Ондық бөлшектерді дөңгелектеу

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді дөңгелектеу

Білім беру ұйымының атауы
№73 орта мектеп
Пәні:
Математика
Бөлім:
5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Педагогтың аты-жөні:
Әбішева Айжан
Күні:
03.03.23ж
Сынып:5Б
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Мәтінді есептерді шығару. Бөлшектерден тұратын сандар тізбектері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
5.5.1.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: Жай және ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады.
Сандар тізбегінің заңдылықтарын анықтай алады.
Оқушылардың басым бөлігі: Есеп мәтіні бойынша өрнектер құрастырады. Тізбектің белгісіз мүшелерін таба алады
Кейбір оқушылар: Мәтін есептің математикалық моделін құрастыра алады.
Бағалау критерийлері

oo Мәтін есептерді шығару үшін бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданады;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылық-ты ояту.
2 мин.
І.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу. Оқушыларды психологиялық дайындау, өзін-өзі реттеу
Психологиялық дайындық:
Біздер тату баламыз,
Өсіп алға барамыз.
Есептерді шығарып,
Біз білімді боламыз.
Топқа бөлу: санау арқылы топқа бөлу
Оқулық, жұмыс дәптері Кітап, қалам қима қағаздар топтамасы
Өткен сабаққа шолу
3 мин
1.Алғашқы білімдерін, үй жұмысын тексеру
(Ұ) <<Миға шабуыл>> әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Өткен тақырыпты тексеруге қайталау сұрақтары: Ой қозғау (сұрақ-жауап)
<<Біліміңді сынап көр>> Графикалық диктант. <<иә>> болса ٧, <<жоқ>> болса _ белгісін қойыңдар.
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді. (иә).
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады. (жоқ).
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды. (иә).
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады. (иә).
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады. (иә).
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады. (жоқ).
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді. (иә).
Үй тапсырмасын сұрау. №1000
Оқушыларға төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады. Оқушы-лар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушы-ның танымдық дағдысы артады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың <<Диалог және қолдау көрсе-ту>> тәсілі көрінеді. Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға <<Жарайсың!>> деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
35 мин.

Топтық жұмыс
13 мин
Жаңа сабақ: Ондық бөлшектерді дөңгелектеу
Топтық жұмыс.Ойлан, жұптас, бөліс әдісі
1-топ: Қолдану;
І топ: №960.Автотурист бiрiншi күнi 120 км жол жүрдi. Бұл оның екiншi күнгi жүрген жолының 0‚8-iндей. Автотурист екi күнде неше километр жол жүрдi?
120*0,8=96 120+96=216км
№1005 Сандар тізбегінің заңдылығын анықтап, келесі үш мүшесін жазыңдар:
ІІ топ: №961. Бағбан жинаған жүзiмдi екi жәшiкке салды. Бiрiншi жәшiктегi жүзiм 8,4кг, ал екiншi жәшiктегi жүзiм одан 1,2 есе кем. Екi жәшiкте неше ки лограмм жүзiм бар?
8,4:1,2=7 8,4кг+7кг=15,4кг
№1006 Сандар тізбегінің алдыңғы екі мүшесін жазыңдар:
ІІІ топ: №962.Тiк төртбұрыштың периметрi 16,6 см, ұзындығы 4,5см. Тiк төртбұрыштың ауданын табыңдар.
16,6:2=8,3см 8,3см-4,5см=3,8см 3,8см*4,5см=17,1см2
№1007 Сандар тізбегінің ортадағы 2 мүшесін жазып, тізбекті толықтырыңдар:
Бағалау: Мұғалімнің мадақтауы, қолдау көрсетуі. Сыныптастарының пікірлері.
978.Компьютерде терушi шығарманың 0‚5-iн теруге алды. Ол өзiне алған шығарма беттерiнiң 0‚7-сiн тергенде‚ терiлмеген 6 бетi қалды. Шығармада барлығы неше бет болған?
1-0.7=0.3(6 бет) 0,7*6=4,2 4,2:0,3=14 14+6=20 20x2=40 бет барлығы
Бағалау: Оқушылар бір-бірін бағалайды.
Кері байланыс:
1.Белсенділік танытулары
2. Өз ойларын толық жеткізе білуі,сұрақтарға толық жауап беруі
3.Тақырып бойынша ең негізгіні түсініп, ажырата білуі, есепті дұрыс шығаруы
Әр топта бақылаушылар өз топтарына баға береді
1.Топтағы оқушылар-дың белсенді қатысуы
2.Оқушылардың есепті дұрыс шығаруы
"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалайды Тапсырмалардың дұрыстығын орнында отырып шығарып орындаған оқушылар-дың жауаптарымен салыстыра отырып, тақтаға жазамыз.
Топтар қабілеттеріне қарай тапсырмаларды орындайды. Тапсырмаларды дұрыс орындаған жағдайда, уақыты жетіп жатса келесі топ тапсырмаларын орындауға болады.

-Сұрақтарға жауап береді;
Оқушыларды мадақтау арқылы бағалау.
-Жарайсың!
-Жақсы!

Дескриптор:
- бөлшектерден тұратын тізбектердің заңдылықтарын табады.
oo Есептің шартын жазады;
oo Санды өрнек құрады;
oo Арифметикалық амалдар қолданады;
Мәтін есептің жауабын табады.

Жалпы - 3 балл
1. Бағалауы: ф/б: Екі жұлдыз, бір ұсыныс Нәтижелері бағалау парағына түсіріледі.
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
Оқулық ДК экраны
5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.
Слайд.тапсырмалары
Сергіту сәті
2мин
Сергіту сәті. Сөзұмбақ.
1. Жоқ өзінде баста, қаста, мойында, Ұзындығы жазулы тұр бойында.( сызғыш) 2. Уақытты көрсететін құрал.(сағат)
3. Қандай санға бөлуге болмайды ?(нөл)
4. Құрамында белгісізі бар теңдік ?(теңдеу) 5. Миллионда неше нөл бар ?(алты)
6. Бір жағынан нүктемен шектелген түзу;(сәуле)
7. Тіктөртбұрыштың барлық қабырғаларының қосындысы.(периметр)
8. Натурал санға қандай санды қосқанда келесі сан шығады ?(бір)
9. 1 сағатта неше минут бар ?(алпыс)
10. Шаршының неше қабырғасы бар?(төрт)Конец
Оқушылар сергіту сәті бойынша сөзжұмбақ сұрақтарына жауап беріп, шешімін айтады.

Жұптық жұмыс
10 мин

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
Сандар тізбегінің ортадағы 2 мүшесін жазып, тізбекті толықтырыңдар:
І жұп: 1) 0,4; 0,7; 1; ... ; 1,9; 2,2; 2,5;

ІІ жұп: 2) 9,3; 9,1; 8,9; ... ; 8,3; 8,1; 7,9;

ІІІ жұп:3) 0,03;0,06;0,12; ... ;0,96; 1,92; 3,84;

Оқушылар есептерін жұптасып шығарады. Оқушылар сәйкес жұп болып тапсырма-ны тексереді. Жұптық жұмыста шығарған есептерін топта талқылайды, өздері шығарған есебін бір-біріне түсіндіреді.
Дескриптор: 1.Сандар тізбегінің ортадағы екі мүшесін табады;
Жалпы - 3 балл
Тапсырмаларын әр жұп бір-бірімен алмастыра отырып тексертіп, бармақ-пен бағалатамын.
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Жеке жұмыс
10 мин
Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Бөлшектерден тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтаңыз:
a) 1,2; 1,8; 2,4; 3; ... c) 0,9; 1,8; 3,6; 7,2; ...
b) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5; ...

а)Тік төртбұрыштың ұзындығы 8,4см, ал ені одан 1,4 есе кем. Тік төртбұрыштың периметрін және ауданын табыңыз.
a=8.4 b=1,4 есе кем b=8.4:1.4=6
P=2(a+b)=2(8.4+6)=28,8см
S=a*b=8.4*6=50,4см2
ә)Мектеп ертеңгілігіне бірдей сыйлықтар дайындау үшін карамель және шоколад кәмпиттері алынды. Карамель 3,2кг, ал шоколад кәмпиттері 1,6кг-ға артық. Егер сыйлықтың әрқайсысында 0,2кг карамель болса, онда сыйлықтағы кәмпиттердің массасын табыңыз.
3,2+1,6=4,8кг 8:0,2=40

Оқушылар берілген тапсырманы жеке орындап, дискрип-тормен бағаланады.
Нәтижелер бағалау парағына түсіріліп отырады.
Кері байланыс.
Барлық тапсырмаларды орындай алдыңыздар ма?
Қандай қиындық туындады?
Қиындық тудырған есептің шешімі қалайтабылды?

Дескриптор: Білім алушы
- бөлшектерден тұратын тізбектердің заңдылықтарын табады.
oo Есептің шартын жазады;
oo Санды өрнек құрады;
oo Арифметикалық амалдар қолданады;
Мәтін есептің жауабын табады.
Бағалау: өзін-өзі
бағалау
Жеке жұмыс тапсырмалары

Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
Сабақты қорытындылау.
<<Бес саусақ>> кері байланысы.
Оқушылар өз қолын салады да, әрбір саусақта сәйкес жазуларды орындайды.
Шынашақ (кіші бөбек) - ойлау процессі; мен бүгін қандай ақпарат не тәжірибе алдым?
Аты жоқ саусақ - мақсатқа жету; мен бүгін не істедім және не нәрсеге қол жеткіздім?
Ортан терек - көңіл-күй жағдайы; менің бүгінгі көңіл-күйім қандай және ол жұмыс барысына қалай әсер етті? Неліктен?
Сұқ саусақ (балаң үйрек) - көмек, қызмет көрсету; мен бүгін кімге көмек көрсеттім? Ол қандай нәтиже берді?
Үйге тапсырма беріледі.
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушылар-ды <<Жапондық бағалау>> әдісі арқылы бағалайды. Яғни <<Дұрыс келісе-мін>>,<<Толықтырамын, басқа көзқарасым бар>>, <<Менің сұра-ғым бар>>. Сонымен қатар 1-10 балдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойын-ша бағаланады
Алдамұратова.Т.А <<Атамұра>>,
Математика 5- сынып.
2017 ж.

Сөзұмбақ.

Сөзжұмбақ сұрақтары:
1. Жоқ өзінде баста, қаста, мойында, Ұзындығы жазулы тұр бойында.
2. Уақытты көрсететін құрал.
3. Қандай санға бөлуге болмайды ?
4. Құрамында белгісізі бар теңдік ?
5. Миллионда неше нөл бар ?
6. Бір жағынан нүктемен шектелген түзу;
7. Тіктөртбұрыштың барлық қабырғаларының қосындысы.
8. Натурал санға қандай санды қосқанда келесі сан шығады ?
9. 1 сағатта неше минут бар ?
10. Шаршының неше қабырғасы бар ?

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
1-жұп: Сандарды дөңгелектеңдер ондық үлеске дейін: 1 ) 9,12 2)0,281 ; 3) 52,513; 4) 2,8711 ; 5) 5,826;

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
2-жұп: Жүздік үлестерге дейін 1) 12,513; 2) 8,4237; 3) 26,0402; 4) 2,938; 5)3,5462

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
3-жұп: Мыңдық үлеске дейін 1) 0,61371; 2) 7,23447; 3) 106,0408; 4) 21,9384; 5)3,5479

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
4-жұп: Сандарды дөңгелектеңдер ондық үлеске дейін: 1 ) 0,452 2)8,245 ; 3) 12,583; 4) 2,771 ; 5) 6,815;

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
5-жұп: Жүздік үлестерге дейін 1) 1,518; 2) 8,4427; 3) 36,9468; 4) 0,934; 5)5,5366

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
6-жұп: Мыңдық үлеске дейін 1) 2,5134; 2) 8,4287; 3) 26,0412; 4) 2,9383; 5)3,5466

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
7-жұп: Сандарды дөңгелектеңдер ондық үлеске дейін: 1 ) 9,682)9,241 ; 3) 22,613; 4) 0,8711 ; 5) 1,826;

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
8-жұп: Жүздік үлестерге дейін 1) 10,4683; 2) 8,1237; 3) 6,0482; 4) 2,932; 5)3,5452

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
9-жұп: Мыңдық үлеске дейін 1) 1,6518; 2) 5,4138; 3) 6,0412; 4) 21,9384; 5)7,5368

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
10-жұп: Сандарды дөңгелектеңдер ондық үлеске дейін: 1 ) 9,68 2)9,241 ; 3) 22,613; 4) 0,8711 ; 5) 1,826;

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
11-жұп: Жүздік үлестерге дейін 1) 10,4683 тттттнгшуңбб 2) 8,1237; 3) 6,0482; 4) 2,932; 5)3,5452

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
12-жұп: Мыңдық үлеске дейін 1) 1,6518; 2) 5,4138; 3) 6,0412; 4) 21,9384; 5)7,5368
Санның берілген жуық мәні дұрыс болатындай цифрды жұлдызшаның орнына өз қалауларыңша қойып жазыңдар:

Жұптық жұмыс. Кім жылдам?
12-жұп: Мыңдық үлеске дейін 1) 1,6518; 2) 5,4138; 3) 6,0412; 4) 21,9384; 5)7,5368
Санның берілген жуық мәні дұрыс болатындай цифрды жұлдызшаның орнына өз қалауларыңша қойып жазыңдар:

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
5.3В Бөлім: <<Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану>>
Оқу мақсаты: 5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу Бағалау критерийі: Білім алушы *Берілген разрядқа дейін ондық бөлшектерді дөңгелектейді
Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
1-тапсырма Сандарды дөңгелектеңдер: a) ондық үлестерге дейін: 6,06; 12,54; 125,568; b) жүздік үлестерге дейін: 0,186; 15,896; 12,5694; c) мыңдық үлестерге дейін: 5,1236; 7,2563; 14,5890.
2-тапсырма Ондық бөлшек пен өзінің ондық үлеске дейінгі дөңгелектелген мәнін бағыт көрсеткішпен (стрелкамен) сәйкестендіріңіз:
0,46 0,1 0,45 0,56
0,07 0,2 0,4 0,5
0,23 0,3 0,38 0,5
0,85 0,6 0,68 0,7
0,32 0,8 0,81 0,9

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
5.3В Бөлім: <<Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану>>
Оқу мақсаты: 5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу Бағалау критерийі: Білім алушы *Берілген разрядқа дейін ондық бөлшектерді дөңгелектейді
Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
1-тапсырма Сандарды дөңгелектеңдер: a) ондық үлестерге дейін: 6,06; 12,54; 125,568; b) жүздік үлестерге дейін: 0,186; 15,896; 12,5694; c) мыңдық үлестерге дейін: 5,1236; 7,2563; 14,5890.
2-тапсырма Ондық бөлшек пен өзінің ондық үлеске дейінгі дөңгелектелген мәнін бағыт көрсеткішпен (стрелкамен) сәйкестендіріңіз:
0,46 0,1 0,45 0,56
0,07 0,2 0,4 0,5
0,23 0,3 0,38 0,5
0,85 0,6 0,68 0,7
0,32 0,8 0,81 0,9

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
5.3В Бөлім: <<Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану>>
Оқу мақсаты: 5.1.2.32 ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу Бағалау критерийі: Білім алушы *Берілген разрядқа дейін ондық бөлшектерді дөңгелектейді
Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану
1-тапсырма Сандарды дөңгелектеңдер: a) ондық үлестерге дейін: 6,06; 12,54; 125,568; b) жүздік үлестерге дейін: 0,186; 15,896; 12,5694; c) мыңдық үлестерге дейін: 5,1236; 7,2563; 14,5890.
2-тапсырма Ондық бөлшек пен өзінің ондық үлеске дейінгі дөңгелектелген мәнін бағыт көрсеткішпен (стрелкамен) сәйкестендіріңіз:
0,46 0,1 0,45 0,56
0,07 0,2 0,4 0,5
0,23 0,3 0,38 0,5
0,85 0,6 0,68 0,7
0,32 0,8 0,81 0,9

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
1-тапсырма Сандарды дөңгелектеңдер: a) ондық үлестерге дейін: 6,06; 12,54; 125,568; b) жүздік үлестерге дейін: 0,186; 15,896; 12,5694; c) мыңдық үлестерге дейін: 5,1236; 7,2563; 14,5890.
2-тапсырма Ондық бөлшек пен өзінің ондық үлеске дейінгі дөңгелектелген мәнін бағыт көрсеткішпен (стрелкамен) сәйкестендіріңіз:
0,46 0,1 0,45 0,56
0,07 0,2 0,4 0,5
0,23 0,3 0,38 0,5
0,85 0,6 0,68 0,7
0,32 0,8 0,81 0,9

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
1-тапсырма Сандарды дөңгелектеңдер: a) ондық үлестерге дейін: 6,06; 12,54; 125,568; b) жүздік үлестерге дейін: 0,186; 15,896; 12,5694; c) мыңдық үлестерге дейін: 5,1236; 7,2563; 14,5890.
2-тапсырма Ондық бөлшек пен өзінің ондық үлеске дейінгі дөңгелектелген мәнін бағыт көрсеткішпен (стрелкамен) сәйкестендіріңіз:
0,46 0,1 0,45 0,56
0,07 0,2 0,4 0,5
0,23 0,3 0,38 0,5
0,85 0,6 0,68 0,7
0,32 0,8 0,81 0,9

Жұптық жұмыс. 1-жұп: Ондық бөлшекті бүтінге дейін дөңгелектеп, нәтижесін жуық (<<≈>>) белгісімен жазыңдар:
1) 2,675 ≈ 3; 5) 145,732 ≈ 146;
2) 5,19 ≈ 5; 6) 5,6071 ≈ 6;
3) 37,4109 ≈ 37; 7) 200,8685 ≈ 201;
4) 0,806 ≈ 1; 8) 101,4902 ≈ 101.

2-жұп:Санның берілген жуық мәні дұрыс болатындай цифрды жұлдызшаның орнына өз қалауларыңша қойып жазыңдар:
1) 2,4 * ≈ 2,5;
2) 9,35 * ≈ 9,35;
3) 14,67 * ≈ 14,68;
4) 28,73 * ≈ 28,73;
5) 44,98 * ≈ 44,98;
6) 53,435 * ≈ 53,436

3-жұп: Бүтінге дейін дөңгелектеген сәйкестігін тап:
1)2,675 6
2)5,19 201
3)37,4109 101
4)0,806 1
5)145,732 146
6)5,6071 3
7)200,8685 37
8)101,4902 5

Жұптық жұмыс. 1-жұп: Ондық бөлшекті бүтінге дейін дөңгелектеп, нәтижесін жуық (<<≈>>) белгісімен жазыңдар:
1) 2,675 ≈ 3; 5) 145,732 ≈ 146;
2) 5,19 ≈ 5; 6) 5,6071 ≈ 6;
3) 37,4109 ≈ 37; 7) 200,8685 ≈ 201;
4) 0,806 ≈ 1; 8) 101,4902 ≈ 101.

2-жұп:Санның берілген жуық мәні дұрыс болатындай цифрды жұлдызшаның орнына өз қалауларыңша қойып жазыңдар:
1) 2,4 * ≈ 2,5;
2) 9,35 * ≈ 9,35;
3) 14,67 * ≈ 14,68;
4) 28,73 * ≈ 28,73;
5) 44,98 * ≈ 44,98;
6) 53,435 * ≈ 53,436

3-жұп: Бүтінге дейін дөңгелектеген сәйкестігін тап:
1)2,675 6
2)5,19 201
3)37,4109 101
4)0,806 1
5)145,732 146
6)5,6071 3
7)200,8685 37
8)101,4902 5

Жұптық жұмыс. 1-жұп: Ондық бөлшекті бүтінге дейін дөңгелектеп, нәтижесін жуық (<<≈>>) белгісімен жазыңдар:
1) 2,675 ≈ 3; 5) 145,732 ≈ 146;
2) 5,19 ≈ 5; 6) 5,6071 ≈ 6;
3) 37,4109 ≈ 37; 7) 200,8685 ≈ 201;
4) 0,806 ≈ 1; 8) 101,4902 ≈ 101.

2-жұп:Санның берілген жуық мәні дұрыс болатындай цифрды жұлдызшаның орнына өз қалауларыңша қойып жазыңдар:
1) 2,4 * ≈ 2,5; 2) 9,35 * ≈ 9,35;
3) 14,67 * ≈ 14,68; 4) 28,73 * ≈ 28,73;
5) 44,98 * ≈ 44,98; 6) 53,435 * ≈ 53,436

3-жұп: Бүтінге дейін дөңгелектеген сәйкестігін тап:
1)2,675 6
2)5,19 201
3)37,4109 101
4)0,806 1
5)145,732 146
6)5,6071 3
7)200,8685 37
8)101,4902 5
Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.

Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.
Ондық бөлшектердiң жуық мәндерiн тауып, кестенi толтырыңдар:
Ондық
бөлшектер
Ондық үлестерге
дейiн
Жүздiк
үлестерге дейiн
Мыңдық
үлестерге дейiн
35,9627

48,4531

91,8249

2-тапсырма: Жердiң радиусы 6371 км. Марс планетасының радиусы Жер радиусының 0‚53-iне тең. Марс планетасы радиусының ондық үлестерге дейiнгi дөңгелектенген жуық мәнiн жазыңдар.
Сабақты қорытындылау. <<Біліміңді сынап көр>> , <<иә>> немесе <<жоқ>> ойыны
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді.
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады.
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады.
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады.
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады.
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді.

Сабақты қорытындылау. <<Біліміңді сынап көр>> , <<иә>> немесе <<жоқ>> ойыны
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді.
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады.
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады.
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады.
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады.
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді.

Сабақты қорытындылау. <<Біліміңді сынап көр>> , <<иә>> немесе <<жоқ>> ойыны
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді.
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады.
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады.
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады.
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады.
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді.

Сабақты қорытындылау. <<Біліміңді сынап көр>> , <<иә>> немесе <<жоқ>> ойыны
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді.
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады.
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады.
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады.
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады.
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді.

Сабақты қорытындылау. <<Біліміңді сынап көр>> , <<иә>> немесе <<жоқ>> ойыны
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді.
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады.
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады.
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады.
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады.
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді.

Сабақты қорытындылау. <<Біліміңді сынап көр>> , <<иә>> немесе <<жоқ>> ойыны
1. Ондық бөлшектер бүтінге дейін, ондық үлестерге дейін, жүздік үлестерге дейін және т.с.с. дөңгелектенеді.
2. Санды дөңгелектегенде сан өзінің дәл мәніне ие болады.
3. Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.
4. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 5, 6, 7, 8, 9 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр 1 - ге арттырылады.
5. Санды дөңгелектеген кезінде, оның дәл мәніне барынша жақын мәні алынады.
6. Ондық бөлшектерді дөңгелектегенде бөлшек бөлікте қалған цифрлардың соңғысы 0 болып келсе, онда оны алып тастауға болады.
7. Егер нөлдермен алмастырылатын немесе алынып тасталынатын бірінші цифр 0, 1, 2, 3, 4 цифры болса, онда оның сол жағындағы цифр өзгермейді.