Сабақтың кезеңі уақыты

9. 3. 6. 1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу редакциялау;

9. 4. 1. 1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.

- оқылым стратегияларын қолданады;

- жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөледі;

- ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізіп, редакциялайды;

- мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, сабаққа дайындық.

Психологиялық ахуал туғызу.

«Ыстық алақан» әдісі арқылы орындалады.

«Сиқырлы конверт» әдісі арқылы әр оқушыларды топқа бөлемін

І топ «Ақорда»

ІІ топ «Бәйтерек»

ІІІ топ «Ханшатыр»

Әр топқа бағалау парағын таратып беремін.

Үй тапсырмасын «Кім жылдам» әдісі арқылы тексеремін.

1. Қазақ елінің астанасы болған қалалар туралы не білесіңдер?

2. Мәңгілік елдің астанасы қандай болу керек?

3. Мәңгілік ел құндылығы туралы не білесіңдер?

4. Құндылыққа нені жатқызар едіңдер?

5. Фонетикалық және морфологиялық принцип дегеніміз не?

(Оқушылардан деңгейлеріне қарай сұрақтардың жауабын күтемін)

Жаңа тақырыпты меңгерту кезеңі

Оқушыларды жаңа сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстырылады.

Жаңа сабақты бастамас бұрын бейнежазба көрсетемін

(Өткен сабақты жаңа сабақпен байланыстыру мақсатында түрлі проблемалық сұрақтар құрастыру арқылы жаңа тақырыпты анықтайды. )

Сабақтың тақырыбы:

Мәңгілік Ел-ұлт пен ұлыс тілегі

1-тапсырма ТЖ

Мәтінді азат жолдарға бөліп, стильдік түзетулер енгізіп, редакциялап жазыңдар.

(оқылым стратегияларын қолдана отырып, оқушылар мәтінді шолып оқиды, бөлімдердің аттарын, абзац сандарын анықтап, редакциялап жазады. Деңгейлеріне сай қосымша уақыт беремін) .

2-тапсырма Жеке жұмыс

«Бэкроним» әдісі арқылы берілген екі тақырыптың бірін таңдап өмірмен байланыстыра отырып орфографиялық нормаға сай жазыңыз және сөйлем ішіне, соңына қойылатын тыныс белгілерін орынды қолданып, жазба жұмысын орындаңыз.

( 50-70 сөз болу керек)

1. . . .
2. . . .

(Тапсырманы орындау барысында білім алушылардан әр түрлі деңгейдегі жазба жұмысын күтемін)

«Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі арқылы оқышалардың алған білімін саралай білуге дағдыландыру