Қоныстандыру саясатының мақсаты

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Қазақстандағы отаршылдық қоныс аудару саясаты

(Алғашқы сабақтың жалғасы, 2-сабақ)

7. 4. 1. 2 - отарлау саясатының қазақтардың дәстүрлі шаруашылығына тигізген әсерін талдау;

7. 1. 2. 1 - дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау;

Бағалау

критерийлері

Сыни ойлау мен талдау - Отарлау саясатының нәтижесінде қазақ қоғамына енген өзгерістерді талдайды;

Синтез- Қоныстандыру саясатының қазақтар өміріне әкелген жағымды және жағымсыз әсерлерін түйіндейді

Мәтін мазмұнын талдау барысында оқылым, тыңдалым, айтылым жазылым дағдылары жүзеге асады.

Пәндік лексика мен терминология:

Ходоктар, Шоқындыру, миссионер, шіркеу, басыбайлы шаруа

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Қоныстандыру саясатының мақсаты . . .

Менің ойымша . . .

Бұл оқиға/өзгеріс маңызды/айтарлықтай маңызды болды , өйткені……

Өмір бойы оқу; материалды білуге және сыншылдық тұрғыда зерттеу арқылы оқуға деген сүйіспеншілікті дағдыландыру.

Құндылықтар:

- патриотизм

- ұлттық сана-сезім

- тәуелсіздік

- ар-ождан бостандығы

Ұйымдастыру сәті. Өткен материалды еске түсіру

(Б) «Құмырсқаның илеуі» әдісі бойынша сергіту сәті ұйымдастыралады. Оқушылар сынып қабырғаларына ілінген терминдерді алып, тақырыпқа байланысты сөйлемдер құрастырады. (Терминдер:Шоқындыру, миссионер, шіркеу, басыбайлы шаруа, қоныстанушы) .

Оқушыларға бүгінгі сабақ тақырыбы алдыңғы сабақтың жалғасы екендігі ескертіледі.

(М) Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері пысықталады. Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.

• Тарихи концепт (фокус) : өзгеріс пен сабақтастық

Зерттеу сұрағы: Патша өкіметінің қоныстандыру саясаты қазақ қоғамының өмірін қалай өзгертті?

Зерттеу мен талдау

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

« Қоныстандыру саясаты қазақтардың тұрмысын қаншалықты өзгертті?»

1-қадамы. Жұптық жұмыс.

(Ж/Ж) Топтың ішіндегі жұптасқан оқушыларға қоныстандыру саясатына дейінгі дәстүрлі қазақ қоғамы мен қоныстандыру қозғалысынан кейінгі қазақ қоғамына енген өзгерістерді анықтау үшін қажетті материал-мәтінмен қамтамасыз етіледі.

Дескриптор:

- Патша үкіметінің қоныстандыру саясатын жүзеге асыру барысында көздеген мақсатын анықтайды;

-Қоныстандыру қозғалысына дейінгі дәстүрлі қазақ қоғамының ерекшелігін талдайды;

- Қоныстандыру қозғалысынан кейінгі қазақ қоғамына енген өзгерістерді нақтылайды

Кері байланыс. Топтардың бір-бірін бағалауы

2-қадамы. Топтық жұмыс.

Жұптар өздерінің зерттеу нәтижесін, өз топтарына жариялайды. Ақпарат тыңдалып, талқыланады.

1-топ. Қоныстандыру саясатының нәтижесінде қазақтар арасында қалыптаса бастаған жаңа әлеуметтік топтарды анықтайды;

2-топ. Қазақ қоғамында шаруашылық саласында қандай жаңа өзгерістер болғандығын айқындайды;

3-топ. Қоныс аударушылар мен жергілікті қазақтар арасындағы шаруашылық және мәдени байланыстарды талдайды;

4-топ. Қоныстандыру саясатының жағымды, жағымсыз әсерін қорытындылайды

Дескриптор:

1-топ. Қазақтар арасында қалыптаса бастаған жаңа әлеуметтік кемінде 1-уін біледі;

2-топ. Қазақ қоғамында шаруашылық саласындағы өзгерістің кемінде 2-уін айқындайды;

3-топ. Қоныс аударушылар мен жергілікті қазақтар арасындағы шаруашылық және мәдени байланыстардың болғандығын кемінде 2 дәйекпен дәлелдейді;

4-топ. Қоныстандыру саясатының жағымды, жағымсыз тұстарын нақты 2 мысалдармен анықтап, қорытынды жасайды

Интерпретация

2-тапсырма. Білімді жинақтау жұмысы

« Патша өкіметінің қоныстандыру саясаты қазақ қоғамының өмірін қалай өзгертті? » деген сабақтың зерттеу сұрағына қайта оралып, оқушыларға қойылады. Зерттеу сұрағы төңірегінде сыныптық талқылау ұйымдастырылады.

« Патша өкіметінің қоныстандыру саясаты қазақ қоғамының өмірін біршама өзгертті? »

Оның, 1-дәлелі . . .

Оның, 1-дәлелі . . .

Оның, 1-дәлелі . . .

Дескриптор:

-Жауап құрылымын сауатты құра алады;

-Дәйекпен дұрыс дәлелденген жауап береді

Кері байланыс. Мұғалімнің кері байланыс беруі