Нерв жүйесінің күшін

1. Тақырып №6 Тұлғаның психологиялық құрылымы -2сағат.

2. Сабақтың мақсаты: тұлғаның психологиялық құрылымы туралы білімдерін қалыптастыру.

3. Оқыту міндеттері:

Сабақтың соңында студенттер білетін, түсінетін, қолдана және талдай алатын болады:

- психологиялық тұрғысынан тұлға түсінігі және тұлғаның психологиялық құрылымын;

- темперамент типтері, мінез негізгі түрлері мен тұлғаның акцентуация түрлерін;

- тұлғаны зерттеудің экспериментальды-психологиялық зерттеу әдістерін.

4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:

4. 1 Тұлғаның психологиялық құрылымы.

4. 2 Темперамент типтері, мінез негізгі түрлері мен тұлғаның акцентуация түрлері.

4. 3 Тұлғаны зерттеудің экспериментальды-психологиялық зерттеу әдістері

5. Сабақ беру және оқыту әдістері: кіші топпен жұмыс істеу, тренинг, психологиялық тест.

1 - тапсырма Үйрену тренингі. Үйрену тренингі бойынша тапсырманы үйрету мысалы (3 деңгей) .

Тапсырма.

Келесі жағдайды шешіңіз:

Берілген баланың темперамент түрін анықтаңыз:

«Батырхан 5 жаста бойы өз жасынан биік емес, бірақ қозғалмалы және сымбатты. Егер ол құлап қалса, сол мезетте көзінде жас пайда болады, бірақ ол басылады. Ол өткеншекте ойнағанды, биік ағашқа шыққанды ұнатады. Ол өзі ойнап отырған ойынынан тез қайтып қалады. Кішкене торғай сияқтанып, оның көзі, басы анда-мұнда көп - көп қимылдай береді. Тез ұйықтап, тез ойанады. Оның ритмі нақтылық».

Шешуі:

Алдынала кестені толтырыңыз, берілген жағдайлардың әрқайсысына нақты алгоритмді теріп, сәйкестігін жазыңыз.

№: №

Алгоритм.: Алгоритм.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.: Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.

№: 1.

Алгоритм.: Берілген реакциялардың адамда пайда болу жиілігі.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.: Батырханды суреттеу кезінде «әдетте», «жиі» деген сөздер қолданылады. Бұл тәртібінің бір типтілігін көрсетеді.

№: 2.

Алгоритм.: Нерв жүйесінің күшін анықтау.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.: Жоғарғы физикалық активтілік, нерв жүйесінің күшті екендігін көрсетеді (мыс: - «Әткеншекте ойнағанды, биік ағашқа шыққанды ұнатады») .

№: 3.

Алгоритм.: Нерв жүйесінің тұрақтылығына анықтама беру.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.: Баланың ритмі - нақтылық, оның нерв жүйесінің тұрақтылығын көрсетеді (мыс: - «Егер ол құлап қалса, сол мезетте көзінде жас пайда болады, бірақ ол басылады») .

№: 4.

Алгоритм.: Нерв жүйесінің қозғалғыштығы туралы.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.:

Баланың бір істен екінші бір іске тез ауысуы, оның нерв жүйесінің қозғалғыштығын көрсетеді. (мыс: -

« Ол өзі ойнап отырған ойынынан тез қайтып қалады, оның көзі, басы анда-мұнда көп қимылдай береді») .

№: 5.

Алгоритм.: Нерв жүйесінің әртүрлілігі.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.: Батырханда сонымен нерв жүйесі күшті, тұрақты, қозғалмалы.

№: 6.

Алгоритм.: Темперамент типтерінің қасиеттерінің жіктелісі анықталған қасиеттерге байланысты.

Алгоритмге ұсынылған нақты ситуацияны жазу.: Күшті, тұрақты және қозғалмалы нерв жүйесі И. П. Павловтың жіктемесі бойынша сангвенигтік темпераментке жатады.

Келесі тапсырмаларды өз бетінше орындау:

1. Тапсырма.

Берілген баланың темперамент түрін анықтаңыз:

«Әселдің туған күніне (8 жас) мамасы өз қатарларындағы балаларды шақырды, бірақ Әселді көпке дейін таба алмады. Ол үлкен үстелдің астына кіріп, бір бұрышына тығылып қалған. Оны үстелдің астынан шыққаннан кейін ұзақ уақыт жылап, ол балалардың ойнына мазасызданған түрмен қарап отырды, содан кейін ол ойынға қосылды, бірақ тез шаршап қалды, тәлпіштеніп жылай бастады».

1. Берiлген реакциялардын адамда пайда болу жиiлiгi. ---Көп жерде байқалады

2. Нерв жүйесiнiң күшiн анықтау. -- Нерв жуйесi-әлсіз.

3. Нерв жуйесiнiң турақтылығына анықтама беру. ---Болмашы нәрседен көзiне жас алады, екпелегіш, жасқаншақ

4. Нерв жуйесiнiң козғалғыштыны туралы. - Барлык эмоциялары iшiнде, өте сезiмтал,

жасқаншақ, өз кушiне сенбейдi, баяу

5. Нерв жуйесiнiң әртүрлiлiгi. Әселде нерв жүйесi өте сезiмтал, уркек, тез шаршау.

6. Темперамент типтерiнiң қасиеттерiнiң жiктелiсi анықталған қасиеттерге байланысты. уялшақ, тарткыншақ, тұйық, көпшiлiктен аулақ жүретiн, уркек нерв жуйесi И. П. Павловтын жiктемесi бойынша меланхоликтiк темпераментке жатады

2. Тапсырма.

Берілген баланың темперамент түрін анықтаңыз:

«Он жасар Қапиза ашуланған. Оның денесі дірілдеп тұр. Ол оның кіші інісін ұрған баланы қатты қолымен ұрып жатыр. Әдетте Қапиза өзіне нені қажет екенін, оған қалай жету керек екендігін жақсы біледі. Егер оған қажет болса, ол барлығына өзі жете алады. Ол күшті, әсерлі оқиғаларды жақсы көреді. Егер оның рөлі өзіне ұнаса, ол темпераментті әртіс бола алады».

1. Берiлген реакциялардын адамда пайда болу жиiлiгi. --Кей қиын жағдайларда эмоциясын бақылай алмайды.

2. Нерв жүйесiнiң күшiн анықтау. -Қапизаның нерв жүйесі әлсіз

3. Нерв жуйесiнiң турақтылығына анықтама беру. --Тез ашуланғыш, кекшіл

4. Нерв жуйесiнiң козғалғыштыны туралы. -Барлық эмоцияларын сыртында, өз күшіне сенеді.

5. Нерв жуйесiнiң әртүрлiлiгi. ---Күшті, сезімтал, кекшіл

6. Темперамент типтерiнiң қасиеттерiнiң жiктелiсi анықталған қасиеттерге байланысты. Мықты, кекшіл. нерв жуйесi И. П. Павловтын жiктемесi бойынша сангвиниктік темпераментке жатады.

2 - тапсырма Сауалнамаға жауап беру арқылы темперамент типін анықтау (4 деңгей) .

Нұсқау: Мына берілген төрт қасиеттердің қайсысы сізге тән? Таңдаңыз.

а) ұшқалақ, жеңілтек, абыржығыш, тынышсыз.

б) көңілді, шат, жарқын жүзді

Б) салмақты, сабырлы, байсалды

г) ұялшақ, жасқаншақ, именгіш

2. а) ұстамсыз, ашушаң

б) жігерлі, қайратты, іскер

Б) жүйелі, бірізді, байсалды, тыңғылықты

г) жаңа ортада сасу, абыржу тән

3. а) шыдамсыз, сабырсыз

б) бастаған ісін аяғына дейін жеткізбейді

Б) ұқыпты, сақ, есті, парасатты

г) жаңа адамдармен байланысқа түсу қиын

4. а) тік мінезді, ашық, турашыл

б) өзін асыра бағалауға бейім

Б) күте білмейді

г) өз күшіне сенбейді

5. а) батыл, ынталы

б) жаңаны тез ұғып алатын қабілеті бар

Б) тұйық, сөзге сараң, босқа сөйлегенді ұнатпайды

г) жалғыздыққа қайғырмайды

6. а) қисық, қыңыр, қиқар

б) қызығушылықтары тұрақсыз

Б) сөйлегенде жай ырғақпен, бірқалыпты, тоқталыстармен сөйлейді

г) сәтсіздіктерге кездескенде сасып қалу және жабырқаушылық

7. а) талас, дауда тапқыр

б) сәтсіздіктермен, ұнамсыз жағдайларға қайғырады

Б) ұстамды, шыдамды

г) өзімен-өзі болғанды ұнатады

8. а) тәуекел істерге бейім

б) түрлі жағдайларға тез ұйренеді

Б) бастаған істі аяғына дейін жеткізеді

г) тез шаршайды

9. а) жұмысты, істі жұлқынып істейді

б) жаңа іске қызығушылықпен кіріседі

Б) босқа күш жұмсамайды

г) бәсең, жай сөйлейді, кейде тіпті баяу

10. а) кек сақтамайды және үрейшіл, жасқаншақ

б) егер бір нәрсе қызықтырмаса тез суиды

Б) қатал күн тәртібін сақтанады, жұмыста белгілі бір жүйені ұстайды

г) еріксіз әңгімелесушінің мінезіне көнеді

11. а) өте тез және қызба, ipiкiлicпен сөйледі

б) жаңа icкe тез кipiciп кетеді және 6ip icтен екінші іскe тез ауысады

Б) кенет ұмтылысын жеңіл ұстап қалады

г) көзден жас шыққанша әсершіл.

12. а) ұшқалак, қызбалыққа бейім

б) күндeлiктi бірыңғай жұмыстан кайғыру, азап шегу

Б) қолдағанда және ұялтқанда көп кайғырмайды

г) қоршаган ортадағы адамдарға, өзінe талаптары жоғары

13. a) arpeccивтi, төбелесуге әзip

б) көпшіл, қайырымды, ьқыласты

Б) жылы жүзді жуас, өзінe бағытталган өткір орынды-орынсыз сындарды

кiшiпeйiлдiлiкпeн қабылдайды

г) күдікшіл, күмәншіл

14. а) сынға шыдамсыз

б) шыдамды, жұмысқа қабілетті

Б) қызығушыльқтары тұракты

г) сезімтал, тез жараланғыш

15. а) айқын ымдауға қабілеті бар

б) зор, тез, аньқ және нақты дене қимылдарымен қабаттас журетін сейлеуге бейім

Б) іске ете жай қосылады жэне 6ip істен eкнші icкe ауыса береді

г) шектен тыс өкпешіл

16. а) тез шешім қабылдауга және icтi тез істейтін қабілеті бар

б) қандай жағдайда да сабырлы

Б) карым-к; атынаста бәрін бірдей карайды

г) тұйық, көппен араласпайды

17. а) әрқашан жаңага ұмтылады

б) көңіл-куйі әркашан сергек

Б) барльқ icке ұкыптылыкты ұнатады

г) белсенділігі аз, ұялшақ, жасканшак

18. а) кызу, тез кимылдар иесі

б) тез ұйыктап кетеді, тез оянады

Б) жаңа ортаға уйрену қиын

г) көнгіш, тіл алғыш

19. а) жинақы емес, шешім қабылдауға асығыстау

б) қойған мақсатына жеткенше өжеттілік танытады

Б) селқос, жігерсіз, қозғалыстары аз, көңілсіз, босаң

г) бастаган ісін аяғына дейін жеткізбейді

20. а) көңіл - күй тез ауысып отырады

б) кейде алаңдап, іске үстірт қарауға бейім

Б) зор табаңдылық, төзім иесі

г) қолдау мен ұялтуға өте сезімтал

Ұқсас жұмыстар

Ата - аналар баланың даму сатысын біліп отырғаны абзал

Сөйлеу дыбыстарын айту

Жануарлардың жүйке жүйесінің типтері

Кене энцефалиті

Эмоцияның бір түрі - аффектер

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қорыту жүйесі және қорытылуын пысықтау сабағы

Аспап жұмысының негізгі тәртібі

Дене тәрбиесі сабағындағы балалар киімі

Жарақаттық шок белгілері

Меланхолик темпераменті басым оқушының ерекшеліктері

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz