Жартылай қозғалмалы

Барлық оқушылар: Сүйектердің байланысу түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Сүйектің байланысу түрлерін ажыратып, сипаттама береді

Кейбір оқушылар: Сүйектердің байланысу типтерінің ерекшеліктерін тұжырымдaйды

-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

-денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

-өмір бойы оқуға дайын болу;

Сабақтың басы

0-2мин

2-2мин

2-3мин

Оқушыларды ұйымдастыру. Оқу мақсатымен таныстыру.

«Ақ сүйек» әдісі арқылы оқушыларда жағымды психологиялық ахуал қалыптастырып, нәтижесінде 3 топқа бөліп аламын:

1. Қозғалмалы

2. Жартылай қозғалмалы

3. Қозғалмайтын

(ЖЖ) Алдыңғы білімді «серпілген доп» әдісі арқылы еске түсіру.

(ТЖ) (А, В, С-әдісі) арқылы тақырыпқа сай мәтін ұсынылды.

А тобы- сұрақ қояды.

В тобы- жауап береді.

С тобы - айтқан жауаптарды бақылайды, салыстыра отырып толықтырады.

1-тап. Мәтінді оқып, сүйектердің байланысу типтерімен танысады.

Дескриптор:

- байланысу типтерін ажыратады

-сүйектің буынмен байланысу шетінің ерекшелігін анықтайды.

2-тап.

Мәтінді оқып, «518» әдісі арқылы 8мин ішінде 5 оқушы 1 сөйлемнен айтып шығады.

Дескриптор:

• Уақытты ұтымды пайдалану
• Сөйлемді тиянақты, мазмұнды құру

ҚБ «бағдаршам»

3- тап. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы адам қаңқасынан байланыс түрлерін атап, көрсетеді

Дескриптор:

• Қозғалмай байланысатын сүйектерді анықтайды
• Жартылай қозғалатын сүйектерді ажыратады
• Буын арқылы қозғалмай байланысатын сүйек топтарын көрсетеді

ҚБ «Із»

(ТЖ) 3-топ. Сүйектің байланысу типтерін «Дана үкі» әдісі арқылы 4 критерийі бойынша сипаттайды: 1) мәлімет, ауызша баяндау 2) иллюстрация 3) болашақта маңызды болатын бір мәлімет 4) талқылауға болатын бір мәселе.

Дескриптор:

• Ауызша мәліметті нақты айтып беру
• Иллюстрацияның эстетикалық талғамға сай келуі
• Топтық жұмыстың болуы

ҚБ дескриптор арқылы

(С) «Зейінге шолу»

Тақтаға жаңа тақырыптың терминдері мен сөз тіркестері ілінеді: қозғалмалы, қозғалмайтын, жартылай қозғалатын, сүйек жігі, еңбек, үлкен еңбек және т. б. Терминдерге анықтама беріліп болған соң тақтадан алынып тасталынады, оқушылар есте сақтау арқылы терминдерді қайта орнына қойыңыз.

(С) Шындық/Жалған (True/False) әдісі бойынша оқушылар берілген сөйлемдерден шындық пен жалған ақпаратты анықтайды. Шындық болса екі қолын жоғарыға көтереді, жалған болса екі қолы бел тұсында оң жаққа иіледі, білмейтін ақпарат болса басын шайқайды.

1. Атқаратын қызметіне байланысты сүйектердің байланысуы 3 түрге бөлінеді T

2. Бір сүйектің шеті басқа сүйекке бірігіп кетеді. Бұл - сүйек қабы F

3. Бас сүйектері мен жамбас сүйектері сүйек жігі арқылы байланысқан T

4. Жартылай қозғалатын байланысу - бұл шеміршек арқылы сүйектердің байланысуы T

5. 10 жұп жоғарғы қабырға төспен буын арқылы байланысады F

6. Нәрестенің бас сүйегінде 5еңбегі (родничок) болады. F

7. Маңдай және төбе сүйектері арасында үлкен еңбек орналасады. T

8. Аяқ-қол, бас сүйегі мен омыртқа жотасы, астыңғы жақ сүйек бастың басқа сүйектерімен қозғалмалы байланыс арқылы бірігеді. T

9. Буын қабы эпителий ұлпасынан түзілген. F

10. Буын байламы - сүйектерге бекитін тығыз талшықты ұлпа шоғыры T

Кері байланыс:

«Пирамида» әдісі

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

1. Топтық, жұптық жұмыс формасы арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2. Саралау жұмысы тапсырманың мазмұны бойынша «Зейінге шолу» әдісімен жүргізіліп, оқушылар жеке ойлау дағдыларына сәйкес дәптерлеріне сүйектердің байланысу типтерінің түрлеріне, олардың орналасу реті мен ерекшеліктеріне қатысты берілген жаңа ұғымдардан естерінде сақтағанын ретімен жазады.

1. Оқушылардың қажетті білімдерін