Сыни ойлау

«Бейнеу гимназиясы» мемлекеттік мекемесі

«Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету» тақырыбындағы коучингке сәйкес 11 сыныпта өткізілген сабақтың қысқа мерзімдік жоспары.

Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.

Сабақты өткізген физика пәнәнің мұғалімі Утегенов Жумабек Умирбекович

Бейнеу 2015 жыл

11. 02. 2015ж

Қысқа мерзімдік жоспар

Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.
«Бейнеу гимназиясы» ММ
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.: Мерзімі 11. 02. 2015ж
«Бейнеу гимназиясы» ММ: Мұғалім; Утегенов Жумабек
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.: Сынып 11
«Бейнеу гимназиясы» ММ: Оқушылар саны 10. Қатысты;
Келмеген оқушылар;
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

Осы

сабақтың

міндеттер

«Бейнеу гимназиясы» ММ:

Білімдік міндет: Радоиоактивтілік және радиоактив ыдырау заңын білу және оны практикада қолдану міндеті.

Дамыту міндеті: Радиоактивтілік құбылысы туралы сыни тұрғыдан ойлау дағдысын хәне білімдерін ҰБТ-да қолдану дағдысын қалыптастыру

Тәрбиелік міндет: Сабақ барысында оқушылардың дербестігін, пікір алмасуға,

шығармашылық өздігінен білім алуға тәрбиелеу және сыни тұрғысын ойлауға тәрбиелеу.

Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

Сабақ

мақсаты

«Бейнеу гимназиясы» ММ: Радоиоактивтілік және радиоактив ыдырау заңын білу, түсіну және қолдану және құбылысқа сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыру.
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.: Құралдар:
«Бейнеу гимназиясы» ММ: Сұрақтар жазылған бетшелер, тесттер. Бағалау бетшелері мен дискрипторлары.
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

Тілдік

мақсаты

«Бейнеу гимназиясы» ММ: Оқушылар өз ойларын жеткізе және өз идеяларын дамыта отырып, радиоактивтілік жайлы білетіндерін ауызша және жазбаша түрде талқылай алады
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

Алдын-ала

үйрету

«Бейнеу гимназиясы» ММ: Радиоактивтілік, радиоактив сәулелер туралы біледі және оларды ажырата алады.
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.: Жоспар
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

Жоспарланған уақыт

мерзім

«Бейнеу гимназиясы» ММ: Жоспарланған іс-әрекет
Қорлар
Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

2 мин

5-6 мин

14-17 мин

10-12 мин

7 мин

«Бейнеу гимназиясы» ММ:

Оқушылардың тақырыптық дайындығын тексеру үшін берілген ақпаратты пайдалана отырып,

«Дұрыс және дұрыс емес тұжырымдар» немесе«сіз сенесіз бе» ұсынған тұжырымдар ішінен дұрыстарын таңдайды. Оны негіздейді, берілген тақырыпты сипаттайды.

:
  1. Алты ойлау қалпағы

* Ақ қалпақ белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару үшін пайдаланылады
* Сары қалпақ айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды бейнелейді. Бұл қалпақпен сіз идеяның жағымды жақтарын зерделейсіз және өз назарыңызды, күш-жігеріңізді оның жетістіктері мен жақсылықтарын іздеуге жұмсайсыз.

* Қара қалпақ бұл - «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейді.

* Қызыл қалпақ сезімді, болжамды және ішкі түйсікті білдіреді

* Жасыл қалпақ креативтілікке, мүмкіндіктерге, баламаға және жаңа идеяларға бағытталады.

* Көк қалпақ ойлау үдерісін басқарады. Бұл бақылаушы тетік, ол барлық алты қалпақтың бағыттарын бақылауға кепілдік береді.

Қорытындалу. Рефлекция

Сабақтың тілдік мақсаты сабақ барысында

орындалады.

• Оқушыларға өз беттерімен жұмыс жасауға мәтін беріледі, (жеке және топпен жұмыс) . Одан кейін оқушылар мәтіндегі ақпаратпен жұмыс жасау үшін сұрақтар жазылған жұмыс парағын алады:

• Мәтіндегі негізгі ұғымдарды тауып, алфавиттік ретпен жазыңыз.

• Не күттіңіз? Мәтіннен өзіңізге беймәлім болған, сіздің көзқарасыңызға қарсы келетін, сіз күтпеген ақпаратты табыңыз.

• Сіз енді соңғы жаңалықты білесіз? Сізге жаңалық болған ақпаратты табыңыз.

• Белгілі және белгісіз. Мәтіннен өзіңізге бұрын белгілі және белгісіз ақпаратты көрсетіңіз.

• Талқылауға тұрарлық тақырып. Мәтіннен

ерекше көңіл аударатын, сабақ деңгейінде талқылауға тұратын ойды көрсетіңіз.

Сабақ тақырыбы: Радиоактивті ыдырау заңы. Жартылай ыдырау периоды.:

Қосымша 1

Жүргізу тәртібі:

1. Сіздердің столдарыңызда нөмірленген кесте тұр.

2. Мен сіздерге сұрақты оқимын, сіздер оны топта талқылап отырып, оған жауап бересіздер. Сұрақтар «сіз сенесіз бе? немесе сіз келісесіз бе? деп басталады. »

3. Егер сіз келіссеңіз

немесе сенсеңіз «+» белгісін, келіспесеңіз «-» қоясыз.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
10:
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
10:
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
10:

Сұрақ :

1) радиоактитілік құбылысы бір ғалымның қате қойылған тәжірибесі негізінде ашылды, дегенге сіз сенесіз бе ?

2) радиоактив элеметттердің “ өздігінен “ сәуле шығарады деген тұжырымға сіз сенесіз бе?

3) радио актив сәулелерді адамды емдеуде қолданылыды дегенге келісесіз бе?

4) радиоактив сәулелер адам денсаулығына зиянды дегенге сіз келісесіз бе?

5) Альфа сәуле 1 бет қағаздан өте алмайды жұтылады дегенге сіз сенесіз бе?
6) Бета сәуле дегеніміз әртүрлі энергиядағы электрондар ағыны дегенге сіз сенесіз бе?
7) Гамма сәуле 30-40 см қалыңдықтағы алюминийден өтіп кетеді деген сөзге Сіз келісесіз бе?
8) радиоактив элеметттердің балық уақытта үздіксіз сәуле шығаратынына сіз сенесіз бе?
9) радиоактив элеметттердің тұрысымен зиян дегенге сіз келісесіз бе?
10) радиоактив элеметттердің адамзатқа пайдасы көп дегенге сіз келісесіз бе?

Қосымша 2

2 тапсырма:

• Оқушыларға өз беттерімен жұмыс жасауға мәтін беріледі, (жеке және топпен жұмыс) . Одан кейін оқушылар мәтіндегі ақпаратпен жұмыс жасау үшін сұрақтар жазылған жұмыс парағын алады:

• Мәтіндегі негізгі ұғымдарды тауып, алфавиттік ретпен жазыңыз.

• Не күттіңіз? Мәтіннен өзіңізге беймәлім болған, сіздің көзқарасыңызға қарсы келетін, сіз күтпеген ақпаратты табыңыз.

• Сіз енді соңғы жаңалықты білесіз? Сізге жаңалық болған ақпаратты табыңыз.

• Белгілі және белгісіз. Мәтіннен өзіңізге бұрын белгілі және белгісіз ақпаратты көрсетіңіз.

• Талқылауға тұрарлық тақырып. Мәтіннен

ерекше көңіл аударатын формуланы көрсетіңіз

Сұрақтар жазылған жұмыс парағы

р/с
Сұрақтар
Жауаптар
р/с: 1
Сұрақтар: Мәтіндегі негізгі ұғымдарды тауып, алфавиттік ретпен жазыңыз
Жауаптар:
р/с: 2
Сұрақтар: Мәтіннен өзіңізге беймәлім болған, сіздің көзқарасыңызға қарсы келетін, сіз күтпеген ақпаратты табыңыз
Жауаптар:
р/с: 3
Сұрақтар: Сізге жаңалық болған ақпаратты табыңыз.
Жауаптар:
р/с: 4
Сұрақтар: Мәтіннен өзіңізге бұрын белгілі және белгісіз ақпаратты көрсетіңіз
Жауаптар:
р/с: 5
Сұрақтар:

Мәтіннен

ерекше көңіл аударатын формуланы көрсетіңіз

Жауаптар:
р/с: 6
Сұрақтар: Мәтінен үйренген құбылыстың қолдануын көрсетіңдер
Жауаптар:

Қосымша 3

  1. Алты ойлау қалпағы

Ұқсас жұмыстар
Ағылшын тілі мен биология пәндерінде сабақ беру кезіндегі сыни тұрғыдан ойлау әдіс-тәсілінің тиімділігі
Жинақтау деңгейі
Сыни тұрғыдан ойлау
Оқушыны ойлану үшін ойлауға үйрету
Сын тұрғысынан ойлау арқылы оқытудың тиімділігі
Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға бағытталған сабақтың құрылымы
Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы оқушылардың білімге деген қызығушылығын арттыру
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулін сабақта тиімді қолдану
4 «а» сыныбына арналған ана тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары
Сыни тұрғыдан ойлауға оқыту модульін қолданудың тиімділігі
Пәндер



Реферат Курстық жұмыс Диплом Материал Диссертация Практика Презентация Сабақ жоспары Мақал-мәтелдер 1‑10 бет 11‑20 бет 21‑30 бет 31‑60 бет 61+ бет Негізгі Бет саны Қосымша Іздеу Ештеңе табылмады :( Соңғы қаралған жұмыстар Қаралған жұмыстар табылмады Тапсырыс Антиплагиат Қаралған жұмыстар kz