Оқушыларды бағалау. Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі: Сыныптың сабаққа даярлығына назар аудару. Оқушылардың сабаққа кешікпеуін қадағалау . Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Үй тапсырмасын тексеру. Қателермен жұмыс жасау. Дайын жауаптар арқылы «+», «-» әдісімен өзін-өзі бағалау.

Жаңа сабақ:

1. Сабақтың тақырыбын жариялау.
2. Оқу мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылау
3. Күтілетін нәтижелерге тоқталу.
4. Сыныпты 4 топқа бөлу. Сныпты топқа бөлген соң әр топқа қима қағаздар беріледі. Құрастырылған қима қағаздардың артына «Дәреже» тақырыбына байланысты мәліметтер беріледі және берілген мәліметтерді топ мүшелері оқиды.

Презентациядағы мысалдар қарастырып, сұрақ қою арқылы жаңа сабақ түсіндіріледі. Тақырыптың мағынасын оқушылар диалогқа араласа отырып өздері ашады.

Оқулықпен жұмыс

Өткен сабақпен байланыс орнату:

Тапсырма № 1.

«Айман-Шолпан» комедиясына байланысты тапсырма

1. 13*10=13*10 =
2. 7*17=7*17 =
3. 2*17=2*17 =

Алынған нәтижелерді төмендегі кестедегі бос орындарға толтырыңдар, сонда сендер еліміздің ең үлкен театрында бірінші қойылымның болған уақытын құрастырасыңдар.

жылы Абай атындағы Қазақ мемлекеттік академиялық опера және балет театрында бірінші қойылым өтті. Мұхтар Әуезовтің либреттосына «Айман Шолпан» музыкалық комедиясы қойылды. Онда Иван Коцык өңдеген әндер мен күйлер орындалды».

Жауабы:

«Айман - Шолпан» комедиясын 1934 жылы Ж. Шанин сахнаға шығарды. 1934 жылы13 қаңтарда композитор И. Б. Коцыхтың өңдеуімен көптеген халық әндері мен күйлері енгізіліп, «Айман - Шолпан» музыкалық комедия үлгісінде қойылды.

1934. Жылы

Бағалау: мұғалімдер аралап жүріп тексереді, кері байланыс береді.

Тапсырма №2

«Нұр-Сұлтанға саяхат» тақырыбындағы «GO TO» (Келесіге жүр) ойыны ойнатылады.

Оқушылар жұпта жұмыс жасайды. Тапсырмалар қабырғаларға ілінеді . 4 станцияның кез-келген біреуінен бастап тапсырманы орындайды. Дұрыс жауап нұсқасындағы келесі станцияға барады. Жауапты станциялар тізбегі түрінде көрсетеді.

«ҚАРАӨТКЕЛ» көпірінің тапсырмасы:

Санның екінші дәрежесін не деп атайды?

а) санның квадраты. «Москва» бизнес орталығы

ә) санның кубы. «Назарбаев университеті»

б) дәреженің негізі. «Ақорда»

Нұр-Сұлтандағы «Москва» бизнес орталығының тапсырмасы.

Санның үшінші дәрежесін не деп атайды?

а) санның квадраты. Ақорда

ә) санның кубы. Назарбаев университеті

б) дәреженің көрсеткіші. «Қараөткел» көпірі

«Назарбаев университетінің» тапсырмасы:

Дәрежедегі қайталанатын көрсеткіш не деп аталады?

а) дәреженің негізі. Ақорда

ә) санның кубы. «Москва» бизнес орталығы

б) дәреженің көрсеткіші. Қараөткел» көпірі

«Ақорданың» тапсырмасы:

Көбейтіндіде неше бірдей көбейткіштің бар екенін көрсететін сан не деп аталады?

а) дәреженің көрсеткіші. Қараөткел» көпірі

ә) дәреженің мәні. «Москва» бизнес орталығы

б) дәреженің негізі. Назарбаев университеті

Тапсырма№3.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі.

Бірінші жұп 1-нұсқа, келесі жұп 2-нұсқа, т. с. с. орындайды.

1-нұсқа.

№241. Көбейтіндіні дәреже түрінде жазыңдар:

1. 4*4; 4) 9*9*9*9*9;
2. 6*6*6; 5) 17*17*17*17;
3. 5*5*5*5*5; 6) 2*2*2*2*2*2*2.

2-нұсқа.

№242. Дәрежені көбейтінді түрінде жазыңдар:

$$3^{6}; \ \ 7^{4}; \ \ 10^{3}; \ \ 9^{6}; \ \ а^{5}; \ \ х^{3}.$$

Тапсырма №4

Оқушыларға арналған жеке жұмыс.

Кестені толтырыңдар:

Мұғалім аралап жүріп тексереді, қолдау қажет болса жетелеуші сұрақтар қойып отырады.

Оқушылар жауаптарын презентацияда көрсетілген кесте арқылы тексере алады.

Бағалау: Дескриптор бойынша бағалау

Сабақты қорытындылау. Оқушыларды бағалау. Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі.