Көлдер мен мұздықтар

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

«Сенемін, сенбеймін» қайталау:

1. Сенесіндер ме, жердің су қабығы гидросфера деп аталады+

2. Сенесіндер ме, жердегі жалпы су мөлшері -1, 4млрд, км³-

3. Сенесіндер ме, судың жер үсті суларына 0, 006% тиесілі +

4. Сенесіндер ме, тұщы су қоры-3, 5% -

5. Сенесіндер ме, 1 л теңіз суындағы барлық минералды заттар жинағын-судың тұздылығы дейміз+-

6. Сенесіндер ме, мұхиттардың орташа тұздылығы-45º/͚ -

Тиімділігі: өткен сабақтарды еске түсіреді.

Жаңа тақырыпты хабарлайды.

Көлдер мен мұздықтар

Дескриптор:

Гидросфераның\

қасиеттерін

анықтайды.

Жаңа тақырыпты дәптерге жазады

Оқулық

қосымша мәлімет

карта

Сабақтың ортасы

Жұптық

жұмыс

Жеке жұмыс

1-тапсырма: «Көршінмен талқыла» әдісі арқылы

А) Көлдер шығу тегі мен қалыптасуына байланысты бөліп, мысалдар келтіру.

Б) Мұздықтардың қалыптасуына әсер ететін факторларды, мұздықтардың түрлерін анықтап, дәптерге жазу

2-тапсырма: Атласты пайдала отырып, Қазақстанның бір көліне жоспар бойынша сипаттама беріңіз. /Каспий теңізі/

Жоспар:

• Көлдің атауын жазыңыз, географиялық орны

• Пайда болу жолын анықтаңыз.

• Орташа және ең терең жері, тұздылығы.

• Шаруашылықтағы маңызы

Дескриптор

- Көлдердің шығу тегі мен қалыптасуына байланысты түрлерін, мұздықтардың қалыптасуын әсер ететін факторларды біледі

Дескриптор

-Көлдің атауын жазып, сипаттайды;

-Географиялық орнын сипаттайды;

-Пайда болу жолын түсіндіре алады;

-Орташа және ең терең жерін, тұздылығын анықтайды;

-Шаруашылық маңызын анықтайды;

жұптар

бір-бірін бағалайды

Өзің-өзі бағалау

Картамен жұмыс: Дүниежүзінің физикалық картасын пайдалана отырып ірі көлдер мен мұздықтарды картаға түсіру

Қорытындылау

«SMS жазу» әдісі.

Дескриптор

-ірі көлдер мен мұздықтарды картаға түсіреді

Сабақтан алған әсерлерімен бөліседі