Сабақ мақсатын жариялау

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 8
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы
Үшбұрыштың ауданы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
8.1.3.12
үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:
-Үшбұрыштың ауданын формула бойынша есептей алады.
-Үшбұрыштың ауданының қасиеттерін біледі, есеп шығаруда қолданады.

-Үшбұрышты аудандары берілген қатынаста болатындай, бірнеше бөлікке бөле алады.
Кейбір оқушылар:
-Үшбұрыштың ауданы формулаларынан үшбұрыштың белгісіз элементтерін табуға арналған формулаларды шығарады.
-Үшбұрыштың ауданы формулаларын дәлелдей алады.
Бағалау критерийі
- Үшбұрыш ауданы формулаларын біледі.
- Есеп шығаруда тиімді формуланы қолдана алады.
-Үшбұрыштың ауданы формулаларын үшбұрыштың белгісіз элементтерін табуда түрлендіріп қолдана алады.
-Үшбұрыштың ауданы қасиетін есептер шығаруда қолдана алады.
Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Үшбұрыш ауданы формулаларын және үшбұрыштың ауданының қасиеттерін математикалық тілмен айта алады, түсіндіре алады, формулаларды дұрыс жаза алады.
Терминология: Формула, биіктік, медиана, катет, жартыпериметр.
Сөз тіркестері: Герон формуласы, сүйір бұрыштың синусы, сыбайлас қабырғалары.
Құндылықтарға баулу

Құндылықтарға баулу оқушылардың бірлескен жұмыстары арқылы іске асырылады, мәдени-зияткерлік қасиеттерін дамыту. Жеке жұмыс кезінде жауапкершілігі дамиды.
Пәнаралық байланыс
Арифметикалық амалдар, арифметикалық түбір табу амалы, математика тарихы, сызбалар арқылы сызу сабағымен байланыс жүзеге асады.

АКТ қолдану дағдылары
Интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер),таратпа материалдар, көрнекі
-демонстрациялық құралдар, фигураларды қолданады.

Алдыңғы білім

Үшбұрыштың түрлерін, элементтерін, қасиеттерін,сүйір бұрыштың синусының мәндерін, биіктік пен медиана қасиеттерін еске түсіреді.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар
Сабақтың басы

Ұйымдастыру.
<<Ой қозғау>> Оқушылардың назарын аудару. Сыныппен <<Тәртіп және хаос>> ойынын ойнау арқылы фигуралардың қасиеттерін еске түсіріп, қайталайды. Тақтада әр түрлі түсті фигуралар ретсіз орналасқан, әр топ өзінің тәртібі бойынша фигураларды реттеу керек және орналастыру тәртібін түсіндіруі керек.

<<Миға шабуыл>>. Ауызша есептер.

Оқушыларға бүгінгі сабақ мақсатын жеткізу үшін. Мұғалім тарапынан сұрақ қойылады. Оқушылар үшбұрыштың ауданы туралы толық білім алдық деп ойлайсыздарма? Үшбұрыш ауданы туралы тағы да қандай мәліметтер білу керек екенін түсіну үшін, қазір біз сіздермен бір есепті қарастырамыз. Аудандары берілген қатынаста болу үшін, берілген үшбұрышты қалай бөлуге болады? Бұл есепті шешу үшін бізге алған біліміміз жеткіліксіз.
Проблемалық жағдай туғызу.
Қалай ойлайсыздар бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай?
Сабақ мақсатын жариялау. Кез-келген үшбұрышты аудандары берілген қатынаста болатындай үшбұрыштарға бөлуді үйрену.
Түрлі-түсті геометриялық фигуралар шаблондары (квадрат, тіктөртбұрыш, ромб, трапеция, параллелограмм, төртбұрыш), магниттер, тақта.
Слайд, проектор.

Сабақтың ортасы

Топқа бөлу. Оқушылар үшбұрыштың түрлерін таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.(тік бұрышты үшбұрыш, теңқабырғалы үшбұрыш, теңбүйірлі үшбұрыш)
Есеп: Ертеде бір бай болыпты. Оның үш баласы болды. Балалары еріншек болмай, еңбекке баулу үшін, оларға жер бөліп беруді ойластырады. Кіші баласына қарағанда ортаншы баласына 2 есе көп жер, ал үлкеніне 3 есе көп жер тиетіндей бөліп беруді ойластырады.
Кіші баласына - 1бөлігі, Ортаншы баласына -2 бөлігі, Үлкен баласына - 3 бөлігі.
3 топтың әрқайсысына әртүрлі , бірақ бір қорытындыға келетіндей тапсырмалар беріледі. Әр топ тақтанын алдында жұмыстарын қорытындылап, түсіндіру керек, шыққан қорытындыны жариялау керек. Топ жұмысы кезінде мұғалім қиындық тудырған мәселелерге көмек көрсетеді.
1-топ
Дискриптор.
1.Сызбада қажетті өлшеулер жүргізеді.
2.Үшбұрыштардың аудандарын табады.
3.Табылған нәтижелерді салыстырады.
4.Қорытынды шығарады.

2-топ

3-топ

Қорытынды: <<Егер үшбұрыштардың биіктіктері бірдей болса, онда олардың аудандарының қатынасы табандарының қатынасындай болады. Оқушылардың өздерінің қорытып шығарған тұжырымы негізінде берілген есеп шешімін табады.

Берілген үшбұрышты аудандары 1:2:3 қатынасында болатындай бөліктерге бөлу үшін, табанын 1:2:3 болатындай 6 бөлікке бөлеміз.

тік бұрышты үшбұрыш, теңқабырғалы үшбұрыш, теңбүйірлі үшбұрыш қиындылары.

Постер, сызғыш фломастер.

Сабақтың соңы

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:
- нені білді, нені үйренді;
- не әлі де түсініксіз;
- нені қайталады.
Бағалау түрлері. Өзін-өзі бағалау,(бас бармақ әдісі) және топтардың жұмыстарын бағалау (бағдаршам әдісі)
Үй жұмысы:

Бағдаршам түстері.

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).
Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:
Аудан
Педагогтың аты-жөні:
Сугурова А.Ж
Күні :

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы:
Үшбұрыштың ауданы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
8.1.3.12 үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;
Сабақ мақсаты:
-Үшбұрыштың ауданын формула бойынша есептей алады;
-Үшбұрыштың ауданының қасиетін қорытып шығарады, есеп шығаруда қолданады;
-Кез-келген үшбұрышты аудандары берілген қатынаста болатындай үшбұрыштарға бөлуді үйренеді.
Сабақтың жүрісі
Сабақтың кезеңдері
Педагог әрекеті
Оқушылар әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы 5минут

Ұйымдастыру. Үй тапсырмасын тексеру.
<<Ой қозғау>> Оқушылардың назарын аудару. Сыныппен <<Тәртіп және хаос>> ойынын ойнау арқылы фигуралардың қасиеттерін еске түсіріп, қайталайды. Тақтада әр түрлі түсті фигуралар ретсіз орналасқан, әр оқушы өзінің тәртібі бойынша фигураларды реттеу керек және орналастыру тәртібін түсіндіруі керек.

<<Миға шабуыл>>. Ауызша есептер.

Фигураларды ортақ қасиеттері бойынша топтастырады және өз әрекетін түсіндіреді.

Үшбұрыштардың ауданын табады

(Геометрия оқулығы
Солтан Г. 8-сынып,
<<Келешек>> баспасы)

Түрлі түсті фигуралар, слайдтар

Сабақтың ортасы.
10 минут

Топқа бөлу. Оқушылар үшбұрыштың түрлерін таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.(тік бұрышты үшбұрыш, теңқабырғалы үшбұрыш, теңбүйірлі үшбұрыш)
Оқушыларға бүгінгі сабақ мақсатын жеткізу үшін. Мұғалім тарапынан сұрақ қойылады. Оқушылар үшбұрыштың ауданы туралы толық білім алдық деп ойлайсыздарма? Үшбұрыш ауданы туралы тағы да қандай мәліметтер білу керек екенін түсіну үшін, қазір біз сіздермен бір есепті қарастырамыз. Аудандары берілген қатынаста болу үшін, берілген үшбұрышты қалай бөлуге болады? Бұл есепті шешу үшін бізге алған біліміміз жеткіліксіз.
Проблемалық жағдай туғызу.
Қалай ойлайсыздар бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай?
Сабақ мақсатын жариялау. Кез-келген үшбұрышты аудандары берілген қатынаста болатындай үшбұрыштарға бөлуді үйрену.
Топқа бөлу. Оқушылар үшбұрыштың түрлерін таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.(тік бұрышты үшбұрыш, теңқабырғалы үшбұрыш, теңбүйірлі үшбұрыш)
Есеп: Ертеде бір бай болыпты. Оның үш баласы болды. Балалары еріншек болмай, еңбекке баулу үшін, оларға жер бөліп беруді ойластырады. Кіші баласына қарағанда ортаншы баласына 2 есе көп жер, ал үлкеніне 3 есе көп жер тиетіндей бөліп беруді ойластырады.
Кіші баласына - 1бөлігі, Ортаншы баласына -2 бөлігі, Үлкен баласына - 3 бөлігі.
3 топтың әрқайсысына әртүрлі , бірақ бір қорытындыға келетіндей тапсырмалар беріледі. Әр топ тақтанын алдында жұмыстарын қорытындылап, түсіндіру керек, шыққан қорытындыны жариялау керек. Топ жұмысы кезінде мұғалім қиындық тудырған мәселелерге көмек көрсетеді.
Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.

20 минут
Топтық жұмыс
1 топ.

Дескриптор.
1.Сызбада қажетті өлшеулер жүргізеді.
2.Үшбұрыштардың аудандарын табады.
3.Табылған нәтижелерді салыстырады.
4.Қорытынды шығарады.
2 топ.

3 топ.

Қорытынды: <<Егер үшбұрыштардың биіктіктері бірдей болса, онда олардың аудандарының қатынасы табандарының қатынасындай болады. Оқушылардың өздерінің қорытып шығарған тұжырымы негізінде берілген есеп шешімін табады.

Берілген үшбұрышты аудандары 1:2:3 қатынасында болатындай бөліктерге бөлу үшін, табанын 1:2:3 болатындай 6 бөлікке бөлеміз.

Топта жұмыс жасайды
Смайликтер

5 минут
Жеке жұмыс Оқулықта № 230 есеп.
Дескриптор.
1.Үшбұрыштың ауданының қасиетін қолданады
2.Сызбасын салады.

Оқулықпен жұмыс жасайды
ҚБ
1-10 балл
(Геометрия оқулығы
Солтан Г. 8-сынып,
<<Келешек>> баспасы)

Сабақтың соңы
5 минут
Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:
- нені білді, нені үйренді;
- не әлі де түсініксіз;
- нені қайталады.
Бағалау түрлері. Өзін-өзі бағалау,(бас бармақ әдісі) және топтардың жұмыстарын бағалау (бағдаршам әдісі)
Үй жұмысы:
Оқушылар ойларымен бөліседі.