Теңдеулерді шешіңіздер

Мектеп:
№2 мамандандырылған үш тілде оқытатын мектеп-интернаты
Күні: 26.01.2022ж.
Мұғалімнің аты-жөні:Артикова.У.М
Сынып: 7 ғ
Қатысқандар саны: 23
Сабаққа қатыспағандар саны:2
Сабақ тақырыбы
Квадраттар айырмасының формуласы
(жаңа материалды меңгеру сабағы)
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
7.2.1.10
a2-b2=a-ba+b, (a+-b)2=a2+-2ab+b2 қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
7.1.2.14
тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;
Сабақ мақсаттары
- қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолданады;
- алгебралық өрнектерді ықшамдауда қысқаша көбейту формулаларын қолданады;
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
5 минут
Амандасу. Психологиялық ахуал
<<Қошемет сөздер>>

Амандасу. Психологиялық ахуал
<<Қошемет сөздер>>
Оқушылар шеңбер жасап қол ұстасып тұрады. Көршінің көзіне қарап ол туралы жақсы сөз айту керек. Содан кейін ол басқа оқушыға қошеметсөздерді айтады.

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут

Мұғалім оқушылардан тақтаға назар аударуды сұрайды. Тақтада бірінші слайдта анаграмма көрсетеді. Оқушылар анаграммадан керекті сөз тіркесін тауып сабақтың тақырыбын атайды. Одан кейін сабақтың мақсатын анықтайды.

(оқушылар 1-2 саналып жұпқа бөлінеді)
Оқушылар қасында отырған көршілермен келесі тапсырмаларды орындайды. (кілт арқылы өзара тексеріс).
1. Теңдеулерді шешіңіздер

Кері байланыс:
Квадраттардың айырмасының формуласын қолдану қиындық туғызды ма?
Қандай?
- Қосымша талқылауды қажет ететін сұрақтар бар ма?

15 минут

Тез орындаған оқушыларға арналған тапсырмалар:
Тиімді тәсілмен шығарыңдар:
а) 9101372-1232; б) 2742-342960;
в) 532-272792-512; г) 144003242-362

Жеке жұмыс
10 минут
Оқушылар өз топта келесі тепе-теңдігін дәлелдейді:
Тепе-теңдігін дәлелдеңдер:
a+ba-b=a2-b2
Одан кейін әр топ басқа топтарға өз шешімін көрсетеді
-1-ші жол - бір сөз, тақырыптың аты, көп кездерде кездесетін зат есім;
-- 2-ші жол - екі сөз, сын есімдер
-- 3-ші жол - үш сөз, етістік;
-- 4-ші жол - төрт сөзден құрастыратын сөйлем
-- 5-ші жол - синоним.

Соңы
5 минут
Оқушыларға өз шешімдерін тексеру үшін <> сайтынан видеоны қарауға ұсынылады
Кері байланыс:
Шешімі дұрыс па?
Шешімі дұрыс емес болса, не істеу керек?
Үй жұмысы: 5,35; 5,46 жұп сандары
Көпмүше түріне келтіріңдер:

Өрнекті ықшамдаңдар:

Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болмады