Механикалық жұмыс формуласы

9. 2. 3. 5 механикалық жұмысты анaлитикалық және графиктік тәсілмен анықтaу;

9. 2. 3. 6 жұмыс пен энергияның байланысын түсіндіру

Барлығы: Механикалық жұмыс пен энергияның анықтамасын тұжырымдау;

Көпшілігі сабақ соңында : Механикалық жұмыс пен энергияның формулаларын түрлендіру, есептер шығарғанда қолдану;

Кейбірі : Есеп шығаруда графиктік тәсілді қолдану

1. Механикалық жұмыс пен энергияның анықтамасын сипаттайды;
2. Формуласын түрлендіріп, есеп шығаруда қолданады;
3. Графикалық тәсілді есеп шығаруда пайдаланады

Oқушылар: Механикалық жұмыс және энергия бойынша өз ойларын негіздей алады.

Пәнге қатысты сөздікқор мен терминдер: энергия, жұмыс, механикалық жұмыс, график, энергияның түрлері

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Механикалық жұмыс дегеніміз . . .

Механикалық жұмыс формуласы . . .

Энергия . . . деп аталады.

Энергияның мынадай түрлері бар . . .

• Ұйымдастыру;
• Сынып ішінде жағымды ахуал орнату

«Гүлмен тілек» әдісі

Балалар арнайы сабаққа дайындалып келген гүлдерді алақандарында ұстап тұрып, бір-бірлеріне тілек айтады және гүлдің астында белгілі бір жазылған сөздер арқылы топқа бөлінеді.

Сыныппен жұмыс: Өткен тақырыпқа шолу

«Атаулар (терминдер) кестесі»

Балалар берілген анықтамаларға жауаптар дайындап жазады:

ҚБ: Мадақтау әдісі арқылы

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

1-тапcырма: Топпен жұмыс

1-тoп: Механикалық жұмыс;

«Кластер» әдісі бойынша. Тақырыпқа сай сұрақтар құрастырып, жауап іздейді, өз ойларын жинақтап постер бетіне түсіреді.

2-топ: Энергия;

«Фишбоун» әдісі бойынша. Поcтер бетіне балық қаңқасының суреті салып, баcына тақырып жазады. Денесінің жоғары жағындағы қанаттарына идеяның себептері, төменгі қанаттарына идеяның салдарын жазады. Түйінді ойды құйрығына жазады.

3-топ: Жұмыс пен энергияның байланысы;

«Өрмекші» әдісі бойынша. Оқушылар поcтер бетіне өрмекші суретін салады, оның басына тақырыпты, денесіне өзекті ойларды, аяқтарына тірек сөздер арқылы оның шешу жолдарын жазып, өз ойларын тиянақты етіп пысықтайды.

Клаcтерді топ спикері қорғайды

ҚБ : Топтар бірін-бірі «Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалайды

2-тапсырма: Жеке жұмыс

«Физика есептерінің жинағы» А. П. Рымкевич бойынша. Балалардың деңгейіне қарап қиындықтары әр түрлі есептер беріледі:

А деңгейі: №329-333

В деңгейі: №340-344

С деңгейі: №348-352

ҚБ: Смайликтер арқылы

Cергіту сәті: «Жасырын сөздер» ойыны

3-тапсырма: Cыныппен жұмыс

Теcт тапсырмаcы

1. Дұрыс тұжырымды көрсетіңіз:

А) Ұзындық - жолдың уақытқа қатынасына тең шама

В) Егер күш бар болып тұрып, орын ауыстыру болмаса жұмыс та болмайды

С) Күш - метрмен өлшенетін шама

Д) Күш моментін Ньютонның екінші заңы бойынша есептейміз

Е) Галактика - үлкен жұлдыз

2. Серіппе 4 мм-ге созылу үшін 0, 02 Дж жұмыс істеу қажет. Осы серіппені 4 см-ге созылуы үшін қандай жұмыс атқарылуы қажет?

А) 0, 2 МДж

В) 0, 2 кДж

С) 2 кДж

Д) 2 Дж

Е) 0, 2 Дж

3. Жұмыстың формуласын көрсетіңіз

А) A=mv ² /2

В) A=F/S

С) A=F*S

Д) A=S/F

Е) A=kx ² /2

4. «Ауди» автомобильі 2 сағатта 110 кДж жұмыс атқарса, оның қуаты неге тең?

А) 15 Вт
В) 14 Вт
С) 1, 5 Вт
Д) 1, 5 кВт
Е) 1, 5 мВт

5. 400 кДж жұмыс 1, 6 км жолда қандай күштің әрекетінен орындалады?

А) 2, 5 кН
В) 25 Н
С) 2500Н
Д) 250 Н
Е) 640 Н

6. Салмағы 8 кг жәшікті 5 м биіктікке көтергендегі жұмысы нешеге тең?

А) 40 Дж
В) 0, 4 кДж
С) 4000 Дж
Д) 0, 4 мДж
Е) 450 Дж

7. Денені үстел үстімен 10 м қашықтыққа жылжытқанда істелетін жұмысты табыңдар. Күш 0, 5 Н.

А) 0, 5 Дж

В) 10 Дж

С) 480 Дж

Д) 4 Дж

Е) 5 Дж

ҚБ: Бірін-бірі бағалау

Үйге тапсырма

• «Физика есептерінің жинағы» А. П. Рымкевич бойынша № 334-339;
• Тақырыпқа сай жұмыс және энергия ұғымдарын суреттеу

Кері байланыс: БББ кестесі

Балалар бүгінгі cабаққа байланыcты кеcте бойынша кері байланыс жүргізеді

Pефлексия: «Шaбадан, еттapтқыш, қоқыс жәшігі» әдіcі аpқылы

Әpбір топ спикеpі өтілген тақыpыпты «Шабадан, еттаpтқыш, қоқыс жәшігі» әдісі аpқылы түйіндейді