Қазақтың хандарын ата

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Мектеп: Мәдениет ЖОМ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Шиналиева Р. Г.

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7. 1А Қазақ - жоңғар соғысы.

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Сабақтың тақырыбы:

№1

Жоңғар шапқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы.

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Осы сабақта қолжетізілетін оқу мақсаттары:

7. 1. 1. 1-жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді және миграциялық процестерді түсіндіру.

7. 2. 2. 1-халық ауыз әдебиетімен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау.

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушы: жоңғар шапқыншылығының нәтижесінде демографиялық өзгерістердің орын алуын, оның зардаптарын түсіну

Оқушылардың басым көпшілігі: Қазақ халқы қаншалықты қасіретті басынан өткеріп, жойылудың аз-ақ алдында тұрғанымен, елі мен жері үшін, болашақ үшін басқыншыларға қарсы тізе қосып, бас біріктіруінің маңызын сипаттау;

Кейбір оқушылар : халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларын, «Елім-ай» әнінің бүкіл халықтық сипатқа ие болуын тарихи дереккөзі ретінде негіздеу

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Ойлау деңгейі:

Қолдану, Талдау

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Бағалау критерийі

- Сабақта дереккөздерді пайдалана отырып Жоңғар шапқыншылығы кезіңдегі демографиялық өзгерістер мен мигрциялық процестерді түсіндіреді;

- Жоңғар шапқыншылығының себептері мен зардаптарын түсіну үшін халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларын негіздейді

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Тілдік мақсаттар

Оқушылар оқулықтан Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы оқиды . /оқылым/

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Бейнежазба көре отырып оқушының «Елім-ай» әнінің тарихына тыңдалым, айтылым дағдысы қалыптасады.

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Зерттеу сұрағы:Не себепті «Елім-ай» бүкілхалықтық әнге айналды?

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Жоңғар хандығы, әскери-көшпелі мемлекет, шапқыншылық. / жазылым/

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Пәнаралық байланыс

Дүниежүзі тарихы, қазақ әдебиеті, музыка

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Құндылықтарға баулу

Ұлттық бірлік қоғамымыздағы бейбітшілік пен келісім

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Алдыңғы білім

Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуын біледі.

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Сабақ барысы Тарихи концепт: дәлел

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Сабақтың басталуы

1 минут

8 минут

1 минут

Ұйымдастыру : сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, құрал-жабдықтарына назар аудару.

Үй тапсырмасын сұрау: Өткен тақырыпты қайталау

«Допты лактыру» әдісі:

1. Есім ханың баласы Жәңгірдің билік құрған жылдары. 1628-1652 жылдар.

2. Жоңғарларға қарсы күрестегі ерлігі үшін халықтың Жәңгірге берген атауы. Салқам Жәңгір.

3. Жәңгір ханның санаулы сарбаздары Жоңғардың 50 мың әскерімен шайқасқан жер. Орбұлақ.

4. Орбұлақ шайқасында Жәңгірге көмекке келіп, 20 мың қолмен Жоңғар әскерінің ту сыртынан шабуыл жасайды: Алшын Жалаңтөс батыр.

5. XVII ғасырдың 70-жылдары Жоңғар әскерлері басып алған қалалар саны. Тоғыз қала.

6. Тәуке ханның билік құрған жылдары: 1680-1715 жылдар.

7. Тәуке хан тағына отырды: 1680 жылы.

8. Тәуке ханның кезіндегі Қазақ хандығының астанасы. Түркістан.

9. Тәуке ханның үш жүздің басын қосқан жиналысын (құрылтайын) шақырып отырған жер. Күлтөбе.

10. Тәуке ханның заңдар жинағы. «Жеті жарғы».

Қ . «Мадақтау» Бір-біріне қол шапалақтау арқылы құрмет көрсетеді.

Доп, дайындалған сұрақтар

Оқулық Қазақстан тарихы 8-сынып. Т. Омарбеков, Г. Хабижанова, Т. Қартаева, М. Ноғайбаева Алматы Мектеп 2018

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Сабақтың ортасы

2 минут

3минут

1 минут

10 минут

5 минут

1 минут

Ширату жаттығуы

Бейне роликпен жұмыс.

«Елім-ай» әніне түсірілген бейнероликті көрсетіп, тыңдатып, ой бөлісу

«Миға шабуыл»:

-«Елім-ай» әнінің көңіл-күйге әсері қандай?

- Оқиға желісі әнмен қалай үйлеседі?

-«Елім-ай» әні арқылы Қожаберген жырау қандай оқиғаны сипаттағысы келді?

-Бейнеролик желісінен қандай ой түйдік?

Сұрақтарға жауап бере отырып, оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

М : Жаңа сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты және жаңа тақырып туралы қысқаша мәлімет беріп өтеді.

Оқушыларды 3-топқа тұлғалардың суреттері арқылы біріктіру

Топқа біріктіру : Тұлғаны таны: « Бөгенбай батыр», «Бұқар жырау», «Әбілхайыр хан» тобына бөлу

БТ. Тапсырма-1«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі:

1 топ: «Әбілхайыр» - ХVІІ ғасырдағы жоңғар мемлекетінің күшеюі және оның қазақ жеріне шапқыншылығы.

Дескриптор:

Жоңғар хандығының құрылуын түсіндіреді
Жоңғар хандығының күшею себебін айтады;
жоңғарлардың қазақ жерін жаулап алу соғыстарының мақсатын анықта;
Қазақ халқының тәуелсіздік жолында күш біріктіре алатындығын сипатта

2 топ: «Бөгенбай» - жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді және миграциялық процестерді түсіндіру

Дескриптор:

жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді анықтайды
миграциялық процестерді түсіндіреді;

3 топ: «Бұқар жырау» - «Елім-ай» әнінің шығу тарихының себебін анықтау.

Дескриптор:

«Елім-ай» әнінің шығу тарихының себебін анықта

Саралау: Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі нде саралаудың Диалог және қолдау көрсету тәсілін пайдаландым. (Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады. Осында оқушылар тапсырма орындау барысында бір-біріне көмектеседі. Мен қолдау көрсету барысында оқушыларға сөзбен қолдау көрсетіп ынталандырып отырамын. )

Таныстырылым

Қ. Ауызша кері байланыс (тамаша, керемет, жарайсың)

https://www. youtube. com/watch?v=snCRREiAmA8

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Батырлар\Бөгенбай.jpg$

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Батырлар\Бұхар жырау.jpg$

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Батырлар\Әбілқайыр хан.jpg$

Стикер, плакат, маркер, желім.

Қалыптастырушы бағалауға арналған

тапсырмалар жинағы Қазақстан тарихы . 8-сынып

Қазақстан тарихы әдістемелік нұсқаулық. 8-сынып. Алматы Мектеп 2018

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Сабақтың соңы

5 минут

1 минут

Ж. «Конверттегі сұрақ» әдісі

1. Жоңғардың қалың қолының қазақ жеріне тұтқиылдан баса көктеп кірген жылы? 1723 жыл.

2. 1723 жылы жоңғарлардың соққысына төтеп бере алмаған Орта жүз рулары ойысқан өңірі? Самарқан.

3. Жоңғар шапқыншылығы кезінде шыққан әйгілі ән? «Елім-ай».

4. Жоңғар шапқыншылығы кезінде қатты ойрандалған өңірі? Жетісу.

5. Бөгенбай батырдың руы? Қанжығалы.

6. Жоңғар шапқыншылығына қарсы қол бастаған батыр? Қабанбай, Бөгенбай, Саурық, Малайсары, Наурызбай, Баян, Қарасай, Жауғашар, Жәнібек, Райымбек.

7. Қазақ әскерлерінің 1726 жылы жоңғар әскерін женген жер? Бұланты өзенінің жағасы.

8. Қазақ қолының Бұланты өзенінің бойында жоңғарларды женген жыл? 1726 жыл.

9. Қазақтардың жоңғар әскерін женген Бұланты өзенінің жағасы кейіннен аталды? «Қалмаққырылған».

10. «Қалмаққырылған» шайқасы негізінен азат етті? Қазақстанның солтүстік-батыс өңірін.

Қ. «Жұлдызшалар» әдісі

Кері байланыс «Сенім ағашы»

Үй тапсырмасы: Қазақ - жоңғар соғысы. ««Елім -ай» әнінің бүкіл халықтық сипатқа ие болуы тақырыбында» эссе жазып келу.

Критерий:

1. 50-60 сөзден аспау

2. 2, 3 дәлел келтіру

3. Қорытынды жасау

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар:: Саралау -Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және өрт қауіпсіздік техникасын сақтау

Мектеп:Мәдениет ЖОМКүні: Мұғалімнің аты-жөні:Шиналиева Р. Г.Сынып:7Қатысқандар: Қатыспағандар::

Барлық оқушы: жоңғар шапқыншылығының нәтижесінде демографиялық өзгерістердің орын алуын, оның зардаптарын түсінеді

Кейбір оқушылар : халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларын, «Елім-ай» әнінің бүкіл халықтық сипатқа ие болуын тарихи дереккөзі ретінде зерттейді.

Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар берілді. Топтық жұмыс арқылы оқушылардың түсіндірмелерін бағалау мақсатында Мадақтау, Бір-біріне қол шапалақтау арқылы құрмет көрсету, смайликтер, Ауызша бағалау тамаша, керемет, жарайсың, жұлдызшалар әдісімен бағалау

Денсаулық технологиялары: Дұрыс отыры, дауыс ырғағын қалыпты ұстау. Сабақта жағымды ахуал қалыптастыру, ширату жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің талаптарын сақтау

Тексерілді:

Ұлттың атауы

Қай елдің ханы

ел билеген уақыты

Ішкісаясатын

дағы ерекшелігі

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Күні:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Мұғалімнің аты-жөні: Шиналиева Р.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Сынып: 8 (7)

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Сабақтақырыбы

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы

Зерттеу сұрағы: Не себепті «Елім-ай» бүкілхалықтық әнге айналды?

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

7. 3. 1. 2 - Әбілқайыр хан кезіндегі қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;

7. 4. 1. 1 -Жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Сабақ мақсаттары

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Барлығы: : Әбілқайыр хан тұсындағы қазақ хандығының ішкі саясаты мен шаруашылығын сипаттау.

Басым бөлігі: Жоңғар басқыншылығы кезіндегі қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау.

Кейбірі: Жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Бағалау критрилері

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Әбілқайыр хан тұсындағы қазақ хандығының ішкі саясаты мен шаруашылығын сипаттайды.
Жоңғар басқыншылығы кезіндегі қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдайды.

Жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтайды.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Оқу дағдылары

Мектеп: Мәдениет ЖОМ: Қолдану, талдау.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Тілдік мақсаттар

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Оқушы айтылым және тыңдалым дағдығысы пәнге қатысты лексикалық және терминалогиялық сөздерді қолдануда:

жоңғар, қалмақ, ойрат, қонтайшы, құрылтай

оқылым - мәтінмен жұмыста, өз ойын ортаға салуда,

жазылым - лексика және сөз тіркестермен жұмыс:

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

1635 жылы құрылған . . . хандығы . . . және . . . , . . . мемлекеттеріне де қауіп төндірді. 1643 жылы Батыр . . . қазақ хандығының жеріне басып кірді.

1723-1727 жылдар аралығы қазақ даласы үшін қасірет жылы болды. Өйткені 7 бағытта 70 000 әскермен жоңғар әскері . . . даласын қырғидай шалып, қазақ жырауы Қожабергеннің қайғы-қасіретке, зарлы жыры . . . бүкілхалықтық әнге айналды.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Құндылықтарды дарыту

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

1. Ұлттық қауіпсіздік жəне еліміздің бүкілəлемдік, өңірлік мəселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.

2. Тарихтың, мəдениет пен тілдің біртұтастығы.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Пәнаралық байланыстар

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Қазақ әдебиеті - «Елім-ай» жырын тыңдап, талдау жасайды.

География - қазақ хандығының территориясы мен жоңғар басқын-шылығына қарсы Отан соғысы болған жерлерді көрсетеді.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Бастапқы білім

Мектеп: Мәдениет ЖОМ: Жоңғар басқыншылығын біледі.

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Сабақ барысы

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары: Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мектеп: Мәдениет ЖОМ: Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Сабақтың басы

2 мин

4 мин

1 мин

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту:

Үйде дайындалып келген жеребе арқылы үш топқа бөлемін:

1 топ: «Қазақ хандығы»

2 топ: «Елім-ай»

3 топ: «Жоңғар»

Өткенді қайталау «Доп лақтыру» әдісі

Жоңғар хандығы қашан құрылды?
Қазақтың хандарын ата?
Рухани мәдениет дегеніміз не?
Материялдық мәдениет дегеніміз не?

Қ. Б: Ду қол шапалақ. Оқушылaрғa сaбaқ үдерісінде тaпсырмaлaрды орындaудaғы ұтымды тұстарын айта кетіп, жaуaпқa ризa болғaндa «Керемет! Жарайсың! Тaмaшa!» деген сөздермен мaдaқтaп отырaмын)

Жеребе

доп

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Сабақтыңортасы

3 минут

11 мин

5 мин

1 мин

5 мин

1 мин

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

М: (мәтінмен жұмыс) . Әбілқайыр ханның кезіндегі қазақ хандығының ішкі саясаты және Ресей мен қатынасы, жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруа-шылығына тигізген зардаптары туралы мәлімет беру.

БТ. Тапсырма-1 Мәтінмен жұмыс. «Ақпаратты сүзу» әдісі

1-топ: Оқушылар Әбілқайыр хан кезіндегі қазақ хандығының ішкі саясаты анықтайды

Дескриптор

Оқушылар Әбілқайыр кезіндегі қазақ хандығының ішкі саясатын түсінеді;
Әбілқайырдың басқару ерекшелігін айтады;
Ішкі алауыздықтарды түсіндіреді.

2 топ: Әбілқайыр ханның Ресейге қосылудағы мақсатын түсіндір.

Дескриптор

Оқушылар Әбілқайыр ханның не себепті Ресей қосылуды мақсат еткендігін анықтайды;
Әбілқайырдың көздеген негізі мақсаттарын айтады;
Ресей империясының көздеген мақсатын айтады.

3 топ: Жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптары талда.

Дескриптор

Оқушылар жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын біледі;
Шапқыншылықтың мәденет пен руханиятқа тигізген зардабын айтады;
Жоңғар шапқыншылығы кезінде «Елім-ай» әнінің шығу тарихын талдайды.

Саралау. Тапсырма

Таныстырылым

Қ. Б: Жұлдызша арқылы

2. Тапсырма ТЖ : «Шахмат» әдісі

Т. Төменде көрсетілген кестенің бос орындарын толтырады.

Дескриптор

Ұлтын анықтап, жазады.
Қай елдің ханы (билеушісі) екендігін біледі.
Ел билеген уақытын көрсетеді.
Басқа билеушілермен салыстырып, ішкі саясатындағы ерекешелігін талдайды.

Қ. Б өзара топтық бағалау

қазақ

алауыздық пайда болды.

Цеван-Рабдан

алауыздық жойылып, күш біріктірді.

Оқулық, интербелсенді тақта

карта,

https://kk. m. wikipedia. org>wiki>

Screenshot_2017-05-23-12-09-01-1

8 сынып Казакстан тариихы:

Алматы:

Мектеп:2016ж Касымбаев Ж. Омарбеков Т. §3, 4

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Сабақтыңсоңы

6 мин

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Сабақты бекіту:

Оқушылардың бүгінгі сабақта алған білімдерін анықтау мақсатында «БББ» әдісі арқылы кері байланыс аламын.

$C:\Users\Жанболат\Desktop\Новая папка (3)\images.jpg$

Сабақ уақытында оқушыларды ынталандыру мақсатында оларды қолдап, мадақтап отырамын. «Жарайсы! Кермет! Тамаша!»

Үй тапсымасы: Жоңғарлармен Отан соғысында көзге түскен батырлар туралы мәлімет жинақтау (эссе жазу)

Білемін

Білдім

білгім келеді

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

:7. 1 А Қазақ - жоңғар соғыстары:

Мектеп: Мәдениет ЖОМ:

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?: Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?: Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау: Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?: Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды оқушылардың сабаққа белсенділігін аттыру мақсатында тапсырмаларды жеңілден күрделіге қалай ұйымдастырылған. Жеке, жұптық және топтық жұмыстар тапсырмалар нақты берілген. Ол оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауға және өз ойын толыққанды бөлісуге бағытталған.

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?:

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.

Қалыптастырушы бағалаудың түрлері: Смайлик, басбармақ, стикер және жұлдызша арқылы бағаланады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау:

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

сабақтың өн бойында қолданылатын техникалық АКТ және оқушы құралдары бала өміріне қауіпсіз қолданылады.

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?:

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?: Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) ?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты) ?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет ?

Тексерілді:

Ұқсас жұмыстар

Қазақ тарихы туралы не білесін? 6 сынып

Қазақтың хан сайлауы

Тәрбие сағаты: "қазақ хандығының 550 жылдығы"

Қазақ хандығының құрылуы туралы ақпарат

Қазақтың хас батыры-- Қарасай

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік тәуелсіздігі туралы

Қазақ хандығының негізін қалаған хандар

Қазақ хандығына уақыт машинасымен саяхат

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Менің Отаным - Қазақстан Елбасы суреті, Қазақстан Республикасының картасы, рәміздер