соны іледі)

2. Жақсы ата- . . . . (орман)

Жақсы бала - . . . . (қорған)

3. Ананың ізін . . . (қыз басар)

Атаның ізін . . . (ұл басар)

4. Бала тәрбиесі -. . . (бесіктен)

. Жақсы бала- . . . . (еліне бас болады)

Жаман бала- . . . . (еліне қас болады)

6. Ұяты жоқ- . . . . ( ұл жаман)

Қылығы жоқ- . . . . . (қыз жаман)

7. Баланың бас ұстазы - . . . . (ата- анасы)

8. Атадаң жақсы ұл туса, есіктегі басын . . . . . ( төрге апарар) .

Атадан жаман ұл туса, төрдегі басын . . . . (есікке апарар. )

9. Баланың ұяты -. . . . (әкеге)

Қыздың ұяты- . . . . ( шешеге)

2. «Ата ана жауапкершілігі» бейнеклипті ұсынады

3. Оқушылар шығармашылығын ұйымдастыру

Ата -аналар