Оқушылар тілегі

Барлық оқушылар

• Шығарманы оқиды, мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

• Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Кейбір оқушылар

• Шығарма бойынша сұрақтар құрастырады; Тұжырым жасайды.

Оқушылар: жеке, жұппен, топпен жұмыс

• . . . (істей) алады.

І. Ұйыдастыру бөлімі: Психологиялық ахуал туғызу.

«Қарлы кесек» әдісі бойынша бір-біріне тілек айтады.

«Кендебай», «Қобыланды», «Асанқайғы», «Дулат» тобы

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: «Үштік» әдісі бойынша

(3 оқушы орындайды. 1-оқушы сұрақ қояды, 2-оқушы жауап береді, 3-оқушы уақыт өлшемін қарайды)

Д. Бабатайұлы өмірі. Толғау

ІІІ. «Зымыран сұрақтары» стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап береді.

1. Дулат Бабатайұлы кім?

2. Кімдерді өзіне ұстаз тұтқан?

3. Д. Бабатайұлы кімнің прототипі?

4. Толғау дегеніміз не?

Олай болса, оқушылар, бүгінгі сабақта Д. Бабатайұлының

«О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңімен танысамыз.

ІY. Жаңа сабақ: Д. Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі

Тыңдалым «Аудиожазылым», «Аудиовизуалды әдіс»

Сөзмаржан: Білтелі -мылтықты оталдыратын ширатылған жіп

Сапы -қарудың түрі

Жібектен ызып -жібек матамен көмкерілген

Жазылым (дәптерге түсіру)

Оқулықпен жұмыс: ЖИГСО әдісі бойынша өлеңді 4 топқа бөліп беремін. Топта оқиды, талқылайды, келесі топтарға бір оқушы барып түсіндіреді.

Мұғалім: Дулат атамыз өлеңді кімге арнаған екен?

Оқушылар жауабы тыңдалады.

1-тапсырма: Тест жұмысы

1. Дулат Бабатайұлы кім?

А) Ақын Ә) Жазушы Б) Жырау В) Жыршы

2. Д. Бабатайұлының өлеңдері кімге әсер етті?

А) Барласқа Ә) Абайға Б) Бұқарға В) Ақтамбердіұлы

3. Д. Бабатайұлының «О. Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі қай үлгіде жазылған?

А) Хат Ә) Жарнама Б) Толғау В) Баяндама

4. Өлеңнің кейіпкері кім?

А) Дулат Ә) Ақтан Б) Лирикалық кейіпкер В) Оқырман

«Бағдаршам» әдісі бойынша тест тексеріледі.

Саралау тәсілі орындалады. Тест тапсырмасының жауабы бойынша оқушылар топқа бөлінеді.

2-тапсырма: Әр топқа

1-топқа тапсырма: Өлеңді оқып шығып, мазмұнын қара сөзбен жазыңдар.

2-топ. Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ашыңыздар.

3-топ. Ақтан жас деген кім?
Ақын Ақтан жасқа қандай үміт артады?

4-топ. Қазіргі таңда Ақтан жас сияқты балалар кездесе ме? (Ойларың)

Кері байланыс: «Қол қимылы» арқылы бағалайды әрі сергіту сәті

3-тапсырма: «Ақын үмітін ақтау үшін Ақтан жасқа қандай талап қояр едіңіз?» деген тақырыпта 5 минуттық эссе жазыңыз.

Кері байланыс: « Смайлик көрсету» әдісі арқылы топты бағалау

Рефлексия:

Табыс сатысы

Мен . . . білемін

Мен . . . түсінемін

Мен . . . жасай аламын.

Үйге тапсырма:

1. «О, Ақтан жас, Ақтан жас . . . » өлеңінен үзінді жаттау.

64-65бет

2. Мазмұнын білу.

3. 3-тапсырма:Сұрақтарға жауап беру. (жазбаша) 66-бет

Бағалау:

Оқушы жинаған смайликті санай отырып, «Бір сөзбен айтқанда . . . » әдісі бойынша мұғалім бағалайды.

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қолдау көрсету арқылы жоспарлаймын.

Әр тапсырманы орындаған соң, кері байланыс жасап, қолдау көрсетіп, мадақтап отырамын.

Қабілетті оқушылардың деңгейіне, қызығушылығына қарай шығармашылық тапсырмалар беремін.

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Әр тапсырма бойынша кері байланыс жасап, «Бағдаршам», «Қол қимылы», «Смайлик» арқылы оқу деңгейін бағалаймын.

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар