Жергілікті жердің жоспарын құрастыру

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Райханова А. К.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы

5. 2. 5. 3 тәсілдердің бірі бойынша жергілікті жердің түсірілімін (көз мөлшермен, полярлық, бағдарлық) жүзеге асырады

5. 2. 5. 4 ресімдеу қағидаларына сәйкес жергілікті жердің қарапайым жоспарларын құрастырады

Оқушылар:

• жергілікті жер жоспарларына түсінік бере отырып көрсетуді ауызша жүзеге асыра алады;

• топографиялық диктантты жазбаша орындай алады;

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:

• шартты белгілерді қолдана отырып, өз аймағының жоспарын құрастыра алса;
• жергілікті жердің түсірілімін жүзеге асыруда тәсілдердің бірін қолдана алса;

Оқушылар:

• жергілікті жер жоспарларының тағайындалуын, олардың жетекші белгілерін түсіндіре алады;

• жергілікті жер жоспарларындағы географиялық нысандардың бейнелену тәсілдерін біледі, орындайды.

Пәндік лексика мен терминология:

• көлденеңдер;

• абсолютті биіктік;

• азимут;

• жергілікті жерде бағдарлау ;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Жергілікті жер жоспары бойынша арақашықтықты есептеу үшін . . .

• Жергілікті жер жоспарын құрастырған кезде төмендегідей талаптарды орындау міндетті . . .

• сәлемдесу
• түгелдеу
• ынтымақтастық атмосферасын құру

(Т) Оқушылар жергілікті жерді түсіру тәсілдерімен танысады: көз мөлшермен, полярлық, бағдарлық.

(М) Мұғалім оқушыларды жергілікті жерді түсіру тәсілдері туралы мәтінмен қамтамасыз етеді.

(С) Оқушылар бейнеролик арқылы жергілікті жерді түсіру тәсілдерімен танысады.

(М) Мұғалім мектеп аумағының сызбасында әрбір топ үшін солардың таңдауына сәйкес телімдерді анықтайды.

(Т) Оқушылар түсірудің әрбір түрі үшін қажетті ресурстардың тізілімін анықтайды және қолда бар мүмкіндіктерді талдау негізінде ең қолайлы түрін таңдайды.

(М) Мұғалім қолда бар ресурстарды растайды.

Оқушылар сыныпта жергілікті жерді түсіру үшін ресурстармен жұмыс істеудің жекелеген тәсілдерін меңгереді.

Видео көрсетіледі.

(Т) Оқушылар түсіру үшін мектептің белгілі бір аумағының бөлігін таңдайды.

(М) Мұғалім топтарға әдістемелік қолдауды көрсетеді, оларды түсіру және деректерді тіркеу барысында түзетеді.

(Т) Әрбір топ мектеп аумағындағы өзінің бөлігін түсіруді жүзеге асырады, деректерді тіркейді.

(М) Мұғалім жергілікті жерді түсірудегі жұмыстың кейбір тәсілдерін көрсетеді.

Дала жұмыстарынан соң, әрбір топ сыныпта жергілікті жердің жоспарын құрады, оларды жоспарларға қойылатын талаптарға сәйкес ресімдейді және сыныпты өз жұмысының нәтижелерімен таныстырады.

Бөлім бойынша білімді топографиялық диктанттардың сериясы арқылы бекітуге болады.

(М) Мұғалім оқушыларға жергілікті жер жоспары бойынша бағдарлау тәсілдерін түсіндіретін мәтіндік, графикалық немесе бейне материалдарын ұсынады.

Мұғалім кері байланыс нысанында бағыт береді, қажет болғанда-оқушыларды түзетеді.

Оқушылар бүкіл сыныпқа немесе жекелеген топтар үшін топографиялық диктантты өздері әзірлей алады. Мұғалім оларды оқыған соң, оқушылармен диктантты өткізуге рұқсат бере алады.

Сабақты бекіту:

INSERT кестесін немесе түртіп алу кестесін беруге болады. Яғни оқушы келесі кестені толтырып, сабақты қалай түсінгенін жазады

Үй жұмысы:

1. «Жазғы демалыс» тақырыбында шартты белгілерді қолдана отырып географиялық диктант жазып келу