Жылу мөлшері. Сабақтың мақсаты

Өткізілетін күні: Сыныбы

Өткізілетін күні: Пән мұғалімі

Өткізілетін күні: Сабақтың тақырыбы

Өткізілетін күні: Сабақтың мақсаты

Өткізілетін күні: Сабақ түрі

Өткізілетін күні: Сабақта күтілетін нәтиже

Өткізілетін күні: Сабақтың әдістері :

Өткізілетін күні:

Көрнекілігі:

Құрал-жабдықтар

Өткізілетін күні: Уақыт

30. 01. 2017 ж: Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өткізілетін күні:

Ұйымдастыру кезеңі (5 мин)

Үй тапсырмасын қайталау

(8 мин)

30. 01. 2017 ж:

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу;

Оқушылардың назарын сабаққа аудару;

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Топқа бөлу: оқушыларды үлестірме қағаздар арқылы топқа бөлу

1топ:«Жылусыйймдылық»

2 топ: «Жану жылуы»

3топ:«Меншікті балқу жылуы»

4топ:«Меншікті булану жылуы»

Топ басшысын сайлайды.

1. «Сұрақ-жауап» арқылы үй тапсырмасын қайталау

Оқушыларға интерактивті тақтада сұрақтар жасыру топ бойынша.

Сұрақтар:

1. Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс.

2. Температура. Температураның өлшеу тәсілдері?

3. Ішкі энергия дегеніміз не?Ішкі энергияның өзгерту тәсілдері?.

4. Жылу берілудің түрлері? Жылуөткізгіштік. Сәуле шығару. Конвекия.
5. Жылу мөлшері. Жылу мөлшерін анықтайтын өлшем бірліктер?

6. Термодинамика 1 заңы. Термодинамиканың 2 заңы?.

7. Газ бен будың ұлғайғандағы жұмысы?

8. Жылу машиналары?

Оқушылар сабақтың мақсатымен таныс болып,

алған қағаз қиындыларын таңдай отырып, алған физикалық құралдар бойынша топ құрады.

Топ басшысы сайланады.

Әр топ өз тақырыптарын бойынша өз топтарын қорғайды (Анықтамасын айтады)

1. «Сұрақ-жауап» арқылы үй тапсырмасын қайталау (интерактивті тақтада пайда болған сұрақтарға жауап береді. )

Жауабы: 1. Молекулалардың ретсіз қозғалысы. Броундық қозғалыс дегеніміз-үлкен және кіші бөлшектерге, сансыз көп молекулаларға, жеке молекулалар мен атомдарға тән қозғалыстар.

2. Газ молекулаларының қозғалысының орташа кинетикалық энергиясының өлшемі температураның физикалық мәні .

3. Денені құрайтын бөлшектердің ретсіз қозғалысының энергиясы мен олардың өзара әрекеттесу энергиясын айтады. Екі. 1-қоршаған денелермен жылу алмасу ; 2- механикалық жұмыс істеу(үйкеліс, соққы, сығу) .

4. Қатты қызған денемен жанасқанда, дененің ішкі энергиясының
артатынына біз көптеген мысалдар келтіре аламыз. Жылу берілудің үш түрі бар: жылуөткізгіштік, конвекция және сәуле шығар

Сәуле шығару (сәулелік жылу алмасу) деп электрмагниттік толқындар көмегімен бір денеден екінші денеге энергияның берілу процесін айтамыз.

5. Жылу мөлшері жылу берілу кезінде дененің алатын немесе шығаратын энергиясы болғандықтан, жылу мөлшерінің өлшем бірлігі ретінде кез келген энергия сияқты 1 джоуль (1 Дж) және 1 килоджоуль (1 кДж) алынады.

1 г суды 1 0 С - қа қыздыру үшін берілетін жылу мөлшерін калория деп атайды. Калория - калор - «жылу», «қызу» деген латын сөзінен шыққан.
1 кал = 4, 19 Дж ≈ 4, 2 Дж. 1 ккал = 1000 кал. 1 ккал = 4200 Дж ≈ 4, 2 кДж.
Массасы 1 кг заттың температурасын 1 0 С - қа өзгерту үшін қажет жылу мөлшерін көрсететін физикалық шаманы заттың меншікті жылусыйымдылығы деп атайды.
Заттың меншікті жылусыйымдылығы с әріпімен белгіленеді.

6. Термодинамиканың бірінші заңы -термодинамикалық жүйелер үшін керек энергияның сақталу заңы; бұл заң бойынша жүйеге берілетін жылу оның ішкі энергиясын өзгертуге және жүйенің сыртқы күштерге қарсы жұмысына жұмсалады

Термодинамиканың екінші заңы -бір дененің салқындауңының есебінн ғана жұмыс істейтін мәшинені жасау мүмкіндігіне тыйым салады.

7. Кез келген мәшинен тек сырттан алған жылу немесе ішкі энргияның кемуі есебінен сыртқы денелерге қарсы жұмы істей алады.

8. Жылу машиналары деп жүйенің ішкі энергиясының бір бөлігін механикалық энергияға айналдыратын және соның есебінен жұмыс істейтін құрылғыларды айтады.

Өткізілетін күні:

Мағынаны ашу

15 мин

30. 01. 2017 ж:

«Кім жүйрік»

Әр топқа есептер таратады. (деңгейлік тапсырма)

Тапсырманың орындалу ретін түсіндіреді. есептер А, В, С деңгейінің есептері болады.

«Кім жүйрік»

Топта есептер шығарып, әр топтан бірінші орындап болған оқушыларесептерін тақтаға орындайды, қорғайды.

Өткізілетін күні:

Сергіту сәті

5 минут

30. 01. 2017 ж: Жылу мөлешрін анықтауға арналған зертханалық жұмысты бейне жазба арқылы көрсету.

Бейне жазбада көрген зертханалық жұмысты топ ішінде талқылап, ортада талқылап болған бірінші топ ортаға шығып сыныппен талқылайды. Келесі кезең С тобының есебін сол көрген бейне жазбаға байланыстырып логикалық ойлау қабілетін дамытып есеп шығаруда қолданады.

Өткізілетін күні:

Сабақты бекіту

7 мин

30. 01. 2017 ж: Курделі С тобының есебін беру

Оқушылар жылу құблыстары тарауына бойынша ең күрделі есептерді топ бойынша талкылап бір оқушы тақтаға шығып орындайды.

Өткізілетін күні:

Бағалау

3 мин

30. 01. 2017 ж: Сабақ өту барысы бойынша мұғалім бағалайды.

Сабақ өту барысы бойынша топ басшылары өз бағалауларын «бағалау парағына қояды».

Өткізілетін күні:

«Кері байланыс»

1 мин

30. 01. 2017 ж: Оқушыларға кері байланыс смайлктерін тарату

Өткізілген сабақ бойынша смайликтер арқылы сабақты бағалайды.

Өткізілетін күні:

Үйге тапсырмасы

Қорытынды

1 мин