Сабақ кезеңдері. Сабақты бекіту кезеңі
Сабақ жоспары:
Диалогтік оқыту
АКТ
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
ОүБ және оқуды бағалау
1. Диалог
2. Жеке жұмыс
3. Топтық жұмыс
Сабақ кезеңдері
Уақыты
- Психологиялық ахуал орнату.
- Сәлемдесу.
- Білім алушыларды түгендеу.
- Сабаққа дайындығын анықтау.
- Көңіл - күйлерімен бөліседі.
- Бағалау парақшасымен таныстыру
Үйге тапсырма
мин
Топқа бөлу
мин
Студенттер стикер бойынша бөледі.
Жаңа сабақ
Тапсырма
Мин
Жоспар:
- Тест туралы ұғым
- Тесттің түрлері
- Тестке қойылатын талаптар
Бекіту тапсырмасы
мин
Сабақты бекіту кезеңі
1-тапсырма: Әр топқа жаңа материалдар беріледі соның ішінен келесі топқа сұрақ дайындайды. Соның негізінде топаралық байланыс орнап, тапсырмаларды барлық білім алушының меңгеруі қамтамасыз етіледі.
“Сұрақтар ілмесі” әдісі бойынша таяқшаларына ілнеді.
Қорытындылау
5 мин
Сабақ бойынша кері байланыс (Рефлексия)
- «Бүгінгі сабақта мен . . . білдім»;
- «Бүгінгі сабақта мені қуантқаны . . . »;
- «Маған ерекше ұнағаны . . . »;
- «Бүгінгі сабақта . . . мен жасай алдым»;
- «Қызықты болды»;
- « . . . қиын болды».
Бағалау
Мин
Зерттеу кезінде тұлғааралық қарым-қатынастардың ішіндегі шағын топтардың, қабаттардың, қарым-қатынас, тұлғаның сол немесе басқа қоғамдық құбылыстарға, өмірлік және құндылықты бағыт-бағдарлар мен қондырғылардың жеке әдістері қолданылады социометрии, әлеуметтік психология, статистика әдістері, факторлық, латентно-құрылымдық түзеу, талдау.
Зерделеу кезінде қоғамдық сананы, қоғамдық пікірді, түрлі әлеуметтік қауымдастықтар - сынып, қабаттар, топтар, олардың қажеттіліктерін және мемлекеттік тіркегені үшін мынадай әдістер қолданылады:
1. Талдау әдісі. Онда ажыратады сапалық (дәстүрлі) талдау және сандық (формализованный, немесе контент-талдау) . Сапалық талдау қолданылады және, егер зерттеуші жұмыс істейді сирек кездесетін құжат көрсетіп, ерекшелігі, тілі, стилі, мазмұндау және анықтай отырып, оның бірегейлігі. Контент-талдау негізделген есептеу «іздеу бейнелерді», яғни сөздерді немесе сөз тіркестерін оқып білетін мәтінінде. Белгілі бір санының болуы индикаторлар ашуға мүмкіндік береді әлеуметтік маңызды » атты жолдауындағы көзінде.
2. Сауалнама әдісі. Ол өткізілуі мүмкін көмегімен сауалнама немесе сұхбат. Бар сондай-ақ, пошталық сауалнама. Сауалнама мүмкін топтық немесе жеке. Топтық сауалнама қолданылады бойынша жұмыс, оқу; жеке - тұрғылықты жері бойынша.
Осы сұхбаттасу келесі түрлерін ажыратады:
а) формализованное кезде қарым-қатынас (интервьюер мен респондент қатаң реттелген және сұрақнама егжей-тегжейлі әзірленді;
б) фокусированное кезде респонденттер алдын-ала таныстырады мәні әңгімелесу және сұхбат міндетті салықтар барлық сұрақтар, бірақ өзгерте алады, олардың реттілігі. Басты міндеті осы нысанды берген сұхбатында жинау болып табылады пікір және респонденттердің бағалауы бойынша нақты жағдайды;
в) еркін интервью дегенді білдіреді алдын-ала дайындалған сауалнама және әзірленген жоспары әңгіме жоқ, тек тақырыбы анықталады сұхбат;
г) телефон арқылы берген сұхбатында білдіреді қосымша түрде сұрау, оның тиімділігі болып табылады, оның жеделдігін.
3. Бақылау әдісі мүмкіндік береді ақпарат жинау қарамастан, ұтымды, эмоционалдық және басқа да қасиеттерін респонденттердің зерттейді және әлеуметтік проблемасын динамикасы. Оның мынандай түрлері бақылау:
а) неструктурализованое болған жоқ егжей-тегжейлі іс-қимыл жоспарын бақылаушы;
б) структурализованное - бар егжей-тегжейлі жоспарын және нұсқаулық үшін нәтижелерін бақылау;
в) енгізілген кезде әлеуметтанушы тікелей қосылған зерделенетін әлеуметтік процесс және контактирует байланысты кездесетін;
г) кіріспеген кезде бақылаушы сақтайды инкогнито;
д) далалық, ол ағады, табиғи үшін бақыланатын шарттары;
е) лабораториялық жағдайда эксперимент өткізіледі ресми түрде жабдықталған үй-жайда;
ж) жүйелі түрде ерекшеленетін бұл жыл сайын өткізіліп тұратын белгілі бір кезең ішінде. Ол болуы мүмкін ұзақ, үздіксіз немесе цикличным;
з) несистематическое, незапланированно, күтпеген жағдай.
4. Әдісі эксперименттік бағалау да қолданылады, егер қажет болжауға өзгерту әлеуметтік құбылыстарды бейнелей отырып, оның жай-күйі арқылы 1-5 жыл. Мұндай ақпаратты бере алады сарапшылар ғана. Әсіресе қызықты «дельфийская техника», бұл ғана емес, пікір алмасу сарапшылар арасында, ал өндіріледі келісілген пікірі арқылы бірнеше рет қайталау сауалнама бір сарапшылар.
Осылайша, қолдану социологиялық зерттеу әдістерін түсінуге мүмкіндік береді осы және болжау болашақ әлеуметтік құбылыстар мен процестер. Олар көмектеседі дұрыс шешу берілген мәселені түсіндіру түрлі фактілер.
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz