Оқушылардың сабақты бағалауы
- Әңгіменің идеясын жан - жақты талдай отырып ашу, сын тұрғысынан ойлап, талқылауға үйрету. Оқушылардың ойлау белсенділіктерін дамыту, өз ойларын топта еркін жеткізе алуға баулу, Бір-бірінің пікірін құрметтеуге, анық та нақты мақсат қоюға, шығармашылықпен жұмыс істеуге, өз ойларын тұжырымдауға және басқаның көзқарасын сыйлауға дағдыланулары
- Алға қойған мақсатқа жету үшін, төзімді болуға, топпен жұмыс жасай білуге, сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыланады. Әңгіменің мазмұнын меңгереді, талдау жұмыстары арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Сабақ кезеңдері
1-кезең: Қызығушылықты ояту
- ұйымдастыру
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
«Менің көңіл-күйім» әдісі
Топқа бөлу
Алдарындағы стикерге бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін бейнелеп салады
Шығармаларды сәйкестендіріп топқа бөлінеді Топ ережесін еске түсіреді
Топтан бір оқушы қорғайды. Екі топ бірі- бірлерін толықтырады бағалайды
Сұрақтар:
- Әңгіме дегеніміз не? Әңгімедегі басты кейіпкер кім деп ойлайсың?
- Табиғат дегеніміз не, қалай түсінесіңдер?
- Табиғатқа шабуыл жасау, оның тылсым тыныштығын бұзу дұрыс па?
- Қасқырлар апанын адамдар неге талқандады?
- Көксеректі жеңген иттің аты?
- Дала тағысын мен адамдар арасындағы ұқсастық қандай?
- Өзін мәпелеп өсірген Құрмашты танымай, Көксеректің жауыздық істеген себебін қалай түсінесің?
(1-шіден ол аш, 2-шіден адамдарға деген өшпенділік және ол бөрі, тағы аң, оның иесі болмайды)
Формативті : Қолдау көрсету
«Үш шапалақ»
2-кезең: Мағынаны ажырату:
оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады; - жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады
«Ой шақыру»
Видео-ролик
АКТ
«Кубизм» әдісі
Сергіту сәті.
Жұппен жұмыс «Екі түрлі түсініктеме» әдісі
Топпен жұмыс «Ой қозғау» бөлімі.
М. Әуезовтің «Көксерек»көркем фильмі жақсы таныс, адамзатқа үлкен ой саларлық көркем туындысы Жаңағы көрген видеороликтегі кейіпкерлерді слаидпен қорғап толықтыру (талантты оқушы)
Кубиктің алты жағына тапсырмалар жазылған кубикті айналдырады. қай жағы түссе сол жағының сұрағына
СУРЕТТЕ - Көксеректің портретін суреттеңіз
САЛЫСТЫР - Ауыл иттерінен Көксеректің ерекшелігі қандай?
салыстыр
ЗЕРТТЕ - Жазушының бұл әңгімені жазуына не себеп болды?
ҚОЛДАН -Неге Көксерек адамдар ортасына үйреніп кете алмады? Көксерек Құрмаштан гөрі ақ қасқырмен неге тез бауырласты?
ДӘЛЕЛДЕ -Құрмаштың өліміне кім кінәлі?
ТАЛДА - Көксеректің қатыгездігін қай тұстарда байқадыңыз?
Ноутбук қосып, оқушыларды дене қыздыру жаттығуын жасауға шақырады.
Кестемен жұмыс жасатады
Шығарманы композициялық құрылымына талдату Кестенмен жұмыс 1 Оқиғаның басталуы 2 Оқиғаның байланысы 3 Оқиғаның дамуы 4Оқиғаның шиеленісуі . 5 Оқиғаның шарықтау шегі Оқиғаның шешімі
Бір оқушы слаидты қорғайды
Қай жағы түссе сол жағының сұрағына жауап береді
Әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды, тақырыпқа сәйкес оқушылардың жауабы. Жазған мәліметтерін топта талқылау 1 Жотасы күдірейген, құйрығы шолақ бойы тау басында тайдай көрінеді, нағыз көкжал, сұсты, көзі жап-жасыл. 2 Көксерек- айлакер, ашқарақ, дыбыс шығармайды, сұсты, жасымайды Ит- қолдан тамақтанады, өз иесіне бауыр басады, еркелейді, тілін алады, иесіне қызмет етеді.
3 Жазушының жұбайы 4Себебі
5
6
Мұғаліммен бірге дене қыздыру жаттығуын жасайды.
Мәтінің ұнаған Себебі жағы
1Қараадыр табиғаты. Қасқырлар мекені. 2 Адамдар шабуылы. Көксеректі асырауы 3 Көксеректің ауыл тірлігін жатсынуы. 4 Көксеректің өз қандастарына қосылуы 5 Көксеректің жойқын күшке айналуы 6 Құрмаштың қазасы. Көксеректің жазасын тартуы. Әже зары.
Мұғалім мадақтауы
От шашу
Геометриялық фигурамен бағалай
3-кезең: Ой-толғаныс:
- анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;
- синтез, бір-бірімен ой бөліседі
- сабақ қорытындысы
Оң жақтағы 20
1-бөлімде Қараадыр сайы суреттеледі. Қарағанның ортасында терең құз жар бар. Соның бас жағында, итмұрынды қалың жыныстың арасында қасқыр іні бар. Ол қандай ін? (ескі)
Сол жақтағы 20
Алғаш рет амалсыздан көкке қарап аузын ашып ышқынғанда зор дауыс шықты. Күтпеген дауыс. Ол ненің дауысы?
Сол жақтағы 30
Ертеңінде түсте жат иіс шықты. Алыста дабырлаған дауыстар естілді. Ін үстіне дүбірлетіп келді, айқай молайды. Көргіш көздер ін түбіне қадалды. Бұл дүбір кімдердікі еді? Олар не істеді? (ақ қасқыр мен күшіктері
) Оң жақтағы 30
Күздің қара суығында Көксерек тағы да жоқ болып кетті. Бұл жолғысы шын болды. Енді қайтып оралмады. Не себепті оралмады? Ол алғаш өзінің түз тағысы
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz