Жаңа сабақ бойынша бір сұрақ

Мерзімі:

Газ, мұнай және тас көмір өңдеу

Ә. Темірболатова, Н. Нұрахметов, Р. Жұмаділова, С. Әлімжанова Алматы «Мектеп» 2015ж, әдістемелік оқулықтар, презентациялар

Газ, мұнай және тас көмірді өңдеуді, қолдануды оқыпүйрену.

Теориялық білімдерін өмірмен байланыстыра білугедағдыландыру. Қоршаған ортаны қорғауға, жер байлықтарын сақтауға баулу.

Экологиялық және экономикалық тәрбие беру.

Газ, мұнай және тас көмірді өңдеудің әдістерін біледі. Газдың, мұнайдың және қөмірдің құрамын, қасиеттерін және қолдануын үйренеді. Табиғи байлықты сақтау мен қорғауды біледі. Қоршаған ортаның ластану себептерін жәнеоны қорғау мәселелерін біледі. Жұптық және топтық тапсырмалар арқылы өзін-өзі бағалап үйренеді.

Отынның түрлері- газ, сұйық, қатты; мұнай өнімдері-бензин, ұршық және цилиндр майы; катализдік және термиялық крекинг;

риформинг; пиролиз; кокстеу; газдандыру; гидрогендеу

АКТ, СТО, ОЖЕ, ТжДОЖ, ОБжК, ДО

Интербелсенді тақта, презентациялар, бейне үзінді, маркерлер, стикерлер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушылармен амандасады және топтарға бөледі

Мұғаліммен амандасады, топқа бөліуі бойынша орындарына отырады

Қаныққан, қанықпаған және аромат

көмірсутектердің қасиетіне жұптық тапсырманы беру

«Екі шындық, бір өтірік» әдісі бойынша үш топқа тапсырма беріледі

1. Оқушылар жұптасып тапсырма орындайды (1-қосымша)

2. Оқушылар топта ақылдасып, ойланып топтық тапсырма орындайды. (2-қосымша)

«Алдар көсе» мультфильмнен үзіндіге сергіту орындауды ұсынады

Оқушылар сергіту сәтін жасайды

Әр топқа жұмбақтар беріліп, шешуімен байланысты тақырыпқа қатысты сұрақтар қойылып, диалогтық оқыту арқылы жауап алынады.

«Қазақстан мұнайының шығу тарихы» деректі фильмінен үзінді көрсетіледі.

• 1-топқа: Сіз тұратын жерден табиғи газ табылса, сіз не істеген болар едіңіз?
• 2-топқа:Көз алдымызға елестетіп көрейік, бізге 200 га мұнайы бар жер сыйға тартылды. Біз не істер едік?
• 3-топқа: Көмірді отын ретінде қолданамыз. Тас көмірді кокстеу не үшін қажет?

Оқушылар жұмбақтарды шешеді. Табылған шешуіне байланысты тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді (2-қосымша)

Оқушылар бейне үзіндіні көреді.

Оқушылар топ болып, берілген уақыт ішінде тапсырмаға жауап іздейді, жауаптарын плакатқа жазады. Топта спикер оқушы қалады, қалған оқушылар алмасады.

Спикер оқушы келесі топқа өз тақырыбын түсіндіреді. Тақырып түсіндіріліп болған соң, оқушылар топтарына қайтып келіп, өз постерлерін қорғайды.

Әр топ қалған топтарды бағалайды.

«Т» әдісі(тиімді, тиімсіз)

1-топқа оқулықтағы §2. 16 -тағы №6 есеп, 2-топқа §2. 17 -дегі №15 есеп, 3- топқа §2. 18-дегі №9 есеп

Оқушылар «Т» әдісін пайдаланып. табиғи газ, мұнай және көмірдің пайдасы мен зиянын жазады.

Оқушылар есептер шығарып, жауабын табады.

Тапсырма:Көлемі 0, 5 л тең бірдей екі құты екі түрлі газбен толтырылды: біріншісі-көмірқышқыл газы, екіншісі-ауа. Екі құты газдардың температурасын өлшеу үшін термометр орналасқан паралон пробкамен тығындалады. Екі құты қызып тұрған каминнен бірдей қашықтықта орналастырылады. Қай газ тез қызады?Неліктен?

Оқушылар өз ойларын айтады. Талдау нәтижесін түсіндіреді . Атмосфераға бөлінген қөмірқышқыл газының климатқа әсерін түсіндіреді.

§2. 16-2. 18 оқу Эссе: «ЕХРО 2017-болашақтың энергиясы» туралы

Болашақ энергиясы туралы ойларын эссе түрінде жазып келу

Өзін-өзі, бағалау парағы арқылы топ басшының бағалауы

Бағалау парағына ұпайларын жазады

«3:2:1» әдісі Сабақта есінде қалған үш негізгі ұғым;

Сабақтағы сен үшін қызықты екі жағдай;

Жаңа сабақ бойынша бір сұрақ

Оқушылар стикер толтырады.