Тыңдалым тапсырмасы

Скачать

Саралап оқыту - нәтижелі білім алуға бағытталған әрекет

Түрі: шеберлік сынып

Мақсаты: сабақ жоспарлауда тапсырмаларды саралап беруге бағыттау.

Барысы:

І. Топқа бөлу:

Әр мұғалімге ақ парақ пен бояу қарындашы беріліп, 4 күлтешелі гүлдің суретін салу тапсырылады.

Гүлдің түсіне байланысты топқа бөлу.

ІІ. Теориялық бөлім:

Саралап оқыту тәсілі оқу үдерісін оқушылардың әртүрлі топтарына арнайы бағдарлауды, оқушылардың жеке қабілеттерін ескеру мақсатында түрлі топтар үшін әртүрлі нысанда ұйымдастыруды көздейді. Саралап оқыту тәсілі әртүрлі оқушылар тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін арнайы оқыту әдістерін және іс-әрекеттерді саралау тәсілдерін қамтиды. Саралап оқытуды ұйымдастырудың негізгі шарты күрделілігі, танымдық деңгейі, мұғалім тарапынан берілетін көмектің сипаты жағынан ерекшеленетін сараланған тапсырмаларды қолдану болып табылады.

Тіл мен әдебиетті саралап оқыту ─ мұғалім мен оқушының ынтымақтастығын, тіл мен әдебиетті оқыту үдерісінің диалогтік сипатта, әрекеттік-шығармашылық сипатта өтуін, оқушының жеке тұлғасының дамып, қалыптасуын көздейтін дидактикалық үдеріс.

Саралап оқытуды ұйымдастыруда оқушылардың оқу және танымдық деңгейлерінің әртүрлілігі басты назарда болуы керек. Оқушылардың даму, жетілу, өсу, қалыптасу үдерістеріне қолдау танытып, олардың тұлғалық қасиеттері мен қабілеттерін ескеру керек. Дидактикалық әдістер мен құралдар жүйесін осы мақсатқа бейімдеп қолдану керек.

ІІІ. Практикалық бөлім:

1. Төлен Әбдіковтың «Қонақтар» әңгімесі

Сабақ мақсаты:

7. Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау.

«FILA толтыру» әдісі.

(Көркем шығармадағы кейіпкердің образдық тұлғасын ашуға бағытталады. )

F/ Дерек/ - шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;

I /Пікір/- кейіпкер туралы өзінің ой- пікірі;

L /Сұрақ/- кейіпкердің образдық тұлғасын ашатын сұрақтар;

A /Іс-әрекет/- автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілі.

(Сапабек, Ерғабыл, Тома. 3 топқа 3 кейіпкер беріледі)

1-қадам: Топ құрамындағы оқушылар «FILA толтыру» әдісі бойынша тапсырма түрлерін бөліп алады.

2-қадам: Қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

3-қадам : Әр топ атынан бір немесе бірнеше шешен шығып, жұмыстарын қорғайды.

4-қадам: Қорғау соңында талқылау ұйымдастырылады .

2. Бердібек Соқпақбаев«Менің атым Қожа» повесінен үзінді. Бақаның әлегі

Сабақтың мақсаты: 5. Т/Ж2 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

«Түсіндірме күнделігі» әдісі

3. Рухани денсаулық - өмірдің мәні

Сабақ мақсаты:

7. Т/А4 Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау.

Тыңдалым алды тапсырмасы

Сурет бойынша ойлары сұралады.

1) 2) 3)

• Отбасыңның рухани денсаулығы дегенді қалай түсінесің?
• Мағыналы өмір дегеніміз не?

Тыңдалым тапсырмасы

1) Өлеңді тыңдау.

2) Айтылым. Сұрақ-жауап.

• Бір ауыз сөздің адам денсаулығына тигізер әсері қандай?

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс