Сабақ жоспары :: Әртүрлі
Файл қосу
Әрқайсысының қолында доп
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп: №174
Күні Мұғалімнің аты-жөні: Рахманбердиев Қ.
Сабақ №1
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К) Қозғалмалы ойындардағы техникалық қауіпсіздік ережелері
(Ж, Т, К, Ф) Жерде түрлі пішіндегі сызықтар жүргізіледі ол - жолдар. Ойнаушылар олардың үстінен бірінен соң бірі жүгіріп, тепе-теңдік сақтай отыра күрделі бұрылыстар жасайды. Бір-біріне кедергі жасамай, алда жүгіріп келе жатқанға соқтығыспай, дәл сызыққа басып, жолмен жүгіру керек.
Ойынға қатысушылар саны әртүрлі болуы мүмкін. Жолдың ұзындығы суретте көрсетілгендей кез келген ұзындықта болуы мүмкін, бірақ 5 м кем болмауы тиіс. Бұл ойынды жарыс түрінде өткізуге болады. Пішіні бірдей бірнеше сызық сызылып, әр қайсысының соңына жалаушалар қойылады. Ойнаушылардың бірінші жалаушаға жеткені тез басынан жоғары көтеруі керек. Командалық ойын түрінде өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №2
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К) Қозғалмалы ойындардағы техникалық қауіпсіздік ережелері
(Ж, Т, К, Ф) Жерде түрлі пішіндегі сызықтар жүргізіледі ол - жолдар. Ойнаушылар олардың үстінен бірінен соң бірі жүгіріп, тепе-теңдік сақтай отыра күрделі бұрылыстар жасайды. Бір-біріне кедергі жасамай, алда жүгіріп келе жатқанға соқтығыспай, дәл сызыққа басып, жолмен жүгіру керек.
Ойынға қатысушылар саны әртүрлі болуы мүмкін. Жолдың ұзындығы суретте көрсетілгендей кез келген ұзындықта болуы мүмкін, бірақ 5 м кем болмауы тиіс. Бұл ойынды жарыс түрінде өткізуге болады. Пішіні бірдей бірнеше сызық сызылып, әр қайсысының соңына жалаушалар қойылады. Ойнаушылардың бірінші жалаушаға жеткені тез басынан жоғары көтеруі керек. Командалық ойын түрінде өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №3
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1. Салауатты өмір салты үшін дене белсенділігін ің маңыздылығы
Сабақ мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Тәж, Ф) <<Жылан>> ойыны. Ойынның алдында сыныпты 5-7 адамнан тұратын бірнеше топқа бөліңіз. Оқушылар бір-бірінің қолынан ұстап, шынжыр жасап тұрады. Шынжырдың басында жүргізуші тұрады. Ол кедергілерден секіріп, тез бұрылыстар жасап, ойын алаңында жүгіріп келе жатып, әртүрлі пішіндерді суреттеп, барлық ойынға қатысушыларды соңынан ертеді. Қалып қойған ойыншылар ойыннан шығады. Бұл ойынды кез келген жыл мезгілінде ойнауға болады. Ойын ережесі: Жылан үзіліп қалмау үшін ойыншылар бір-бірін қолдарынан немесе белбеулерінен мықтап ұстаулары керек (тек киімнен ұстауға болмайды). Ойыншылар жүргізушінің қимылын қайталау керек. Жүргізуші тез жүгірмеуі керек. Ойын нұсқасы: Жүргізушінің белгісі бойынша ойыншылар тарауға, одан кейін орындарына қайтып жиналуға болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық, секундомер. Кедергі жасау үшін: фишкалар, конустар, жеңіл атлетикалық кедергілер, гимнастикалық орындықтар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №4
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1. Салауатты өмір салты үшін дене белсенділігін ің маңыздылығы
Сабақ мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Тәж, Ф) <<Үйір>> ойыны. Барлық ойнаушыларды бірнеше топқа бөледі. Бір <<жылқы>>, екі-үш <<қасқыр>>, екі-үш <<құлыншақ>> таңдалынады. Қалған ойнаушылар <<жылқы үйірі>> болады. Оқушылар қолдарынан мықтап ұстап, шеңбер жасайды. Шеңбердің ішінде <<құлыншақтар>> болады. <<Құлыншақтар>> шеңбердің ішінде жүріп, <<жылқылардың кісінегеніне>> еліктей алады. Үйірдің айналасында <<жылқы>> жүреді. <<Үйір>> мен <<құлыншақтарды>> күзетеді. Егер <<қасқырлар>> жақындаса, оларды кісінеп, оқыранып қорқытады, <<қасқырға>> қолын тигізсе, <<қасқыр>> ұсталған болып есептеледі. <<Қасқырлар>> <<үйірдің>> жанында аңдып жүреді. Шынжырды үзіп, <<құлыншақтарды>> ұстап, өзінің <<апанына>> алып кетуге тырысады. <<Құлыншақ>> еш қарсылықсыз <<қасқырмен>> кетеді. <<Жылқы>> <<қасқырлардың>> барлығына қолын тигізгенше жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Ысқырық
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №5
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1. Салауатты өмір салты үшін дене белсенділігін ің маңыздылығы
Сабақ мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Ф) Шаршы пішінінде төрт гимнастикалық орындық қойылады. <<Тауықтар>> бірде сырғауылдарға қонады, бірде жерге түседі. <<Түлкі>> тауық қораға жақындап, ішіне кіріп бір аяғы жерге тиіп тұрсадағы <<тауықты ұстай алады. Ұсталғанды <<түлкі>> <<апанға>> апарады. Ойынды бірнеше рет қайталауға болады. Бірде бір рет <<түлкіге>> ұстатпаған жеңеді. Ойынды екі жарты алаңда, екі топпен өткізуге болады. <<Ең епті түлкі>> кім көп тауық ұстайды деп жарыс ретінде өткізуге немесе белгіленген уақытта қанша ұстап үлгереді деп өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық., секундомер, гимнастикалық орындықтар
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №6
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2. Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Ф) <<Қоян, күзетші және күшік>> ойыны. Алаңның ортасында оқушылар қысқа секіртпе жіпті <<дуал>> 40-60 см биіктікте ұстап тұрады. Мұғалімнің белгісімен <<қояндар>> (әр <<іннен>> бір-бірден, секіртпе жіптен жоғары немесе төмен) жүгіріп шығып, <<дуалдан>> секіріп түсіп <<бақшаға>> түседі. <<Күзетші>> шығып, алақанын соғады. <<Қояндар>> қашып шығып, <<дуалдың>> астынан өрмелеп немесе үстінен секіріп өтіп <<індеріне>> жүгіреді. <<Күшік>> қашқандарды қуып, ұстауға тырысады. <<Іннің>> іші <<қояндар>> үшін қауіпсіз жер болып табылады. <<Күшікке>> бірде-бір рет ұстатпағандар жеңіске жетеді. Әрбір жүгіру кезінде <<күзетші>> мен <<күшік>> орындарын ауыстырады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Секіртпе
Ысқырық
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №7
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2. Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, ЖЖ, Ф) <<Қосаяқтар>> қозғалмалы ойыны. Ойыншылардың ең аз саны - екі адам. Минимальное количество игроков - два человека. Бормен жерге <<сөрені>> сызу керек. Барлық оқушылар жұппен бөлініп тұрады. Бірінші жұп <<сөреге>> <<сөреге>> шығады. Бірінші ойыншы барынша алысқа секіреді. Оның секірген ұзындығын бормен белгілейді. Екінші ойыншы қарама-қарсы бағытта секіреді. Секіруді бірінші оқушы секіріп жеткен жерден орындайды. Ол жай ғана <<сөрелік>> сызыққа дейін секіріп қоймай, бірнеше сантиметрге алысырақ секіруге тырысуы керек. Егер екінші ойыншы осыны орындай алса, осы жұптың жеңімпазы болып есептеледі. Ал егер орындай алмаса - бірінші ойыншы жеңімпаз болады. Одан кейінгі жұптар бірінші және келесі этаптардың жеңімпаздарынан құралады. Ең соңында екі епті <<қосаяқтар>> қалып, <<қосаяқтар>> олипиадалық ойындарының абсолютті чемпионы атағына кім лайықты екенін анықтайды!
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Секіртпе
Ысқырық
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №8
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.3. Қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді бақылау
Сабақ мақсаттары
3.3.3.1 - қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістердің себептері жайлы пікірлесу көрсету және түсіндіру
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, К, Б, Ф) <<Дақ түсіру>> ойыны. Оқушылар жан-жаққа тарайды, жүргізуші <<дақ түсіруші>> дақ түсіргісі келген ойыншының атын дауыстап атайды да, қуып жетуге тырысады. Қалғандары бір орында тұрмай алаңның ішінде қозғалады. <<Дақтаушы>> қуып бара жатқан кезде басқа ойыншыны көрсе, сол ойыншының атын атап, ол ойыншыны қуып дақтауға болады. <<Дақталған>> ойыншы ойыннан шығады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №9
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.3. Қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді бақылау
Сабақ мақсаттары
3.3.3.1 - қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістердің себептері жайлы пікірлесу көрсету және түсіндіру
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, К, Т, Ф) <<Бос орын>>. Оқушылар (арасындағы ара қашықтығы бір адым) шеңбер жасап тұрады да жүргізушіні таңдайды. Ойын бастағанда ол ойыншылардың жанынан жүгіріп өтіп <<дақтайды>> да шеңбер бойымен ары қарай жүгіреді. <<Дақталған>> ойыншы жүргізушіге қарама-қарсы бағытта тез жүгіреді. Олардың қайсысы шеңбердегі бос орынға бірінші жетсе, сол жерде тұрады. Ал үлгермегені жүргізуші болады. Сыныптардың санына байланысты, ойынды бірнеше топта өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №10
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Лақтыру, секіру және жүгірудің түрлері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау.
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1- физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, К, Т, Ф) Жерге диаметрі 1,5 метр болатын шеңбер сызылады. Оның сыртына диаметрі 710 метр болатын үлкен шеңбер сызылады. Ойнаушылардың біреуі шеңбердің ішіне тұрады-ол <<дақтаушы>>. Белгі бойынша оқушылар шеңбер сызығынан секіріп, шеңбердің ортасына түседі. Егер ұсталып қалу қауіпі болмаса, біраз уақыт ішінде қала береді. Бір орында екі аяқпен секіріп тұрады да, орталық шеңберге жылжып, ішіне түсуге тырысады. Ойынға қатысушылар <<дақтаушыға>> ұстатпауға және шеңбердің ішінен уақытында секіріп шығуға тырысады. Ұсталғандар <<дақтаушы>> болады. Ойын нұсқасы: ойын дәл солай басталады да, ұсталған ойыншылар шеңберден шықпайды, <<дақтаушының>> көмекшісі болады. <<Дақтаушылар>> саны беске жеткенде, төртеуі шеңберден шығады. Соңғы ұсталған <<дақтаушы>> болады. Ойын қайталанады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №11
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Лақтыру, секіру және жүгірудің түрлері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау.
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1- физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Тәж, Ф) Оқушылар екі командаға бөлініп, шамамен 10 метр қашықтықта алаңңның қарама-қарсы бағытына қатарға тұрады. Бір команда лақтыруды орындамас бұрын, екінші команда артқа қарай жылжиды. Ойыншылардың аяқтарының алдында сызық сызылып, алаңның ортасына волейбол доптары қойылады. Бір команданың ойыншылары кіші (теннис) доптан алады(жеребе тарту бойынша). Мұғалімнің белгісімен кіші допты волейбол доптарына лақтырады. Қарама-қарсы командаға волейбол доптарын жылжытуға тырысады. Екінші команданың ойыншылары лақтырылған доптарды жинап, белгі бойынша олар да волейбол доптарына лақтырып, қарсыластарға жылжытуға тырысады. Командалар белгіленген лақтыру санын кезек орындайды. Қарсы тұрған команданың алдындағы сызықтан добты бірінші болып асырған команда жеңіске жетеді.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №12
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Эстафета элементтері бар жеңіл атлетика
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.1. Негізгі қозғалыс дағдыларын дамыту
Сабақ мақсаттары
3.1.1.1 - дене жаттығуларын орындау кезіндегі негізгі қозғалыс
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Тәж, Ф) <<Айдаһар>>. Оқушылар бір-бірін белінен(белбеуінен) ұстап шынжыр құрайды- бұл <<айдахһардың құйрығы>>. Шынжырдың алдында жүргізуші тұрады - <<айдаһардың басы>>. Жүргізуші барлығын соңынан ертіп қозғалыс траекториясын шеңбер бойымен, кедергіні айнала, <<айдаһардың құйрығын>> (саптың соңындағы ойыншыны) ұстау үшін шалт бұрылыстар жасап жүреді. Ойында жүгіру міндетті емес.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Қимылды ойын: <<Балапандар>>
Ойыншылар үш топқа бөлінеді. Әрбір топта - отырған тауық және оның балапандары бар. Таңдап алынған үш лашын құстар балапандарға алақандармен тигізуі қажет, содан кейін ойыннан қуып шығылады. Отырған тауық өз балапандарын қорғайды. Шабуыл кезінде балапандарын қорғаған тауықтың қолы лашынға тисе, ой ойыннан шығып қалады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, бор, ысқырық.
Ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп: №174
Күні Мұғалімнің аты-жөні: Рахманбердиев Қ.
Сабақ №13
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ішкі жиынтықты бағалау.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К) Қозғалмалы ойындардағы техникалық қауіпсіздік ережелері
(Ж, Т, К, Ф) Жерде түрлі пішіндегі сызықтар жүргізіледі ол - жолдар. Ойнаушылар олардың үстінен бірінен соң бірі жүгіріп, тепе-теңдік сақтай отыра күрделі бұрылыстар жасайды. Бір-біріне кедергі жасамай, алда жүгіріп келе жатқанға соқтығыспай, дәл сызыққа басып, жолмен жүгіру керек.
Ойынға қатысушылар саны әртүрлі болуы мүмкін. Жолдың ұзындығы суретте көрсетілгендей кез келген ұзындықта болуы мүмкін, бірақ 5 м кем болмауы тиіс. Бұл ойынды жарыс түрінде өткізуге болады. Пішіні бірдей бірнеше сызық сызылып, әр қайсысының соңына жалаушалар қойылады. Ойнаушылардың бірінші жалаушаға жеткені тез басынан жоғары көтеруі керек. Командалық ойын түрінде өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:03.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №14
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) Оқушылар <<Табан балық пен шортан>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<табан балықтар>> келесі жаққа жүгіреді. Шортан оларды аулайды. Ұсталып қалған <<табан балықтар>> (төрт-бесеуі) қолдарынан ұстап, көлденең тұрып тор құрады. Енді <<табан балықтар>> тор арқылы алаңның келесі жағына жүгіріп өтуі қажет (Қолдарынан ұстап). <<Шортан>> тордың сыртында тұрып, оларды аңдиды. Ұсталған <<табан балықтар>> сегіз-тоғызға жеткенде олар себет -- шеңберлер жасайды, одан жүгіріп өту қажет. Себет біреу ғана болуы мүмкін, оны 15-18 қатысушы қолдарынан ұстап бейнелейді. <<Шортан>> себеттің алдында тұрады және <<табан балықтарды>> ұстайды. Ұсталған <<табан балықтар>> ұсталмағандардан көп болғанда, ойнаушылар <<төбені>> бейнелейді>> (үсталған табан балықтардың дәлізі, одан ұсталмағандар жұгіріп өтеді). <<Төбенің>> шығар жерінде тұрған <<шортан>> оларды ұстайды. Соңғы қалған жеңімпаз болып есептеледі. Оған жаңа <<шортанның>> ролін ойнау тапсырылады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, конусы, ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:05.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №15
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т) Оқушылар <<Түлкі мен тауықтар>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<тауықтар>> біресе жүгіреді, біресе <<тауық қонақтайтын бақанға отырады>>, біресе <<тауық қораның>> жанында жай жүреді (орындықтар <<тауық қораны>> бейнелейді). Екінші бекітілген шарт бойынша <<түлкілер>> <<тауық қораның>> жанына жиналып, кез келген жерге (еденге) тіпті бір аяғымен болса да тұрған <<тауықты>> ұстап алады. <<Түлкілер>> <<отырған>> тауықты қолынан ұстап, өзінің <<ініне>> әкеледі. Егер жолында оған <<аңшы>> кездессе, <<түлкілер>> үсталған тауықты босатады, ал өзі <<ініне>> қашып тығылады. Ұсталған тауық <<тауық қораға>> қайтарылады, одан соң барлық <<тауықтар>> отырған орындарынан ұшып шығады. Егер <<аңшы>> <<түлкіні>>, ұстап алса, жаңа <<түлкі>> сайланады. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады. Бір рет те ұсталмаған ойыншылар жеңіп шығады. СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір әрекет үшін. Гимнастикалық орындық, бор, ысқырық.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:06.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №15
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т) Оқушылар <<Түлкі мен тауықтар>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<тауықтар>> біресе жүгіреді, біресе <<тауық қонақтайтын бақанға отырады>>, біресе <<тауық қораның>> жанында жай жүреді (орындықтар <<тауық қораны>> бейнелейді). Екінші бекітілген шарт бойынша <<түлкілер>> <<тауық қораның>> жанына жиналып, кез келген жерге (еденге) тіпті бір аяғымен болса да тұрған <<тауықты>> ұстап алады. <<Түлкілер>> <<отырған>> тауықты қолынан ұстап, өзінің <<ініне>> әкеледі. Егер жолында оған <<аңшы>> кездессе, <<түлкілер>> үсталған тауықты босатады, ал өзі <<ініне>> қашып тығылады. Ұсталған тауық <<тауық қораға>> қайтарылады, одан соң барлық <<тауықтар>> отырған орындарынан ұшып шығады. Егер <<аңшы>> <<түлкіні>>, ұстап алса, жаңа <<түлкі>> сайланады. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады. Бір рет те ұсталмаған ойыншылар жеңіп шығады. СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір әрекет үшін. Гимнастикалық орындық, бор, ысқырық.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:10.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №17
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т) Оқушылар <<Түлкі мен тауықтар>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<тауықтар>> біресе жүгіреді, біресе <<тауық қонақтайтын бақанға отырады>>, біресе <<тауық қораның>> жанында жай жүреді (орындықтар <<тауық қораны>> бейнелейді). Екінші бекітілген шарт бойынша <<түлкілер>> <<тауық қораның>> жанына жиналып, кез келген жерге (еденге) тіпті бір аяғымен болса да тұрған <<тауықты>> ұстап алады. <<Түлкілер>> <<отырған>> тауықты қолынан ұстап, өзінің <<ініне>> әкеледі. Егер жолында оған <<аңшы>> кездессе, <<түлкілер>> үсталған тауықты босатады, ал өзі <<ініне>> қашып тығылады. Ұсталған тауық <<тауық қораға>> қайтарылады, одан соң барлық <<тауықтар>> отырған орындарынан ұшып шығады. Егер <<аңшы>> <<түлкіні>>, ұстап алса, жаңа <<түлкі>> сайланады. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады. Бір рет те ұсталмаған ойыншылар жеңіп шығады. СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір әрекет үшін. Гимнастикалық орындық, бор, ысқырық.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:12.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №18
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы көшбасшылық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) <<Өрмелеумен және қайта өрмелеумен эстафета>>. Оқушының дабылы бойынша әр команданың бірінші ойыншылары бөренеге жақындайды, гимнастикалық қабырғаға жүгіріп шығады, одан түседі, қолдарымен 2-2,3 м биіктікте ілінген жалауды ұстайды, төмен түседі және қайта келіп, бөрене арқылы қайтадан өрмелейді. Бұдан соң ойынға жаңа ойыншылар кіріседі, ал қайтқандары өзінің бағанының соңына тұрады және т.б. Эстафетаны ерте аяқтаған және ережені аз бұзған команда жеңіп шығады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Гимнастикалық орындық, швед қабырғасы, жалаушалар, гимнастикалық төсеніштер.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:13.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №19
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы көшбасшылық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) <<Кедергілер жолағы>>. Дабыл бойынша екі команданың да бірінші ойыншылары алдыға жүгіріп шығады және кедергілер жолағын басып өтеді:
- гимнастикалық матқа алдыға қарай екі рет тоңқалаң асады; - кедергілерден өтеді; - гимнастикалық орындықтан жүгіріп өтеді; - оқтау арқылы бес секіруді орындайды; Осы кедергілердің бәрінен өткеннен кейін кері қайтады. Жүгіріп келген ойыншы кезекті ойыншының қолынан ұстайды да бағанның соңына тұрады. Ойын команданың барлық мүшелері тапсырманы орындағаннан кейін аяқталады, -- бірінші ойыншы қолын жоғары көтереді. Эстафетаны жылдам бітірген команда жеңеді
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Гимнастикалық орындық, жалаушалар, гимнастикалық төсеніштер.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:17.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №20
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы көшбасшылық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалы қ жұмыстағы көшбасшылық дағдылар
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) Оқушылар <<Тез жүретін бұғылар>> ойынын ойнайды. Мұғалім бастап жүретін төртеуді сайлайды - бұлар <<қасқырлар>>, қалған қатысушылар <<тез жүретін бұғылар>>. <<Қасқырлар>> екі топқа бөлінеді: екі <<қасқыр>> <<қуалаушылар>>, қалған екеуі <<торуылда>> отырады. Мұғалімнің дабылы бойынша <<бұғылар>> <<қасқырлардан>> алаңның келесі жағына қашады. <<Қуалаушы>> қасқырлар алаңның барлық жерінен <<бұғыларды>> ұстайды, ал <<торуылдаушы қасқырлар>> - тек залдың орта сызығында отырады. Әрбір жүгіріп өткеннен кейін ұсталған <<бұғылардың>> саны есептелінеді, одан кейін олар қайтадан алаңдағы орынға келіп, ойынды қайта жалғастыруы мүмкін.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. ысқырық, секундомер.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:19.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №21
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.1. Қозғалысқа байланыст ы стратегия мен тактиканы таңдау
Сабақ мақсаттары
3.2.1.1 қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б) <<Малшы>> ойыны. Ойын алаңында сызық -- жылғалар сызылады, оның бір жағында таңдалған <<малшы мен қойлар>> жиналады, екінші жағында <<қасқыр>> отырады. <<Қойлар>> <<малшының>> артында бір-бірінің белдерінен ұстап отырады. <<Қасқыр>> <<малшыға>> мынадай сөздермен сөйлейді: <<Мен таудың қасқырымын, алып кетемін!>> <<Малшы>> былай деп жауап береді: <<Ал мен малшымын, ержүрекпін, бермеймін>>. Малшының осы сөздерінен кейін қасқыр жылғалардан аттап кетеді және қойларды ұстауға тырысады. <<Малшы>> қолын жан-жағына қойып, қойларды қасқырдан қорғайды, оған оларды ұстауға мүмкіндік бермейді. Қолайлы сәт келгенде қасқыр олжасын өзімен алып кетеді. Ойын қайтадан басталады, рөлдері ауыстырылады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Ысқырық. Ойынға арналған нысандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:20.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №22
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.1. Қозғалысқа байланыст ы стратегия мен тактиканы таңдау
Сабақ мақсаттары
3.2.1.1 қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б) <<Малшы>> ойыны. Ойын алаңында сызық -- жылғалар сызылады, оның бір жағында таңдалған <<малшы мен қойлар>> жиналады, екінші жағында <<қасқыр>> отырады. <<Қойлар>> <<малшының>> артында бір-бірінің белдерінен ұстап отырады. <<Қасқыр>> <<малшыға>> мынадай сөздермен сөйлейді: <<Мен таудың қасқырымын, алып кетемін!>> <<Малшы>> былай деп жауап береді: <<Ал мен малшымын, ержүрекпін, бермеймін>>. Малшының осы сөздерінен кейін қасқыр жылғалардан аттап кетеді және қойларды ұстауға тырысады. <<Малшы>> қолын жан-жағына қойып, қойларды қасқырдан қорғайды, оған оларды ұстауға мүмкіндік бермейді. Қолайлы сәт келгенде қасқыр олжасын өзімен алып кетеді. Ойын қайтадан басталады, рөлдері ауыстырылады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Ысқырық. Ойынға арналған нысандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:24.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №23
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.3. Дене жаттығулар ын орындау кезіндегі бірлескен жұмыс
Сабақ мақсаттары
3.2.3.1 - дене жаттығулары н орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ф) <<Таяқты ұстап ал>> ойыны. Ойыншылар шеңбер бойынша жетекшіден 3-4 қадамда тұрады, еденге тік қойылған гимнастикалық таяқты қолдарымен ұстайды (оның жоғары жағын алақандарымен жабады). Барлық ойыншылардың, оның ішінде жетекшінің де реттік нөмірлері болады, қандай да бір нөмірді айқайлап айтқанда ол таяқтың жерге құлауына жол бермей ұстап қалуы қажет. Егер ол оны істей алмаса, онда жетекшінің орнына барады, ал жетекші шеңбердегі оның орнына тұрады. Ал егер ұстап қалуға үлгерсе, онда жетекші орнында қалады. Ойыншылар шеңбердің ортасына бетімен, арқасымен, жанымен тұруларына болады. 2-3 мин. ойынды ойнағаннан кейін бірде-бір рет жетекші болмаған жеңеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. ысқырық, гимнастикалық таякша.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:26.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №24
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.3. Дене жаттығулар ын орындау кезіндегі бірлескен жұмыс
Сабақ мақсаттары
3.2.3.1 - дене жаттығулары н орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Ф) <<Допты шеңберге түсір>> Командадағы әрбір ойыншыда доп болады және алдарында үш шеңбер тұрады. Арнайы белгіге дейін жүгіріп келу керек және бірінші шеңберге өздігінен лақтыру керек, допты қайта алып, бұрынғы сызыққа оралып және екінші шеңберге допты лақтыру қажет т.б., одан соң қатысушы допты алып үшінші шеңберге лақтырады, конусты айналып өтеді және жай ғана кері қайтады. Тапсырманы жедел орындаған және шеңберге допты көп түсірген команда жеңеді.
(Б, Т, Ф) <<Шеңберден лақтырып шығар>> ойыны. Екі команда ойнайды. Командадан бір ойыншыдан шамамен 1м диаметрлі шеңберге кіреді және қолдарымен гимнастикалық таяқтан ұстап тұрады. Дабыл бойынша олар таяқты ұстап тұрып, қарсыласын шеңберден итеріп шығаруға тырысады. Кім осыған қол жеткізсе, сол өзінің командасына ұпай әкеледі. Ұпайлардың көп санын жинаған команда жеңеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Толтырылған доптар, конус, шеңбер (круг), ысқырық.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:27.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №25
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ойындағы қозғалыс белсенділігі.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) Оқушылар жұппен <<Допты ұшырау>> ойынын ойнайды. Сынып бір-бірінің соңынан сапқа тұратын бірнеше тең командаларға бөлінеді. Бірінші саптың алдында бір метрде 2,5 м биіктіктегі екі тіреудің арасына жалаушасы бар жіп тартылып байланады. Бірінші саптың ойыншыларына бір доптан таратылады. Дабыл бойынша бірінші саптың ойыншылары допты жіптен әрі тез лақтыруы қажет және тез жүгіріп оларды келесі жақта ұстап алады. Допты жерге тигізіп ұстай алмаған ойыншы ойыннан шығады. Одан соң екінші сап осы тапсырманы орындайды. 2- турда қашықтық 1,5м-ге дейін, 3-турда - 2 м.ге дейін және т.б. созылады. Қорытынды турдан кейін ойыншылардың көп санын сақтап қалған команда жеңіп шығады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Ысқырық. Волейбол добы, жіп, тор, секіргіш.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
2ток
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:7.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №26
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, К) <<Альпинисттер>> Екі <<альпинисттер>> командасы 6-7 м қашықтықта гимнастикалық қабырғаның алдында бетімен қарап, қатарға тұрады. Бірінші оқушылармен гимнастикалық қабырғалардың арасына гимнастикалық орындықтарды аяқтары жоғары қаратып, аударып қояды. Гимнастикалық қабырғалар бойымен гимнастикалық маттар қойылады. Мұғалімнің белгісімен бірінші оқушылар гимнастикалық орындық бойымен өтіп, гимнастикалық қабырғаға шығады. Жоғарғы жағына көтерілгеннен кейін төмен түседі. Гимнастикалық қабырғадан түсу кезінде 60-70 см биік болмайтын биіктіктен, гимнастикалық матқа бормен сызылған, диаметрі 40 см боладын шеңбердің ішіне секіріп түсуге болады. Түскеннен кейін ойыншылар өз қатарының соңына тұрады. Екінші ойыншылар қозғалысын бірінші <<альпинисттер>> жерге түскеннен кейін бастайды.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық орындықтар, гимнастикалық қабырға, гимнастикалық маттар, бор, жалаушалар, ленталар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:9.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №27
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Төмпешіктердегі аңшылық>>. Сынып екі топқа бөлінеді. Залдың ортасы құрал-жабдықтардан босатылған және шартты түрде <<батпақ>> болып аталады. Оның <<жағалаулары>> алаңды шектейтін ұзын жіппен сызықтар сызылады. Олардан кейін үрленетін доптармен <<аңшылар>> тұрады. Қалған ойыншылардың жартысы <<бақалар>> (6-10 адам) <<батпақтың>> ішінде <<төмпешіктерде>> орналасады. <<Төмпешіктер>> - гимнастикалық шеңберлермен (әр <<бақаға>> бір-бірден) немесе гимнастикалық маттар (екі <<бақаға>> біреу). Белгі бойынша <<аңшылар>> <<бақаларға>> допты тигізу үшін, допты лақтыра бастайды. <<Бақалар>> доп тимеу үшін өздерінің <<төмпешіктерінде>> түрлі әрекеттер жасайды(екі жаққа қисаңдайды, отырып қалады, секіреді). Доп тиген ойыншы алаңнан кетпейді, бірақ <<аңшыларға>> бір ұпай жазылады. Ойын 3 минутқа созылады. Уақыт өткен соң, қарсыластар орындарымен ауысады. Жеңімпаз жиналған ұпай санымен анықталады.
(Ж, Б, Ф) <<Тепе-теңдікті жоғалтып алма>>. Бұл ойында оқушылар командаларға бөлінбей, бір-бірімен жарысады. Гимнастикалық аттың(гимнастикалық жәшіктің) биіктігінен кезекпен секірулер орындалады. Ойыншы төменге секіргеннен кейін келесі ережелерді орындау керек: орында қалу, гимнастикалық матқа қолын тигізбеу. Ойын барысында секіруді орындаудың бірізділігі орнатылады. Секірудің түрлері біртіндеп күрделене түседі. (мысалы, жиналуда, шалқайып, аяқ екі жаққа, шалқая 180° бұрылу және т.б.). Алдын ала белгіленген секірудің күрделік шыңына жеткеннен кейін, ойыншылар оларды орындалу ретін керісінше орындайды(күрделіден қарапайымға). 2 нұсқасы. Ойыншы қолына теннис добын ұстап, төмен секіреді. Түсіп бар жатқан кезде допты секіру орындалып жатқан жерден 5-7 м қашықтықтағы нысанаға лақтыру керек. Келесі жағдайда әріптесі белгі бойынша немесе жүргізуші допты лақтырады, ал секіріп түсуші, секіріп, түсіп бара жатқанда допты қағып алып, орнына тепе-теңдікті сақтай отыра түсу керек.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық мат, теннис добы. Қозғалмалы ойындары
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:10.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №28
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Төмпешіктердегі аңшылық>>. Сынып екі топқа бөлінеді. Залдың ортасы құрал-жабдықтардан босатылған және шартты түрде <<батпақ>> болып аталады. Оның <<жағалаулары>> алаңды шектейтін ұзын жіппен сызықтар сызылады. Олардан кейін үрленетін доптармен <<аңшылар>> тұрады. Қалған ойыншылардың жартысы <<бақалар>> (6-10 адам) <<батпақтың>> ішінде <<төмпешіктерде>> орналасады. <<Төмпешіктер>> - гимнастикалық шеңберлермен (әр <<бақаға>> бір-бірден) немесе гимнастикалық маттар (екі <<бақаға>> біреу). Белгі бойынша <<аңшылар>> <<бақаларға>> допты тигізу үшін, допты лақтыра бастайды. <<Бақалар>> доп тимеу үшін өздерінің <<төмпешіктерінде>> түрлі әрекеттер жасайды(екі жаққа қисаңдайды, отырып қалады, секіреді). Доп тиген ойыншы алаңнан кетпейді, бірақ <<аңшыларға>> бір ұпай жазылады. Ойын 3 минутқа созылады. Уақыт өткен соң, қарсыластар орындарымен ауысады. Жеңімпаз жиналған ұпай санымен анықталады.
(Ж, Б, Ф) <<Тепе-теңдікті жоғалтып алма>>. Бұл ойында оқушылар командаларға бөлінбей, бір-бірімен жарысады. Гимнастикалық аттың(гимнастикалық жәшіктің) биіктігінен кезекпен секірулер орындалады. Ойыншы төменге секіргеннен кейін келесі ережелерді орындау керек: орында қалу, гимнастикалық матқа қолын тигізбеу. Ойын барысында секіруді орындаудың бірізділігі орнатылады. Секірудің түрлері біртіндеп күрделене түседі. (мысалы, жиналуда, шалқайып, аяқ екі жаққа, шалқая 180° бұрылу және т.б.). Алдын ала белгіленген секірудің күрделік шыңына жеткеннен кейін, ойыншылар оларды орындалу ретін керісінше орындайды(күрделіден қарапайымға). 2 нұсқасы. Ойыншы қолына теннис добын ұстап, төмен секіреді. Түсіп бар жатқан кезде допты секіру орындалып жатқан жерден 5-7 м қашықтықтағы нысанаға лақтыру керек. Келесі жағдайда әріптесі белгі бойынша немесе жүргізуші допты лақтырады, ал секіріп түсуші, секіріп, түсіп бара жатқанда допты қағып алып, орнына тепе-теңдікті сақтай отыра түсу керек.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық мат, теннис добы. Қозғалмалы ойындары
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:14.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №29
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Төмпешіктердегі аңшылық>>. Сынып екі топқа бөлінеді. Залдың ортасы құрал-жабдықтардан босатылған және шартты түрде <<батпақ>> болып аталады. Оның <<жағалаулары>> алаңды шектейтін ұзын жіппен сызықтар сызылады. Олардан кейін үрленетін доптармен <<аңшылар>> тұрады. Қалған ойыншылардың жартысы <<бақалар>> (6-10 адам) <<батпақтың>> ішінде <<төмпешіктерде>> орналасады. <<Төмпешіктер>> - гимнастикалық шеңберлермен (әр <<бақаға>> бір-бірден) немесе гимнастикалық маттар (екі <<бақаға>> біреу). Белгі бойынша <<аңшылар>> <<бақаларға>> допты тигізу үшін, допты лақтыра бастайды. <<Бақалар>> доп тимеу үшін өздерінің <<төмпешіктерінде>> түрлі әрекеттер жасайды(екі жаққа қисаңдайды, отырып қалады, секіреді). Доп тиген ойыншы алаңнан кетпейді, бірақ <<аңшыларға>> бір ұпай жазылады. Ойын 3 минутқа созылады. Уақыт өткен соң, қарсыластар орындарымен ауысады. Жеңімпаз жиналған ұпай санымен анықталады.
(Ж, Б, Ф) <<Тепе-теңдікті жоғалтып алма>>. Бұл ойында оқушылар командаларға бөлінбей, бір-бірімен жарысады. Гимнастикалық аттың(гимнастикалық жәшіктің) биіктігінен кезекпен секірулер орындалады. Ойыншы төменге секіргеннен кейін келесі ережелерді орындау керек: орында қалу, гимнастикалық матқа қолын тигізбеу. Ойын барысында секіруді орындаудың бірізділігі орнатылады. Секірудің түрлері біртіндеп күрделене түседі. (мысалы, жиналуда, шалқайып, аяқ екі жаққа, шалқая 180° бұрылу және т.б.). Алдын ала белгіленген секірудің күрделік шыңына жеткеннен кейін, ойыншылар оларды орындалу ретін керісінше орындайды(күрделіден қарапайымға). 2 нұсқасы. Ойыншы қолына теннис добын ұстап, төмен секіреді. Түсіп бар жатқан кезде допты секіру орындалып жатқан жерден 5-7 м қашықтықтағы нысанаға лақтыру керек. Келесі жағдайда әріптесі белгі бойынша немесе жүргізуші допты лақтырады, ал секіріп түсуші, секіріп, түсіп бара жатқанда допты қағып алып, орнына тепе-теңдікті сақтай отыра түсу керек.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық мат, теннис добы. Қозғалмалы ойындары
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:16.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №30
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Аэробика элементтер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2 Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К, Ф) Оқушылар әуенмен <<Буратино>> кешенін орындайды.
1) Бір орында, қолдар дене бойымен, алақандар еденге парралелді <<Бір орында жүру>>. Аяқтың ұшын еденнен көтермей, тек екі өкшені кезек жерден көтеру арқылы орындаймыз.
2) оң жаққа 2 адым, сол жаққа 2;
3) W-стeп оң аяқпен;
4) Орында тұрып, жамбаспен айналдыру;
5) W-степ сол аяқпен;
6) Орында тұрып, жамбаспен айналдыру;
7) Оңға-солға қисаю, алға еңгею, артқа шалқаю;
8) <<Бу!>> дегенде от-шашу(салют) оң жақ жоғарыға, <<Ра!>> - оңға, <<Ти!>> - жоғары, <<Но!>> - сол жақ жоғарыға;
9) <<Бу-Ра-Ти-Но!>> - солдан оңға қарай, жоғары доға бойымен.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әуенді кешен
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:17.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №31
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Аэробика элементтер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2 Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ж, К, Ф) Оқушылар әуенмен <<Летка-Енька>> кешенін орындайды. 1) Оң аяқты 2 рет жанына сермеу, сол аяқта секіру арқылы;
2) Сол аяқты 2 рет жанына сермеу, оң аяқта секіру арқылы;
3) Екі аяқта секіру алға, артқа, және 3 алға;
4) Екі аяқта секіру оңға-солға (Б, ЖЖ, К, Ф) Оқушылар <<Лягушечья ламбада>> кешенін әуенімен жұптарда жұмыс істей орындайды.
1) Бір орында <<ламбада>> адымдары
2) 3 адым оң аяқпен алға, төртінші адым сол аяқпен алға-артқаалға.
3) 3 адым сол аяқпен алға, төртінші адым оң аяқпен алға-артқаалға.
4) 2 қайшыланған адым оңға
5) 2 қайшыланған адым солға
6) Қол белде, оңға-солға қисаю әуенге ілесе.
7) Қол белде, алға еңкею, артқа шалқаю әуенге ілесе.
8) Қолды дененің алдында бүгіп ұстап айналу
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әуенді кешен
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:21.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №32
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Аэробика элементтер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау.
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ж, К, Ф) Оқушылар босаңсу және иілгіштікке жаттығулар орындайды.
1. <<Гимнаст>>. Б.қ. - бір қырында жатып, бір қол алға созулы. 1-2 - дегенде бос аяқты бүгіп, жамбасқа тигізу керек. 3-4 - дегенде артқа шалқайып, аяқты жоғары көтеру керек. 8 рет қайталау.
2. <<Сайқымазақ>>. Б.қ. - негізгі тұрыс. 1-2 дегенде - қарынға жатып иекпен бүгілген қолдарға таяну және аяқты бүгу. 3, 4, 5,6 - дегенде аяқпен ауада сермеу. 7-8 дегенде арқаға аударылу. 1-2 дегенде - қолды бастың астына қойып, аяқты тізеде бүгу. 3-4 дегенде - бір аяқты екіншісіне қою. 5-6 дегенде - аяқты аустыру. 7-8 дегенде - екі аяқты еденге қою. 4 рет қайталау.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Бос кеңістік, әуендік сүйемелдеу.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:23.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №33
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығулар реттілігі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.5 Кеңістікте қозғалыс әрекеттерін талдай білу.
Сабақ мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, ЖЖ) Оқушылар үйренген акробатика элементтерін қолдана отырып, жұппен немесе шағын топтарда дайындық жаттығуларын құрастырып көрсетеді(отырған қалыптан алға-артқа қайтадан отырған қалыпқа келгенше аударылу; кеудеде жатып, шалқая қолды алға созып, жанына аударылу; тізеде тұрып жанына аударылу; бір тізеде тұрып жанына аударылу; отырған қалыптан алға домалау қайтадан отырған қалыпқа келгенше; арқада жатқан қалыптан, жауырынға тұру).
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, гимнастикалық матылар
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:24.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №34
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығулар реттілігі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.5 Кеңістікте қозғалыс әрекеттерін талдай білу.
Сабақ мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, ЖЖ, Т, Ф) Оқушылар үйренген акробатика элементтерін қолдана отырып, жұппен немесе шағын топтарда акробатикалық комбинацияларды құрастырып көрсетеді. (отырған қалыптан алға қайтадан отырған қалыпқа келгенше домалау, алға бірнеше рет домалау; арқада жатқан қалыптан, жауырынға тұру; отырған қалыптан артқа аударыла жауырынға тұру, арқада жатқан қалыптан көрірше).
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, гимнастикалық матылар
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:28.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №35
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығуларда қолданатын ойындар.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 - командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, К, Тәж) Оқушылар түрлі тапсырмаларды эстафетада орындайды. Екі команда гимнастикалық орындықтардан 10 адымда орналасқан сөрелік сызықтың алдында сапқа тұрады. Олардың артында бағана (олардан арақашықтық 810 адым). Әр ойыншының міндеті - орындықтарды берілген тапсырма бойынша өту (жұріп өту, жүгіру, бір және екі аяқта секіру арқылы; алға немесе арқамен алға, жанымен); одан кейін бағанаға дейін жүгіріп барып, оны айналып өту, артқа қайтып сөре сызығын кесіп өту.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық орындықтар және бөрене
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:30.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №36
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығуларда қолданатын ойындар.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 - командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, ЖЖ, К) Оқущылар <<Тепе-теңдіктен шығару>> ойынын ойнайды. Екі команда қатысады. Бір-біріне қарама-қарсы бағытта аударылған үш гимнастикалық орындықта орналасады. Қарсыластар бір-бірін итеріп тепе-теңдіктен шығаруға тырысады.
Қатысушылардың біреуі құласа командаға бір ұпай жазылады. Ойынның нұсқасы: жеңімпаз келесі ойыншымен кездеседі. Қарсыластар қалмағанша жалғаса береді. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық орындықтар немесе бөрене.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: .11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №37
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.7. Топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм .
Сабақ мақсаттары
3.2.7.1 - топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм көрінісін көрсету және дамыту.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Т, Ф) <<Соккыртеке>> - ойыны бұл қазақтың ұлттық ойыны 10 ойыншыға дейін қатысуға болады. Сынып екі топқа бөлініп, бір бірінің қолынан ұстап шеңберге тұрады, ал үш төр ойыншы шеңбер ішінде оың бірінің көзін байланады ол жүргізуші. Шеңбер ішіндегі ойыншылар көзі байлаулы жүргізушіні қолымен түртеді.Жүргізушы оны шеңбер ішнде бір ойыншыны ұстап есімін айтып беруі тиіс. Ергер жүргізуші дұрыс тауып есімін айтатын болса сол ұсталған ойыншы көзін байлап ойынды жалғастырады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, ойынға өзгерістер енгізуге шарф көзі байланған, бор, секіру арқандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 05.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №38
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.7. Топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм .
Сабақ мақсаттары
3.2.7.1 - топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм көрінісін көрсету және дамыту.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Тәж, Б, Ф) <<Арқан тартыс>>. Оқушылар бірнеше топқа бөлінеді. (Шанырактар). Алаң ортасына көлденең сызық сызылады. Ойынға екі ұшы тұзақтап байланған 4 м ұзындықта жіп немесе арқан керек. Ойынға қатысушылар өз топтарымен бірге екі жақтан арқанды белге салып өз жағына қарай тартады. Ортадағы көлденең сызықтан қай топ бұрын сүйреп өткізсе, солар жеңіске жетеді. Ойын мұғалімнің белгісі бойынша басталады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, ойынға өзгерістер енгізуге шарф көзі байланған, бор, секіру арқандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 07.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №39
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(И, Г, Д, Ф) <<Қазан>>.
Сынып екі командаға бөлінеді. Сызықтан 5, 7, 10 адым қашықтықта жерге диаметр 20 см үш шұңқыр қазылады. В земле выкапываются 3 ямки диаметром 20 см (казан) на расстоянии 5, 7, 10 шагов от линии бросков. Егер спорт залда өткізетін болсаңыз қорап пен жерге шеңбер сызуға болады. Ойыншылардың лақтыру реті өз ерікімен. Ойыншылар кезегімен доп лақтырады. (кіші теннис добы) Ұпай саны шеңберге түскен доптан саналады. (1 шұңқыр 5 ұпай, екінші 10 ұпай, үшінші 15 ұпай) Әр ойыншы ұш рет лақтырады. Ең көп ұпай алған командалар жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық. Тастар кіші доп
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 08.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №40
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Тәж) <<Такия тастамак>> Ойынға бірнеше оқушы қатысады. Оқушылар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреуінің артына білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер біреу сезіп қойса, жүргізушіні қуып жетуі керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына тұра қалуға тырыс. Ойын осылайша қайталанып барлық оқушылар жүгіріп шыққанша жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 12.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №41
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Тәж) <<Такия тастамак>> Ойынға бірнеше оқушы қатысады. Оқушылар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреуінің артына білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер біреу сезіп қойса, жүргізушіні қуып жетуі керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына тұра қалуға тырыс. Ойын осылайша қайталанып барлық оқушылар жүгіріп шыққанша жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 14.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №42
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Тәж) <<Такия тастамак>> Ойынға бірнеше оқушы қатысады. Оқушылар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреуінің артына білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер біреу сезіп қойса, жүргізушіні қуып жетуі керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына тұра қалуға тырыс. Ойын осылайша қайталанып барлық оқушылар жүгіріп шыққанша жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 15.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №43
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.5. Қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшелік-тері
Сабақ мақсаттары
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Тәж, Ф) <<Айголек>>. Айгөлек ойынын оқушылар екі топқа бөлініп, қаз-қатар тұрып, бір-бірінің қолынан ұстап тұрып ойнайды. Бір топтың ойын бастаушысы: <<Айгөлек - ау, айгөлек, Айдың жүзі дөңгелек, Бізден сізге кім керек?>>, деп сұрайды. Екінші топтың ойын бастаушысы: <<Айгөлек-ау, айгөлек, Айдың жүзі дөңгелек, Сізден бізге Ақерке (қарсылас топтың есімін айтады) керек!>>, -деп, бір адамның атын атап шақырады да, аты аталған адам бар пәрменімен жүгіріп келіп, шақырған топтың тізбегін үзіп кетуге тырысады. Тізбекті үзіп кетсе, ол топтан қалаған адамын алып кетеді, үзе алмаса, сол топта қалып қояды. Ойын екі жақтаң бірінің адамдары таусылғанша жалғаса береді, сол топ жеңімпаз саналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 19.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №44
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.5. Қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшелік-т ері
Сабақ мақсаттары
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) <<Жапалактар және қарлығаштар>> Ойын кең, жазық алаңда өтеді. Ойынға қатынасушыларға шек қойылмайды. Ойнаушылар екі топқа бөлінеді де бірінің арқасына бірі арқасын қаратып, екі сан құрып тұрады. Бір қатардағыларды жапалақтар екіншісін қарлығаштар деп атайды. Орталарынан біреуін ойын жүргізуші етіп алады. Ол ойыншылардың арасынан жүріп отырып, сөзін үзіп-үзіп, созып сөйлейді: қарүзіліс-лығаш немесе жа..., ал сөз аяғын айтпайды. Сонда аты аталған топ бытырап қаша жөнеледі де, аты толық аталмаған топ оларды қуады. Ұсталған ойыншы үстаған топтың ойыншыларының қатарына қосылады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық жалаушалар секундомер
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 21.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №45
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(И, Д, Г, Ф) <<Ақсақ тырна>>. Екі топ бір бріне қарама қарсы сызықта тұрады. Бір аяқта бір біріне қарай секіріп жылжып бірін бірі қолымен түртеді. Қай топтын ойыншысы екінші аяғын жерге тигізсе ойыннан шығады. Қай топтың оқушылары бір аяқта көп болса сол топ жеңіске жетеді.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық жалаушалар бор секундомер
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 22.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №46
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) оқушылар топта <<Ақсақ тырна>> ойынына ұқсас ойын ойлап оны ойнайды.
(Ж, Т, Д) <<Ақ сүйек>> Ойынға қатынасушылар екі топқа бөлінеді. Әр топ өзіне топ басшысын сайлап алады. Ойынды кім бірінші болып бастайтыны екі топ басшыларының жеребесі арқылы шешіледі. Әр топ өз көмбесін белгілейді. Екі топтың ойыншылары алаңға арқаларын беріп, сапқа тұрады. Бірінші болып ойын бастауға мүмкіншілік алған топтың басшысы сүйекті алыстата лақтырады. Екі топтың ойыншылары сүйекті іздеуге кетеді. Сүйекті кім бұрын тауып алса, сол көмбеге қарай жүгіреді. Қалғандары оны қуады. Қарсы жақтың ойыншысы жетіп сүйекті алатын болса, бар күшін салып, оны өз көмбесіне жеткізуге тырысады. Топтың басқа ойыншылары да көмекке келеді. Ойын жалғасып қайталанып ойналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 26.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №47
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) оқушылар топта <<Ақсақ тырна>> ойынына ұқсас ойын ойлап оны ойнайды.
(Ж, Т, Д) <<Ақ сүйек>> Ойынға қатынасушылар екі топқа бөлінеді. Әр топ өзіне топ басшысын сайлап алады. Ойынды кім бірінші болып бастайтыны екі топ басшыларының жеребесі арқылы шешіледі. Әр топ өз көмбесін белгілейді. Екі топтың ойыншылары алаңға арқаларын беріп, сапқа тұрады. Бірінші болып ойын бастауға мүмкіншілік алған топтың басшысы сүйекті алыстата лақтырады. Екі топтың ойыншылары сүйекті іздеуге кетеді. Сүйекті кім бұрын тауып алса, сол көмбеге қарай жүгіреді. Қалғандары оны қуады. Қарсы жақтың ойыншысы жетіп сүйекті алатын болса, бар күшін салып, оны өз көмбесіне жеткізуге тырысады. Топтың басқа ойыншылары да көмекке келеді. Ойын жалғасып қайталанып ойналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
сссссссссссссссссссссссссссссссссссс
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 28.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №48
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) оқушылар топта <<Ақсақ тырна>> ойынына ұқсас ойын ойлап оны ойнайды.
(Ж, Т, Д) <<Ақ сүйек>> Ойынға қатынасушылар екі топқа бөлінеді. Әр топ өзіне топ басшысын сайлап алады. Ойынды кім бірінші болып бастайтыны екі топ басшыларының жеребесі арқылы шешіледі. Әр топ өз көмбесін белгілейді. Екі топтың ойыншылары алаңға арқаларын беріп, сапқа тұрады. Бірінші болып ойын бастауға мүмкіншілік алған топтың басшысы сүйекті алыстата лақтырады. Екі топтың ойыншылары сүйекті іздеуге кетеді. Сүйекті кім бұрын тауып алса, сол көмбеге қарай жүгіреді. Қалғандары оны қуады. Қарсы жақтың ойыншысы жетіп сүйекті алатын болса, бар күшін салып, оны өз көмбесіне жеткізуге тырысады. Топтың басқа ойыншылары да көмекке келеді. Ойын жалғасып қайталанып ойналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
3ток
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Физикалық жүктеме кезіндегі ағзадағы өзгерістер.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.4 Денсаулықты нығайтудағы қиындықта р мен тәуекелдер
Сабақ мақсаттары
3.3.4.1 Денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, К, Ф) Сынып <<жугіріс>> топтарына бөлінеді. Стартта - 8 қатысушы. 30-40 м қашықтықтар кезеңдерге бөлінеді. Әр кезеңде жалаушалар орнатылады. Бірінші кезеңде жалаушалардың саны қатысушылардың санымен теңеседі, әрбір келесі кезең сайын жалаушалардың саны азаяды. Дабыл бойынша, оқушылар жугірісті бастайды және әрқайсысы кезеңдерде жалаушаны алуға тырысады . Мұны жасап үлгермеген ойыншылар ойыннан шығады. Екінші кезеңнен кейін алты қатысушы қалады, сосын төртеу және соңында тек қана екі мықты қатысушы жарысады.
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
Ысқырық
Стол
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Физикалық жүктеме кезіндегі ағзадағы өзгерістер.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.3.1 Қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді бақылау
Сабақ мақсаттары
қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістердің себептері жайлы пікірлесу
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, К, Ф) Сынып екі топқа бөлінеді. Алаңда диаметрі 5-6 метр болатын екі шеңбер белгіленеді. Шеңбердің ортасында тұратын бастаушы таңдалынады. Қалған қатысушылар шеңбердің сыртына тұрады. Ойыншылардың міндеті шеңбердің сыртында тұрып бастаушыға тигізу. Ойыншы допты бастаушыға тигізгенде ұпай алады. Оқушылар бастаушыға допты лақтырмас бұрын өзара допты бір-біріне бере алады. Ойыншылар нәтижелерін жақсарту үшін қосымша өздерінің
стратегияларын дайындайды.
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, конусы, ысқырық, волейбол добы.
Ысқырық
Стол
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығулары кезінде өзін-өзі басқару
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау.
Сабақ мақсаттары
салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ж, К, Ф) <<Кенгуру>>. Ойын шектелген алаңда өткізіледі. Ойыншылар аяқтарын бірдей қалыпта ұстайды. Алаңның сыртында аяқтарын бірдей қалыпта ұстаған екі бастаушы орналасқан. Дабыл бойынша олар алаңға секіріп шығады және осындай тәсілмен қозғала отырып, ойыншыларға жақындауға және олардың біреуін ұстауға тырысады Ана ойыншылардың қашуға құқығы бар, тек қана кенгуру тәсілімен . Бастаушылар ұстаған ойыншы жаңа <<кенгуруға>> айналады және басқа ойыншыларды ұстап бастайды. Соңғы ұсталған қатысушы жеңімпаз болып жарияланады.
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық доптар: аяқ добы, теннис добы, волейбол добы, секундомер..
Ысқырық
Стол
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығулары кезінде өзін-өзі басқару
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.4.1.өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдеу.
3.3.1.1.салауатты өмір салты үшін дене белсенділігініңмаңыздылығын талқылау.
Сабақ мақсаттары
.өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдеуды быледы
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) <<Ау>>. Бастаушы екі жұп таңдалынады. Дабыл бойынша бастаушылар қолдарынан ұстап , алаңдағы ойыншыларды аулап бастайды. Біреуін ұстап алғанда ұсталынған ойыншы шеңберде қалатындай етіп қолдарын жалғауы керек.Енді үшеуі бірге қалған ойыншыларды аулайды. Өздерінің <<ауына >> көп ойыншы аулаған жұп жеңеді.
Тауық күрес.
Балалар екі топқа бөлінеді.Осы екі топтан екі бала шығып ,кәдімгідей күреседі.Оның ең қызығыда,басқаша күрестен айырмасы да - тек жалғыз аяғымен ақсаңдай жүріп,иықтарын қағып күресуінде.Бұл күрес балалардың нық басып,орнықты жүруін жетілдіреді.Күрестің 1 аяғн тізесін бүгіп,мата белбеуін байлап тастайды.Қайсысы сүрініп жығылса ,сол ұтылады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағал
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Физикалық жүктеменің ағзаға әсері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Сабақ мақсаттары
кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтауды быледы
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, К, Ф) Оқушылар жұптарға бөлінеді,бірбіріне арттарымен 1 метр қашықтықта тұрады. Әрқайсысының қолында доп. Мұғалімнің дабылы бойынша, оқушылар бастарынан жоғары лақтырады. Әрқайсысы қарсыластың добына зейін қояды. Допқа бірінші барып , оны алып және бастапқы орнына тезірек барған оқушы жеңеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық, бар, доп, ысқырғыш, конустар, белгілер
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Төзімділікті дамытуға бағытталған дене жаттығулары
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1.3. Дене жаттығулар ын ретін сақтап
орындау
Сабақ мақсаттары
3.1.3.1 - дене жаттығуларының ретін сақтау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, ТӘЖ) Алаңның беткі жағынан бауды кереді,оның артына бастаушы тұрады. Ойынның барлық қатысушылары алаңның қарама-қарсы бағытында орналасады, сол жерде олардың<<үйі>> орналасқан. Ойынның барлық қатысушылары алаңның қарама-қарсы бағытында орналасады, ол жерде олардың бастаушылары орналасқан, ол қатты сөйлейді: <<Сақтан бір, сақтан екі, сақтан үш!>> Ойыншылар осы кезде ойын алаңынан өтіп бауға қарай жақындайды. Соңғы сөздерімен бастаушы баудан аттап өтеді және ойыншылардің біреуін қуып жетуге және <<ұстап алуға>> тырысады. <<Ұсталынған>> ойыншымен бірге ол <<үйіне>> бауға кетеді. Ойын қайталанады, бірақ бастаушы екеуге айналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, бау, конустар
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ролдерді аныктаытын ойын әрекеттері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.4.1 - денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату
Сабақ мақсаттары
денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Ф) Оқушылар командалық ойындарда жарақат алу себептерін талқылап, командалық ойындарда бір-біріне көмек көрсету әдістері мен өзін сақтауды меңгереді
<<Аңшылар>> ойыны. Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік. Дене шынықтыру сабақтарындағы қауіпсіздік ережелері
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ролдерді аныктаытын ойын әрекеттері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету.
Сабақ мақсаттары
қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсете алады.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, ЖЖ, Ф) <<Кегльдерді құлату>>. Оқушылар жұптарға бөлінеді. Ойын екі кезеңде өтеді. Бірінші этап: -оқушылар, еденде отырып (гимнастикалық матта), аяқтары екі жаққа, қолында допты ұстайды. Еденде домалату арқылы кегльдерді құлатуы керек. Екінші кезең: -оқушылар түрегеп тұрып, доты еденмен домалатып кеглбдерді құлату керек.
(ЖЖ, Т, Ф) Оқушылар командаларға бөлінеді. Олар сөре сызығының сыртына тізбекке тұрады. Сөре сызығынан 4-6 м қашықтықта әр команданың қарама-қарсы жағында шеңбердің ішіне кегльдер қойылады. Әр командаға теннис доптары беріледі. Белгі бойынша бірінші оқушылар допты кегльдерге тигізуге тырысып лақтырады. Бұдан кейін олар доптың соңынан тез жүгіріп, оны екінші ойыншыға қайтарады. Құлаған кегльдерді шеңберге қояды. Екінші ойыншы біріншінің іс- әрекетін қайталайды. Құлаған кегль үшін команда бір ұпай алады. Эстафетаны бірінші болып аяқтаған және барынша көп кегль құлатқан, яғни көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Мұғалімге ысқырық, гимнастикалық маттар, фишкалар, нығыздалған доптар, кегльдер.
Үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық, фишкалар, теннис доптары, кегльдер.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Көшбасшылық қасиеттерін дамытуға бағытталған ойындар.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдау.
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 -командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
3.1.4.1.өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж,Т,Ф) Сынып бірнеше топқа бөлінеді. Әр топта жүргізуші таңдалады. Ол қалпақты кигізіп, қалған оқушылардан қашады, қалпақты қолмен ұстауға болмайды. Қуып жетушілер жүргізушіден қалпақты шешуге немесе құлатуға тырысады. Осыдан кейін қалпақ жүргізушіге тапсырылады. Егер қалпақ өзі құлайтын болса, ойын қайта басталады. Жеңіске қалпаққа көбірек ие болған жетеді. Ойын уақытқа жүргізіледі.
(Ж, Т) Жүргізуші таңдалады. Оқушылар бірбірінің қолынан ұстап шеңбер құрайды. Жүргізуші теріс қарап тұруы керек. Сол кезде оқушылар шеңберді бірінің үстінен бірі өтіп шатастырады. Оқушыларға ұстаған қолдарын үзуге тыйым салынады. Осыдан кейін жүргізуші шеңберді үзбей, бастапқы қалыпқа қайтаруы керек.
Мұғалімге ысқырық, бор, фишкалар, қағаз(қалпақ).
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Топтағы шығармашылықты дамытуға бағытталған ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.3.1 - дене жаттығуларын орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Сабақ мақсаттары
дене жаттығуларын орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) Оқушылар топтарға бөлініп, шеңбер құрып тұрады. Екі жүргізуші оқушылар шеңбердің ортасына тұрады. Шеңбер бойымен тұрғандар бір немесе екі тізеге өмен түседі. Оларда волейбол добы. Жүргізушілер добқа қарай бұрылып тұрады. Мұғалімнің белгісімен оқушылар допты еден бойымен қолдарымен домалатып, жүргізушілердің аяғына тигізуге тырысады. Жүргізушілер доптан шеңбердің ішімен секіріп, допты тигізбеу үшін қашады. Егер оқушылар жүргізушінің аяғына тигізсе, ол жүргізушімен ауысады, ал бұрынғы жүргізуші шеңбер бойына тұрады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық, бор, волейбол добы.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы тактика және стратегия.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.1.1 - қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту.
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету
Сабақ мақсаттары
қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту. әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж,Т) Оқушылар командаларға бөлініп, сөре сызығының ішінде, тізбектерге тұрады. Эстафета өткізіледі. Сөре сызығынан 2-3 м қашықтықта әр команданың турасына екі фишкадан қойылады. Мұғалімнің белгісі бойынша бірінші ойыншылар допты алып жүріп(еденге соғып) екі фишканы айналады: біреуін оң жағынан, екіншісін сол жағынан, белгіленген жерге дейін барып, допты екі қолмен кеудеден қабырғаға соғып, қайтадан допты алып жүріп(еденге соғып) орнына барады. Бірінші болып эстафетаны аяқтаған команда жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық, фишкалар, баскетбол добы.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Ойындағы қарымқатынас дағдылары
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету.
Сабақ мақсаттары
қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету біледі
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(ЖЖ, Т, Б, Ф) <<Ауыр туман>>. Оқушылар жұпқа бөлініп кеңістікте еркін тұрады. Мұғалім тұман кесірінен еш нәрсе көрінбейді деп хабарлайды, оқушылар: -көпірмен өту; -үңгір арқылы өрмелеу; - өзен арқылы секіру және т.б Оқушылар бір біріне көмектесу арқылы барлық кедергілерден жұппен өтеді.
(Д, Т) <<Жұлдызқұрт>>. Сыныпты 2-3 командаға бөлінеді. Оқушылар командада бір бірінің артына, алдында тұрған оқушының белінен ұстап қатарға тұрады. Командадағы ойыншылар жұлдызқұрттар кейіпін сомдайтынын мұғалім ойыншыларға түсіндіреді. Мысалы: қалай жататынын, қалай тамақ жеуді, қалай жүзуді, қалай жаттығу жасауды көрсетеді.Тапсырманы орындауға 1 минут уақыт беріледі.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Жарыс элементтері бар ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.2.1 физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
3.2.4.1 дене жаттығуларын орындау ережелері мен әдістерін қолдану.
Сабақ мақсаттары
дене жаттығуларын орындау ережелері мен әдістерін қолдану.
физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Шеңберге тигіз>>. Оқушылар екі топқа бөлінеді. (немесе 3-4 топқа). Бір бірлеп мәре сызығына қатарға тұрады. Қашықтығы 2 метр жерде шеңбер қойыңыз. Сол қолымен немесе оң қолымен иықтан асыру арқылы шеңберге бірінші тұрған ойыншы теннис добын лақтырып тигізуге тырысады. Содан соң қатар соңына тұрып келесі ойыншыға допты береді. Келесі ойыншылар тапсырсманы қайталайды. Ең көп допты шеңберге тигізен ойыншылар жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ойын жағдайында сыни ойлауды дамыту.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
3.2.5.1 қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Сабақ мақсаттары
оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Э) <<Секіру>>. Шеңбер сызылады. Жүргізуші шеңбер ішінде ал қалған ойыншылар шеңбер сыртында орналасады. Мұғалім белгісі бойынша олар шеңберге секіріп кіріп, секіріп қайта орнына орналасады. Жүргізуші тек шеңбер ішіндегі ойыншыларды ғана қолмен тигізе алады. Ойын кезінде жүргізуші қолын тигізетін болса ол жүргізушінің қызметін атқарады. Ойын осылайша 5-6 рет қайталанады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, бор.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ойын белсенділігі процесінде әлеуметтік дағдыларын дамыту.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.4.1.денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату.
Сабақ мақсаттары
денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) Сынып бірнеше топқа бөлінеді. Ойыншылар бір бірінің қолынан ұстап шеңберге тұрады. Шеңбер ортасында бір бірінен 2-3 метр қашықтықта бірнеше кегли қойылады Шеңберге адыммен жақындап қарсыласын кеглиге қарай итермелейді. Кегли арқылы секіруге және аттауға болады. Кеглиді соққан ойыншыға айып ұпайы беріледі.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық кегли әр топқа
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Салауатты өмір салтын қалыптастыру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығы талқылау
3.1.3.1 - дене жаттығуларының ретін сақтау
Сабақ мақсаттары
- салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығы талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Тәж, Б, Ф) Гимнастикалық орындықтар пайдаланып эстафеталық ойындар ойнау. Сыныпты 3-4 топқа бөліп әр топ өз орындығына отырғызу, мұғалім белгісі бойынша гимнастикалық орындықта бір бірінің артына тұрып, барлық ойыншылар айнала жүгіріп қайта орнына отыру керек. Жаттығулар кезең бойынша орындалады әр кезеңде айналу санын 2-3 ке көбейтуге болады. Соңғы орындыққа отырған ойыншыдан жеңіске жеткен команданы анықтаймыз. СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық гимнастикалық орындықтар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Смайликтер
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Жүгіру және ойыңтүрлері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.3.1 - дене жаттығуларының ретін сақтау
Сабақ мақсаттары
дене жаттығуларының ретін сақтауды үренеді.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Т, Б, Ф) Оқушылар командалық эстафетаны кезеңмен орындайды: 1 кезең - 5 метр қашықтықта қойылған шеңберге доптарды бірінің артынан бірі жүгіріп келіп орналастыру; 2 кезең - конусты айнала допты алып жүріп жүгіру; 3 кезең - допты аяқ арасына қысып, оқушы мәре сызығына дейін секіріп келіп әріптесіне допты беру; Ойынды бірінші бір команда кейін екінші команда орындайды. Ойын соңында оқушылар бірін бірі бағалайды. СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық секіргіш, конус Секіргіш әр оқушыға доп және конус.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл - күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ұзындыққа және биіктікке секіру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Сабақ мақсаттары
кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Б, Т) Оқушылар 4-5 адамен топта орындайды. Екі оқушы арқан үшынан ұстап оны жай айналдыра бастайды, ал қалған ойыншылар арқаннан секіре бастайды. Секіруден басқа қандай әрекет жасауға болатынын ұсыныңыз.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Қимылды ойын: <<Балапандар>>
Ойыншылар үш топқа бөлінеді. Әрбір топта - отырған тауық және оның балапандары бар. Таңдап алынған үш лашын құстар балапандарға алақандармен тигізуі қажет, содан кейін ойыннан қуып шығылады. Отырған тауық өз балапандарын қорғайды. Шабуыл кезінде балапандарын қорғаған тауықтың қолы лашынға тисе, ой ойыннан шығып қалады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, арқан
Ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл - күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қіші допты лақтыру элементері бар қозғалмалы ойындары.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Сабақ мақсаттары
қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Ж, Т, Ф) Алаңға диометрі 10 және 15 м үш шеңбер сызыңыз. Екі команда ойнайды. Әр топта бір капитан және үш қорғаушы болады қалған ойыншылар шабуылшылар. Капитан кіші шеңберде, қорғаушылар ортаңғы шеңберде, ал шабуылшылар үлкен шеңберде тұрады. капитандардың біріне мұғалім волейбол добын береді. Капитан допты өз шабуылшысына лақтырады ал қорғаушылар қарсыластар допты қағып алып өз капитанына беруге тырысады. Доп алғаннан кейін, капитан олардың қалаларының бірін соғады. Мұғалім келесі ойынды бастау үшін допты келесі капитанға береді. Ойын қай команда ортадағы қалалардың төртеуін соқса аяқталады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Қимылды ойын: <<Балапандар>>
Ойыншылар үш топқа бөлінеді. Әрбір топта - отырған тауық және оның балапандары бар. Таңдап алынған үш лашын құстар балапандарға алақандармен тигізуі қажет, содан кейін ойыннан қуып шығылады. Отырған тауық өз балапандарын қорғайды. Шабуыл кезінде балапандарын қорғаған тауықтың қолы лашынға тисе, ой ойыннан шығып қалады.
Қалалар волейбол добы бор. Мұғалімге ысқырық,
Ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл - күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Күні Мұғалімнің аты-жөні: Рахманбердиев Қ.
Сабақ №1
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К) Қозғалмалы ойындардағы техникалық қауіпсіздік ережелері
(Ж, Т, К, Ф) Жерде түрлі пішіндегі сызықтар жүргізіледі ол - жолдар. Ойнаушылар олардың үстінен бірінен соң бірі жүгіріп, тепе-теңдік сақтай отыра күрделі бұрылыстар жасайды. Бір-біріне кедергі жасамай, алда жүгіріп келе жатқанға соқтығыспай, дәл сызыққа басып, жолмен жүгіру керек.
Ойынға қатысушылар саны әртүрлі болуы мүмкін. Жолдың ұзындығы суретте көрсетілгендей кез келген ұзындықта болуы мүмкін, бірақ 5 м кем болмауы тиіс. Бұл ойынды жарыс түрінде өткізуге болады. Пішіні бірдей бірнеше сызық сызылып, әр қайсысының соңына жалаушалар қойылады. Ойнаушылардың бірінші жалаушаға жеткені тез басынан жоғары көтеруі керек. Командалық ойын түрінде өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №2
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К) Қозғалмалы ойындардағы техникалық қауіпсіздік ережелері
(Ж, Т, К, Ф) Жерде түрлі пішіндегі сызықтар жүргізіледі ол - жолдар. Ойнаушылар олардың үстінен бірінен соң бірі жүгіріп, тепе-теңдік сақтай отыра күрделі бұрылыстар жасайды. Бір-біріне кедергі жасамай, алда жүгіріп келе жатқанға соқтығыспай, дәл сызыққа басып, жолмен жүгіру керек.
Ойынға қатысушылар саны әртүрлі болуы мүмкін. Жолдың ұзындығы суретте көрсетілгендей кез келген ұзындықта болуы мүмкін, бірақ 5 м кем болмауы тиіс. Бұл ойынды жарыс түрінде өткізуге болады. Пішіні бірдей бірнеше сызық сызылып, әр қайсысының соңына жалаушалар қойылады. Ойнаушылардың бірінші жалаушаға жеткені тез басынан жоғары көтеруі керек. Командалық ойын түрінде өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №3
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1. Салауатты өмір салты үшін дене белсенділігін ің маңыздылығы
Сабақ мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Тәж, Ф) <<Жылан>> ойыны. Ойынның алдында сыныпты 5-7 адамнан тұратын бірнеше топқа бөліңіз. Оқушылар бір-бірінің қолынан ұстап, шынжыр жасап тұрады. Шынжырдың басында жүргізуші тұрады. Ол кедергілерден секіріп, тез бұрылыстар жасап, ойын алаңында жүгіріп келе жатып, әртүрлі пішіндерді суреттеп, барлық ойынға қатысушыларды соңынан ертеді. Қалып қойған ойыншылар ойыннан шығады. Бұл ойынды кез келген жыл мезгілінде ойнауға болады. Ойын ережесі: Жылан үзіліп қалмау үшін ойыншылар бір-бірін қолдарынан немесе белбеулерінен мықтап ұстаулары керек (тек киімнен ұстауға болмайды). Ойыншылар жүргізушінің қимылын қайталау керек. Жүргізуші тез жүгірмеуі керек. Ойын нұсқасы: Жүргізушінің белгісі бойынша ойыншылар тарауға, одан кейін орындарына қайтып жиналуға болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық, секундомер. Кедергі жасау үшін: фишкалар, конустар, жеңіл атлетикалық кедергілер, гимнастикалық орындықтар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №4
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1. Салауатты өмір салты үшін дене белсенділігін ің маңыздылығы
Сабақ мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Тәж, Ф) <<Үйір>> ойыны. Барлық ойнаушыларды бірнеше топқа бөледі. Бір <<жылқы>>, екі-үш <<қасқыр>>, екі-үш <<құлыншақ>> таңдалынады. Қалған ойнаушылар <<жылқы үйірі>> болады. Оқушылар қолдарынан мықтап ұстап, шеңбер жасайды. Шеңбердің ішінде <<құлыншақтар>> болады. <<Құлыншақтар>> шеңбердің ішінде жүріп, <<жылқылардың кісінегеніне>> еліктей алады. Үйірдің айналасында <<жылқы>> жүреді. <<Үйір>> мен <<құлыншақтарды>> күзетеді. Егер <<қасқырлар>> жақындаса, оларды кісінеп, оқыранып қорқытады, <<қасқырға>> қолын тигізсе, <<қасқыр>> ұсталған болып есептеледі. <<Қасқырлар>> <<үйірдің>> жанында аңдып жүреді. Шынжырды үзіп, <<құлыншақтарды>> ұстап, өзінің <<апанына>> алып кетуге тырысады. <<Құлыншақ>> еш қарсылықсыз <<қасқырмен>> кетеді. <<Жылқы>> <<қасқырлардың>> барлығына қолын тигізгенше жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Ысқырық
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №5
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Денсаулық туралы негізгі түсініктер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1. Салауатты өмір салты үшін дене белсенділігін ің маңыздылығы
Сабақ мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Ф) Шаршы пішінінде төрт гимнастикалық орындық қойылады. <<Тауықтар>> бірде сырғауылдарға қонады, бірде жерге түседі. <<Түлкі>> тауық қораға жақындап, ішіне кіріп бір аяғы жерге тиіп тұрсадағы <<тауықты ұстай алады. Ұсталғанды <<түлкі>> <<апанға>> апарады. Ойынды бірнеше рет қайталауға болады. Бірде бір рет <<түлкіге>> ұстатпаған жеңеді. Ойынды екі жарты алаңда, екі топпен өткізуге болады. <<Ең епті түлкі>> кім көп тауық ұстайды деп жарыс ретінде өткізуге немесе белгіленген уақытта қанша ұстап үлгереді деп өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық., секундомер, гимнастикалық орындықтар
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №6
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2. Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Ф) <<Қоян, күзетші және күшік>> ойыны. Алаңның ортасында оқушылар қысқа секіртпе жіпті <<дуал>> 40-60 см биіктікте ұстап тұрады. Мұғалімнің белгісімен <<қояндар>> (әр <<іннен>> бір-бірден, секіртпе жіптен жоғары немесе төмен) жүгіріп шығып, <<дуалдан>> секіріп түсіп <<бақшаға>> түседі. <<Күзетші>> шығып, алақанын соғады. <<Қояндар>> қашып шығып, <<дуалдың>> астынан өрмелеп немесе үстінен секіріп өтіп <<індеріне>> жүгіреді. <<Күшік>> қашқандарды қуып, ұстауға тырысады. <<Іннің>> іші <<қояндар>> үшін қауіпсіз жер болып табылады. <<Күшікке>> бірде-бір рет ұстатпағандар жеңіске жетеді. Әрбір жүгіру кезінде <<күзетші>> мен <<күшік>> орындарын ауыстырады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Секіртпе
Ысқырық
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №7
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2. Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, ЖЖ, Ф) <<Қосаяқтар>> қозғалмалы ойыны. Ойыншылардың ең аз саны - екі адам. Минимальное количество игроков - два человека. Бормен жерге <<сөрені>> сызу керек. Барлық оқушылар жұппен бөлініп тұрады. Бірінші жұп <<сөреге>> <<сөреге>> шығады. Бірінші ойыншы барынша алысқа секіреді. Оның секірген ұзындығын бормен белгілейді. Екінші ойыншы қарама-қарсы бағытта секіреді. Секіруді бірінші оқушы секіріп жеткен жерден орындайды. Ол жай ғана <<сөрелік>> сызыққа дейін секіріп қоймай, бірнеше сантиметрге алысырақ секіруге тырысуы керек. Егер екінші ойыншы осыны орындай алса, осы жұптың жеңімпазы болып есептеледі. Ал егер орындай алмаса - бірінші ойыншы жеңімпаз болады. Одан кейінгі жұптар бірінші және келесі этаптардың жеңімпаздарынан құралады. Ең соңында екі епті <<қосаяқтар>> қалып, <<қосаяқтар>> олипиадалық ойындарының абсолютті чемпионы атағына кім лайықты екенін анықтайды!
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Секіртпе
Ысқырық
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №8
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.3. Қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді бақылау
Сабақ мақсаттары
3.3.3.1 - қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістердің себептері жайлы пікірлесу көрсету және түсіндіру
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, К, Б, Ф) <<Дақ түсіру>> ойыны. Оқушылар жан-жаққа тарайды, жүргізуші <<дақ түсіруші>> дақ түсіргісі келген ойыншының атын дауыстап атайды да, қуып жетуге тырысады. Қалғандары бір орында тұрмай алаңның ішінде қозғалады. <<Дақтаушы>> қуып бара жатқан кезде басқа ойыншыны көрсе, сол ойыншының атын атап, ол ойыншыны қуып дақтауға болады. <<Дақталған>> ойыншы ойыннан шығады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №9
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығуларын орындау арқылы қыздырыну және қалпына келтіру техникасы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.3. Қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді бақылау
Сабақ мақсаттары
3.3.3.1 - қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістердің себептері жайлы пікірлесу көрсету және түсіндіру
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, К, Т, Ф) <<Бос орын>>. Оқушылар (арасындағы ара қашықтығы бір адым) шеңбер жасап тұрады да жүргізушіні таңдайды. Ойын бастағанда ол ойыншылардың жанынан жүгіріп өтіп <<дақтайды>> да шеңбер бойымен ары қарай жүгіреді. <<Дақталған>> ойыншы жүргізушіге қарама-қарсы бағытта тез жүгіреді. Олардың қайсысы шеңбердегі бос орынға бірінші жетсе, сол жерде тұрады. Ал үлгермегені жүргізуші болады. Сыныптардың санына байланысты, ойынды бірнеше топта өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №10
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Лақтыру, секіру және жүгірудің түрлері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау.
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1- физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, К, Т, Ф) Жерге диаметрі 1,5 метр болатын шеңбер сызылады. Оның сыртына диаметрі 710 метр болатын үлкен шеңбер сызылады. Ойнаушылардың біреуі шеңбердің ішіне тұрады-ол <<дақтаушы>>. Белгі бойынша оқушылар шеңбер сызығынан секіріп, шеңбердің ортасына түседі. Егер ұсталып қалу қауіпі болмаса, біраз уақыт ішінде қала береді. Бір орында екі аяқпен секіріп тұрады да, орталық шеңберге жылжып, ішіне түсуге тырысады. Ойынға қатысушылар <<дақтаушыға>> ұстатпауға және шеңбердің ішінен уақытында секіріп шығуға тырысады. Ұсталғандар <<дақтаушы>> болады. Ойын нұсқасы: ойын дәл солай басталады да, ұсталған ойыншылар шеңберден шықпайды, <<дақтаушының>> көмекшісі болады. <<Дақтаушылар>> саны беске жеткенде, төртеуі шеңберден шығады. Соңғы ұсталған <<дақтаушы>> болады. Ойын қайталанады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №11
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Лақтыру, секіру және жүгірудің түрлері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау.
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1- физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Тәж, Ф) Оқушылар екі командаға бөлініп, шамамен 10 метр қашықтықта алаңңның қарама-қарсы бағытына қатарға тұрады. Бір команда лақтыруды орындамас бұрын, екінші команда артқа қарай жылжиды. Ойыншылардың аяқтарының алдында сызық сызылып, алаңның ортасына волейбол доптары қойылады. Бір команданың ойыншылары кіші (теннис) доптан алады(жеребе тарту бойынша). Мұғалімнің белгісімен кіші допты волейбол доптарына лақтырады. Қарама-қарсы командаға волейбол доптарын жылжытуға тырысады. Екінші команданың ойыншылары лақтырылған доптарды жинап, белгі бойынша олар да волейбол доптарына лақтырып, қарсыластарға жылжытуға тырысады. Командалар белгіленген лақтыру санын кезек орындайды. Қарсы тұрған команданың алдындағы сызықтан добты бірінші болып асырған команда жеңіске жетеді.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады. Қай топ арқанды өз жағына тартып, алып, кесе сол топ жеңіске жетеді. Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:
Күні Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ №12
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Эстафета элементтері бар жеңіл атлетика
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.1. Негізгі қозғалыс дағдыларын дамыту
Сабақ мақсаттары
3.1.1.1 - дене жаттығуларын орындау кезіндегі негізгі қозғалыс
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Тәж, Ф) <<Айдаһар>>. Оқушылар бір-бірін белінен(белбеуінен) ұстап шынжыр құрайды- бұл <<айдахһардың құйрығы>>. Шынжырдың алдында жүргізуші тұрады - <<айдаһардың басы>>. Жүргізуші барлығын соңынан ертіп қозғалыс траекториясын шеңбер бойымен, кедергіні айнала, <<айдаһардың құйрығын>> (саптың соңындағы ойыншыны) ұстау үшін шалт бұрылыстар жасап жүреді. Ойында жүгіру міндетті емес.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Қимылды ойын: <<Балапандар>>
Ойыншылар үш топқа бөлінеді. Әрбір топта - отырған тауық және оның балапандары бар. Таңдап алынған үш лашын құстар балапандарға алақандармен тигізуі қажет, содан кейін ойыннан қуып шығылады. Отырған тауық өз балапандарын қорғайды. Шабуыл кезінде балапандарын қорғаған тауықтың қолы лашынға тисе, ой ойыннан шығып қалады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, бор, ысқырық.
Ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп: №174
Күні Мұғалімнің аты-жөні: Рахманбердиев Қ.
Сабақ №13
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ішкі жиынтықты бағалау.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жеңіл атлетикаға байланысты физикалық қасиеттер туралы түсініктерін көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К) Қозғалмалы ойындардағы техникалық қауіпсіздік ережелері
(Ж, Т, К, Ф) Жерде түрлі пішіндегі сызықтар жүргізіледі ол - жолдар. Ойнаушылар олардың үстінен бірінен соң бірі жүгіріп, тепе-теңдік сақтай отыра күрделі бұрылыстар жасайды. Бір-біріне кедергі жасамай, алда жүгіріп келе жатқанға соқтығыспай, дәл сызыққа басып, жолмен жүгіру керек.
Ойынға қатысушылар саны әртүрлі болуы мүмкін. Жолдың ұзындығы суретте көрсетілгендей кез келген ұзындықта болуы мүмкін, бірақ 5 м кем болмауы тиіс. Бұл ойынды жарыс түрінде өткізуге болады. Пішіні бірдей бірнеше сызық сызылып, әр қайсысының соңына жалаушалар қойылады. Ойнаушылардың бірінші жалаушаға жеткені тез басынан жоғары көтеруі керек. Командалық ойын түрінде өткізуге болады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Арқан тарту.
Бұл екі топқа бөлінген балалармен немесе екі баламен ойналады.Арқанның екі жағынан екі бала немесе екі топқа бөлінген балалар тартысады
Қай топ арқанды өз жағына тартып,алып, кесе сол топ жеңіске жетеді.
Екі бала тартысқанда қай бала өзіне қарай арқанды тартып екіші баланы құлатса, құламаған бала жеңіске жетеді.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, жалаушалар, ысқырық. Жолдарды салуға арналған ленталар.
Ұзын, қысқа арқандар
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:03.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №14
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) Оқушылар <<Табан балық пен шортан>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<табан балықтар>> келесі жаққа жүгіреді. Шортан оларды аулайды. Ұсталып қалған <<табан балықтар>> (төрт-бесеуі) қолдарынан ұстап, көлденең тұрып тор құрады. Енді <<табан балықтар>> тор арқылы алаңның келесі жағына жүгіріп өтуі қажет (Қолдарынан ұстап). <<Шортан>> тордың сыртында тұрып, оларды аңдиды. Ұсталған <<табан балықтар>> сегіз-тоғызға жеткенде олар себет -- шеңберлер жасайды, одан жүгіріп өту қажет. Себет біреу ғана болуы мүмкін, оны 15-18 қатысушы қолдарынан ұстап бейнелейді. <<Шортан>> себеттің алдында тұрады және <<табан балықтарды>> ұстайды. Ұсталған <<табан балықтар>> ұсталмағандардан көп болғанда, ойнаушылар <<төбені>> бейнелейді>> (үсталған табан балықтардың дәлізі, одан ұсталмағандар жұгіріп өтеді). <<Төбенің>> шығар жерінде тұрған <<шортан>> оларды ұстайды. Соңғы қалған жеңімпаз болып есептеледі. Оған жаңа <<шортанның>> ролін ойнау тапсырылады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, конусы, ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:05.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №15
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т) Оқушылар <<Түлкі мен тауықтар>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<тауықтар>> біресе жүгіреді, біресе <<тауық қонақтайтын бақанға отырады>>, біресе <<тауық қораның>> жанында жай жүреді (орындықтар <<тауық қораны>> бейнелейді). Екінші бекітілген шарт бойынша <<түлкілер>> <<тауық қораның>> жанына жиналып, кез келген жерге (еденге) тіпті бір аяғымен болса да тұрған <<тауықты>> ұстап алады. <<Түлкілер>> <<отырған>> тауықты қолынан ұстап, өзінің <<ініне>> әкеледі. Егер жолында оған <<аңшы>> кездессе, <<түлкілер>> үсталған тауықты босатады, ал өзі <<ініне>> қашып тығылады. Ұсталған тауық <<тауық қораға>> қайтарылады, одан соң барлық <<тауықтар>> отырған орындарынан ұшып шығады. Егер <<аңшы>> <<түлкіні>>, ұстап алса, жаңа <<түлкі>> сайланады. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады. Бір рет те ұсталмаған ойыншылар жеңіп шығады. СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір әрекет үшін. Гимнастикалық орындық, бор, ысқырық.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:06.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №15
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т) Оқушылар <<Түлкі мен тауықтар>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<тауықтар>> біресе жүгіреді, біресе <<тауық қонақтайтын бақанға отырады>>, біресе <<тауық қораның>> жанында жай жүреді (орындықтар <<тауық қораны>> бейнелейді). Екінші бекітілген шарт бойынша <<түлкілер>> <<тауық қораның>> жанына жиналып, кез келген жерге (еденге) тіпті бір аяғымен болса да тұрған <<тауықты>> ұстап алады. <<Түлкілер>> <<отырған>> тауықты қолынан ұстап, өзінің <<ініне>> әкеледі. Егер жолында оған <<аңшы>> кездессе, <<түлкілер>> үсталған тауықты босатады, ал өзі <<ініне>> қашып тығылады. Ұсталған тауық <<тауық қораға>> қайтарылады, одан соң барлық <<тауықтар>> отырған орындарынан ұшып шығады. Егер <<аңшы>> <<түлкіні>>, ұстап алса, жаңа <<түлкі>> сайланады. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады. Бір рет те ұсталмаған ойыншылар жеңіп шығады. СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір әрекет үшін. Гимнастикалық орындық, бор, ысқырық.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:10.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №17
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қозғалмалы және спорттық ойындардағы ролдер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.8. Қозғалыс белсенділігі нің мән мәтініндегі рольдер
Сабақ мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігінд егі рольдерді анытау және көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т) Оқушылар <<Түлкі мен тауықтар>> ойынын ойнайды. Дабыл бойынша <<тауықтар>> біресе жүгіреді, біресе <<тауық қонақтайтын бақанға отырады>>, біресе <<тауық қораның>> жанында жай жүреді (орындықтар <<тауық қораны>> бейнелейді). Екінші бекітілген шарт бойынша <<түлкілер>> <<тауық қораның>> жанына жиналып, кез келген жерге (еденге) тіпті бір аяғымен болса да тұрған <<тауықты>> ұстап алады. <<Түлкілер>> <<отырған>> тауықты қолынан ұстап, өзінің <<ініне>> әкеледі. Егер жолында оған <<аңшы>> кездессе, <<түлкілер>> үсталған тауықты босатады, ал өзі <<ініне>> қашып тығылады. Ұсталған тауық <<тауық қораға>> қайтарылады, одан соң барлық <<тауықтар>> отырған орындарынан ұшып шығады. Егер <<аңшы>> <<түлкіні>>, ұстап алса, жаңа <<түлкі>> сайланады. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады. Бір рет те ұсталмаған ойыншылар жеңіп шығады. СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір әрекет үшін. Гимнастикалық орындық, бор, ысқырық.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:12.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №18
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы көшбасшылық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) <<Өрмелеумен және қайта өрмелеумен эстафета>>. Оқушының дабылы бойынша әр команданың бірінші ойыншылары бөренеге жақындайды, гимнастикалық қабырғаға жүгіріп шығады, одан түседі, қолдарымен 2-2,3 м биіктікте ілінген жалауды ұстайды, төмен түседі және қайта келіп, бөрене арқылы қайтадан өрмелейді. Бұдан соң ойынға жаңа ойыншылар кіріседі, ал қайтқандары өзінің бағанының соңына тұрады және т.б. Эстафетаны ерте аяқтаған және ережені аз бұзған команда жеңіп шығады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Гимнастикалық орындық, швед қабырғасы, жалаушалар, гимнастикалық төсеніштер.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:13.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №19
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы көшбасшылық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) <<Кедергілер жолағы>>. Дабыл бойынша екі команданың да бірінші ойыншылары алдыға жүгіріп шығады және кедергілер жолағын басып өтеді:
- гимнастикалық матқа алдыға қарай екі рет тоңқалаң асады; - кедергілерден өтеді; - гимнастикалық орындықтан жүгіріп өтеді; - оқтау арқылы бес секіруді орындайды; Осы кедергілердің бәрінен өткеннен кейін кері қайтады. Жүгіріп келген ойыншы кезекті ойыншының қолынан ұстайды да бағанның соңына тұрады. Ойын команданың барлық мүшелері тапсырманы орындағаннан кейін аяқталады, -- бірінші ойыншы қолын жоғары көтереді. Эстафетаны жылдам бітірген команда жеңеді
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Гимнастикалық орындық, жалаушалар, гимнастикалық төсеніштер.
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:17.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №20
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы көшбасшылық
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалы қ жұмыстағы көшбасшылық дағдылар
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) Оқушылар <<Тез жүретін бұғылар>> ойынын ойнайды. Мұғалім бастап жүретін төртеуді сайлайды - бұлар <<қасқырлар>>, қалған қатысушылар <<тез жүретін бұғылар>>. <<Қасқырлар>> екі топқа бөлінеді: екі <<қасқыр>> <<қуалаушылар>>, қалған екеуі <<торуылда>> отырады. Мұғалімнің дабылы бойынша <<бұғылар>> <<қасқырлардан>> алаңның келесі жағына қашады. <<Қуалаушы>> қасқырлар алаңның барлық жерінен <<бұғыларды>> ұстайды, ал <<торуылдаушы қасқырлар>> - тек залдың орта сызығында отырады. Әрбір жүгіріп өткеннен кейін ұсталған <<бұғылардың>> саны есептелінеді, одан кейін олар қайтадан алаңдағы орынға келіп, ойынды қайта жалғастыруы мүмкін.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. ысқырық, секундомер.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:19.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №21
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.1. Қозғалысқа байланыст ы стратегия мен тактиканы таңдау
Сабақ мақсаттары
3.2.1.1 қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б) <<Малшы>> ойыны. Ойын алаңында сызық -- жылғалар сызылады, оның бір жағында таңдалған <<малшы мен қойлар>> жиналады, екінші жағында <<қасқыр>> отырады. <<Қойлар>> <<малшының>> артында бір-бірінің белдерінен ұстап отырады. <<Қасқыр>> <<малшыға>> мынадай сөздермен сөйлейді: <<Мен таудың қасқырымын, алып кетемін!>> <<Малшы>> былай деп жауап береді: <<Ал мен малшымын, ержүрекпін, бермеймін>>. Малшының осы сөздерінен кейін қасқыр жылғалардан аттап кетеді және қойларды ұстауға тырысады. <<Малшы>> қолын жан-жағына қойып, қойларды қасқырдан қорғайды, оған оларды ұстауға мүмкіндік бермейді. Қолайлы сәт келгенде қасқыр олжасын өзімен алып кетеді. Ойын қайтадан басталады, рөлдері ауыстырылады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Ысқырық. Ойынға арналған нысандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:20.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №22
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.1. Қозғалысқа байланыст ы стратегия мен тактиканы таңдау
Сабақ мақсаттары
3.2.1.1 қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б) <<Малшы>> ойыны. Ойын алаңында сызық -- жылғалар сызылады, оның бір жағында таңдалған <<малшы мен қойлар>> жиналады, екінші жағында <<қасқыр>> отырады. <<Қойлар>> <<малшының>> артында бір-бірінің белдерінен ұстап отырады. <<Қасқыр>> <<малшыға>> мынадай сөздермен сөйлейді: <<Мен таудың қасқырымын, алып кетемін!>> <<Малшы>> былай деп жауап береді: <<Ал мен малшымын, ержүрекпін, бермеймін>>. Малшының осы сөздерінен кейін қасқыр жылғалардан аттап кетеді және қойларды ұстауға тырысады. <<Малшы>> қолын жан-жағына қойып, қойларды қасқырдан қорғайды, оған оларды ұстауға мүмкіндік бермейді. Қолайлы сәт келгенде қасқыр олжасын өзімен алып кетеді. Ойын қайтадан басталады, рөлдері ауыстырылады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Ысқырық. Ойынға арналған нысандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:24.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №23
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.3. Дене жаттығулар ын орындау кезіндегі бірлескен жұмыс
Сабақ мақсаттары
3.2.3.1 - дене жаттығулары н орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ф) <<Таяқты ұстап ал>> ойыны. Ойыншылар шеңбер бойынша жетекшіден 3-4 қадамда тұрады, еденге тік қойылған гимнастикалық таяқты қолдарымен ұстайды (оның жоғары жағын алақандарымен жабады). Барлық ойыншылардың, оның ішінде жетекшінің де реттік нөмірлері болады, қандай да бір нөмірді айқайлап айтқанда ол таяқтың жерге құлауына жол бермей ұстап қалуы қажет. Егер ол оны істей алмаса, онда жетекшінің орнына барады, ал жетекші шеңбердегі оның орнына тұрады. Ал егер ұстап қалуға үлгерсе, онда жетекші орнында қалады. Ойыншылар шеңбердің ортасына бетімен, арқасымен, жанымен тұруларына болады. 2-3 мин. ойынды ойнағаннан кейін бірде-бір рет жетекші болмаған жеңеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. ысқырық, гимнастикалық таякша.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:26.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №24
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Бірлескен ойындағы тактика және стратегия
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.3. Дене жаттығулар ын орындау кезіндегі бірлескен жұмыс
Сабақ мақсаттары
3.2.3.1 - дене жаттығулары н орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Ф) <<Допты шеңберге түсір>> Командадағы әрбір ойыншыда доп болады және алдарында үш шеңбер тұрады. Арнайы белгіге дейін жүгіріп келу керек және бірінші шеңберге өздігінен лақтыру керек, допты қайта алып, бұрынғы сызыққа оралып және екінші шеңберге допты лақтыру қажет т.б., одан соң қатысушы допты алып үшінші шеңберге лақтырады, конусты айналып өтеді және жай ғана кері қайтады. Тапсырманы жедел орындаған және шеңберге допты көп түсірген команда жеңеді.
(Б, Т, Ф) <<Шеңберден лақтырып шығар>> ойыны. Екі команда ойнайды. Командадан бір ойыншыдан шамамен 1м диаметрлі шеңберге кіреді және қолдарымен гимнастикалық таяқтан ұстап тұрады. Дабыл бойынша олар таяқты ұстап тұрып, қарсыласын шеңберден итеріп шығаруға тырысады. Кім осыған қол жеткізсе, сол өзінің командасына ұпай әкеледі. Ұпайлардың көп санын жинаған команда жеңеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Толтырылған доптар, конус, шеңбер (круг), ысқырық.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:27.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №25
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ойындағы қозғалыс белсенділігі.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қозғалу ойындарының қозғалу дағдыларын қалай дамытатынын түсінуді сипаттау және көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) Оқушылар жұппен <<Допты ұшырау>> ойынын ойнайды. Сынып бір-бірінің соңынан сапқа тұратын бірнеше тең командаларға бөлінеді. Бірінші саптың алдында бір метрде 2,5 м биіктіктегі екі тіреудің арасына жалаушасы бар жіп тартылып байланады. Бірінші саптың ойыншыларына бір доптан таратылады. Дабыл бойынша бірінші саптың ойыншылары допты жіптен әрі тез лақтыруы қажет және тез жүгіріп оларды келесі жақта ұстап алады. Допты жерге тигізіп ұстай алмаған ойыншы ойыннан шығады. Одан соң екінші сап осы тапсырманы орындайды. 2- турда қашықтық 1,5м-ге дейін, 3-турда - 2 м.ге дейін және т.б. созылады. Қорытынды турдан кейін ойыншылардың көп санын сақтап қалған команда жеңіп шығады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы әрбір қызмет үшін. Ысқырық. Волейбол добы, жіп, тор, секіргіш.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
2ток
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:7.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №26
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, К) <<Альпинисттер>> Екі <<альпинисттер>> командасы 6-7 м қашықтықта гимнастикалық қабырғаның алдында бетімен қарап, қатарға тұрады. Бірінші оқушылармен гимнастикалық қабырғалардың арасына гимнастикалық орындықтарды аяқтары жоғары қаратып, аударып қояды. Гимнастикалық қабырғалар бойымен гимнастикалық маттар қойылады. Мұғалімнің белгісімен бірінші оқушылар гимнастикалық орындық бойымен өтіп, гимнастикалық қабырғаға шығады. Жоғарғы жағына көтерілгеннен кейін төмен түседі. Гимнастикалық қабырғадан түсу кезінде 60-70 см биік болмайтын биіктіктен, гимнастикалық матқа бормен сызылған, диаметрі 40 см боладын шеңбердің ішіне секіріп түсуге болады. Түскеннен кейін ойыншылар өз қатарының соңына тұрады. Екінші ойыншылар қозғалысын бірінші <<альпинисттер>> жерге түскеннен кейін бастайды.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық орындықтар, гимнастикалық қабырға, гимнастикалық маттар, бор, жалаушалар, ленталар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:9.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №27
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Төмпешіктердегі аңшылық>>. Сынып екі топқа бөлінеді. Залдың ортасы құрал-жабдықтардан босатылған және шартты түрде <<батпақ>> болып аталады. Оның <<жағалаулары>> алаңды шектейтін ұзын жіппен сызықтар сызылады. Олардан кейін үрленетін доптармен <<аңшылар>> тұрады. Қалған ойыншылардың жартысы <<бақалар>> (6-10 адам) <<батпақтың>> ішінде <<төмпешіктерде>> орналасады. <<Төмпешіктер>> - гимнастикалық шеңберлермен (әр <<бақаға>> бір-бірден) немесе гимнастикалық маттар (екі <<бақаға>> біреу). Белгі бойынша <<аңшылар>> <<бақаларға>> допты тигізу үшін, допты лақтыра бастайды. <<Бақалар>> доп тимеу үшін өздерінің <<төмпешіктерінде>> түрлі әрекеттер жасайды(екі жаққа қисаңдайды, отырып қалады, секіреді). Доп тиген ойыншы алаңнан кетпейді, бірақ <<аңшыларға>> бір ұпай жазылады. Ойын 3 минутқа созылады. Уақыт өткен соң, қарсыластар орындарымен ауысады. Жеңімпаз жиналған ұпай санымен анықталады.
(Ж, Б, Ф) <<Тепе-теңдікті жоғалтып алма>>. Бұл ойында оқушылар командаларға бөлінбей, бір-бірімен жарысады. Гимнастикалық аттың(гимнастикалық жәшіктің) биіктігінен кезекпен секірулер орындалады. Ойыншы төменге секіргеннен кейін келесі ережелерді орындау керек: орында қалу, гимнастикалық матқа қолын тигізбеу. Ойын барысында секіруді орындаудың бірізділігі орнатылады. Секірудің түрлері біртіндеп күрделене түседі. (мысалы, жиналуда, шалқайып, аяқ екі жаққа, шалқая 180° бұрылу және т.б.). Алдын ала белгіленген секірудің күрделік шыңына жеткеннен кейін, ойыншылар оларды орындалу ретін керісінше орындайды(күрделіден қарапайымға). 2 нұсқасы. Ойыншы қолына теннис добын ұстап, төмен секіреді. Түсіп бар жатқан кезде допты секіру орындалып жатқан жерден 5-7 м қашықтықтағы нысанаға лақтыру керек. Келесі жағдайда әріптесі белгі бойынша немесе жүргізуші допты лақтырады, ал секіріп түсуші, секіріп, түсіп бара жатқанда допты қағып алып, орнына тепе-теңдікті сақтай отыра түсу керек.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық мат, теннис добы. Қозғалмалы ойындары
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:10.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №28
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Төмпешіктердегі аңшылық>>. Сынып екі топқа бөлінеді. Залдың ортасы құрал-жабдықтардан босатылған және шартты түрде <<батпақ>> болып аталады. Оның <<жағалаулары>> алаңды шектейтін ұзын жіппен сызықтар сызылады. Олардан кейін үрленетін доптармен <<аңшылар>> тұрады. Қалған ойыншылардың жартысы <<бақалар>> (6-10 адам) <<батпақтың>> ішінде <<төмпешіктерде>> орналасады. <<Төмпешіктер>> - гимнастикалық шеңберлермен (әр <<бақаға>> бір-бірден) немесе гимнастикалық маттар (екі <<бақаға>> біреу). Белгі бойынша <<аңшылар>> <<бақаларға>> допты тигізу үшін, допты лақтыра бастайды. <<Бақалар>> доп тимеу үшін өздерінің <<төмпешіктерінде>> түрлі әрекеттер жасайды(екі жаққа қисаңдайды, отырып қалады, секіреді). Доп тиген ойыншы алаңнан кетпейді, бірақ <<аңшыларға>> бір ұпай жазылады. Ойын 3 минутқа созылады. Уақыт өткен соң, қарсыластар орындарымен ауысады. Жеңімпаз жиналған ұпай санымен анықталады.
(Ж, Б, Ф) <<Тепе-теңдікті жоғалтып алма>>. Бұл ойында оқушылар командаларға бөлінбей, бір-бірімен жарысады. Гимнастикалық аттың(гимнастикалық жәшіктің) биіктігінен кезекпен секірулер орындалады. Ойыншы төменге секіргеннен кейін келесі ережелерді орындау керек: орында қалу, гимнастикалық матқа қолын тигізбеу. Ойын барысында секіруді орындаудың бірізділігі орнатылады. Секірудің түрлері біртіндеп күрделене түседі. (мысалы, жиналуда, шалқайып, аяқ екі жаққа, шалқая 180° бұрылу және т.б.). Алдын ала белгіленген секірудің күрделік шыңына жеткеннен кейін, ойыншылар оларды орындалу ретін керісінше орындайды(күрделіден қарапайымға). 2 нұсқасы. Ойыншы қолына теннис добын ұстап, төмен секіреді. Түсіп бар жатқан кезде допты секіру орындалып жатқан жерден 5-7 м қашықтықтағы нысанаға лақтыру керек. Келесі жағдайда әріптесі белгі бойынша немесе жүргізуші допты лақтырады, ал секіріп түсуші, секіріп, түсіп бара жатқанда допты қағып алып, орнына тепе-теңдікті сақтай отыра түсу керек.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық мат, теннис добы. Қозғалмалы ойындары
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:14.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №29
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі Жаттығулар арқылы икемділікті дамыту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесін сақтау
Сабақ мақсаттары
3.1.6.1 - оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Төмпешіктердегі аңшылық>>. Сынып екі топқа бөлінеді. Залдың ортасы құрал-жабдықтардан босатылған және шартты түрде <<батпақ>> болып аталады. Оның <<жағалаулары>> алаңды шектейтін ұзын жіппен сызықтар сызылады. Олардан кейін үрленетін доптармен <<аңшылар>> тұрады. Қалған ойыншылардың жартысы <<бақалар>> (6-10 адам) <<батпақтың>> ішінде <<төмпешіктерде>> орналасады. <<Төмпешіктер>> - гимнастикалық шеңберлермен (әр <<бақаға>> бір-бірден) немесе гимнастикалық маттар (екі <<бақаға>> біреу). Белгі бойынша <<аңшылар>> <<бақаларға>> допты тигізу үшін, допты лақтыра бастайды. <<Бақалар>> доп тимеу үшін өздерінің <<төмпешіктерінде>> түрлі әрекеттер жасайды(екі жаққа қисаңдайды, отырып қалады, секіреді). Доп тиген ойыншы алаңнан кетпейді, бірақ <<аңшыларға>> бір ұпай жазылады. Ойын 3 минутқа созылады. Уақыт өткен соң, қарсыластар орындарымен ауысады. Жеңімпаз жиналған ұпай санымен анықталады.
(Ж, Б, Ф) <<Тепе-теңдікті жоғалтып алма>>. Бұл ойында оқушылар командаларға бөлінбей, бір-бірімен жарысады. Гимнастикалық аттың(гимнастикалық жәшіктің) биіктігінен кезекпен секірулер орындалады. Ойыншы төменге секіргеннен кейін келесі ережелерді орындау керек: орында қалу, гимнастикалық матқа қолын тигізбеу. Ойын барысында секіруді орындаудың бірізділігі орнатылады. Секірудің түрлері біртіндеп күрделене түседі. (мысалы, жиналуда, шалқайып, аяқ екі жаққа, шалқая 180° бұрылу және т.б.). Алдын ала белгіленген секірудің күрделік шыңына жеткеннен кейін, ойыншылар оларды орындалу ретін керісінше орындайды(күрделіден қарапайымға). 2 нұсқасы. Ойыншы қолына теннис добын ұстап, төмен секіреді. Түсіп бар жатқан кезде допты секіру орындалып жатқан жерден 5-7 м қашықтықтағы нысанаға лақтыру керек. Келесі жағдайда әріптесі белгі бойынша немесе жүргізуші допты лақтырады, ал секіріп түсуші, секіріп, түсіп бара жатқанда допты қағып алып, орнына тепе-теңдікті сақтай отыра түсу керек.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық ағаш ат, гимнастикалық мат, теннис добы. Қозғалмалы ойындары
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:16.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №30
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Аэробика элементтер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2 Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, К, Ф) Оқушылар әуенмен <<Буратино>> кешенін орындайды.
1) Бір орында, қолдар дене бойымен, алақандар еденге парралелді <<Бір орында жүру>>. Аяқтың ұшын еденнен көтермей, тек екі өкшені кезек жерден көтеру арқылы орындаймыз.
2) оң жаққа 2 адым, сол жаққа 2;
3) W-стeп оң аяқпен;
4) Орында тұрып, жамбаспен айналдыру;
5) W-степ сол аяқпен;
6) Орында тұрып, жамбаспен айналдыру;
7) Оңға-солға қисаю, алға еңгею, артқа шалқаю;
8) <<Бу!>> дегенде от-шашу(салют) оң жақ жоғарыға, <<Ра!>> - оңға, <<Ти!>> - жоғары, <<Но!>> - сол жақ жоғарыға;
9) <<Бу-Ра-Ти-Но!>> - солдан оңға қарай, жоғары доға бойымен.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әуенді кешен
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:17.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №31
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Аэробика элементтер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.2 Қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіру
Сабақ мақсаттары
3.3.2.1 - қозғалыс әрекетіндегі дене қыздыру және қалыпқа келтіруді көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ж, К, Ф) Оқушылар әуенмен <<Летка-Енька>> кешенін орындайды. 1) Оң аяқты 2 рет жанына сермеу, сол аяқта секіру арқылы;
2) Сол аяқты 2 рет жанына сермеу, оң аяқта секіру арқылы;
3) Екі аяқта секіру алға, артқа, және 3 алға;
4) Екі аяқта секіру оңға-солға (Б, ЖЖ, К, Ф) Оқушылар <<Лягушечья ламбада>> кешенін әуенімен жұптарда жұмыс істей орындайды.
1) Бір орында <<ламбада>> адымдары
2) 3 адым оң аяқпен алға, төртінші адым сол аяқпен алға-артқаалға.
3) 3 адым сол аяқпен алға, төртінші адым оң аяқпен алға-артқаалға.
4) 2 қайшыланған адым оңға
5) 2 қайшыланған адым солға
6) Қол белде, оңға-солға қисаю әуенге ілесе.
7) Қол белде, алға еңкею, артқа шалқаю әуенге ілесе.
8) Қолды дененің алдында бүгіп ұстап айналу
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әуенді кешен
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:21.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №32
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Аэробика элементтер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін орындау.
Сабақ мақсаттары
3.1.2.1 - физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ж, К, Ф) Оқушылар босаңсу және иілгіштікке жаттығулар орындайды.
1. <<Гимнаст>>. Б.қ. - бір қырында жатып, бір қол алға созулы. 1-2 - дегенде бос аяқты бүгіп, жамбасқа тигізу керек. 3-4 - дегенде артқа шалқайып, аяқты жоғары көтеру керек. 8 рет қайталау.
2. <<Сайқымазақ>>. Б.қ. - негізгі тұрыс. 1-2 дегенде - қарынға жатып иекпен бүгілген қолдарға таяну және аяқты бүгу. 3, 4, 5,6 - дегенде аяқпен ауада сермеу. 7-8 дегенде арқаға аударылу. 1-2 дегенде - қолды бастың астына қойып, аяқты тізеде бүгу. 3-4 дегенде - бір аяқты екіншісіне қою. 5-6 дегенде - аяқты аустыру. 7-8 дегенде - екі аяқты еденге қою. 4 рет қайталау.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Бос кеңістік, әуендік сүйемелдеу.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:23.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №33
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығулар реттілігі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.5 Кеңістікте қозғалыс әрекеттерін талдай білу.
Сабақ мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, ЖЖ) Оқушылар үйренген акробатика элементтерін қолдана отырып, жұппен немесе шағын топтарда дайындық жаттығуларын құрастырып көрсетеді(отырған қалыптан алға-артқа қайтадан отырған қалыпқа келгенше аударылу; кеудеде жатып, шалқая қолды алға созып, жанына аударылу; тізеде тұрып жанына аударылу; бір тізеде тұрып жанына аударылу; отырған қалыптан алға домалау қайтадан отырған қалыпқа келгенше; арқада жатқан қалыптан, жауырынға тұру).
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, гимнастикалық матылар
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:24.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №34
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығулар реттілігі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.5 Кеңістікте қозғалыс әрекеттерін талдай білу.
Сабақ мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, ЖЖ, Т, Ф) Оқушылар үйренген акробатика элементтерін қолдана отырып, жұппен немесе шағын топтарда акробатикалық комбинацияларды құрастырып көрсетеді. (отырған қалыптан алға қайтадан отырған қалыпқа келгенше домалау, алға бірнеше рет домалау; арқада жатқан қалыптан, жауырынға тұру; отырған қалыптан артқа аударыла жауырынға тұру, арқада жатқан қалыптан көрірше).
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, гимнастикалық матылар
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:28.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №35
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығуларда қолданатын ойындар.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 - командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, К, Тәж) Оқушылар түрлі тапсырмаларды эстафетада орындайды. Екі команда гимнастикалық орындықтардан 10 адымда орналасқан сөрелік сызықтың алдында сапқа тұрады. Олардың артында бағана (олардан арақашықтық 810 адым). Әр ойыншының міндеті - орындықтарды берілген тапсырма бойынша өту (жұріп өту, жүгіру, бір және екі аяқта секіру арқылы; алға немесе арқамен алға, жанымен); одан кейін бағанаға дейін жүгіріп барып, оны айналып өту, артқа қайтып сөре сызығын кесіп өту.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық орындықтар және бөрене
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні:30.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №36
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Акробатикалық жаттығуларда қолданатын ойындар.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.2. Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 - командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Гимнастикалық қозғалыс дағдыларын көрсету
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, ЖЖ, К) Оқущылар <<Тепе-теңдіктен шығару>> ойынын ойнайды. Екі команда қатысады. Бір-біріне қарама-қарсы бағытта аударылған үш гимнастикалық орындықта орналасады. Қарсыластар бір-бірін итеріп тепе-теңдіктен шығаруға тырысады.
Қатысушылардың біреуі құласа командаға бір ұпай жазылады. Ойынның нұсқасы: жеңімпаз келесі ойыншымен кездеседі. Қарсыластар қалмағанша жалғаса береді. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Гимнастикалық орындықтар немесе бөрене.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: .11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №37
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.7. Топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм .
Сабақ мақсаттары
3.2.7.1 - топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм көрінісін көрсету және дамыту.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, Т, Ф) <<Соккыртеке>> - ойыны бұл қазақтың ұлттық ойыны 10 ойыншыға дейін қатысуға болады. Сынып екі топқа бөлініп, бір бірінің қолынан ұстап шеңберге тұрады, ал үш төр ойыншы шеңбер ішінде оың бірінің көзін байланады ол жүргізуші. Шеңбер ішіндегі ойыншылар көзі байлаулы жүргізушіні қолымен түртеді.Жүргізушы оны шеңбер ішнде бір ойыншыны ұстап есімін айтып беруі тиіс. Ергер жүргізуші дұрыс тауып есімін айтатын болса сол ұсталған ойыншы көзін байлап ойынды жалғастырады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, ойынға өзгерістер енгізуге шарф көзі байланған, бор, секіру арқандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 05.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №38
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.7. Топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм .
Сабақ мақсаттары
3.2.7.1 - топтық және жарыс әрекеттері кезіндегі патриотизм көрінісін көрсету және дамыту.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Тәж, Б, Ф) <<Арқан тартыс>>. Оқушылар бірнеше топқа бөлінеді. (Шанырактар). Алаң ортасына көлденең сызық сызылады. Ойынға екі ұшы тұзақтап байланған 4 м ұзындықта жіп немесе арқан керек. Ойынға қатысушылар өз топтарымен бірге екі жақтан арқанды белге салып өз жағына қарай тартады. Ортадағы көлденең сызықтан қай топ бұрын сүйреп өткізсе, солар жеңіске жетеді. Ойын мұғалімнің белгісі бойынша басталады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, ойынға өзгерістер енгізуге шарф көзі байланған, бор, секіру арқандар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 07.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №39
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(И, Г, Д, Ф) <<Қазан>>.
Сынып екі командаға бөлінеді. Сызықтан 5, 7, 10 адым қашықтықта жерге диаметр 20 см үш шұңқыр қазылады. В земле выкапываются 3 ямки диаметром 20 см (казан) на расстоянии 5, 7, 10 шагов от линии бросков. Егер спорт залда өткізетін болсаңыз қорап пен жерге шеңбер сызуға болады. Ойыншылардың лақтыру реті өз ерікімен. Ойыншылар кезегімен доп лақтырады. (кіші теннис добы) Ұпай саны шеңберге түскен доптан саналады. (1 шұңқыр 5 ұпай, екінші 10 ұпай, үшінші 15 ұпай) Әр ойыншы ұш рет лақтырады. Ең көп ұпай алған командалар жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық. Тастар кіші доп
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 08.11.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №40
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Тәж) <<Такия тастамак>> Ойынға бірнеше оқушы қатысады. Оқушылар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреуінің артына білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер біреу сезіп қойса, жүргізушіні қуып жетуі керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына тұра қалуға тырыс. Ойын осылайша қайталанып барлық оқушылар жүгіріп шыққанша жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 12.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №41
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Тәж) <<Такия тастамак>> Ойынға бірнеше оқушы қатысады. Оқушылар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреуінің артына білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер біреу сезіп қойса, жүргізушіні қуып жетуі керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына тұра қалуға тырыс. Ойын осылайша қайталанып барлық оқушылар жүгіріп шыққанша жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 14.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №42
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақтың ұлттық ойындарына баулу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.5. Мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттері
Сабақ мақсаттары
3.3.5.1 - мектептен тыс және мектептегі қозғалыс әрекеттерінің қажеттілігін түсіндіру.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Тәж) <<Такия тастамак>> Ойынға бірнеше оқушы қатысады. Оқушылар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші шеңбердің сыртын айнала жүгіріп жүріп, біреуінің артына білдіртпей тақияны тастап кетеді. Егер біреу сезіп қойса, жүргізушіні қуып жетуі керек. Ал, жүргізуші қуған баланың орнына тұра қалуға тырыс. Ойын осылайша қайталанып барлық оқушылар жүгіріп шыққанша жалғасады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 15.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №43
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.5. Қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшелік-тері
Сабақ мақсаттары
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Тәж, Ф) <<Айголек>>. Айгөлек ойынын оқушылар екі топқа бөлініп, қаз-қатар тұрып, бір-бірінің қолынан ұстап тұрып ойнайды. Бір топтың ойын бастаушысы: <<Айгөлек - ау, айгөлек, Айдың жүзі дөңгелек, Бізден сізге кім керек?>>, деп сұрайды. Екінші топтың ойын бастаушысы: <<Айгөлек-ау, айгөлек, Айдың жүзі дөңгелек, Сізден бізге Ақерке (қарсылас топтың есімін айтады) керек!>>, -деп, бір адамның атын атап шақырады да, аты аталған адам бар пәрменімен жүгіріп келіп, шақырған топтың тізбегін үзіп кетуге тырысады. Тізбекті үзіп кетсе, ол топтан қалаған адамын алып кетеді, үзе алмаса, сол топта қалып қояды. Ойын екі жақтаң бірінің адамдары таусылғанша жалғаса береді, сол топ жеңімпаз саналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 19.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №44
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.5. Қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшелік-т ері
Сабақ мақсаттары
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) <<Жапалактар және қарлығаштар>> Ойын кең, жазық алаңда өтеді. Ойынға қатынасушыларға шек қойылмайды. Ойнаушылар екі топқа бөлінеді де бірінің арқасына бірі арқасын қаратып, екі сан құрып тұрады. Бір қатардағыларды жапалақтар екіншісін қарлығаштар деп атайды. Орталарынан біреуін ойын жүргізуші етіп алады. Ол ойыншылардың арасынан жүріп отырып, сөзін үзіп-үзіп, созып сөйлейді: қарүзіліс-лығаш немесе жа..., ал сөз аяғын айтпайды. Сонда аты аталған топ бытырап қаша жөнеледі де, аты толық аталмаған топ оларды қуады. Ұсталған ойыншы үстаған топтың ойыншыларының қатарына қосылады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық жалаушалар секундомер
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 21.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №45
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(И, Д, Г, Ф) <<Ақсақ тырна>>. Екі топ бір бріне қарама қарсы сызықта тұрады. Бір аяқта бір біріне қарай секіріп жылжып бірін бірі қолымен түртеді. Қай топтын ойыншысы екінші аяғын жерге тигізсе ойыннан шығады. Қай топтың оқушылары бір аяқта көп болса сол топ жеңіске жетеді.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Зал ортасына арқан тастау арқылы залды екіге бөледі. Командалардың арқайсысы өз алаңына орналасады. <<Жүгір!>> деген білгі бойынша балалар өз алаңымен тым-тырақай жүгіре жөнеледі. <<Ауысыңдар!>> деген белгі бойынша командалар орын алмасады. Қарсы жаққа толық құрамда бірінші жүгіріп өткен команда жеңімпаз болады <<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық жалаушалар бор секундомер
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 22.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №46
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) оқушылар топта <<Ақсақ тырна>> ойынына ұқсас ойын ойлап оны ойнайды.
(Ж, Т, Д) <<Ақ сүйек>> Ойынға қатынасушылар екі топқа бөлінеді. Әр топ өзіне топ басшысын сайлап алады. Ойынды кім бірінші болып бастайтыны екі топ басшыларының жеребесі арқылы шешіледі. Әр топ өз көмбесін белгілейді. Екі топтың ойыншылары алаңға арқаларын беріп, сапқа тұрады. Бірінші болып ойын бастауға мүмкіншілік алған топтың басшысы сүйекті алыстата лақтырады. Екі топтың ойыншылары сүйекті іздеуге кетеді. Сүйекті кім бұрын тауып алса, сол көмбеге қарай жүгіреді. Қалғандары оны қуады. Қарсы жақтың ойыншысы жетіп сүйекті алатын болса, бар күшін салып, оны өз көмбесіне жеткізуге тырысады. Топтың басқа ойыншылары да көмекке келеді. Ойын жалғасып қайталанып ойналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 26.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №47
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) оқушылар топта <<Ақсақ тырна>> ойынына ұқсас ойын ойлап оны ойнайды.
(Ж, Т, Д) <<Ақ сүйек>> Ойынға қатынасушылар екі топқа бөлінеді. Әр топ өзіне топ басшысын сайлап алады. Ойынды кім бірінші болып бастайтыны екі топ басшыларының жеребесі арқылы шешіледі. Әр топ өз көмбесін белгілейді. Екі топтың ойыншылары алаңға арқаларын беріп, сапқа тұрады. Бірінші болып ойын бастауға мүмкіншілік алған топтың басшысы сүйекті алыстата лақтырады. Екі топтың ойыншылары сүйекті іздеуге кетеді. Сүйекті кім бұрын тауып алса, сол көмбеге қарай жүгіреді. Қалғандары оны қуады. Қарсы жақтың ойыншысы жетіп сүйекті алатын болса, бар күшін салып, оны өз көмбесіне жеткізуге тырысады. Топтың басқа ойыншылары да көмекке келеді. Ойын жалғасып қайталанып ойналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
сссссссссссссссссссссссссссссссссссс
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:№174
Күні: 28.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні:Рахманбердиев Қ.
Сабақ №48
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ынтымақтастық және әділ ойын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
2.6. Әр түрлі жағдайлард ағы шығармаш ылық қабілеттер
Сабақ мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету .
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Қазақтың ұлттық ойындары білімдерін талқылап көрсету
Құндылықтарды дарыту
Өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Ноутбук, проектор
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
Бой сергіту жаттығулары.
Біреуден сапқа тұру.
Сапта әдеттегі адыммен, оң және сол бүйірмен қосымша адыммен жүру.
Орташа қарқынмен жүгіру, тізелерді жоғары көтеріп жүгіру.
Жүгіруден кейін тынысты қалыпқа келтіру.
Қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде санамақ айтуды ұсынады.
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Д, Ф) оқушылар топта <<Ақсақ тырна>> ойынына ұқсас ойын ойлап оны ойнайды.
(Ж, Т, Д) <<Ақ сүйек>> Ойынға қатынасушылар екі топқа бөлінеді. Әр топ өзіне топ басшысын сайлап алады. Ойынды кім бірінші болып бастайтыны екі топ басшыларының жеребесі арқылы шешіледі. Әр топ өз көмбесін белгілейді. Екі топтың ойыншылары алаңға арқаларын беріп, сапқа тұрады. Бірінші болып ойын бастауға мүмкіншілік алған топтың басшысы сүйекті алыстата лақтырады. Екі топтың ойыншылары сүйекті іздеуге кетеді. Сүйекті кім бұрын тауып алса, сол көмбеге қарай жүгіреді. Қалғандары оны қуады. Қарсы жақтың ойыншысы жетіп сүйекті алатын болса, бар күшін салып, оны өз көмбесіне жеткізуге тырысады. Топтың басқа ойыншылары да көмекке келеді. Ойын жалғасып қайталанып ойналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Бор
Арқан
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
3ток
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Физикалық жүктеме кезіндегі ағзадағы өзгерістер.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.4 Денсаулықты нығайтудағы қиындықта р мен тәуекелдер
Сабақ мақсаттары
3.3.4.1 Денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, К, Ф) Сынып <<жугіріс>> топтарына бөлінеді. Стартта - 8 қатысушы. 30-40 м қашықтықтар кезеңдерге бөлінеді. Әр кезеңде жалаушалар орнатылады. Бірінші кезеңде жалаушалардың саны қатысушылардың санымен теңеседі, әрбір келесі кезең сайын жалаушалардың саны азаяды. Дабыл бойынша, оқушылар жугірісті бастайды және әрқайсысы кезеңдерде жалаушаны алуға тырысады . Мұны жасап үлгермеген ойыншылар ойыннан шығады. Екінші кезеңнен кейін алты қатысушы қалады, сосын төртеу және соңында тек қана екі мықты қатысушы жарысады.
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, ысқырық.
Ысқырық
Стол
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Физикалық жүктеме кезіндегі ағзадағы өзгерістер.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.3.1 Қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді бақылау
Сабақ мақсаттары
қозғалыс әрекеттерін орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістердің себептері жайлы пікірлесу
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, К, Ф) Сынып екі топқа бөлінеді. Алаңда диаметрі 5-6 метр болатын екі шеңбер белгіленеді. Шеңбердің ортасында тұратын бастаушы таңдалынады. Қалған қатысушылар шеңбердің сыртына тұрады. Ойыншылардың міндеті шеңбердің сыртында тұрып бастаушыға тигізу. Ойыншы допты бастаушыға тигізгенде ұпай алады. Оқушылар бастаушыға допты лақтырмас бұрын өзара допты бір-біріне бере алады. Ойыншылар нәтижелерін жақсарту үшін қосымша өздерінің
стратегияларын дайындайды.
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, конусы, ысқырық, волейбол добы.
Ысқырық
Стол
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығулары кезінде өзін-өзі басқару
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау.
Сабақ мақсаттары
салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығын талқылау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Ж, К, Ф) <<Кенгуру>>. Ойын шектелген алаңда өткізіледі. Ойыншылар аяқтарын бірдей қалыпта ұстайды. Алаңның сыртында аяқтарын бірдей қалыпта ұстаған екі бастаушы орналасқан. Дабыл бойынша олар алаңға секіріп шығады және осындай тәсілмен қозғала отырып, ойыншыларға жақындауға және олардың біреуін ұстауға тырысады Ана ойыншылардың қашуға құқығы бар, тек қана кенгуру тәсілімен . Бастаушылар ұстаған ойыншы жаңа <<кенгуруға>> айналады және басқа ойыншыларды ұстап бастайды. Соңғы ұсталған қатысушы жеңімпаз болып жарияланады.
Күш сынаспақ
Бұл ойын стол үстінде екі баланың білек сынасуымен орындалады.2 бала шынтақтарын столға тірек қол бастарын айқстырады.Кім білекті столға жықса сол бала жеңіске жетеді. Ағаш аттың үстінде аттың басын ұстап тұрып 2-ші қашан білектен тартысып сынасуға да болады.Бірақ баланың қауіпсіздігі қатаң бақыланады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, белгілеуге арнаған бор, ысқырық доптар: аяқ добы, теннис добы, волейбол добы, секундомер..
Ысқырық
Стол
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағалау
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Дене жаттығулары кезінде өзін-өзі басқару
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.4.1.өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдеу.
3.3.1.1.салауатты өмір салты үшін дене белсенділігініңмаңыздылығын талқылау.
Сабақ мақсаттары
.өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдеуды быледы
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Т, Ф) <<Ау>>. Бастаушы екі жұп таңдалынады. Дабыл бойынша бастаушылар қолдарынан ұстап , алаңдағы ойыншыларды аулап бастайды. Біреуін ұстап алғанда ұсталынған ойыншы шеңберде қалатындай етіп қолдарын жалғауы керек.Енді үшеуі бірге қалған ойыншыларды аулайды. Өздерінің <<ауына >> көп ойыншы аулаған жұп жеңеді.
Тауық күрес.
Балалар екі топқа бөлінеді.Осы екі топтан екі бала шығып ,кәдімгідей күреседі.Оның ең қызығыда,басқаша күрестен айырмасы да - тек жалғыз аяғымен ақсаңдай жүріп,иықтарын қағып күресуінде.Бұл күрес балалардың нық басып,орнықты жүруін жетілдіреді.Күрестің 1 аяғн тізесін бүгіп,мата белбеуін байлап тастайды.Қайсысы сүрініп жығылса ,сол ұтылады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Окушылардың іс-әрекетін бағал
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Физикалық жүктеменің ағзаға әсері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Сабақ мақсаттары
кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтауды быледы
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, К, Ф) Оқушылар жұптарға бөлінеді,бірбіріне арттарымен 1 метр қашықтықта тұрады. Әрқайсысының қолында доп. Мұғалімнің дабылы бойынша, оқушылар бастарынан жоғары лақтырады. Әрқайсысы қарсыластың добына зейін қояды. Допқа бірінші барып , оны алып және бастапқы орнына тезірек барған оқушы жеңеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, ысқырық, бар, доп, ысқырғыш, конустар, белгілер
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Төзімділікті дамытуға бағытталған дене жаттығулары
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1.3. Дене жаттығулар ын ретін сақтап
орындау
Сабақ мақсаттары
3.1.3.1 - дене жаттығуларының ретін сақтау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Жалпы физикалық жүктеме және қозғалмалы ойындары мен дене қыздырумен байланысқан салауатты өмір салты тұжырымдамасын көрсету және талқылау
Құндылықтарды дарыту
Қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Б, ТӘЖ) Алаңның беткі жағынан бауды кереді,оның артына бастаушы тұрады. Ойынның барлық қатысушылары алаңның қарама-қарсы бағытында орналасады, сол жерде олардың<<үйі>> орналасқан. Ойынның барлық қатысушылары алаңның қарама-қарсы бағытында орналасады, ол жерде олардың бастаушылары орналасқан, ол қатты сөйлейді: <<Сақтан бір, сақтан екі, сақтан үш!>> Ойыншылар осы кезде ойын алаңынан өтіп бауға қарай жақындайды. Соңғы сөздерімен бастаушы баудан аттап өтеді және ойыншылардің біреуін қуып жетуге және <<ұстап алуға>> тырысады. <<Ұсталынған>> ойыншымен бірге ол <<үйіне>> бауға кетеді. Ойын қайталанады, бірақ бастаушы екеуге айналады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік, ойын алаңы, пішіндерді белгілеуге арнаған бор, бау, конустар
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ролдерді аныктаытын ойын әрекеттері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.4.1 - денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату
Сабақ мақсаттары
денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Т, Ф) Оқушылар командалық ойындарда жарақат алу себептерін талқылап, командалық ойындарда бір-біріне көмек көрсету әдістері мен өзін сақтауды меңгереді
<<Аңшылар>> ойыны. Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік. Дене шынықтыру сабақтарындағы қауіпсіздік ережелері
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ролдерді аныктаытын ойын әрекеттері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету.
Сабақ мақсаттары
қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсете алады.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, ЖЖ, Ф) <<Кегльдерді құлату>>. Оқушылар жұптарға бөлінеді. Ойын екі кезеңде өтеді. Бірінші этап: -оқушылар, еденде отырып (гимнастикалық матта), аяқтары екі жаққа, қолында допты ұстайды. Еденде домалату арқылы кегльдерді құлатуы керек. Екінші кезең: -оқушылар түрегеп тұрып, доты еденмен домалатып кеглбдерді құлату керек.
(ЖЖ, Т, Ф) Оқушылар командаларға бөлінеді. Олар сөре сызығының сыртына тізбекке тұрады. Сөре сызығынан 4-6 м қашықтықта әр команданың қарама-қарсы жағында шеңбердің ішіне кегльдер қойылады. Әр командаға теннис доптары беріледі. Белгі бойынша бірінші оқушылар допты кегльдерге тигізуге тырысып лақтырады. Бұдан кейін олар доптың соңынан тез жүгіріп, оны екінші ойыншыға қайтарады. Құлаған кегльдерді шеңберге қояды. Екінші ойыншы біріншінің іс- әрекетін қайталайды. Құлаған кегль үшін команда бір ұпай алады. Эстафетаны бірінші болып аяқтаған және барынша көп кегль құлатқан, яғни көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді. СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Мұғалімге ысқырық, гимнастикалық маттар, фишкалар, нығыздалған доптар, кегльдер.
Үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық, фишкалар, теннис доптары, кегльдер.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Көшбасшылық қасиеттерін дамытуға бағытталған ойындар.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
Мақсатқа қол жеткізу үшін командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдылар өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдау.
Сабақ мақсаттары
3.2.2.1 -командалық жұмыстағы көшбасшылық дағдыларды қолдану.
3.1.4.1.өзінің және баскалардың қозғалыс әрекеттерін талдау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж,Т,Ф) Сынып бірнеше топқа бөлінеді. Әр топта жүргізуші таңдалады. Ол қалпақты кигізіп, қалған оқушылардан қашады, қалпақты қолмен ұстауға болмайды. Қуып жетушілер жүргізушіден қалпақты шешуге немесе құлатуға тырысады. Осыдан кейін қалпақ жүргізушіге тапсырылады. Егер қалпақ өзі құлайтын болса, ойын қайта басталады. Жеңіске қалпаққа көбірек ие болған жетеді. Ойын уақытқа жүргізіледі.
(Ж, Т) Жүргізуші таңдалады. Оқушылар бірбірінің қолынан ұстап шеңбер құрайды. Жүргізуші теріс қарап тұруы керек. Сол кезде оқушылар шеңберді бірінің үстінен бірі өтіп шатастырады. Оқушыларға ұстаған қолдарын үзуге тыйым салынады. Осыдан кейін жүргізуші шеңберді үзбей, бастапқы қалыпқа қайтаруы керек.
Мұғалімге ысқырық, бор, фишкалар, қағаз(қалпақ).
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Топтағы шығармашылықты дамытуға бағытталған ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.3.1 - дене жаттығуларын орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Сабақ мақсаттары
дене жаттығуларын орындау кезіндегі бірлескен жұмысты дамыту қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) Оқушылар топтарға бөлініп, шеңбер құрып тұрады. Екі жүргізуші оқушылар шеңбердің ортасына тұрады. Шеңбер бойымен тұрғандар бір немесе екі тізеге өмен түседі. Оларда волейбол добы. Жүргізушілер добқа қарай бұрылып тұрады. Мұғалімнің белгісімен оқушылар допты еден бойымен қолдарымен домалатып, жүргізушілердің аяғына тигізуге тырысады. Жүргізушілер доптан шеңбердің ішімен секіріп, допты тигізбеу үшін қашады. Егер оқушылар жүргізушінің аяғына тигізсе, ол жүргізушімен ауысады, ал бұрынғы жүргізуші шеңбер бойына тұрады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық, бор, волейбол добы.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Командалық ойындардағы тактика және стратегия.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.1.1 - қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту.
3.2.6.1 - әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету
Сабақ мақсаттары
қозғалысқа байланысты стратегия мен тактиканы дамыту. әр түрлі жағдайлардағы өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Командалық ойындарда физикалық қасиеттерінің дамуымен қозғалыс дағдыларын көрсетеді және талқылайды.
Құндылықтарды дарыту
Белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
АКТ қолдану дағдылары
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж,Т) Оқушылар командаларға бөлініп, сөре сызығының ішінде, тізбектерге тұрады. Эстафета өткізіледі. Сөре сызығынан 2-3 м қашықтықта әр команданың турасына екі фишкадан қойылады. Мұғалімнің белгісі бойынша бірінші ойыншылар допты алып жүріп(еденге соғып) екі фишканы айналады: біреуін оң жағынан, екіншісін сол жағынан, белгіленген жерге дейін барып, допты екі қолмен кеудеден қабырғаға соғып, қайтадан допты алып жүріп(еденге соғып) орнына барады. Бірінші болып эстафетаны аяқтаған команда жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық, фишкалар, баскетбол добы.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қауіпсіздік ережесі. Ойындағы қарымқатынас дағдылары
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.8.1 - қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету.
Сабақ мақсаттары
қозғалыс белсенділігіндегі рольдерді анытау және көрсету біледі
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(ЖЖ, Т, Б, Ф) <<Ауыр туман>>. Оқушылар жұпқа бөлініп кеңістікте еркін тұрады. Мұғалім тұман кесірінен еш нәрсе көрінбейді деп хабарлайды, оқушылар: -көпірмен өту; -үңгір арқылы өрмелеу; - өзен арқылы секіру және т.б Оқушылар бір біріне көмектесу арқылы барлық кедергілерден жұппен өтеді.
(Д, Т) <<Жұлдызқұрт>>. Сыныпты 2-3 командаға бөлінеді. Оқушылар командада бір бірінің артына, алдында тұрған оқушының белінен ұстап қатарға тұрады. Командадағы ойыншылар жұлдызқұрттар кейіпін сомдайтынын мұғалім ойыншыларға түсіндіреді. Мысалы: қалай жататынын, қалай тамақ жеуді, қалай жүзуді, қалай жаттығу жасауды көрсетеді.Тапсырманы орындауға 1 минут уақыт беріледі.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Жарыс элементтері бар ойындар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.2.1 физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
3.2.4.1 дене жаттығуларын орындау ережелері мен әдістерін қолдану.
Сабақ мақсаттары
дене жаттығуларын орындау ережелері мен әдістерін қолдану.
физикалық дамуға ықпал ететін қозғалыс әрекеттерін көрсету
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) <<Шеңберге тигіз>>. Оқушылар екі топқа бөлінеді. (немесе 3-4 топқа). Бір бірлеп мәре сызығына қатарға тұрады. Қашықтығы 2 метр жерде шеңбер қойыңыз. Сол қолымен немесе оң қолымен иықтан асыру арқылы шеңберге бірінші тұрған ойыншы теннис добын лақтырып тигізуге тырысады. Содан соң қатар соңына тұрып келесі ойыншыға допты береді. Келесі ойыншылар тапсырсманы қайталайды. Ең көп допты шеңберге тигізен ойыншылар жеңіске жетеді.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ойын жағдайында сыни ойлауды дамыту.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.6.1 - әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
3.2.5.1 қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Сабақ мақсаттары
оқытудың әр түрлі кезеңдерінде қауіпсіздік ережесінің дағдылары мен қабілеттерін тану.
қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Б, Э) <<Секіру>>. Шеңбер сызылады. Жүргізуші шеңбер ішінде ал қалған ойыншылар шеңбер сыртында орналасады. Мұғалім белгісі бойынша олар шеңберге секіріп кіріп, секіріп қайта орнына орналасады. Жүргізуші тек шеңбер ішіндегі ойыншыларды ғана қолмен тигізе алады. Ойын кезінде жүргізуші қолын тигізетін болса ол жүргізушінің қызметін атқарады. Ойын осылайша 5-6 рет қайталанады.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, бор.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ойын белсенділігі процесінде әлеуметтік дағдыларын дамыту.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.4.1.денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату.
Сабақ мақсаттары
денсаулықты нығайтудағы қиындықтар мен тәуекелдерді ажырату.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Ойын белсенділігі кезінде әлеуметтік дағдыларды түсіну, көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
15 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
20 минут
(Ж, Т, Ф) Сынып бірнеше топқа бөлінеді. Ойыншылар бір бірінің қолынан ұстап шеңберге тұрады. Шеңбер ортасында бір бірінен 2-3 метр қашықтықта бірнеше кегли қойылады Шеңберге адыммен жақындап қарсыласын кеглиге қарай итермелейді. Кегли арқылы секіруге және аттауға болады. Кеглиді соққан ойыншыға айып ұпайы беріледі.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық кегли әр топқа
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Бағалау. Бағалаудың жұлдызша,
смайликтер,шапалак аркылы,
балдык жуйе әдісімен бағаладық
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Салауатты өмір салтын қалыптастыру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.3.1.1 - салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығы талқылау
3.1.3.1 - дене жаттығуларының ретін сақтау
Сабақ мақсаттары
- салауатты өмір салты үшін дене белсенділігінің маңыздылығы талқылау
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Тәж, Б, Ф) Гимнастикалық орындықтар пайдаланып эстафеталық ойындар ойнау. Сыныпты 3-4 топқа бөліп әр топ өз орындығына отырғызу, мұғалім белгісі бойынша гимнастикалық орындықта бір бірінің артына тұрып, барлық ойыншылар айнала жүгіріп қайта орнына отыру керек. Жаттығулар кезең бойынша орындалады әр кезеңде айналу санын 2-3 ке көбейтуге болады. Соңғы орындыққа отырған ойыншыдан жеңіске жеткен команданы анықтаймыз. СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық гимнастикалық орындықтар.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
1. Сапқатұру. Ықшамдалған ереже бойынша демалту ойыны: Қолды жоғары көтеріп төмен түсіру. Секіру жаттығулары
2. Демалыс жаттығулары.
3. Үйге тапсырма.
Смайликтер
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Жүгіру және ойыңтүрлері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.3.1 - дене жаттығуларының ретін сақтау
Сабақ мақсаттары
дене жаттығуларының ретін сақтауды үренеді.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Т, Б, Ф) Оқушылар командалық эстафетаны кезеңмен орындайды: 1 кезең - 5 метр қашықтықта қойылған шеңберге доптарды бірінің артынан бірі жүгіріп келіп орналастыру; 2 кезең - конусты айнала допты алып жүріп жүгіру; 3 кезең - допты аяқ арасына қысып, оқушы мәре сызығына дейін секіріп келіп әріптесіне допты беру; Ойынды бірінші бір команда кейін екінші команда орындайды. Ойын соңында оқушылар бірін бірі бағалайды. СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
<<Аңшылар>> ойыны.
Ойынға қатынасушылар араларынан біреуін ойын жүргізуші етіп сайлап алады да, кең жазық алаңға жиналады.
Жүргізуші күні бұрын белгіленіп сызылған шеңбердің (радиусы 5 -- 10 м) бойына, қолына доп беріп, үш жерге үш ойыншыны тұрғызады, -- бұлар <<аңшылар>>. Қалған ойыншылар <<үйрек>> болып, ойын жүргізушінің берген белгісі бойынша шеңбердің ішіне жамырай жүгіріседі де, <<Тоқта!>> деген кезде бәрі орындарында қозғалмай тұра қалады. Осы кезде <<аңшылар>> қолдарындағы доптарымен <<үйректерді>> атқылай бастайды. <<Аңшылар>> атқылаған кезде <<үйректерге>> доптан бұлтаруға болады, бірақ тұрған орнынан жүріп кетуге болмайды. <<Өлген үйректер>> аңшыны алмастырады, ал <<үйректерге>> тигізе алмаған <<аңшылар>> доптарын алып қайтадан атқылайды. Осылайша үш <<аңшы>> орындарын ауыстырғаннан кейін ойын қайта жалғасады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық секіргіш, конус Секіргіш әр оқушыға доп және конус.
Ысқырық
Доп
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл - күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Ұзындыққа және биіктікке секіру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.1.5.1 - кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Сабақ мақсаттары
кеңістікте қозғалыс әрекеттерін орындау және анықтау.
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Б, Т) Оқушылар 4-5 адамен топта орындайды. Екі оқушы арқан үшынан ұстап оны жай айналдыра бастайды, ал қалған ойыншылар арқаннан секіре бастайды. Секіруден басқа қандай әрекет жасауға болатынын ұсыныңыз.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Қимылды ойын: <<Балапандар>>
Ойыншылар үш топқа бөлінеді. Әрбір топта - отырған тауық және оның балапандары бар. Таңдап алынған үш лашын құстар балапандарға алақандармен тигізуі қажет, содан кейін ойыннан қуып шығылады. Отырған тауық өз балапандарын қорғайды. Шабуыл кезінде балапандарын қорғаған тауықтың қолы лашынға тисе, ой ойыннан шығып қалады.
Әр қызмет түріне арналған үлкен бос кеңістік. Мұғалімге ысқырық, арқан
Ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл - күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Пәні:Дене шыныктру.
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбеков.Е
Сынып: 3 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қіші допты лақтыру элементері бар қозғалмалы ойындары.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3.2.5.1 - қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Сабақ мақсаттары
қозғалыс белсенділігі үрдісінде сыни ойлау ерекшеліктерін қолдану
Бағалау критерийлері
Оқушылардың бойында өзіне, құрбысына деген құрмет, жауапкершіліктің қалыптасуына ықпал ету
Тілдік мақсаттар
Физикалық жүктеме арқылы қалай денсаулықты бекіту түсінігін көрсету және талқылау.
Құндылықтарды дарыту
Патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне деген құрметті тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
Ана тілі, математика
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушы назарын аудару
5 минут
1. Сапқа тұрғызу
Амандасу
Мәлімет қабылдау
Сабақтың тақырыбын түсіндіру
2. Саптық жаттығулар:
Оңға, солға, кері бұрылыстар
3. Жүру.
- аяқтың ұшымен, қол жоғарыда
- қол желкеде, өкшемен жүру
- отырып жүру
4. Жүгіру.
- баяу жүгіріс
- сол жақ иықтан секіре жүгіру
- оң жақ иықтан секіре жүгіру
- қиылысты жүгіріс, жылан жүгіріс
5. Жалпы дамыту жаттығулары.
Б. қ. қол белде, аяқ иық көлемінде, басты 1 - 2 алға артқа, 3 - 4 оңға солға бұру
Б. қ. негізгі тұрыс, қолды алға созып айқастыру, 1 - 2 оңға, 3 - 4 солға
Б. қ. жұдырық түйюлі қолды 1 - 2 жоғары, 3 - 4 төмен
Сабақтың ортасы
15 минут
5 минут
10 минут
(Ж, Т, Ф) Алаңға диометрі 10 және 15 м үш шеңбер сызыңыз. Екі команда ойнайды. Әр топта бір капитан және үш қорғаушы болады қалған ойыншылар шабуылшылар. Капитан кіші шеңберде, қорғаушылар ортаңғы шеңберде, ал шабуылшылар үлкен шеңберде тұрады. капитандардың біріне мұғалім волейбол добын береді. Капитан допты өз шабуылшысына лақтырады ал қорғаушылар қарсыластар допты қағып алып өз капитанына беруге тырысады. Доп алғаннан кейін, капитан олардың қалаларының бірін соғады. Мұғалім келесі ойынды бастау үшін допты келесі капитанға береді. Ойын қай команда ортадағы қалалардың төртеуін соқса аяқталады.
СЕРГІТУ СӘТІ.
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
Қимылды ойын: <<Балапандар>>
Ойыншылар үш топқа бөлінеді. Әрбір топта - отырған тауық және оның балапандары бар. Таңдап алынған үш лашын құстар балапандарға алақандармен тигізуі қажет, содан кейін ойыннан қуып шығылады. Отырған тауық өз балапандарын қорғайды. Шабуыл кезінде балапандарын қорғаған тауықтың қолы лашынға тисе, ой ойыннан шығып қалады.
Қалалар волейбол добы бор. Мұғалімге ысқырық,
Ысқырық
Сабақтың соңы
5 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл - күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Тексерілді:
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz