Санның айырмасын тап

Атырау облысы
Индер ауданы
Құрылыс ауылы
М. Мөңкеұлы атындағы орта мектебі
І санатты бастауыш сынып мұғалімі
Гулаим Тулегенова

Авторлық бағдарлама

Түсініктеме
Бағдарламалық материалдарға математикалық білім, білік дағдыларды меңгеру үшін негіз болып табылатын логикалық білімдер жүйесінің енгізілуі өзіндік ерекшелік болып табылады. Математикалық білім мен практикалық әрекеттерді меңгеру барысында ойлау әрекеттерінің дамуы, шығармашылық мүмкіндіктері, танымдық қызығушылықтарының даму және қалыптасу міндеттері шешіледі.
Сабақта және сабақта тыс уақытта математикалық ребустарды, сөзжұмбақтарды шешу, қызықты әзіл есептерді шығару, логикалық жаттығуларды орындау баланың ақыл-ойын, қиялын, ой-ұшқырлығын дамытудың бірден-бір ұтымды тәсілі.
Барлық тақырыптар оқушылардың сабақта алған білімін тиянақтау, бекітуге негізделген.
Жаңа бағдарламаның мазмұны мен құрылымы оқушылардың математика пәнін жете меңгеріп, логикалық ойлау қабілетін қалыптастыруға ықпал етеді.
Бағдарлама белгілі бір оқу жылына сәйкестендірілген және тақырыптар бойынша жүйеленген.
Бағдарламада мектеп оқулығындағы орындалуы міндетті болып саналмайтын дамытуға бағытталған стандартты емес жаттығулар келтірілген.
Бағдарламалық материал оқушылардың өз білімін тереңдетуге әсер етеді, оқушылар қабілетінің мейлінше кемелдене түсуіне мүмкіндік береді.
Курстық оқу жоспарындағы 4- сыныпқа жалпы-34 сағат (жыл бойы)
бөлінген.

Кіріспе
Қазіргі заманғы ғылыми- техникалық үрдістің қарқыны білім беру жүйесінің алдына үлкен мақсаттар мен жаңа міндеттер көздейді. Жас ұрпақты жан-жақты жетілген, ақыл- парасатты, ой-өрісі биік, бәсекеге қабілетті азамат етіп тәрбиелеу- қоғамымыздың ең өзекті мәселесі. Бұл әр мұғалімнің шығармашылық ізденіспен жұмыс істеуіне қажет етеді.
Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетін дамытуда математика сабағының әрбір жұмысы ой белсенділігін қажет етеді. Оқушылардың жас ерекшеліктерін, қабілетін, ой-өрісін ескере отырып, сабақ барысында оқушылардың ойлау қабілетін жетілдіретін жаттығу жұмыстарын жүргізуге көп көңіл бөлу керек. Олар әр түрлі математикалық өлең есептер, сөзжұмбақтар, математикалық ребустар, математикалық диктант, жұмбақтар және жаңылтпаштар.
Мұғалім өз шеберлігіне байланысты оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, деңгейлік тапсырмалар таңдап алады.Оның мақсаты оқушы қабілетін байқау,оны әрі қарай дамыту, әр оқушы өз бетімен жұмыс жасауға дағдыланып, тапсырмаларды күрделендіру барысында ойлау қабілетін жетіле түседі.

Негізгі бөлім
Таңдау курсына арналған бағдарлама
4-сынып
Бейіні: жаратылыстану- математика
Бағдары: математика
Тақырыбы: <<Қызықты математика>>
Мақсаты: математика әлемінің қызықты екендігіне көз жеткізеотырып, шығармашылықпен жұмыс істеу.Танымқабілетін арттыру, логикалық ой-қиялын дамытуарқылы алғырлыққа, ұйымшылдыққа, топпен жұмысістеуге дағдыландыру, пәнге деген қызығушылығынарттыру.
Міндеті:
* оқушының білімге деген сенімін арттыру
* шығармашылық қабілетін дамыту
* логикалық тапсырмалардың әдіс-тәсілдерін пайдалану
* оқушы ынтасын ояту
* оқушы бойында білім,білік, дағды қалыптастыру
* өз бетінше ізденуді дамыту

Оқушылардың біліктілігіне қойылатын талаптар

* -Әр түрлі математикалық білім көздерінен мағлұмат ала білу
* -Математикалық есептеудің бастапқы дағдыларын үйрену
* -Математикалық білімді күнделікті өмірде пайдалана білу
* -Интеллектуалдықойындар, конкурстар, жарыстар, олимпиадалардажетістіктергежетугеұмтылу
* -Өз бетінше есептерді талдау арқылы математикаға қызығушылығын арттыру

Пәнаралық байланыс: ана тілі, бейнелеу, өзін-өзі тану, дене шынықтыру
Бағдарламаны жүргізу формалары: интеллектуалдық ойын, логикалық есептер,қызықты есептер, тест,деңгейлік тапсырмалар, қайталау сабақтар.

Математика әлемі аптасына 1 сағ,барлығы 34 сағат
Р/с
Негізгі бөлім
Жұмыстың мазмұны
Әдісі, түрі
Көрнекілігі
С/с
Уақыты
І Көп таңбалы сандар
1
Сандар әлеміне саяхат
Көп таңбалы сандарды оқу,жазу,
салыстыру
Қайталау сабақ
Сұрақ-жауап, ойын
Разряд бірлігі жазылған плакат
1
06.09.09
2
Миллионға дейінгі сандарды қосу, азайту
Көп таңбалы сандарды бағандап қосу,азайту тәсілдері
Дамытпалы сабақ
Көп таңбалы сандар жазылған плакат
1
13.09.09
3-4
Өздік жұмыс
Осы тарау бойынша білімдерін тексеріп тест құру.
Бекіту сабағы
Тест кітапша
сы
2
20.09.09
27.09.09
ІІ Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу
5
Белгісіз амал таңбаларын табу
Белгісіз сандарды табуға үйрету
Ойын сабақ
Үлестір
мелі қималар
1
4.10.09

6
Математикалық қызықты есептер шығару
Оқушылардың қиялын ұштап, қабілеттерін шыңдау
Саяхат сабақ
Қызығушы
лығын оятатын ойындар
Ойынға қажетті суреттер
1
11.10.09

7-8
Көп таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту, бөлу
Оқушылардың сабақта алған білімдерін жүйелеу,пысық
тау
Білімді бекіту
Ой қозғау, ой қорыту
Үлестірмелі қималар
2
18.10.09
25.10.09
9-10
Өздік жұмыс
Оқушылардың білім, білік дағдыларын қалыптастыру
Жарыс сабақ
Сұрақ-жауап,
проблема
лық сұрақтар
Ойынға қажетті құралдар.
Ө. Ж.Д
2
01.11.09
15.11.09
ІІІ Жылдамдық, уақыт, қашықтық
11-12
Сызба арқылы қашықтықты табу
Қозғалысқа берілген есептер құрастыру және сызба арқылы оқушы қабілетін дамыту
Білімді меңгерту
Іздену, салыстыру әдісі
Интерак
тивті
тақта
2
22.11.09
29.11.09
13
Уақытты сызба арқылы шығару

1
6.12.09
14
Жылдамдықты сызба арқылы шығару тәсілі

1
13.12.09
15-16
Математика патшалығында
Оқушыларды жарыстыра отырып, логикалық ойлау қабілетін, ой-өрісін дамыту
Сайыс сабақ
Көрнекілік әдіс, ойын
Сайысқа қажетті көрнекі
ліктер
2
20.12.09
27.12.09
ІҮ Күрделі теңдеу шығару
17
Есепті теңдеу құру арқылы шығару
Есепті теңдеу құру арқылы шығаруға дағдыландыру, өзіндік іс әрекетін дамыту
Дамытпалы сабақ
Үлестір
мелі қималар
1
10.01.10
18
Математикалық ғаламға саяхат
Шығармашылық қиялы мен жауапкершілік сезімін қалыптастыру
Жеке жұмыс,
ұжымдық жұмыс
Интерак
тивті тақта
1
17.01.10
19
Қызықты логика
Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру,
Жарыс сабақ
Интерактивті тақта
1
24.01.10
20
Математикалық сөзжұмбақ, ребус құрастыру және оны шешу
Оқушылардың танымдық қабілетін дамытып, пәнге қызығушылығын арттыру
Ойын сабақ
Өз бетінше жұмыс, топпен жұмыс
Сабаққа қажетті құрал
дар, оқулық, дәптер
1
31.01.10
Ү Арифеметикалық амалдар және олардың қасиеттері
21
Қосу және азайтудың қасиеттері
Оқушыларға қосу мен азайтудың қасиеттерін меңгерту
Дәстүрлі сабақ
түсіндіру, сұрақ-жауап
Өрнектер жазылған плакат
1
07.02.10
22
Көбейту және бөлудің қасиеттері
Көбейту мен бөлудің қасиеттерін меңгерту

1
14.02.10
23
Өрнек құрастыру
Математикалық өрнекті құрастыру және оқүға үйрету
Аралас сабақ сұрақ-жауап, көрнекілік,іздену
Өрнектер жазылған плакаттар
1
21.02.
10
24
Күрделі теңдеу
Күрделі теңдеу шешу әдісін меңгерту
Жаңа білім беру
сұрақ-жауап,
жұппен жұмыс

1
28.02.10
25-26
Сурет бойынша логикалық жаттығулар
Шапшаң есептеуге, есептеу дағдыларын жетілдіру
Ойын сабақ
Мазмұн
ды суреттер
2
06.03.10
13.03.10

ҮІ Қайталау - білім анасы
27-
Логикалық жаттығулар
Оқушылардың зейінін, ойлау процесін дамыту
Аралас сабақ
Интерактивті тақта
1
20.03.10

28
Математика және біз
Математикалық біліктерін ауызша жетілдіру
Сайыс сабақ
Интерак
тивті тақта
1
03.04.10

29
Сурет бойынша есептер құрастыру
Сурет бойынша есеп құрастыруға машықтандыру
Дамытпалы сабақ,жеке жұмыс
Сабаққа қажетті көрнекі
ліктер
1
10.04.10
30-31
Оқушыларға логикалық есептер құрастырту
Шығармашылық ойлау қабілетін дамыту
Дамыта оқыту

Жинақ кітапша
сы
2
17.04.1024.04.10

32
Қызықты математика еліне саяхат
Математика сабағында алған білімдерін тиянақтау
Қайталау сабақ Сұрақ-жауап,топтық жұмыс
Сабаққа қажетті әр түрлі құралдар
1
8.05.101

33,
34
Өз біліміңді
тексер.Қорытын
ды сынақ сабағы
Жыл бойы алған білімдерін сынақ құру арқылы тиянақтау
Білімді бекіту
Ізденушілік, өз бетінше жұмыс
Сынақ жазылған қималар
2
5.05.10
22.05.10

Сабақ жоспарларының үлгісі
1-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Сандар әлеміне саяхат
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: көп таңбалы сандар қатарын, сандар құрамы туралы білім, білік дағдыларын қайталау, тиянақтау, қалыптастыру деңгейін анықтау.ә) дамытушылығы: оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.б) тәрбиелігі: тапқырлыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік, түсіндіру.
Сабақтың түрі:қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: разряд бірлігі жазылған бетше.
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық.
ІІ.Өткенді қайталау 1.Тура және кері санау:
1000,2000,3000,4000,5000,6000,7000,8000,9000,10000.
2.Сандар қатарымен жұмыс: 2300... 2600... 3400... 3800... 4200
3.Разрядтық қосылғыштарға жіктеу: 124500, 68456, 412589,76 836
4.Математикалық жұмбақтар
а) Бір аяқ,
Тұр аяп ( )
ә) Апалы-сіңілі келеді,
Біріне-бірі ереді. ( )
б) Екі анада он бала
Есімі біреу бәрінің ( )
5.Көршісін ата ойыны 56700... 56704... 56708...
ІІІ.Сабақты қорытындылау, мадақтау.

2-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Миллионға дейінгі сандарды қосу және азайту
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: көп таңбалы қосу және азайтуға машықтандыра түсу, өткен сабақтан алған мәліметтерді, ойда қалғандарын тереңдету ә) дамытушылығы: оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.б) тәрбиелігі: шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: есептеу, талдау, қорыту.
Сабақтың түрі:дамытпалы сабақ
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Оқушыларды сабаққа даярлау.
ІІ.Өткенді қайталау
1-тапсырма. <<Кім шапшаң>> ойыны
70000+8000= 300682-682=
30000+682= 604000-4000=


2-тапсырма. Баған түрінде дұрыс жазылған мысалдарды анықта

428 779 7834 9987 24956
+ 351 - 351 + 2153 -7834 +63742
_____ ______ _______ _______ ________

3-тапсырма. Керекті санды тап
т + 825=63825 кг
км+825=63825м
4-тапсырма.Жазылмаған цифрды тап.

3 86 5 3 8 1 6 8
+ 2 7 - 9 4 - 5 4
__________ ____________ _____________
6 1 9 2 9 6 8 9 6

II. Сабақты бекіту

3-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу, тиянақтау.ә) дамытушылығы: оқушылардың математикалық білімі арқылы интеллектісін дамыту, өздіктерінен жұмыс істеуге машықтандыру.б) тәрбиелігі: өзін-өзі басқаруға, ұжымдылыққа, белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: өз бетімен жұмыс істеу
Сабақтың түрі:қайталау, жинақтау
Сабақтың көрнекілігі: кестелер
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Оқушылар зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Өзіндік жұмыс №4
4.1 Разрядтық қосылғыштарға жіктеу
425= 83215=
9254= 72463=
4.2 Есепті шығар
Әсемде 15м мата, ал Қалимада 12м мата бар еді. Әрқайсысына 3м матадан жұмсап көйлек тікті. Олар барлығы қанша көйлек тіккен?
4.3 Амалдарды орында
64:2+43*2=
36+48:7=
4.4 Көбейтінді түрінде жаз
83= 42=
53=63=
ІІІ.Сабақты қорытындылап, оқушыларды мадақтау.


4-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу, тиянақтау. ә) дамытушылығы: оқушылардың математикалық білімі арқылы интеллектісін дамыту, өздіктерінен жұмыс істеуге машықтандыру.б) тәрбиелігі: өзін-өзі басқаруға, ұжымдылыққа, белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: өз бетімен жұмыс істеу
Сабақтың түрі:қайталау, жинақтау
Сабақтың көрнекілігі: кестелер
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Оқушылар зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Өзіндік жұмыс №5
5.1 Разрядтық қосылғыштарға жіктеу
9206= 8650=
2507= 5260=
5.2 Есепті шығар
Кітапханаға 1-ші күні 800 кітап, ал 2-ші күні одан 2 есе артық кітап әкелінді. Кітапханаға барлығы қанша кітап әкелінді?
5.3 Амалдарды орында
5т843кг+6т132кг=
38км413м-7км151м=
14сағ26мин+5сағ37мин=
5.4 Кестені толтыр
Ұзындығы
Ені
Ауданы(см2)
Периметр(см)
5
6

6
48

9

34
ІІІ.Бекіту. Мадақтау

5-сабақ
Тақырыбы: Белгісіз амал таңбаларын табу.

1.Теңдік тура болатындай етіп амал таңбаларын қой. Қажет болса жақшаларды қолдануға болады.
600 40 20 8 =18 600 40 20 8=612 600 40 20 8=7200 600 40 20 8=292
600 40 20 8=24028 600 40 20 8=548
600 40 20 8=23840 600 40 20 8=308

2.Теңдік тура болатындай етіп, амал таңбаларын қой. Жақшаларды пайдалануға болады.
5555=3 5555=4 5555=5 5555=6
5555=7 5555=30 5555=50 5555=120

3.Амал таңбаларын теңдік дұрыс болатындай етіп, қойып шық. Жақшаларды пайдалануға болады.
4444=4 4444=2 4444=3 4444=4
4444=5 4444=6 4444=7 4444=8
4444=9 4444=10

4.Цифрлардың арасына амал таңбаларын теңдік дұрыс болатыдай етіп, қой. Жақша қолдануға болады.
1 2 3=5 1 2 3 4 5=5
1 2 3 4 =5 1 2 3 4 5 6=5

6- сабақ
Сабақтың тақырыбы: Математикалақ қызықты есептер шығару
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: оқушылардың білім, білік дағдыларын тиянақтау, өз бетімен жұмыс жасап, шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу .ә) дамытушылығы:математика әлемінің қызықты екендігіне көз жеткізе отырып, логикалық ойлауын дамытуб) тәрбиелігі: ұйымшылдыққа, топпен жұмыс істеуге, жолдастық көмек көрсетуге баулу
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, ойын, топпен жұмыс
Сабақтың түрі:танымдық
Сабақтың көрнекілігі: ойынға қажетті көрнекіліктер
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Оқушылар зейінін сабаққа аудару.
ІІ. <<Білікті бірді жығар, білімді мыңды жығар>> дегендей оқушыларды топқа бөлу
І топ <<Зерделілер>> тобы
1.Екі әке, екі бала театрға үш билет алды. Театрға неше адам барды?
2.Үш төрттік цифрмен бір амалды қолданып, 40 санын қалай жазуға болады?
3.Бес екілік цифрмен үш амалды қолданып, 20 санын жаз.
ІІ топ <<Тапқырлар>> тобы
1.5,4,3,2,1 цифрларын қатар жазып, оларды 85 саны шығатындай етіп қосу және азайту керек.
2.Туған айдың реттік номерін 21-ге арттыр, шыққан санды 16-ға кеміт, сосын 5-ке кеміт, нәтижесі бойынша туған айды атауға болады.
3.Туған күнге 20-ны қосып, шыққан санан 17-ні азайту керек. Алынған нәтижесін 3-ке кемітсек, туған күн шығады.
Оқушыларды мадақтау

7-8- сабақ
Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту барысында, ауызша, жазбаша есептеу дағыдыларын меңгертуә) дамытушылығы:оқушылардың білім деңгейінің бірдей өсуін дамыту, логикалық ой-өрістерін дамыту.б) тәрбиелігі: Зеректікке, тапқырлыққа, сыни тұрғысынан ойлауына тәрбиелеу
Сабақтың әдісі: ауызша көбейту, бөлу, ой қорыту.
Сабақтың түрі:дамытпалы саяхат сабақ
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық.
Тамаша <<Бәйтерегі>> Астананың,
Айшықты белгісі сл жас қаланың.
Жер шары жатыр сыйып дос құшаққа,
Аспалы бесігіндей жас баланың.
ІІ. Бүгінгі сабақ саяхат сабағы болып өткізіледі.
1 аялдама 1830 жыл (түйемен)
Есілдің бойындағы Қараөткел тұсында жаңа қамалдың құрылысы басталып, Ақмола қаласының алғашқы ірге тасы қаланды.
Ауызша есеп
400*5= 554*4= 7200:8=
300*4= 2500:50= 9000:3=
2 аялдама 1863 жыл (жылқы)
Ақмола ресми түрде округтік қала болып жарияланды.
37 мың 554 бірл. + 40 мың 356 бірл.=
3 аялдама (автобуспен)
1921 жылы 25 мамыр орталығы Петропавлда болған Ақмола губерниясы құрылды.
тапсырма (теңдеу)
Х*3000=90000 80000:Х=400
4 аялдама (поезбен)
1929 жылы 8 қараша
тапсырма (амалдарды орында)
1500*6-2035= 5400:9*7=
5 аялдама (жеңіл машинамен)
1994 жылы 6 маусым қалаға ежелгі Ақмола аты қайырылды.
тапсырма (есепте)
1409*2= 10847*3=
6 аялдама (ұшақпен)
1997 жылы 10 желтоқсан Қазақстанның астанасы Ақмола қаласына кқшірілді.1998 жылы 8 мамырда Ақмолаға Астана аты берілді.
тапсырма (есепте)
1т 342кг*2= 1км 436м*3=
ІІІ.Сұрақ-жауап арқылы ой қорыту.
IV.Оқушыларды мадақтау

9-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу, тиянақтау. ә) дамытушылығы: оқушылардың математикалық білімі арқылы интеллектісін дамыту, өздіктерінен жұмыс істеуге машықтандыру.б) тәрбиелігі: өзін-өзі басқаруға, ұжымдылыққа, белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: өз бетімен жұмыс істеу
Сабақтың түрі:қайталау, жинақтау
Сабақтың көрнекілігі: кестелер
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Оқушылар зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Өзіндік жұмыс №6
6.1 Салыстыр.
16км9м*13км5м 3т7ц*35ц
3тәул15сағ*4тәул 4т5кг*675кг
6.2
Қалада балаларға арналған 18 кітапхана бар, ал үлкендерге арналған кітапхана одан 4 есе артық. Қалада барлығы қанша кітапхана бар?

6.3 Теңдеуді шеш
Х+2045=4182 Х-165=7047 6000:а=300

6.4 Сантиметрмен өрнекте
121мм= см 18дм= см
409мм= см 8м3дм= см
Сабақты қорытындылап, оқушыларды мадақтау.

10-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу, тиянақтау. ә) дамытушылығы: оқушылардың математикалық білімі арқылы интеллектісін дамыту, өздіктерінен жұмыс істеуге машықтандыру.б) тәрбиелігі: өзін-өзі басқаруға, ұжымдылыққа, белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: өз бетімен жұмыс істеу
Сабақтың түрі:қайталау, жинақтау
Сабақтың көрнекілігі: кестелер
Сабақтың жүрісі: І.Ұйымдастыру. Оқушылар зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Өзіндік жұмыс №7
7.1 Салыстыр
7км9м*4км12м 6т7ц*18ц
5км8м*8км9м 3т87ц*4т

7.2 <<Гүлдер>> дүкенінде 200 раушан және 600 қалампыр гүлі бар. Раушанның 5 талын, ал қалампырдың 3 талынан гүл шоқтарын жасады. Барлығы қанша гүл шоқтары жасалды?
7.3Теңдеуді шеш
Х*5=3000 6200+а=8260 640-Х=342 7*с=7000
7.3 Метрмен өрнекте
98дм= 425дм= 2км=
501см= 409см= 8км=

Сабақты қорытындылау
Оқушыларды мадақтау.

11-12-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Қозғалысқа байланысты есептер шығару
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: оқушыларды қозғалысқа байланысты есептерді дұрыс шығара білуге үйрету,сызба бойынша есептер құру.
ә)дамытушылығы:оқушылардың ой қиялын, өз бетінше есептеу жұмыс істеу қабілетінтері мен логикалық ойлауын дамыту.
б) тәрбиелігі: Оқушыларды ізгілікке, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап
Сабақтың түрі:аралас сабақ
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта
Сабақтың жүрісі:
І.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық
ІІ.Сабақ мақсатымен таныстыру
1.Ауызша тапсырмалар
S=a*b
P=a+b*2
Y=a*b*c
S=Y*t
Y=S: Y
2.Велосипедші-19 км/сағ
Мотоциклші-76 км/сағ
Кездесті-6сағ
Екі қаланың арасы-?
19*6 =114км 76*6 = 456 114+456 = 570км
3.Сызба бойынша уақытты табу
14км/сағ ? 12км/сағ

78 км

4.Сызба арқылы қашықтықты табу

19км/сағ 16км/сағ

?км
5. Сызба арқылы жылдамдықты табу
?км/сағ 2сағ 14км/сағ

64км
Сабақты қорытындылап, мадақтау

15-16-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Математикалық ойындар
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: тапқырлықпен тез есептеп, тез жауап берудегі дағдысын көріп, шешімге келудегі ептілігі мен біліктілігін байқау.
ә)дамытушылығы:Ой ұшқырлығы мен логикалық ойлауын дамыту.
б) тәрбиелігі: Оқушылады ізгілікке, ептілікке тәрбиелеу
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап
Сабақтың түрі:ойын сабақ
Сабақтың көрнекілігі: ойындар, математикалық викториналар
Сабақтың жүрісі:
І.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық
ІІ.Сабақ мақсатымен таныстыру
1.Ойын ойнау. <<Қалт етпей қағып ал, жауабын тауып ал>>
4291*1= 7804*1= 36003*0=
1*4516= 5168*1= 6700*1=
ІІІ. Логикалық есептер шығару
1.Қандай сандардың қосындысы мен көбейтіндісі өзара тең?
2*2 2+2 1+2*3 1+2+3
2.6м бөренені 1м-ден неше жерден кесу керек? (5)
3.Топ торғай ұшып келіп, бұтаққа қонды.Егер торғайлар бұтаққа бір-бірден қонса, бір торғай артық, ал екі-екіден қонса, бір бұтақ артық қалады. Торғай нешеу, бұтақ нешеу? (4 торғай, 3 бұтақ)
IV. Математикалық викториналық сұрақтар шешу
1. 3 шырпыдан 1 есік,
Құрастырып көр шешіп (П)
2. 13 шырпыдан метр деген сөзді құрастыр
3. Әр машина 5т жүк көтерсе, 20т200кг жүкті тасу үшін қанша машина керек? (5)
V. Қорытындылау.Оқушыларды мадақтау

17- сабақ
Сабақтың тақырыбы: Есепті теңдеу құру арқылы шығару
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: есепті теңдеу құру арқылы шығаруды бекіту, пысықтау, өз бетімен жұмыс істеуді дағдыландыру ә)дамытушылығы:оқушылардың ой-өрістерін, өзіндік іс-әрекетін, дүниетанымын дамытып, қызығушылығын, белсенділігін дамыту.б) тәрбиелігі: еліміздің болашағына деген сенім және білімінің қымбат екеніне тәрбиелеу
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап
Сабақтың түрі:дамыта оқыту
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар
Сабақтың жүрісі:
І.Ұйымдастыру.
ІІ.Ауызша есептеулер. Өрнектің мәнін ауызша есептеңдер
500*2+900+91=
1991 қандай сан, қандай оқиғаны білесіңдер?
ІІІ. Теңдеу құру арқылы есептер шығару.

1.Баққа бірнеше алмұрт ағашын және әр қатарына 5-тен 3 қатар алма ағашын отырғызу керек. Сонда баққа барлығы 22 ағаш отырғызылады. Баққа неше алмұрт ағашы отырғызылады?
5*3+х=22

2.Баққа бірнеше түп сары өрік және 6 түп қара өрік отырғызу керек. Сонда бақтың әр қатарында 9-дан 3 қатар өрік болады. Бақта неше түп сары өрік отырғызылды?
9*3-х=6

3.Әміре теледидарға 32000теңге және шаңсорғышқа 4 есе кем ақша төледі. Әміре шаңсорғышқа неше теңге төледі?

4. Сылақшылар тобы 56 пәтер жөндеуге тиіс еді. Олар әр үйде 6 пәтерден бірнеше үйді жөндеуден өткізгеннен кейін әлі жонделетін 26 пәтер қалды. Сылақшылар неше үйді жөндеуден өткізді?
IV. Сабақты бекіту, мадақтау

18 -сабақ
Сабақтың тақырыбы: Математикалық ғаламға саяхат
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: оқушылардың бойындағы шығармашылық қабілетін дамыту, есептеу дағдыларын жетілдіру. ә)дамытушылығы:математика пәніне қызығушылығын ояту, жауапкершілік сезімін қалыптастыру. б) тәрбиелігі: ізденімпаздыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: ой қозғау, ой сергіту
Сабақтың түрі:дамыта оқыту
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта
Сабақтың жүрісі:
І.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық.Шаттық шеңбері
Ғылымның сырын ұғына
Ұқыптылық пен зеректік
Жеткізіп сіздей өренді
Математика сырына
(Бір-біріне сәттілік тілейді)
ІІ.Сабаққа дайындық 1 тапсырма
256:__+101*2= 740+180=560+__ ( __+60):3=30
2 тапсырма
Суретте неше шарша, неше үшбұрыш бейнеленген?

3.Ой қозғау сұрақтары
(Бұл тапсырмада ғарыш туралы есептер шығарылады)
1.Тұңғыш ғарышкер Ю.А.Гагарин болды. Ол жер айналасын 108 минутта ұшып өтті. Ғарыштық ұшу неше сағат, неше минутқа созылды?
2. <<Союз-9>> ғарыштық кемесі 18 тәулік бойы ғарышта болды. Ұшу неше сағатқа созылды? 3. <<Союз-35>> ғарыш кемесі 1980 жылы 10 сәуірінен 11 қазанды қоса ұшуда болды. Ұшу қанша күнге созылды?
Сабақты қорытындылау
Оқушыларды мадақтау

19- сабақ
Қызықты логика

Тақырыбы: <<Қызықты логика>>
Мақсаты: Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін жетілдіру, математикалық есеп, мысал шығара отырып, қызығушылығын арттыру.
Білімділік: Оқушылардың логикалық қызығушылығын арттыру, сөздік қорын молайту.
Дамытушылық: Шапшаңдыққа, алғырлыққа, білімділікке және оқушылардың ақыл-ой белсенділігін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды сауаттылық, ұжымдасып жұмыс істеуге, ұлттық салт-сананы қалыптастыра отырып, патриот болуға, ұлттық дәстүрді құрметтей білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас және жарыс сабақ
Көрнекіліктер: слайд, сөзжұмбақ, мақал-жұмбақтар, ребус, алмалар, текшелер, сұрақ-жауап.
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі (сәлемдесу рәсімі)
Әр топ өз ұранын айту.
1.<<Тапқырлар>> тобы Ұраны: <<Оқу - білім бұлағы,Білім - өмір шырағы>>. 2.<<Білгірлер>> тобы Ұраны: <<Білімдіге дүние жарық Білімсіздің күні кәріп>>. 3. <<Алғырлар>> тобы Ұраны: <<Оқусыз білім жоқ,Білімсіз күнің жоқ>>.
(Ребус көрсету) - Қазына дегеніміз не деп ойлайсыңдар?
- Қазына сөзін математикада қай санмен байланыстырамыз? (7)

Сендер де айбарлы, әрі қырағылық танытып, өз тапқырлықтарыңды байқап көріңдер.
<<Ойлан тап>>. Амалды орындай отырып, жасырын сөзді тап.
СУ + Е - У + МАЕ - А + Й =
МЕЙ - КУ + ЕТЕ - Й - УЕ +П =
ҚА + ЛО + АТ - АТ + МУ + СА +П= КАІ - АТА +П =
Ендеше мына есепті шығарайық:
1- топ Екі қапта 100 кг картоп бар. Оның біреуінде екіншісіне қарағанда 4 кг кем. Сонда әр қапта неше кг картоп болуы тиіс? (48 және 52 кг)
2-топ Әжесі мен немересінің жастарын қосқанда 65 жыл. Немересіне неше ай болса, әжесіне сонша жас болады. Әжесі нешеге толды? Немересі нешеге толды? (немересі 5 жаста, әжесі 60 жаста)
3-топ Данияр бір сан ойлады. Егер ол санды 30 есе көбейтсе 2700ге тең болады. Данияр қандай сан ойлады? (90)
1-3 - топ өздерінше сөздер құрастырады.
Сендер де өз қырағылықтарыңды көрсетіп, сызбадан жеміс-жидек аттарын тізбектейік.
А Л А А Б А Қ Қ Ұ Л П Ы
А М С Қ Ш Қ А Қ А Й А Н
К А Р Е И А Т А Р О Р А
А С Т Қ А Р А Ө Р І К М
Л Ә О Г Қ Л Ш Б Н Қ А Ж
М Б І З И Ы З А А Ж Р А
Ұ Р Т Р Я Қ Ы К Л А Р
3 топқа тест тапсырмалары беріледі <<10- сұрақ)
Сабақты бекіту, мадақтау

24-сабақ
Тақырыбы: Күрделі теңдеу
1. Теңдеулерді шеш:
Х-26=85:5 132*3=300+Х

900-Х=241*2 Х+166=322*3

2. Теңдеулерді шеш:
Х+278=600+329 900-Х=574-196

Х+(230-25)=450 280+Х=100*6

3.Теңдеу құр және оны шеш:
1) а және 23 сандарының бөліндісі 4 және 2 сандарының бөліндісіне тең;
2) 32 мен а-ның көбейтіндісі 70 және 6 сандарының айырмасына тең.

4.Теңдеу құр және оны шеш:
А)Х пен 276-ның қосындысы 187 мен 3-тің көбейтіндісіне тең;
Б) 881 мен х-тің айырмасы 158 бен 4-тің көбейтіндісіне тең;

23-сабақ
Тақырыбы: Өрнек құру
1. Өрнек құрып, оның мәндерін тап:
А) 650 мен 350 санарының қосындысынан 90-ы азайт;
Ә) 326 мен 99 сандарының айырмасын 157-ге арттыр;
Б) 56 мен 14 сандарыныңқосындысынан 90 мен 46 сандарының айырмасын азайт;
В) 73-ке 52 мен 48 сандарының айырмасын қосып, шыққан нәтижеден 26-ны азайт;

2. Өрнектердің мәндерін салыстыр:
А) 60:6+25*100:20+30
Ә) 650-(186+354)*(906-812)+136
Б) (298+76)+2*564+(36+29)
В)(272+156)-56*596+23+4+47

3.Өрнектерден тура теңдіктер құрастыр:
9*6 21:3 8*4
16-63:7 45+3*3 8+8+8+8

4.Өрнектердің мәндерін тап:

50*7+50-(32-26)*5 30*3+12*(800:80)
80*5+30+(73-68)*6 (74-38):4*11-54
27-сабақ
Тақырыбы: Логикалық жаттығулар
1.Азамат, Ержан,. Тоқтар бақылау жұмысынан қандай баға алғанын мұғалімнен сұрағанда ол: <<Ешкім 2 алған жоқ, бірақ бағаларың әртүрлі. Тоқтар 3 алған жоқ, Ержанның бағасы 3 те 5 те емес,>>-деді.Балалардың әрқайсысы қандай баға алған?
1.1,2,3,....99 сандарында 5 цифры неше рет кездеседі?
2. 5 литрлік және 3 литрлік екі ыдысты пайдаланып 7 литрлік суды қалай құйып алуға болады?
3.Салтанат, Ләззат,Назерке, Гүлнардың туған күндері-2ақпан, 10 қазан, 2 маусым, 28 ақпан. Ләззат пен Назер кебір айда туған. Ал Салтанат пен Ләззаттың туған күндері бірдей сандар. Балалардың әрқайсысының қай айда, қай күнде туғанын анықта.
4.Бір жалғыз қаздың қасына бір топ қаз ұшып келіпті.
-Сәлем жүз қаз!-депті жалғыз қаз.Сонда ұшып келген қаздар:
-Біз тіпті де жүз емеспіз.Бізге тағы біздей, тағы оның жартысындай және сол жартысының жартысындай және сен келіп қосылсаң, сонда жүз боламыз,-депті . Сонда ұшып келген қаздар қанша?
5.Динараның жасы Гүлданадан 1 жыл 1 күн үлкен. Динара 2002 жылдың 1қаңтарында туылса, Гүлдана қашан туылған?
6.Динара ,Гүлдана, Мерей, Аяулым, және Гүлназ бірінің соңынан біріт ұр. Динара Мерейден кейін, Гүлдана Динараның алдында, Аяулымнан кейін тұр. Аяулым Мерейдің алдында, бірақ бірінші емес. Гүлназдың орнын табыңыз.
7.Үш ағашқа 60 құс қонды. Бірінші ағаштан 6 құс, екінші ағаштан 8 құс, ал үшіншіден 4 құс ұшып кетіп еді, қалған үш ағаштағы құстардың саны теңесті. Алғашқыда екінші ағашқа қанша құс қонып еді?

25-26-сабақ
Тақырыбы: Сурет бойынша логикалық есептер құрастыру.

1.Ағаштың ұзындығы 4 м. Бір минут аағаштың 1 метрі кесілді. Ағаш неше минута кесіліп бітеді?

2.Бірінші қатарға бір-бірінен 2 м қашықтықта 112 ағаш отырғызылды. Екінші қатарға бір-бірінен1 м қашықтықта 222 ағаш отырғызылды. Қай қатар ұзынырақ?

3.Ауланы қоршау үшін бір қатарға бір-бірінен 2 м қашықтықта 20 баған қойылды. Қоршаудың ұзындығы неше метр?

29-сабақ
Тақырыбы: Сурет бойынша есептер құрастыру
1.I ? км, 40 км
артық
II 280 км
I , II - ? км

2.Сурет бойынша есептер құрастыр:
I 640 км
II ? км
I , II 980 км

3.Схема бойынша есеп құрастыр және оны шығар.

Киіз үйден өзенге дейін-38 км
Өзеннен гүлзарға дейін-?, 2 есе кем
Киіз үй, өзен, гүлзар-? км

4.Суретке қарап есеп құрастыр.

32- сабақ
Сабақтың тақырыбы: Қызықты математика еліне саяхат
Мақсаты:
1.Білімділік: математика сабағында алған білімдерін тереңдету. 2.Дамытушылық: тез ойлауға, шапшаң есептеуге баулу, ой-өрісін кеңейту.
3.Тәрбиелік: ұжымдыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Көрнекілігі: әр топтың аты жазылған қалта, ребустар, ойынға қажетті құралдар.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,көрнекілік, топтық жұмыс
Сабақтың түрі: қайталау, жинақтау сабағы
Сабақтың жоспары:
І.Ұйымдастыру кезеңі.Топқа бөлу, топ басшысын сайлау
Қызықты математика еліне саяхат
І.Таныстыру
ІІ.Математикалық жұмбақтар
ІІІ.Ребус шешу
IV.Сөзжұмбақтар шешу
V.Логикалық есептер шығару
VI.Математикалық тест
VII.Қорытынды
І.Таныстыру
Топтың аты: <<Тапқырлар>> Топ басшысы: Виктор Айболат
Білім теріп бейнетінен қашпаймыз,
Оқу жылын бестікпенен бастаймыз
Жыл бойына алған білімімізді
Білімменен достасамыз жастай біз
Топтың аты: <<Ойшылдар>> Топ басшысы: Б.Қадірмбетова
Терең ғылым сананың,
Тегі деп ой саламын.
Маңыз беріп оқимын,
Математика сабағын.
ІІ.Математикалық жұмбақтар.
<<Тапқырлар>> тобы
1. Алпыс төрт бөлмеде
Отыз екі тұрған бар
Ақ, қара қылып бөлгенде
Бірін-бірі қуғандар (шахмет)
2. Егер Т-дан бастасаң санмын,
Т-ны алып тастасаң жаумын. (төрт-өрт)
<<Ойшылдар>> тобы
1.Келді ұшып екі қарға
Топ достарын ертіп талға
Болды елу әлпі жиын
Сонда отырған қанша қарға (48)
2.Оңнан оқысаң да,
Солынан оқысаң да, сол сан (қырық)
ІІІ. Ребустар шешу.
<<Тапқырлар>> тобына <<Ойшылдар>> тобы
IV.Математикалық сөзжұмбақтар құрастыру
V.Логикалық есептер шығару <<Тапқырлар>> тобына
1.Дайындауға болады бірақ жеуге болмайды? Ол не?
(Сабақ)
2.Екі адам дойбы ойнады әр қайсысы бес ойыннан бес рет жеңді
Ол қалай болуы мүмкін?
(Екі адам басқа екі адаммен ойнайды)
<<Ойшылдар>> тобына
1.Жерден көтеруге оңай, алысқа лақтыруға қиын.
Ол не? (Мамық)
2.Бір килограмм темір мен бір килограмм мақтаның қайсысы ауыр.
(Бірдей)
VI.Математикалық тест.
<<Тапқырлар>> тобына 5 сұрақ
<<Ойшылдар>> тобына 5 сұрақ

VII.Сабақты қорытындылау, мадақтау
<<Ең үздік>> оқушы>> <<Есепке жүйрік>> оқушы
<<Ойшыл>> оқушы>> <<Тез есептегіш>> оқушы

28-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Математика және біз
Сабақтың мақсаты: а) білімділігі: оқушылардың математикадан алған білімдерін тереңдету.ә)дамытушылығы:оқушылардың ой-өрістерін, өзіндік іс-әрекетін, дүниетанымын дамытып, қызығушылығын, белсенділігін дамыту.б) тәрбиелігі: жылдамдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап
Сабақтың түрі:қайталау - сайыс сабақ
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайдтар
Сабақтың жүрісі:
І.Ұйымдастыру.
ІІ.Топпен таныстыру
1-топ <<Зеректер>> Ұраны: <<Ақыл-азбайды, білім-тозбайды>>
2-топ<<Тапқырлар>>Ұраны: <<Есептеуді білмейтін адам, түк білмейтін надан>>
І кезең

<<Зеректер тобы>>
1.100-ді 5-ке артырып,оны 2-есе кеміт.
2.27-ден 2-ні азайтып, айырманы 5 есе кеміт.

<<Тапқырлар>> тобы
1.320-ны 2есе арттырып, одан 240 азайт
2.69-ды 3 есе кемітіп, бөліндіге 20 - ны қос.

ІІ кезең <<Ойлан тап>>
<<Зеректер тобы>> <<Тапқырлар>> тобы
1.Жаяу адам 1.Автобуста
V- ? V-45км/сағ
t- 3сағ t-?
S- 12 сағ S- 90км/сағ
2.Теңдеуді шешіңдер.
Х*9 = 12501 х*6 = 14790
ІІІ кезең Математикалық жұмбақтар
<<Зеректер тобы>>

Екі құлағы бар,
Он екі аяқты.

Туысқан 5 кісі
Бірінен-бірі кіші
Бәрінің аты бір,
Ең кішісі шеткісі
<<Тапқырлар>> тобы
Жоқ өзінде бас та,
Қас та, мойын да,
Ұзындығы жазулы тұр бойында.
Өзі үлкен жануар,
Үстінде екі тауы бар.
Қорытындылау
Сайыскерлерді марапаттау

Оқушылардың шығармашылық жұмыстары
Жарқынова Асылым Абзалқызы
4-сынып

1. Он алманы он оқушыға бір-бірден үлестірсе, бір алма ыдысында қалатын болсын. (бір бала алманы ыдысымен алады)
2. Екі адам тоғызқұмалақ ойынын екі сағат ойнады. Әрқайсысы неше сағат ойнады? (екі сағат)
3. Алты метр бөренені бір метрден неше жерден кесу керек? (бес жерден)
4. Екі таңбалы санның бірін кеміттім. Нәтижесінде бір таңбалы сан шықты. Мен қандай сан ойладым? ( 10-1 )
5. Топ торғайлар ұшып келіп, бұтаққа қонды. Егер торғайлар бұтаққа бір-бірден қонса, бір торғай артық, ал екі-екіден қонса, бір бұтақ артық қалады. Торғай нешеу, бұтақ нешеу? ( төрт торғай, үш бұтақ )
6. Мына 1,2,3,4,5,6,7,8 сандарынан төрт рет тоғыз санын қалай құрауға болады?
( 4+5, 6+3, 7+2, 8+1 )
7. Екі қайың өсіп тұр. Әр ағашта екі бұтақ, әр бұтақта екі алмұрттан. Барлығы неше алмұрт? ( Қайыңда алмұрт өспейді )
8. Мен үш орынды саннан екі орынды санды азайтқанда бір қалды. Азайғыш пен азайтқышты тап. ( 999 - 99 = 1 )
9. Алма ағашта он алма, ал теректе екіге артық. Барлығы неше алма? (он алма)
10. Әділ бір айда жеті қызықты ертегі оқыды. Осы қарқынмен бір жылда қанша кітап оқиды? (84 кітап)

Математикалық сөзжұмбақтар:

3

1

4

1

2

Көлденеңінен:
1. 10 см.
Тігінен4
1. 80-75.
2. Санды бейнелейтін таңба

3. <<Артық>> ұғымына қарама-қарсы ұғым.
4. 10 дм.

3

1

2

1

2

Көлденеңінен
1.Арифметикалық амал.
2. 2 ондық.

Тігінен:
1. Азайтудың компоненті.
2. Азайтудың нәтижесі.
3. Арифметикалық амал.

Математикалық ребустар
1. "'

2.

3.

Кәдірімбетова Ботакөз Нұрбекқызы

1.Қыз баланың шашы 1 айда 1см 2мм өссе, 1 жылда қаншаға өседі? (144мм)

2.3санның көбейтіндісінің мәні олардың қосындысының мәніне тең.Олар қандай сандар? (1,2,3)
3.Сағат цифр болатындығы бір-біріне қарама-қарсы тұрған қандай екі цифрдың қосындысы 18-ге тең? (12+6)

4.Ойлаған санды 6 есе кеміткенде 111 шықты.Ойлаған санды тап ?(666)

5.Айгүлдің жасы Айнұрдың жасынан 3 есе кем.Айнұр 9 жаста.Айгүлдің жасы нешеде? (3 жаста)

6.Ешқандай арифметикалық амалдарды пайдаланбай 666 санын бір жарым есеге арттыр. (999)

7.Сиқырлы шаршының бостор көздеріндегі сандарды тап.

28

31

32

36
27

(35,30,32,31)

8. Артқы екі аяқпен тұрғандағы иттің салмағы 4кг. 4 аяқпен тұрғандағы салмағы қанша? (4кг)

9.Алма ағашта 20 алма, ал теректе 8-ге артық.Барлығы неше алма?(48)
10.Екі әке, екі бала театрға 3 билет алды. Театрға неше адам барды.
(атасы, әкесі, немересі)

11.26-ны алты 2 арқылы жазу керек? (26=2*22:2+2*2)
12.Үш төрттік цифрмен бір амал қолданып 40 санын қалай жазуға болады?
(44-4=40)

13.Жұлдызшаның орнында қандай сандар тұр?
ХХХХХ-ХХХХ=1 (10000-9999 =1)

14.5,4,3,2,1 цифрларын қатар жазып, олардың 85 сан шығатындай етіп қосу және азайту керек. (54+32-1=85)

Сабақта жүргізілген тест жұмыстары
Көп таңбалы сандар. Оларды оқу, жазу және салыстыру
Математика 1-нұсқа
1) 40 санын 10 есе арттыр.
А) 400 В) 40 С) 350 Д) 410
2) 2-ші кластың 8 бірлігі және бірінші кластың 600 бірлігі.
А) 7200 В) 8600 С) 8000 Д) 8500
3) 6 цифрымен аяқталатын сан берілген . Ол 194-тен үлкен, ал 205-тен кіші.
А) 195 В) 190 С) 196 Д) 200
4) Санды цифрмен жаз. Алты жүз он екі мың төрт жүз қырық бес.
А) 604546 В) 612600 С) 600446 Д) 612445
5) Амалды орында: 6508+(3400-20655:85)
А) 9665 В) 9600 С) 9250 Д) 8747
6) Минутпен өрнекте: 1 тәулік 6 сағат 9минут
А) 1802мин В) 1809 мин С) 1720 мин Д) 1800 мин
7) 3 сағаттың алтыдан бір бөлігі нешеге тең?
А) 34 В) 42 С) 30 Д) 25
8) 3 метрде неше сантиметр бар?
А) 250 см В) 320 см С) 240 см Д) 300 см
9) Теңсіздіктің тура болатын мәнін та п: 24 < + 35
А) 6 В) 1 С) 0 Д) 10
10) Бөліндінің мәнін тап: 936624:312
А) 3002 В) 3000 С) 2500 Д) 3016
11) Теңдеуді шеш: 67343-х=6309:9
А) 60548 В) 66642 С) 66740 Д) 7880
12) Дұрыс құрылған теңдеуді анықта. 124 пен белгісіз санның айырмасы 28 бен 34-ң қосындысына тең.
А) 124 - х = 28 + 34 В) 124 - х = 28+30 С) 120+х=20+30 Д) 124-х=24-20
13) Өрнектің мәнін тап: 3[2]-2[3]+105
А) 100 В) 103 С) 210 Д) 106
14) Қанат 6 секундта 30м жүгірді. Ол қандай жылдамдық пен жүгірген.
А) 6 м/сек В) 7 м/сек С) 5 м/сек Д) 8 м/сек
15)Ара қашықтығы 240 км қаладан жеңіл машина шықты. Оның жылдамдығы 80км/сағ. Олар қанша уақыт жолда жүреді?
А) 2 сағ В) 4 сағ С) 3 сағ Д) 7 сағ
16) Ауылда бір күнде 1200 кг жүзім жиналды. Оның 200 кг өздеріне қалдырып, қалғанын әрқайсысына 10 кг салып, жәшіктермен қалаға жіберді. Қалаға қанша жәшік жүзім жіберілген?
А) 10 В) 100 С) 9 Д) 12
17) 6 көйлек тігуге 30м мата жұмсалды. 1 көйлекке қанша метр мата жұмсалған?
А) 6 м В) 7 м С) 9 м Д) 5 м
18) Ұшбұрыштың бір қабырғасы 2см 1мм , екінші қабырғасы одан 2 есе ұзын, ал үшінші қабырғасы екіншісінен 1см 1мм қысқа. Ұшбұрыштың периметрін тап.
А) 2 см 8 мм В) 9 см 4 мм С) 2 см 9 мм Д) 3 см 4 мм
19) Шаршының қабырғасы 32мм. Шаршының ауданын тап.
А) S=1024 В)S=1002 С) S=1540 Д) S=1300
20) Тік төртбұрыштың ұзындығы 5см, ені 3см . Оның ауданын тап.
А) S=20см2 В) S=18см2 С) S=25см2 Д) S=15см2
21) Екі жүз үш мың он тоғыз санының цифрлармен жазылуын көрсет.
А) 200310 В) 203019 С) 203020 Д) 204500
22 ) Алтыншы раз рядтың 3 және төртінші разрядтың 6 бірлігінен құралған санды тап.
А) 307000 В) 306000 С) 306410 Д) 308520
23) Бөлінгіш 405, бөлгіш 40 қалдықты тап.
А) 6 қалд В) 7 қалд С) 5 қалд Д) 4 қалд
24) Екі жүз отыз тоғыз мың төрт санын көрсет.
А) 239004 В) 239003 С) 236006 Д) 230800
25) 87-56:4-3
А) 70 В) 75 С) 83 Д) 69

Көп таңбалы сандар. Оларды оқу, жазу және салыстыру
Математика 2-нұсқа
1)Алтыншы раз рядтың 3 және төртінші разрядтың 6 бірлігінен құралған санды тап.
А) 307000 В) 306000 С) 306410 Д) 308520
2) Екі жүз үш мың он тоғыз санының цифрлармен жазылуын көрсет.
А) 200310 В) 203019 С) 203020 Д) 204500
3)Ауылда бір күнде 1200 кг жүзім жиналды. Оның 200 кг өздеріне қалдырып, қалғанын әрқайсысына 10 кг салып, жәшіктермен қалаға жіберді. Қалаға қанша жәшік жүзім жіберілген?
А) 10 В) 100 С) 9 Д) 12
4) 6 цифрымен аяқталатын сан берілген . Ол 194-тен үлкен, ал 205-тен кіші.
А) 195 В) 190 С) 196 Д) 200
5) 87-56:4-3
А)70 В) 75 С) 83 Д) 69
6) 5 минут 57 секундта қанша секунд бар?
А) 360 сек В) 557 сек С) 350 сек Д) 357 сек.
7) 1м[2] неше см2 тең?
А) 1000 см2 В) 100см2 С/ 10000см2 Д) 100000 см2
8) Килограмммен өрнекте 42 ц 42кг
А) 4240 кг В) 4242кг С) 4200 кг Д) 3600 кг
9) Әріпті өрнекті көрсет:
А) 2+4+500 В) а+в+520 С) х+50=150 Д) 30+40 < 90
10) (а+900):2 а=316
А) 708 В) 810 С) 620 Д) 608
11) (х-56)-28=84
А) 140 В/168 С) 173 Д) 210
12) Болаттың ойлаған санына 1242 қосқанда 3130 шықты. Болаттың ойлаған санын тап.
А) 1080 В) 1840 С) 1888 Д) 1920
13) санның кубын тап 6[3].
А) 250 В) 200 С) 216 Д) 336
14) 6 сағатта теплоход 210 км, ал поезд 4 сағактта 420км жол жүрді. Поездың жылдамдығы теплоходтың жылдамдығынан нешеуі артық?
А) 70км/сағ В) 85 км/сағ С) 75 км/сағ Д) 60 км/сағ
15) Екі қаладан қарама-қарсы бағытта V-19км/сағ велосипедші мен V-76км/сағ мотоциклші шықты. Олар 6 сағаттан кейін кездесті . Қаланың ара қашықтығы неше километр ?
А) 780 км В) 570км С) 560 км Д) 540 км
16) Тік төртбұрыштың ұзындығы 24см, ені 4 см кем . Ауданы неше см.
А) 480 см2 В) 380 см2 С) 400 см2 Д) 510 см2
17) 2 өшіргіш 42 теңге тұрады. 4 өшіргіш қанша?
А) 82 В) 80 С) 84 Д) 72
18) Ауданның формуласын тап.
А) S= а+в В/ S = а::в С) S= (а+в)·2 Д) S= а+в+с
19) Жәшіктің а = 6дм, в= 2дм, с = 1 дм. V-?
А) 13 дм3 В) 15 дм3 С) 19 дм3 Д) 12 дм3
20) Ауданы 36м[2] шаршының қабырғасы тап
А) 4 м В) 5 м С) 12 м Д) 6м
21)Амалды орында: 6508+(3400-20655:85)
А) 9665 В) 9600 С) 9250 Д) 8747
22) Минутпен өрнекте: 1 тәулік 6 сағат 9минут
А) 1802мин В) 1809 мин С) 1720 мин Д) 1800 мин
23) Екі жүз үш мың он тоғыз санының цифрлармен жазылуын көрсет.
А) 200310 В) 203019 С) 203020 Д) 204500
24) Өрнектің мәнін тап: 3[2]-2[3]+105
А) 100 В) 103 С) 210 Д) 106
25) Ауылда бір күнде 1200 кг жүзім жиналды. Оның 200 кг өздеріне қалдырып, қалғанын әрқайсысына 10 кг салып, жәшіктермен қалаға жіберді. Қалаға қанша жәшік жүзім жіберілген?
А) 10 В) 100 С) 9 Д) 12 Көп таңбалы сандар.

Оларды оқу, жазу және салыстыру- кілті

Рет саны
Жауабы

І нұсқа
ІІ нұсқа
1
А
В
2
В
В
3
С
В
4
Д
С
5
А
А
6
В
В
7
С
С
8
С
В
9
Д
В
10
А
Д
11
В
В
12
А
С
13
Д
С
14
С
А
15
С
В
16
В
А
17
Д
С
18
В
В
19
А
Д
20
Д
Д
21
В
А
22
В
В
23
С
В
24
А
Д
25
А
В

Сандар мен шамаларға қолданатын амалдар.( Қосу және азайту) Математика 3-нұсқа
1.Өрнектің мәнін тап.
(6400+120+52):4 а)1743 ә) 1643 б) 1843
2. Мысалды салыстыр,сәйкес таңбаны қой.
5006 · 4 * 2 10013 а)< ә) > б) =
3. Мына фигураға назар аудар қанша төртбұрыш бар.

а) 1 ә) 3 б) 2
4. Қосындынларды есептеуге ыңғайлы етіп,топтастыр.
30 + 960 + 970 + 9040
а) 10100 ә) 11000 б) 10010
5. Санның айырмасын тап. 385075 және 59039 а) 326046
ә) 325026 б) 326036
6. Мысалды есепте
7 сағ 52 мин : 2 мин ; а) 2сағ 35мин ә) 2сағ 36 мин б) 3сағ 45 мин
7 .Амалды орында (947-589) ·2 а) 716 ә) 715 б) 714
8. Көбейтудің мәнін есепте1526 · 35; а) 4578 ә) 101824 б) 53410
9. Теңдік тура ма тексер. 170 · 3 + 170 = 170 · 4; а) = ә) > б) <
10. Қалдықпен бөлуді орында мәнін тап.
52006 : 4 а) 13004 (қ 6) ә) 13001 (қ 2) б) 20003 қ (4)
11. Қабырғаларының ұзындығы ? см және ?см тіктөртбұрыштың периметірі мен ауданын есептеп шығар.
а) Р = 10 см S= 6см2 ә) Р = 6 см ,S= 6см2 б) Р = 10 см, S= 5см2
12. Өрнектің мәнін тап. а · 15 деп алып а = 2, 7, 4
а) 30, 85, 60 ә) 25, 95, 60 б) 30, 105, 60
13. Мысалды шығар.Жеміс бағында әр қатарда 12 ағаштан 9 қатар алма ағашы өсіп тұр.Алмұрт ағаштары алма ағаштарынан 3 есе кем . Алмұрт ағаштары Қанша ? а) 14 ә) 36 б) 26
14. Өрнек түрінде жаз х пен 9 дың көбейтіндісіне 810 ның 9 ға бөліндісін қос. а) (х · 9)+ 810:9 ә) х · 9: 810 + 9 б) х · 9 + 810:9
15. Бақшада 840 жеміс жиналды. Оның екіден бір бөлігі базарға жөнелтілді және 45кг мектепке берді. Қаншасын алып қалды?
а) 204 ә) 375 б) 344
16. Өрнектің мәнін тап.35755:5 +98 а) 7209 ә) 7059 б) 7249
17. Ұзындық өлшем бірілігін көрсет
а) см, дм, м,км. ә)кг, ц, т,м б) см, дм,кг,т
18.Төрт таңбалы санды тап.а) 12 ә) 364 б) 8241
19. Үш бірлік , жеті ондық, алты жүздік екі мыңдық санын тап.
а) 3762 ә) 2673 б) 20763
20. Шебер 4 күнде 48 шкаф жасады,96 шкафты ол неше күнде жасайды?
а) 12, ә) 48 б) 8
21. Минутпен өрнекте: 1 тәулік 6 сағат 9минут
А) 1802мин В) 1809 мин С) 1720 мин Д) 1800 мин
22. Екі жүз үш мың он тоғыз санының цифрлармен жазылуын көрсет.
А) 200310 В) 203019 С) 203020 Д) 204500
23.Бөлінгіш 405, бөлгіш 40, қалдықты тап.
А) 6 қалд В) 7 қалд С) 5 қалд Д) 4 қалд
24.Қанат 6 секундта 30м жүгірді. Ол қандай жылдамдық пен жүгірген.
А) 6 м/сек В) 7 м/сек С) 5 м/сек Д) 8 м/сек
25. Санды цифрмен жаз. Алты жүз он екі мың төрт жүз қырық бес.
А) 604546 В) 612600 С) 600446 Д) 612445

Сандар мен шамаларға қолданатын амалдар.( Қосу және азайту) Математика 4-нұсқа
1.Амалдарды орындап шешуін тап : 810:9*8+40*7
А) 7480 Б)230
С)1000 Д)1010
2)Ең кіші натурал сан? А)0 Б)1 С)10 Д)5
3)Тендеудің шешімін тап: х*40=2400:20
А)120 Б)30 С)3 Д)40
4)Шаршының кабырғасы 2 см 5мм. Онын периметрін тап:
А) 5см Б)10
С) 6см Д) 12см
5)1км-дің төрттен бірін тап: А)200 м Б)250 м С)500 м Д) 400м
6) Айжан 200гр. Кәмпит үшін 72 тенге толеді. 1кг кәмпит канша турады? А)350тг Б)320 тг С)360 тг Д) 380 тг
7) Берік 48 км жолды 3 сағатта жүрсе, 5сағатта қанша км жол жүрер ед1?А)90 Б) 80км С)70км Д)100км
8) Ені 6 см болатын тік төртбұрыштың периметрін тап?
А)28см б)26 С) 30см д)35см
9)Көлемі 729см 3 текшенің қырын тап: А)8см б)9см С) 7см д)6см
10) Ерланның бір інісі, бір ағасы бар . Олар неше ағайынды?
А)2 б)4 С)3 д) 1
11)Тігінші 28 м матадан 7 көйлек тікті. 48м матадан неше көйлек тігуге болады?А) 12 б)14 С)3 д) 10
12. Ойлаган саныма 5-ті қосып, нәтижесін 3-ке көбейтсем, 27 шығады. Мен қандай сан ойладым. А) 5 б)6 С)3 д)4
13. Айдостың 6 асығы бар. Талғаттың асығы Айдостікінен 2-еуі кем.
Екеуінде неше асық бар?А)8 б)1 С)12 д)14
14. 245 санын 10 есе арттыр?А) 245 б) 24500 С)2450 д)2405
15. 1 кг өрік 280 тг тұрады. 300 гр. Өрік қанша тұрады?
А)85 б)84 С)82 д)90
16. 6 санының кубын тап: А) 216 Б) 316 С)210 д)240
17.Текшенің қанша өлшемі бар? А)2 Б)3 С)4 д) 5
18.Отыз алты мың жеті жүз қырық сегіз санын цифрмен белгіле:
А)36048 Б) 30748 С)36748 д)36078
19. Үш мүшел толған адам нешеде болады?
А)36 Б)3 С)35 д)40
20. 99 999 санынын тікелей алдында болатын санды тап,:
А) 99 998 Б) 99 995 С) 99 997 д) 100 000
21. Өрнектің мәнін есепте 60000:1000х10
А)6 Б)600 С)60 Д)6000
22. Есептеп,жауабын тап: 3[3]+7[3]
А)4 Б)1072 С)1071 Д)370
23. Шаршының ұзындығы 40см. Ауданын тап.
А)1800см2 В)1400см 2 С)1600см2 Д)1700см2
24. Қалдықпен бөлуді тап 3968:3
А)1320(3 қ) В)3212(1 қ) С)1531(5 қ) Д)1322(6 қ)
25. Теңдеуші шеш: 24032:B=4
А)5080 В)5008 С)6802 Д )6008

Сандар мен шамаларға қолданатын амалдар.
( Қосу және азайту) математика №3, 4

Рет саны
Жауабы

ІІІнұсқа
ІҮ нұсқа
1
В
С
2
А
Б
3
В
С
4
С
Б
5
С
Б
6
В
С
7
А
Б
8
С
А
9
А
Б
10
В
С
11
А
А
12
С
Д
13
В
Б
14
А
С
15
В
Б
16
С
А
17
А
Б
18
С
С
19
В
Б
20
С
А
21
В
Б
22
В
Д
23
С
С
24
С
Д
25
д
Д

Сандар мен шамаларға қолданатын амалдар (көбейту және бөлу) Математика № 5-нұсқа
1) 214076 санындағы 4 цифры
А.мыңдық В.жүздік С.ондық Д.бірлік
2) 72399 саны қай сандардың арасында келеді?
А.72389және72370 В.72398 және 75400 С.702389және702399 Д.жауабы жоқ
3) Үшінші разрядтың 7 бірлігі , екінші разрядтың 5 бірлігі және бірінші разрядтың 2 бірлігі бар санды тап.
А.257 В.572 С.752 Д.275
4) 25::9::4::2=(25::4)::(9::2) өрнегінде көбейтудің қай заңы пайдаланылған?
А.ауыстырымдылық В.терімділік С.үлестірімділік Д.дұрыс жауабы жоқ
5)Қай өрнекте амалдардың орындалу реті дұрыс көрсетілген?
(8000-500):(400-300)
А.-,-,/ В.-,/-, С./,-,- Д.жауабы жоқ
6) Қажетті өлшем бірлігін тап: 60... =6...
А. см,дм В.мин,сек С.ц,кг Д.тәул.,сағ
7) Бір сағаттың алтыдан бір бөлігінде неше минут бар?
А.10мин В.60мин С.6мин Д.1мин
8) Бір қап қанттың массасы 50 кг . Осындай 4 қап қанттың массасын тап. А.300кг В.100кг С.200кг Д.400кг
9) 480: 3 өрнегінің мәнін тап. А.106 В.16 С.160 Д.1440
10) (48+52):(50:5)::7 өрнегіндегі соңғы орындалатын амал .
А.Бөлінді В.Қосынды С.Жақша іші Д. көбейтінді
11) Ойлаған санды 17-ге бөлгенде 340 шықты. Ойлаған санды тап.
А.5780 В.5870 С.4786 Д.3654
12) (а-86)::2 = 200 теңдеуін шеш. А.100 В.186 С.180 Д.168
13) 11 санының квадраты. А.21 В.11 С.22 Д.121
14)Жеңіл машина 90км/сағ жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Жылдамдығы жеңіл машинаның жылдамдығынан 3 есе кем мотоциклші осы қашықтықты қанша уақытта жүріп өтер еді?
А. 9сағ В.3сағ С.6сағ Д.жауабы жоқ
15) Велосипедші сағатына 14км жүрсе, 7 сағаттан кейін қандай қашықтықта болады? А.72км В.28км. С.98 км Д.84км
16) Жылқы 30 жыл жасайды. Бұл түйенің жасағанынан 15 жыл кем . Түйе неше жыл жасайды? А.35км В.26км С.44км Д45 жыл
17) Кітапқа бағасы 1500 теңге, дәптерге осының үштен бір бөлігіндей ақша жұмсалды. Барлығына қанша ақша жұмсалады?
А.1500теңге В.2000 теңге С.2500 теңге Д.3000 теңге
18) Егер тік төртбұрыштың ұзындығын 2 есе кемітсе, ауданы қалай өзгереді? А.3есе кемиді В.2 есе кемиді С.2есе артады Д.3есе артады
19) Тік төртбұрыштың периметрі дегеніміз не?
А. Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарының қосындысы
В. Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарының айырмасы
С. Тік төртбұрыштың ендерінің қосындысы
Д. Тік төртбұрыштың ендерінің айырмасы
20) Ұзындығы 20 дм, ал ені 7 дм тік төртбұрыштың ауданын тап.
А.140дм2 В. 150дм2 С.170дм2 Д.200дм2
21)Жолаушы барлығы 276км жол жүрді. V, 60км/сағ 4сағ машинамен, қалған жолды 4 сағ. атпен жүрді. Атпен жүрген жылдамдықты тап
А.9 км/сағ В.5км/сағ С.6км/сағ Д.4км/сағ
22)Масса бірлігін белгіле. А.кг,г,м,км С.сағ,кг,л В. кг, г,ц,т. Д.тәул.ай,мин
23) 1 кг сары май 300 теңге. Жарты кг май ?
А.150теңге В.130теңге С.200теңге Д.250теңге
24)1 кесінді 3см,2-сі 2 есе ұзын,3-сі біріншіден 2 см ұзын. Үшінші ?
А.5см В.7см С.9см В.6см
25) 1 күні 24км, 2-күні 30км. Барлық жолға 9 сағат жұмсады . Егер олар бірдей V-пен жүрсе әр күні жолда неше сағат болған?
А.4сағ, 5сағ В.3сағ,3сағ С.4сағ,6сағ Д.5сағ,4сағ

Сандар мен шамаларға қолданатын амалдар
(көбейту және бөлу) математика №6-нұсқа

1) Бірінші кластың 75 бірлігі, екінші кластың 53 бірлігіне қосқанда шығатын теңдік А.53075 В.530075 С.5375 В.530750
2) 2540кг 4кг нан неше есе артық?А.350 В.635 С.545 Д.858
3) 450::в в=3А.150 В.100 С.50 Д.250
4)432+х=900 А.460 В.650 С.468 Д.521
5) 4050 -х =56::70 А.130 В.230 С.250 Д.241
6)5 кг қияр 350 теңге тұрады, ал осындай 7 кг қиярды неше теңге?
А.480 В.460 С.490 Д.390
7) 2168 санын2-ге бөлгенде қандай сан шығады?
А.1084 В.1184 С.10840 Д.1840
8) 48:8+32-54:9+7::8 амалдардың орындалу ретін көрсет
А. 88 В.24 С.102 Д.10
9)3м0дм7см*370см А.<= В>= С= Д.жауабы жоқ
10)4 дм-де қанша мм бар?А.4000мм В.400мм С.40мм Д.40000мм
11) 1220::3 -124::125:5+12мәнін тап А.572 В.576 С.356 Д.594
12) (36-6):5-42::0 амалдардың орындалу ретін тап
А.-,/,∙,- В.-,+,-,/ С./,∙,-,- Д∙,/,∙,+
13) х+420=567000+420 А.567000 В.568000 С.654000 Д.561040
14)а::6=42024 А.7005 В.7004 С.7400 Д.7540
15)Жолаушы барлығы 276км жол жүрді. V, 60км/сағ 4сағ машинамен, қалған жолды 4 сағ. атпен жүрді. Атпен жүрген жылдамдықты тап
А.9 км/сағ В.5км/сағ С.6км/сағ Д.4км/сағ
16)Масса бірлігін белгіле. А.кг,г,м,км С.сағ,кг,л В. кг, г,ц,т. Д.тәул.ай,мин
17) 1 кг сары май 300 теңге. Жарты кг май ?
А.150теңге В.130теңге С.200теңге Д.250теңге
18)1 кесінді 3см,2-сі 2 есе ұзын,3-сі біріншіден 2 см ұзын. Үшінші ?
А.5см В.7см С.9см В.6см
19) 1 күні 24км, 2-күні 30км. Барлық жолға 9 сағат жұмсады . Егер олар бірдей V-пен жүрсе әр күні жолда неше сағат болған?
А.4сағ, 5сағ В.3сағ,3сағ С.4сағ,6сағ Д.5сағ,4сағ
20) 6-разряд 3 және төртінші разряд 6 бірлік тұратын сан.
А.304000 В.603000 С.306000 Д.6004000
21) Жылқы 30 жыл жасайды. Бұл түйенің жасағанынан 15 жыл кем . Түйе неше жыл жасайды? А.35км В.26км С.44км Д45 жыл
22) Кітапқа бағасы 1500 теңге, дәптерге осының үштен бір бөлігіндей ақша жұмсалды. Барлығына қанша ақша жұмсалады?
А.1500теңге В.2000 теңге С.2500 теңге Д.3000 теңге
23) Егер тік төртбұрыштың ұзындығын 2 есе кемітсе, ауданы қалай өзгереді?А.3есе кемиді В.2 есе кемиді С.2есе артады Д.3есе артады
24) Тік төртбұрыштың периметрі дегеніміз не?
А. Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарының қосындысы
В. Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарының айырмасы
С. Тік төртбұрыштың ендерінің қосындысы
Д. Тік төртбұрыштың ендерінің айырмасы
25) Ұзындығы 20 дм, ал ені 7 дм тік төртбұрыштың ауданын тап.
А.140дм2 В. 150дм2 С.170дм2 Д.200дм2

Сандар мен шамаларға қолданатын амалдар (көбейту және бөлу) Математика №5, 6
Рет саны
Жауабы

Ү нұсқа
ҮІ нұсқа
1
А
В
2
В
В
3
С
А
4
В
С
5
А
А
6
А
С
7
А
А
8
С
А
9
С
А
10
Д
В
11
А
А
12
В
А
13
Д
А
14
А
В
15
С
А
16
Д
В
17
В
А
18
В
А
19
А
А
20
А
С
21
А
Д
22
В
В
23
А
В
24
А
А
25
А
А

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу .Математика № 7
1. Бірінші кластың 55 бірлігі және екінші кластың 115 бірлігі - бұл...
A) 550115 B) 115055
C) 115550 D) 55115
2. 48409 санында бірінші кластың қанша бірлігі бар?
A) 409 B) 48
C) 9 D) 8
3. 35 · 220 өрнегін ауыстырғанда мағынасы өзгермеген жазбаны көрсет.
A) 35∙(200∙20) B) 7∙5+11∙20
C) 35∙(11∙20) D) 35∙200+20
4. 700 · (30+20)=700 50 өрнегінде теңдік дұрыс болуы үшін жұлдызшаның орнына қандай белгі қою керек?
A) + B) -
C) : D) ∙
5. Есептің дұрыс орындалу ретін анықтаңыз.
1 2 3 4
A) 900-(22+22∙11):3
4 2 1 3
B) 900-(22+22∙11):3
4 1 2 3
C) 900-(22+22∙11):3
1 3 2 4
D) 900-(22+22∙11):3
6. 721 см-де ... бар. A) 7 дм 21 см B) 72 дм 1 см
C) 7 м 21 дм D) 72 м 1 см
7. Қай теңсіздік дұрыс?
A) 9 т 050 кг>9 т 5 ц B) 9 т 050 кг>9 т 500 кг
C) 9 т 050 кг<9 т 5 кг D) 9 т 050 кг<9 т 5 ц
8. Километрдің 1/4 бөлігі неше метр болады?
A) 25 м B) 250 м C) 2500 м D) 500 м
9. 2556 санын 56-ға бөлгенде қанша қалдық қалады?
A) 0 B) 16 C) 36 D) 56
10. 98 саны қандай санға қалдықсыз бөлінеді?
A) 10 B) 8 C) 5 D) 2
11. 8∙х=8+8+8 теңдеуіндегі белгісіз санды тап.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
12. Ойлаған санды 50-ге бөлгенде 60 шықты. Ойлаған санды тап.
A) 10 B) 30 C) 300 D) 3000
13. 5 санының квадраты нешеге тең?
A) 15 B) 10 C) 25 D) 20
14. Жаяу адам 3 сағатта 15 км жол жүрді. Жаяу адамның жылдамдығын тап.
A) 5 км/ч B) 45 км/ч C) 5 км D) 17 км/ч
15. Велосипедшінің жылдамдығы 12 км/сағ, ал жаяу адамның жылдамдығы 6 км/сағ. A) 6 есе B) 2 есе C) 18 есе D) 72 есе
16. Тыныќ мұхиттың ең терең жері 11000 м, ол Солтүстік Мұзды мұхитқа қарағанда 6000 м-ге артық. Солтүстік Мұзды мұхиттың ең терең жерін көрсет. A) 5000 м B) 17000 м C) 66000 м D) 500 м
17. Шар 5 теңге тұрады. 35 теңгеге неше шар сатып алуға болады?
A) 7 шар B) 10 шар C) 8 шар D) 5 шар
18. Қабырғалары 9 см және 6 см тік төртбұрыштың ауданын былай табуға болады: A) 9+6 B) (9+6)∙2 C) 9∙6 D) (9∙6)∙2
19. Әр бөлігінің ұзындығы 3 см-ге тең 8 бөліктен тұратын сынықтың ұзындығын көрсет. A) 11 см B) 24 см C) 27 см D) 30 см
20. 6 ·4 арқылы қандай фигураның ауданын табуға болады?
A) қабырғасы 6 см шаршыныœ
B) қабырғасы 4 см шаршыныœ
C) қабырғалары 6 см және 4 см тіктөртбұрыштың
D) қабырғалары 6 см, 4 см и 4 см тіктөртбұрыштың
21.Бір таңбалы саннан тұратын өрнектің қатарын тап.
А) 80 * 7 В)80 *60 С)800*73 Д)8000*17
22. Теңдеудің мәніне сай бағанды белгіле . х*3=3969
А) 1332 В)1323 С)1032 Д)3213
23) 6-разряд 3 және төртінші разряд 6 бірлік тұратын сан.
А.304000 В.603000 С.306000 Д.6004000
24)1 кесінді 3см,2-сі 2 есе ұзын,3-сі біріншіден 2 см ұзын. Үшінші ?
А.5см В.7см С.9см В.6см
25) 1 күні 24км, 2-күні 30км. Барлық жолға 9 сағат жұмсады . Егер олар бірдей V-пен жүрсе әр күні жолда неше сағат болған?
А.4сағ, 5сағ В.3сағ,3сағ С.4сағ,6сағ Д.5сағ,4сағ

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу .Математика № 8
1. 8∙х=8+8+8 теңдеуіндегі белгісіз санды тап.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
2. Ойлаған санды 50-ге бөлгенде 60 шықты. Ойлаған санды тап.
A) 10 B) 30 C) 300 D) 3000
3. 5 санының квадраты нешеге тең?
A) 15 B) 10 C) 25 D) 20
4. Жаяу адам 3 сағатта 15 км жол жүрді. Жаяу адамның жылдамдығын тап.
A) 5 км/ч B) 45 км/ч C) 5 км D) 17 км/ч
5. Велосипедшінің жылдамдығы 12 км/сағ, ал жаяу адамның жылдамдығы 6 км/сағ.
A) 6 есе B) 2 есе C) 18 есе D) 72 есе
6. Тыныќ мұхиттың ең терең жері 11000 м, ол Солтүстік Мұзды мұхитқа қарағанда 6000 м-ге артық. Солтүстік Мұзды мұхиттың ең терең жерін көрсет.
A) 5000 м B) 17000 м C) 66000 м D) 500 м
7. Шар 5 теңге тұрады. 35 теңгеге неше шар сатып алуға болады?
A) 7 шар B) 10 шар C) 8 шар D) 5 шар
8. Қабырғалары 9 см және 6 см тік төртбұрыштың ауданын былай табуға болады:
A) 9+6 B) (9+6)∙2 C) 9∙6 D) (9∙6)∙2
9. Әр бөлігінің ұзындығы 3 см-ге тең 8 бөліктен тұратын сынықтың ұзындығын көрсет.
A) 11 см B) 24 см C) 27 см D) 30 см
10. 6 ·4 арқылы қандай фигураның ауданын табуға болады?
A) қабырғасы 6 см шаршыныœ
B) қабырғасы 4 см шаршыныœ
C) қабырғалары 6 см және 4 см тіктөртбұрыштың
D) қабырғалары 6 см, 4 см и 4 см тіктөртбұрыштың
11. Бір таңбалы саннан тұратын өрнектің қатарын тап.
А) 80 * 7 В)80 *60 С)800*73 Д)8000*17
12. Теңдеудің мәніне сай бағанды белгіле . х*3=3969
А) 1332 В)1323 С)1032 Д)3213
13) 6-разряд 3 және төртінші разряд 6 бірлік тұратын сан.
А.304000 В.603000 С.306000 Д.6004000
14) 1 кесінді 3см,2-сі 2 есе ұзын,3-сі біріншіден 2 см ұзын. Үшінші ?
А.5см В.7см С.9см В.6см
15) 1 күні 24км, 2-күні 30км. Барлық жолға 9 сағат жұмсады . Егер олар бірдей V-пен жүрсе әр күні жолда неше сағат болған?
А.4сағ, 5сағ В.3сағ,3сағ С.4сағ,6сағ Д.5сағ,4сағ
16. Бірінші кластың 55 бірлігі және екінші кластың 115 бірлігі - бұл...
A) 550115 B) 115055
C) 115550 D) 55115
17.48409 санында бірінші кластың қанша бірлігі бар?
A) 409 B) 48 C) 9 D) 8
18. 35 · 220 өрнегін ауыстырғанда мағынасы өзгермеген жазбаны көрсет.
A) 35∙(200∙20) B) 7∙5+11∙20 C) 35∙(11∙20) D) 35∙200+20
19.700 · (30+20)=700 50 өрнегінде теңдік дұрыс болуы үшін жұлдызшаның орнына қандай белгі қою керек?
A) + B) - C) : D) ∙
20. Есептің дұрыс орындалу ретін анықтаңыз.
1 2 3 4
A) 900-(22+22∙11):3
4 2 1 3
B) 900-(22+22∙11):3
4 1 2 3
C) 900-(22+22∙11):3
1 3 2 4
D) 900-(22+22∙11):3
21.721 см-де ... бар.
A) 7 дм 21 см B) 72 дм 1 см C) 7 м 21 дм D) 72 м 1 см
22. Қай теңсіздік дұрыс?
A) 9 т 050 кг>9 т 5 ц B) 9 т 050 кг>9 т 500 кг
C) 9 т 050 кг<9 т 5 кг D) 9 т 050 кг<9 т 5 ц
23. Километрдің 1/4 бөлігі неше метр болады?
A) 25 м B) 250 м C) 2500 м D) 500 м
24.2556 санын 56-ға бөлгенде қанша қалдық қалады?
A) 0 B) 16 C) 36 D) 56
25 . 98 саны қандай санға қалдықсыз бөлінеді?
A) 10 B) 8 C) 5 D) 2

Бір таңбалы санға көбейту және бөлу .Математика № 7,8

Рет саны
Жауабы

ҮІІнұсқа
ҮІІІ нұсқа
1
В
В
2
А
Д
3
С
С
4
Д
А
5
В
В
6
В
А
7
Д
А
8
В
С
9
С
В
10
Д
С
11
В
А
12
Д
В
13
С
С
14
А
А
15
В
А
16
А
В
17
А
Д
18
С
В
19
В
С
20
С
Д
21
А
В
22
В
Д
23
С
В
24
А
С
25
А
Д

Математика №9
1) Егер сөйлемде қате болса, түзет. Пакетте 3 кәмпит бар, оны қандай өлшем бірлігін пайдаланып өлшей аламын
А) метрмен Б) литрмен В) килограммен Д) километрмен
2) Қай қосындыларды көбейтумен алмастыруға болады
А) 5+6+4 В ) 6+6+8 С) 7+7+7 Д) 3+3+6
3) 9*2+24:8 мына өрнектегі амалдардың орындалу ретін тап?
А) Алдымен көбейту амалы, одан кейін қосу мен бөлу орындалады
В) Алдымен көбейту мен бөлу, одан кейін қосу амалы орындалады
С) Қосу амалынан кейін көбейту мен бөлу амалдары орындалады
Д) Алдымен бөлу, одан кейін қосу мен көбейту орындалады.
4)Қалдықпен бөлуді тап 3968:3
А)1320(3 қ) В)3212(1 қ) С)1531(5 қ) Д)1322(2 қ)
5)Теңдеуші шеш:24032:B=4
А)5080 В)5008 С)6802 Д)6008
6)Ұзындығы 12см,ені 6см тік төртбұрыштың ауданы нешеге тең?
А)84см В)93см С)72см Д)37cм
7)Шебер 4 күнде 48 уық жасады.Ол 96 уақытты неше күнде жасайды?
А)4күн В)6күн С)8күн Д)9күн
8) Өрнектің мәнін тап:4769*3
А)15620 В)14307 С)16520 Д)12480
9)Ұзындығы 4см,ені 3см,ал биіктігі 2см қораптың көлемін тап
А)42см В)30см С)30см Д)24см
10) Жаяу адам 3 сағатта 15 км жол жүрді. Жаяу адамның жылдамдығын тап.
A) 5 км/ч B) 45 км/ч C) 5 км D) 17 км/ч
11). Велосипедшінің жылдамдығы 12 км/сағ, ал жаяу адамның жылдамдығы 6 км/сағ. A) 6 есе B) 2 есе C) 18 есе D) 72 есе
12). Тыныќ мұхиттың ең терең жері 11000 м, ол Солтүстік Мұзды мұхитқа қарағанда 6000 м-ге артық. Солтүстік Мұзды мұхиттың ең терең жерін көрсет.A) 5000 м B) 17000 м C) 66000 м D) 500 м
13)1 күні 24км, 2-күні 30км. Барлық жолға 9 сағат жұмсады . Егер олар бірдей V-пен жүрсе әр күні жолда неше сағат болған?
А.4сағ, 5сағ В.3сағ,3сағ С.4сағ,6сағ Д.5сағ,4сағ
14). Бірінші кластың 55 бірлігі және екінші кластың 115 бірлігі - бұл...
A) 550115 B) 115055 C) 115550 D) 55115
15). 48409 санында бірінші кластың қанша бірлігі бар?
A) 409 B) 48 C) 9 D) 8
16). 35 · 220 өрнегін ауыстырғанда мағынасы өзгермеген жазбаны көрсет. A) 35∙(200∙20) B) 7∙5+11∙20 C) 35∙(11∙20) D) 35∙200+20
17)Километрдің 1/4 бөлігі неше метр болады?
A) 25 м B) 250 м C) 2500 м D) 500 м
18) Әр бөлігінің ұзындығы 3 см-ге тең 8 бөліктен тұратын сынықтың ұзындығын көрсет. A) 11 см B) 24 см C) 27 см D) 30 см
19). 6 ·4 арқылы қандай фигураның ауданын табуға болады?
A) қабырғасы 6 см шаршыныœ
B) қабырғасы 4 см шаршыныœ
C) қабырғалары 6 см және 4 см тіктөртбұрыштың
D) қабырғалары 6 см, 4 см и 4 см тіктөртбұрыштың
20). Бір таңбалы саннан тұратын өрнектің қатарын тап.
А) 80 * 7 В)80 *60 С)800*73 Д)8000*17
21). Теңдеудің мәніне сай бағанды белгіле . х*3=3969
А) 1332 В)1323 С)1032 Д)3213
22) 6-разряд 3 және төртінші разряд 6 бірлік тұратын сан.
А.304000 В.603000 С.306000 Д.6004000
23)Бірінші кластың 75 бірлігі, екінші кластың 53 бірлігіне қосқанда шығатын теңдік А)0 В.54051 С.)53 В.1
24) (179010:3-18733)*0 амалын орында
А.350 В.635 С.545 Д.858
25) 3600 км-ді 4 сағатта ұшып өту үшін қандай жылдамдықта ұшуы керек?
А) 909 км\сағ В) 900 км\сағ С) 800 км\сағ Д)901 км\сағ

Рет саны
Жауабы

І нұсқа
ІІ нұсқа
1
В

2
С

3
В

4
Д

5
Д

6
С

7
С

8
В

9
Д

10
А

11
В

12
А

13
А

14
В

15
Д

16
В

17
А

18
С

19
В

20
С

21
А

22
В

23
С

24
А

25
В

Мазмұны

Пікір 1
Түсініктеме 3
Кіріспе 4
Негізгі бөлім 5
Күнтізбелік жоспар 6
Сабақ үлгілері 9
Оқушылардың шығармашылық жұмыстары 26
Оқушылардың құрастырған сөзжұмбақтары мен ребустары 28
Сабақта жүргізілген тест жұмыстары 29
Қорытынды 45
Пайдаланған әдебиеттер 46