Метеорологиялық элементтер

7. 3. 2. 3 - “Ауа райы” ұғымын түсіндіреді

7. 3. 2. 4 - метеорологиялық элементтерді зерттеу маңызыдылығын түсіндіреді (қысым, бұлттылық, температура, жел, жауын-шашын, ылғалдылық)

7. 3. 2. 5 - метеорологиялық элементтерді өлшеу

(қысым, бұлттылық, температура, жел, жауын-шашын, ылғалдылық

7. 3. 2. 6 - метеорологиялық элементтерді өлшеу негізінде синоптикалық материал дайындайды (қысым, бұлттылық, температура, жел, жауын-шашын, ылғалдылық) (жергілікті жер компоненті негізінде)

Сабақтың

мақсаты:

Жекелеген метеорологиялық элементтерді сипаттап, зерттеу маңыздылығын түсіндіру (қысым, бұлттылық, температура, жел, жауын- шашын, ылғалдылық) .

Жекелеген метеорологиялық элементтердің көрсеткіштер бойынша синоптикалық графикалық материалдар жасау

Мәтінді оқи отырып метеорологиялық элементтерді (қысым, бұлттылық, температура, жел, жауын- шашын, ылғалдылық) сипаттайды және маңыздылығын түсіндіреді, қолдану аясын атайды.

Суреттерді қоладана отырып, метеорологиялық құрал-жабдықтарды атайды, ажырата алады. Синоптикалықкартаны сипаттай алады

Лексика және терминология

Ауа-райы, атмосфералық қысым, бұлттылық,

температура, жел, жауын-шашын, ылғалдылық, құрал жабдықтар: термометр, гигрометр, барометр, анемометр, флюгер

“Ауа райы” ұғымын түсінеді

Метеорологиялық элементтер зерттеудің маңызыдылығын түсіндіреді

Температура, қысым, жауын-шашын және желге байланысты өзгерістерді өлшей алады

Метеорологиялық элементтерді өлшеу негізінде синоптикалық материал дайындайды (жергілікті жер компоненті негізінде) Синоптикалық картаны оқиды.

Ауа райының ерекшеліктері . . . ауа-райы дегеніміз - ….

термометр, гигорометр, барометр, анероид, анемометр, флюгер . . . өлшейді

Синоптикалық карталар, Жұмбақтар

Атлас, 6-7 сынып/2015-2016 ж/,

Оқулық, 7 сынып

І. «Ұйымдастыру аялдамасы ». ( сабаққа қажет болған жағдайда «Талап қою/Сұраныс бойынша аялдамасын»ұйымдастыруға болады)

Оқушылармен амандасу, сыныпты түгендеу. Оқушыларды топқа бөлу. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру және тақырыпқа шығу мақсатында «Нөсер» жаттығуы арқылы тақырыпқа шығу.

( немесе жұмбақ жасыру:

1. Көзге ілінбеді,

Жұтсаң білінбеді (Ауа)

2. Қолы жоқ, сурет салады

Тісі жоқ, тістеп алады (Аяз)

3. Әуеден күбі түсті,

Күбінің түбі түсті(Күн күркіреуі)

-Бұл жаттығу/ жұмбақтар сіздерге тақырып туралы қандай ой шақырады?

-Бүгін біздің қаламызда қандай ауа райы?

-Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыздар?

ІІІ. «Ауа райы элементтері аялдамасы»Оқушыларға сұрақ. Ауа-райын қалай зерттейміз?

Оқушылардың жауаптарын тыңдау.

Жаңа сабақты игеру. Топпен жұмыс. Ауа-райы элементтеріне талдау жасау.

«Достық аялдамасы»Жұптық жұмыс. Оқушылар оқулықтарын пайдалана отырып, қысым, бұлт, жауын-шашын, ылғалдылық, жел ұғымдарын өздері оқып бір-біріне түсіндіреді.

Бірін-бірі стикер арқылы бағалайды. «Маған ұнады . . . себебі», «түсінікті болды . . . өйткені . . . » «түсініксіз болды . . . себебі . . . »

Мұғалім қорытынды жасайды.

ІV. «Тапсырмалар аялдамасы» Бекіту кезеңі

Тапсырма №1

Метеоролиялық құралдар туралы кестені толдырады

Тапсырма №2

Атмосфералық қысым, температураның биіктікке байланысты өзгерісі және жел өрнегін салуға арналған есептарді шығарады. Температура, қысымға байланысты есептер шығару.

1. Теңіз деңгейіндегі атмосферадағы температура +19 °С болса, 4700 метр биіктіктегі нүкте температура қанша?
2. 7. 6 км биіктікте температура -34°С болса, теңіз деңгейіндегі температура қанша?
3. 6. 4 км биіктіктегі температура -37°С болса, 800 метр биіктіктегі температура қанша?
4. Тянь-Шаннь тауының жаз мезгілінде 1565 метр биіктігіндегі температура +14°С болса, сол уакытта Хан-Тәңірі шыңындағы температура нешеге тең?
5. Алматы қаласында жел оңтүстіктен 2 күн, солтүстіктен 5 күн, батыстан - 7 күн, шығыстан 3 күн, солтүстік батыстан күн соқты. Жел өрнегін салыңыз.

Қосымша дифференцациялық тапсырмалар:

1. Үлкен -Боқтыбай шыңындағы атмосфералық қысым нешеге тең?

2. Монбландағы атмосфералық қысымды гПа көрсеткішімен анықта ?

3. 3280 метр биіктіктегі атмосфералық қысымды анықта(мм сын. бағ) ?

4. Туристтер абсалюттік биіктігі 800 метр обьектіден тауға қарай саяхат жасау барысында 1650, 2400 және 3260 метр биіктіктерге тоқтап атмосфералық қысымды өлшегенде барометр қандай көрсеткіштерді көрсетті?

1. Бір тәулік ішінде әр 3 сағат сайын ауа температурасы 8 рет өлшенді. Онда мынадай көрсеткіштер көрсетілді:

-3, -5, -8, -10, -4, +4, +7, +2. Осы көрсеткіштерді ескере отырып тәуліктің орташа температурасын анықта?

2. Күндізгі температура +17°С, ал түнгі температура -14°С. Тәуліктік температуралық амплитуданы анықта?

3. Күндізгі температура +34°С, ал түнгі температура +12°С. Тәуліктік температуралық амплитуданы анықта?

Тапсырма №3

Климатограмма бойынша жауап беріңіз:

• Орташа айлық температурасын анықтаңыз -
• Орташа айлық жауын-шашын мөлшерін атаңыз -
• Температурасының амплитудасын есептеңіз -

Қорытынды жазыңыз (суық және ыстық айлары туралы, жауын-шашын көп түсетін мерзімі және т. с. с)

«Синоптиктер аялдамасы»

Тапсырма №4

Ауа райын болжау

Еуропаның синоптикалық картасын оқу, ауа райына болжам жасау, өз ойларын қорытындылап, дәлелдеу.

Тапсырмаларды орындап болғаннан кейін топтар бір-бірін бағалайды. «Бармақтар» әдісі бойынша.