Темір және болат: периодтық жүйедегі орны, қасиеттері, алынуы және қолданылуы

- Темірдің периодтық жүйедегі орнын сипаттай білу;

- Темірдің физикалық қасиетін, адам үшін маңыздылығын түсіну;

- Химиялық қасиетін талдау;

- Темірді бөліп алу барысында болатын химиялық үдерістерді, конвертерлік өндіруді үйрену;

- Темір мен болатты коррозиядан қорғау тәсілдерін меңгеру;

- Темір және болатты қолдана алуын білу.

Оқушылар:

Темірдің периодтық жүйедегі орнын, табиғатта кездесуін, физикалық қасиетін түсіндіре алады.

Өнеркәсіпте алынуын, қолданылуын сипаттай алады.

Пәнге қатысты лексика және терминология:

Тотығу мен тотықсыздану процестері, коррозия, электролиз, маңызды темір минералдары; кен, металдардың белсенділік қатары, қауіпсіздіктің қажетті талаптары.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

1. Жай заттарға әсері +бейметалдарға;

2. Күрделі заттарға әсері+суға

+қышқылдарға

+тұздарға

Құндылықтарды

дарыту

Үштілділік: слайд.

Денсаулық: сабақ барысы.

Құрмет: қарым-қатынас дағдылары.

Жауапкершілік: қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын орындау;

Жаһандық азаматтылық: ресурстар, тапсырмалар, талқылау.

География: Табиғатта кездесуі және темір кенінің таралуы.

Биология: Қандағы гемоглобиннің құрамына кіреді.

Химия.

-Периодтық жүйедегі орнына қарай элементті және оның қосылыстарын сипаттау;

-Заттардың тотығу-тотықсыздану реакциялары.

Барлық оқушылар:

- периодтық жүйедегі орнын, табиғатта таралуын, физикалық қасиетін сипаттай алады.

Көпшілік оқушылар:

- темірдің маңызын, қолданылуын түсіндіре алады, химиялық қасиетін жаза алады.

Кейбір оқушылар:

- сандық есептерді шығара алады.

Сабақтың басы

0-6 минут

Оқушылармен амандасу.

Сыныпта ынтымақтастықтық атмосферасын және қалыпты оқу ортасын қалыптастыру.

Топқа бөлу. Металдар туралы мақал-мәтелдер арқылы.

1-топ: Темір кессең қысқа кес.

2-топ: Болат бүгілмес, морт сынар.

Үй жұмысын тексеру:

а) әр оқушы өткен сабақта естерінде не қалды айтады;

ә) сұрақ-жәуап

Дайын жауаптар бойынша өзара алмастырып, тексереді, өзара бағалайды.

Жаңа сабақ. Қызығушылықты ояту.

Металдардың мағынасын ашады. Оқушылар сабақтың тақырыбын табады және оқушылармен біріге отырып сабақ мақсаты айқындалады.

Темір.

Темір десек біздің көз алдымызға шойын мен болат келеді «Жер бетінде темір жойылып кетсе, не болады деп елестетсек, көшелерде сұмдық көрініс, темір жол да, поездар да, машиналар да жоқ, көпірлер үйіндіге айналған, өсімдіктер семіп, өле бастаған. Адам денесіндегі 3г темір жойылса, тіршілігін тоқтатып, өліп қалар еді. », бұл көріністі суреттеген, темірдің маңыздылығын айтқан атақты минералог, академик А. Е. Ферсман.

А4, Презентациялар

Әр оқушыға бағалау парағы таратылады

http://itest. kz/ Өзін-өзі бағалау.

https://twig-bilim. kz/ru/film/the-elements-iron

Сабақтың ортасы

8 минут

15 минут

8 минут

1-тапсырма. Жеке жұмыс.

1. ХЭПЖО - 4-периодтың VIII топтың қосымша топшасында орналасқан.

2. Химиялық таңбасы - Fe.

3. Аr - 567.

4. Валенттілігі - II, III.

5. Атом құрылысы - ₊₂₆ Fe (26p ^- , 30n ^- , ) 26е ^- . 4 электрондық қабат, 2) 8) 14) 2), электрондық конфигурациясы.
6. Электондық және графиктік формуласы - 1s ² 2s ² 2p ⁶ 3s ² 3p ⁶ 3d ⁶ 4s ² .
7. Тотығу дәрежесі 0, +2, +3, кейде +6; тотықсыздандырғыш. Бұл жерде металдардың кристалл торы, физикалық қасиеті қандай екені еске түсіріледі.

Басқа оқушылар жауапты толықтырады.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс.

Темірдің химиялық қасиеті мына жоспар бойынша мұғаліммен бірге талқыланады.

1) Жай заттарға әсері +бейметалдарға

2) Күрделі заттарға әсері+суға

+қышқылдарға

+тұздарға

Тақтаға оқушылар реакция теңдеулерін жазып, электролиттік диссоциациялану, тотығу-тотықсыздану процестері теориясы тұрғысынан түсіндіріледі.

3-тапсырма: Топтық жұмыс.

Сабақ барысында bilimland. kz сайтын қолдана отырып, бейнебаяндарды көріп және оқулықтағы мәліметтерді қолдана отырып талдау жүргізіп, жұмыстарын қорғайды.

1-топ: Темірдің табиғатта таралуы, физикалық қасиеті, адам үшін маңызы.

2-топ: Темірдің өнеркәсіпте алынуы,

Темір коррозиясы және қорғау жолдары.

Топтық тапсырмаға қойылатын бағалау критерийлері:

1) Тапсырманың мазмұнының сай болуы.

2) Безендірілуі.

3) Жеткізе білуі.

4-тапсырма . Сабақты бекіту: Жеке жұмыс.

Fe→Fe ₂ O ₃ →Fe(OH) ₂ →Fe(OH) ₃ →FeCl ₃

Na → Na ₂ O → NaOH → NaCl

Mg+HCL=

Zn +AgNO3=

Hg+FeCL2=

KOH+H2SO4=

Na3PO4+Ca NO3 =

AgNO3+HCL=

Оқушылар бағалау парақшалары бойынша бағаланады.

Үй жұмысы: Металдардың өміріміздегі маңызы тұралы эссе жазу

Сабақтың соңы

3 минут

Бүгінгі сабағымыздың мақсаты жүзеге асырылды ма?

Рефлексия жүргізу: (Жүргізілген сабаққа оқушылар өз бағасын береді, әр оқушы сәйкес смайликті таңдап тақтаға жабыстырады)